Đang tải... (xem toàn văn)
-Kĩ năng hợp tác,tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiểu về đặc điểm cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản và môi trường sốngđa dạng của thực vật hạt kín - Kĩ năng phân tích, so sánh để [r]
(1)Ngày soạn:20/2/2019
Tiết: 48 Bài 40 : HẠT TRẦN – CÂY THÔNG
I
Mục tiêu học : 1
Về kiến thức
- Mơ tả Hạt trần (ví dụ thơng) thực vật có thân gỗ lớn mạch dẫn phức tạp sinh sản hạt nằm lộ noãn hở
2
Về kỹ :
- Rèn kĩ quan sát, so sánh, làm việc độc lập 3
Về thái độ :
- Giáo dục hs u thích mơn
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Định hướng phát triển lực
Giúp học sinh phát triển lực giải vấn đề, lực hợp tác II
Chuẩn bị GV HS
- Gv: Chuẩn bị nón thơng: nón đực nón H: 40.1, 40.2, 40.3 bảng phụ - Hs: Sưu tầm nón thơng, cành thơng có nón
III Phương pháp :
- Trực quan, so sánh nhận biết Dạy học nhóm IV.
Tiến trình dạy - giáo dục 1/ Ổn định lớp:1’
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B 6C
2/ Kiểm tra cũ: 3’
? Nêu đặc điểm quan sinh dưỡng phát triển dương xỉ 3/ Giảng mới:
Vào bài: -Gv: Giới thiệu : (như sgk) GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1:(10’) Quan sát quan
sinh dưỡng thông.
Mục tiêu: HS nắm quan sinh dưỡng thông
- Phương pháp: - Trực quan Dạy học nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân Gv: Giới thiệu sơ qua thông
1 Cơ quan sinh dưỡng cây thơng.
(2)có tỉnh ta
-Gv: Treo H: 40.1 Cho hs quan sát kết hợp với cành thông Yêu cầu: Quan sát tranh mẫu vật, ghi lại kết về: Đặc điểm cành thông -Hs: Hoạt động theo nhóm
-Gv: Gợi ý : + đ.điểm thân ? cành ? màu sắc ?
+ lá, hình dạng ? màu sắc ? có mọc từ gốc thân ? -Hs: Lần lượt mô tả vê fđặc điểm dã quan sát…
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung…
Lưu ý cho hs: Chú ý vảy gốc (2 lá)
Gv: Nhận xét, bổ sung tranh (m.vật)
H: Vậy quan sinh dưỡng thơng có đ.điểm gì?
-Hs: Trả lời….Rút kết luận…
Hoạt động 2:(20’) Quan sát quan s. sản thông.
- Phương pháp: - Trực quan, so sánh. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: Cá nhân
-Gv: Cho hs quan sát H: 40.2 mẫu vật: nón thơng u cầu :
H: Hãy xác định vị trí nón đực nón cành?
H: Đặc điểm loại nón (số lượng, kích thước) ?
-Hs: Quan sát , xác định loại nón thơng…
-Gv: Bổ sung tranh thấy: loại nón thơng
-Gv: Tiếp tục cho hs quan sát H: 40.3 A-B, yêu cầu:
H: Nón đực có cấu tạo ? H: Nón có cấu tạo ? -Hs: Trả lời , nhận xét, bổ sung …
-Gv: Nhận xét, bổ sung tranh (mẫu
-Thân, cành màu nâu, xù xì (cành có vết sẹo rụng)
- Lá nhỏ hình kim, mọc từ đến cành ngắn
2 Cơ quan sinh sản. -Thơng có loại nón:
+Nón đực: Nhỏ , màu vàng, mọc thành cụm Vảy (nhị) mang túi phấn chưa hạt phấn
+Nón đực: Lớn, mọc riêng lẻ Vảy (lá noãn) mang noãn
(3)vật)…
-Gv: Treo bảng phụ: Đ.điể
m c.tạo
Lá đài
Cán h hoa
Nhị Nhụy
Chỉ nhị
Bao hay túi phấn
Đầu Vịi
Hoa Nón
u cầu: Hãy so sánh cấu tạo hoa nón, điền dấu + (có) hay dấu – (không) vào bảng ?
-Hs: Lần lược lên bảng làm bảng phụ … -Gv: Từ bảng tập, cho hs trả lời:
H: Có thể coi nón hoa khơng ? Vì ?
H: Hạt có đ.điểm ? Nằm đâu ?
H: So sánh nón thơng với bưởi có gì khác nhau?
H: Tại gọi thơng hạt trần ? Có hoa thật chưa ?
-Hs: Trả lời … Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung…
Hoạt động 3: (5’)
Tìm hiểu giá trị Hạt trần.
- Mục tiêu: HS nắm giá trị thực tiễn Hạt trần
- Phương pháp: - Trực quan Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức: Cá nhân -Hs: Đọc thông tin…
H: Cây hạt trần có giá trị ? Cho ví dụ ?
-Hs: trả lời …
-Gv: Liên hệ thực tế: Cây hoàng đàn, pơmu, trắc bách diệp, tuế…
- Tích hợp: Hs tìm hiểu nhóm thực vật ,trên sở nhận thức đa
-Nón chưa có bầu nhụy chứa nỗn (khơng thể coi nón hoa được) -Hạt nằm nỗn hở (hạt trần),
nó chưa có thật
(4)dạng,phong phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng phong phú đời sống người,và việc giảm nhẹ tác động biến đổi khí hậu-> Hs có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật,tăng cường trồng
4/Củng cố : ’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- GV: quan sinh sản thơng gì? Cấu tạo sao? - HS: nón, cấu tạo: - Nón đực: nhỏ, mọc thành cụm + Vảy mang túi phấn chứa hạt phấn
- Nón cái: lớn, mọc riêng lẻ + Vảy mang noãn
- GV: Cơ quan sinh dưỡng thông gồm: a/ thân, lá, rễ
b/ thân, lá, nón c/ nón đực, nón d/ hoa, quả, hạt - HS: a
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau: ’
(5)Ngày soạn:18/2/2019 Tiết: 49 Bài 41 : HẠT KÍN
ĐẶC ĐIỂM CỦA THỰC VẬT HẠT KÍN I
Mục tiêu học : 1
Về kiến thức
- Nêu thực vật hạt kín nhóm thực vật có hoa,quả, hạt Hạt nằm (hạt kín) Là nhóm thực vật tiến hóa (có thụ phấn, thụ tinh kép) 2
Về kỹ :
-Kĩ hợp tác,tìm kiếm xử lí thơng tin tìm hiểu đặc điểm quan sinh dưỡng, quan sinh sản mơi trường sốngđa dạng thực vật hạt kín - Kĩ phân tích, so sánh để phân biệt hạt kín với hạt trần
- Kĩ trình bày ngắn gọn, súc tích, sáng tạo
- Ki sống: Kĩ tìm kiếm sử lý thơng tin, kĩ trình bày ý kiến, kĩ hợp tác ứng xử/ giao tiếp, hợp tác nhóm, tự tin
3
Về thái độ :
- Giáo dục hs yêu thích mơn
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Định hướng phát triển lực
Giúp học sinh phát triển lực giải vấn đề, lực hợp tác II
Chuẩn bị GV HS
- Gv: Chuẩn bị mẫu vật SGK Bảng phụ; kính lúp, giao, kim; phiếu học tập
- Hs: Kẻ phiếu theo mẫu gv hướng dẫn III Phương pháp :
-Trực quan, so sánh
-Dạy học nhóm Vấn đáp –tìm tịi Trình bày 1phút Hỏi chuyên gia IV Tiến trình dạy - giáo dục
1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B 6C
2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Cơ quan sinh dưỡng thơng có đặc điểm ?
H: Cơ quan sinh sản thơng ? Nêu rõ cấu tạo chúng ? 3/ Giảng mới:
(6)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: (20’)Quan sát hạt kín:
- Phương pháp: - Trực quan Dạy học nhóm Vấn đáp –tìm tịi
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá
nhân-Gv: Yêu cầu hs quan sát mẫu vật theo nhóm nhỏ (2 bàn /nhóm); phát phiếu học tập
-Gv: Gợi y: Cho hs quan sát theo nội dung, làm tập phần a:
a Cơ quan sinh dưỡng: Thân? Lá? Rễ? -Hs: Quan sát theo nhóm, hồn thành nội dung1
-Gv: Quan sát, rèn kỷ thu thập kiến thức tranh (mẫu vật) cho hs -Gv: Sau hs làm xong phần Yêu cầu
hs làm tiếp phần b:
b Cơ quan sinh sản: Hoa? Đài? Tràng? Nhị? Nhụy?
-Hs: Quan sát, thảo luận nhóm, hồn thành bảng nội 2…
-Gv: Trong hs quan sát, Gv hướng dẫn cho hs kỷ quan sát: Các phận nhỏ phận kính lúp…
-Gv: Treo bảng phụ (bảng tổng thể, để trống)
Yêu cầu hs đại diện nhóm lên làm bảng
-Hs: Lần lược hoàn thành bảng… -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung …
Thu phiếu học tập để nhận xét, đưa bảng chuẩn:
1 Quan sát có hoa: (Bảng tập)
St t
Cây Dạng
thân
Dạng rễ Kiểu Gân lá Cánh hoa
Quả (nếu có)
Mơi trườn g sống
1 Bưởi Gỗ Cọc Đơn H.mạng Rời Mọng Ở cạn
2 Đậu Cỏ Cọc Kép H.mạng Rời Khô Ở cạn
3 Huệ Cỏ Chùm Đơn S.song Dính Ở cạn
4 Bèo tây Cỏ Chùm Đơn H.cung Dính Ở
(7)…
-Gv: Yêu cầu hs nhà lấy thêm vd Hoàn thành bảng vào vở…
H: Khi quan sát nhụy noãn nằm đâu ? Khi tạo nỗn biến thành ? Hạt nằm đâu ?
-Hs: Trả lời Gv: Chứng minh “Hạt kín”…
Hoạt động 2:(13’)Tìm hiểu đặc điểm của
thực vật hạt kín
- Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp –tìm tịi
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân
-Gv: Căn vào bảng tập, yêu cầu: H: Hãy nhận xét khác rễ,
thân, lá, hoa, quả, hạt ?
H: Nêu đ.điểm chung hạt kín ?
-Hs: trả lời…Gv: nhận xét, bổ sung: Hạt dấu kín quả, bảo vệ tốt hơn, sống nhiều m.trường, đa dạng phong phú …
- Tích hợp: Hs tìm hiểu nhóm thực vật, sở nhận thức đa dạng,phong phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng phong phú đời sống người,và việc giảm nhẹ tác động biến đổi khí hậu > Hs có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật,tăng cường trồng
2 Đặc điểm thực vật hạt kín:
Hạt kín thực vật có hoa
-Cơ quan sinh dưỡng phát triển đa dạng (rễ cọc, rễ chùm, thân gỗ, thân cỏ, đơn, kép…) Trong thân có mạch dẫn phát triển
-Có hạt nằm (hạt kín), nhóm thực vật phát triển nhất, tiến hóa
-Môi trường sống đa dạng
4/Củng cố : ’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- GV: nhóm sau, nhóm gồm tồn hạt kín? a/ Cây mịt, rêu, ớt
(8)- HS: c
- GV: Tính chất đặc trưng hạt kín gì? a/ Có hoa, quả, hạt nằm
b/ Có sinh sản hạt c/ Có rễ, thân,
- HS: a
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau: ’ - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr136 - Đọc phần “Em có biết”