ĐỊA 7- TUẦN 2

Mục tiêu: HS giới thiệu được nơi phân bố, các hoạt động sống, đặc điểm ngoại hình của chủng tộc Môn-gô-lô-it. Cách tiến hành[r]

(1)

Soạn: 10/9/2020 Giảng: 15/9/2020

Tiết 2- Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới

- Phân biệt khác chủng tộc Mơn-gơ-lơ-ít, Nê-grơ-ít Ơ-rơ-pê-ơ-ít hình thái bên ngồi thể (màu, da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc

2 Kĩ năng

- Kĩ đọc lược đồ phân bố dân cư giới, xác định số vùng đông dân, thưa dân đồ dân cư giới

- Kĩ tính mật độ dân số - Kĩ làm việc nhóm 3 Thái độ

- Bồi dưỡng lịng u đất nước

- Có ý thức tơn trọng đồn kết dân tộc, chủng tộc 4 Năng lực hình thành

- Năng lực tư địa lí: Tìm kiếm xử lí thơng tin từ liệu GV đưa cho dân cư chủng tộc giới

- Năng lực sử dụng cơng cụ địa lí học thơng qua việc phát triển kĩ làm việc với lược đồ tranh ảnh

- Năng lực giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Năng lực tự nhận thức: tự tin trình bày kết làm việc nhóm nhỏ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV

- Máy tính, máy chiếu Giáo án Phiếu học tập Tư liệu dạy 2 Chuẩn bị HS

- Đồ dùng học tập

- Tìm hiểu phân bố dân cư chủng tộc lớn giới

III B NG MÔ T CÁC M C Ả Ả Ứ ĐỘ NH N TH C VÀ YÊU C U C N Ậ Ứ Ầ Ầ ĐẠT Nội Dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp Vận dụng cao Sự phân

bố dân cư Các chủng

Biết dân cư giới phân

Giải thích mức độ đơn giản phân

Phân biệt khác chủng

(2)

tộc lớn giới

bố không đồng

bố dân cư không đồng giới

tộc Ảnh, làm thiệp,

tranh

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tình xuất phát (3 phút) GV cho HS quan sát b c hình sau:ứ

? Em biết người phụ nữ mặc đầm hội màu trắng?

1/ Hoa Hậu hoàn vũ Nam Phi năm 2019 – Zozibini Tunzi

2/ Á hậu Hoàn vũ Việt Nam 2018 – Hoàng Thùy

=> Cùng tham gia thi sắc đẹp Hoa hậu hoàn vũ giới 2019 tới

? Điểm khác biệt rõ nét ngoại hình người? Kể tên điểm khác biệt mà em thấy?

=>Từ phần trả lời HS, GV dẫn dắt nội dung

B Hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu phân bố dân cư giới (15 phút) 1 Mục tiêu

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới

- Hình thành khái niệm MĐDS Tính MĐDS số quốc gia 2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: động não, trò chơi

Phương tiện: Thẻ ghi tên khu vực giới 4 Tiến trình hoạt động

- Đọc thuật ngữ “ Mật độ dân số” - Cơng thức tính mật độ dân số

- Mật độ dân số = Tổng số dân : Tổng số diện tích

- Làm tập theo công thức

- Quan sát đồ phân bố dân cư giới kết hợp hình 2.1 giới thiệu cách thể mật độ dân số lược đồ

- Thảo luận nhóm 3’ trả lời câu hỏi sgk Những khu vực tập trung đông dân?

- Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương, nước

- Mật độ dân số trung bình giới 46 người/km2 (năm 2001)

(3)

2 Hai khu vực có mật độ dân số cao nhất? - Hs nhóm gắn thẻ tên khu vực - Gv: Giới thiệu đồ tự nhiên giới đặc điểm địa hình

Hãy đối chiếu khu vực đơng dân thuộc dạng địa hình nào? Gần hay xa biển?

- Dựa vào kiến thức lịch sử giải thích dân cư tập trung đơng Trung Đông, Nam Á, Đông Á

? Hãy nhận xét phân bố dân cư giới - Nguyên nhân?

- Liên hệ phân bố dân cư Việt Nam

+ Những nơi có điều kiện sống giao thông thuận lợi đồng bằng, thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hịa … có mật độ dân số cao

+ Ngược lại, vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo … lại khó khăn vùng cực, vùng hoang mạc … khí hậu khắc nghiệt có mật độ dân số thấp

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu chủng tộc lớn giới (15 phút)

1 Mục tiêu: Phân biệt khác chủng tộc Mơn-gơ-lơ-ít, Nê-grơ-ít Ơ-rơ-pê-ơ-ít hình thái bên ngồi thể (màu, da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Động não, cặp đôi 3 Phương tiện: Phiếu học tập

Tiến trình hoạt động

Nhiệm vụ 1: Phân biệt chủng tộc lớn Bước 1: GV cho HS quan sát hình sau 3 q ơng sau ai? Đến từ quốc gia nào? Kể thông tin nhân mà em biết?

Bước 2: Dự đoán xem, người hình chủng tộc sau : Môn-gô-lô-it, Nê-grô-it, Ơ-rô-pê-ô-it

Bước 3: GV đặt câu hỏi

+ Bằng hiểu biết em cho biết giới có chủng tộc?

+ Căn vào đâu, người ta chia thành chủng tộc lớn giới? ( Hình thái bên ngồi thể) Bước 4: Phân biệt chủng tộc lớn giới

GV yêu cầu HS quan sát 2.2 SGK

- Dân cư giới thuộc chủng tộc chính:

+ Môngôlôit: Chủ yếu Châu Á + Ơrôpêôit: Chủ yếu Châu Au + Nêgrôit: Chủ yếu Châu Phi - Các chủng tộc khác hình thái bên ngồi thể: màu da, tóc, mắt, mũi …

(4)

Giáo viên giới thiệu vấn đề, đặt câu hỏi mở, dành thời gian phút để học sinh suy nghĩ

Sau học sinh thành lập nhóm đơi chia sẻ ý tưởng, thảo luận, phân loại

Nhóm đơi lại chia sẻ tiếp với nhóm đơi khác Sau kết nhóm để hồn thành phiếu học tập Học sinh thực hiên vào phiếu học tập:

Chủng tộc Môn-gô-lô-it Nê-grô-it Ơ-rô-pê-ô-it

Màu da Tóc Mắt Mũi Mơi

Phân bố chủ yếu

? Theo em, Việt Nam thuộc chủng tộc nào? ? Có bạn ngồi đường bắt gặp thấy người da trắng người da đen sinh sống làm việc Việt Nam chưa? Điều nói lên điều gì?

Bước 5: GV cho HS quan sát hình sau Cho biết gái hình thuộc chủng tộc nào?

Cơ gái hình người lai Mẹ người Việt Nam, cha đến từ Cameroon cô thường xuyên bị người khác nhầm người nước ngồi Cơ u màu da cho người mang vẻ đẹp, khác biệt riêng

Huỳnh Thị Cẩm Tiên (24 tuổi, quê An Giang)

C Hoạt động luyện tập (5 phút) 1 Mục tiêu

Hoàn thiện, bổ sung kiến thức học sinh chưa vững 2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: động não 3 Phương tiện: Hình ảnh, tư liệu Ti n trình ho t ế động

Bước 1: GV cho HS quan sát hình sau

(5)

biệt chủng tộc Apartheidtrên giới? Hiện nay, tình trạng kì thị, phân biệt chủngtộc cịn hay hết? Em làm để góp phần giảm thiểu vấn đề này?

Bước 2: HS động não suy nghĩ trả lời câu hỏi HS Bước 3: GV giới thiệu Nelson Mandela

Bước 4: GV chốt ý vấn đề

D Hoạt động nối tiếp - hướng dẫn học tự học (10 phút) 1 Mục tiêu

Từ kiến thức học, học sinh vận dụng để giải số tập 2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Động não, giao việc 3 Phương tiện: máy tính

4 Ti n trình ho t ế động Bước 1: GV giao nhiệm vụ

GV Chia lớp làm nhóm: Tìm hiểu đặc điểm ngoại hình, nơi sinh sống chủng tộc

+ Nhóm 1: Mơn-gơ-lơ-it + Nhóm 2: Ơ-rơ-pê-ơ-it + Nhóm 3: Nê-grơ-it

Bước 2: Các nhóm thu thập, tìm hiểu dạng video, hình ảnh trình bày vào sau. V RÚT KINH NGHIỆM

TƯ LIỆU

1/ https://baotintuc.vn/nhan-vat-su-kien/nelson-mandela-bieu-tuong-vi-dai-cua-nam-phi-20180717194722185.htm

2/ https://tintucvietnam.vn/nelson-mandela-la-ai-39758

(6)

Soạn:10/9/2020

Giảng:17/9/2020 Tiết 3:HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: KHÁM PHÁ

DÂN CƯ VÀ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Phân biệt khác chủng tộc Mơn-gơ-lơ-ít, Nê-grơ-ít Ơ-rơ-pê-ơ-ít hình thái bên ngồi thể (màu, da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc

2 Kĩ năng

- Phân biệt đươc tộc người dựa vào ngoại hình - Kĩ làm việc nhóm

3 Thái độ

- Có ý thức tơn trọng đồn kết dân tộc, chủng tộc giới 4 Năng lực hình thành

- Năng lực tư địa lí: Tìm kiếm xử lí thơng tin từ liệu dân cư chủng tộc giới

- Năng lực sử dụng công cụ địa lí học thơng qua việc phát triển kĩ làm việc với lược đồ tranh ảnh

- Năng lực giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Năng lực tự nhận thức: tự tin trình bày kết làm việc nhóm nhỏ II NỘI DUNG

Nội dung 1: Tìm hiểu đặc điểm ngoại hình, nơi sinh sống chủng tộc Mơn-gơ-lơ-it Nội dung 2: Tìm hiểu đặc điểm ngoại hình, nơi sinh sống chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-it Nội dung 3: Tìm hiểu đặc điểm ngoại hình, nơi sinh sống chủng tộc Nê-grô-it III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV

- Máy tính, máy chiếu Giáo án Phiếu học tập Tư liệu 2 Chuẩn bị HS

- Đồ dùng học tập

- Tìm hiểu phân bố dân cư, văn hóa… chủng tộc lớn giới dạng video, ảnh, tư liệu viêt…

IV.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Khám phá dân cư chủng tộc Môn-gô-lô-it giới

a Mục tiêu: HS giới thiệu nơi phân bố, hoạt động sống, đặc điểm ngoại hình chủng tộc Môn-gô-lô-it

b Cách tiến hành

(7)

Bước 2: Đóng vai HD viên du lịch giới thiệu, tìm hiểu, khám phá chủng tộc Môn-gô-lô-it

Bước 3: HS lớp nhận xét, bổ sung , đánh giá GV kết luận hoạt động nhóm

Hoạt động 2: Khám phá dân cư chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it giới

a Mục tiêu: HS giới thiệu nơi phân bố, hoạt động sống, đặc điểm ngoại hình chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-it

Bước 1: HS chuẩn bị tư liệu chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it dạng video, ảnh, tư liệu viêt…

Bước 2: Đóng vai một người địa giới thiệu, tìm hiểu, khám phá chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it

Hoạt động3: Khám phá dân cư chủng tộc Nê-grô-it giới

a Mục tiêu: HS giới thiệu nơi phân bố, hoạt động sống, đặc điểm ngoại hình chủng tộc Nê-grơ-it

Bước 1: HS chuẩn bị tư liệu chủng tộc Nê-grô-it dạng video, ảnh, tư liệu viêt…

Bước 2: Đóng vai HD viên du lịch giới thiệu, tìm hiểu, khám phá chủng tộc Nê-grô-it

V.Tổng kết hướng dẫn học sinh học tập

*Tổng kết :Yêu cầu học sinh chia sẻ thu hoạch mình: + Những hiểu biết nội dung chủ đề học tập:

- Biết phân bố dân cư, chủng tộc người giới

+ Những kiến thức cần nhớ cho thân sau thamh gia hoạt động học tập trải nghiệm:

* Sự phân bố dân cư giới:

– Dân cư giới tập trung khu vực Nam Á, Đông Nam Á, Đông Á, Tây Âu, ven vịnh Ghi-nê, đơng bắc Hoa Kì, nam Mê-hi-cơ, đơng nam Bra-xin

– Vì khu vực có nhiều điều kiện thuận lợi: có đồng châu thổ, có khí hậu thuận lợi cho sản xuất,…

* Đặc điểm bật chủng tộc:

(8)

– Chủng tộc Nê-grô-it (thường gọi người da đen) sống chủ yếu châu Phi, Nam Ấn Độ có đặc điểm: Da nâu đậm, đen ngắn xoắn, mắt đen to, mũi thấp, rộng, môi dày

– Chủng tộc Môn-gô-lô-it(thường gọi người da vàng) sống chủ yếu châu Á (trừ Trung Đơng)có đặc điểm: Da vàng (vàng nhạt, vàng thẩm, vàng nâu), tóc đen, mượt dài, mắt đen, mũi tẹt

+ Suy nghĩ sau tham gia hoạt động học tập (tinh thần đoàn kết dân tộc toàn giới – không phân biệt màu da)

Giáo viên bổ sung chốt lại nội dung, thơng điệp chính

Nhận xét chung tinh thần, thái độ học sinh, vấn đề cần rút kinh nghiệm * GV cho HS nghe hát “TRÁI ĐẤT NÀY LÀ CỦA CHÚNG EM”

Hướng dẫn học sinh học tập

Gợi ý học sinh đọc thêm, luyện tập bổ sung, khuyến khích tìm kiếm tư liệu dẫn thư mục bổ ích, nêu lên giả thuyết luận điểm có tính vấn đề để động viên em suy nghĩ tiếp tục trình học tập sau học; Giao tập (nhiệm vụ học tập) nhà để học sinh thực

VI Đánh giá kết hoạt động.

GV đáng giá kết hoạt động dựa tiêu chí: Mức độ kiến thức đạt