- Biết được các nội dung chính đã học: May mặc trong gia đình và trang trí nhà ở.. - Biết được các mũi khâu cơ bản và hiểu được quy trình thực hiện cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật, cách sắ[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 35 BÀI 14 THỰC HÀNH CẮM HOA THEO CHỦ ĐỀ:
CẮM HOA DẠNG TOẢ TRÒN. I, Mục tiêu học: Sau học xong thực hành học sinh phải:
1, Về kiến thức: Biết nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ, vật liệu cần thiết quy trình cắm hoa. 2, Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ cắm hoa trang trí nhà
- Vận dụng nguyên tắc để cắm bình hoa trang trí nhà
3, Về thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp ngơi nhà của
4, Mục tiêu dành cho HSKT: Biết quy trình cắm hoa. II, Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1, Giáo viên: tranh ảnh cắm hoa trang trí(UDCNTT). 2, Học sinh: dụng cụ vật liệu cắm hoa.
III, Phương pháp: - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp quan sát – làm mẫu IV, Tiến trình dạy - giáo dục. 1, Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6C 6D 6E
2, Giảng mới(41’).
A, Mở bài(1’): Giờ trước, cô hướng dẫn thao tác, quy trình cắm hoa dạng toả trịn Để cắm bình hoa trang trí dạng toả trịn hồn chỉnh đẹp mắt cho ngơi nhà Hơm nay, cơ tiếp tục hướng dẫn cắm hoa dạng toả tròn.
B, Các hoạt động(40’).
Hoạt động 1(8 phút): Tìm hiểu chuẩn bị học sinh. - Mục đích: Tìm hiểu chuẩn bị học sinh.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: Muốn thực hành cắm bình hoa dạng toả trịn cần chuẩn bị gì?
HS: Hoa, lá, cành, dao, kéo… GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
I Chuẩn bị:
- Một số mẫu hoa, lá, cành
- Bình cắm hoa, dao, kéo, mút xốp giữ, bàn chơng…
Hoạt động 2(12 phút): Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả trịn. - Mục đích: Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả tròn.
(2)- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: YCHS quan sát sơ đồ số tranh ảnh cắm hoa dạng toả trịn:
- Em có nhận xét dạng cắm bình hoa này?
HS: Bình hoa có dạng cắm toả trịn, màu sắc sặc sỡ
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: Muốn cắm bình hoa dạng toả trịn đẹp mắt rực rỡ cần trải qua quy trình thực nào?
HS: Trải qua bước thực GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
II Nội dung quy trình thực hiện: 1 Nội dung cắm hoa:
- Cắm hoa dạnh toả trịn 2 Quy trình thực hiện:
- Cắm cành hoa cúc vàng bình có chiều dài = D
- Cắm cành cúc màu sẫm có chiều dài = D, chia bình hoa làm phần
- Cắm cành cúc màu nhạt có chiều dài = D xen cành cúc màu sẫm
- Cắm cành cúc màu trắng xen kẽ xung quanh bình
- Cắm thêm số cành phụ vào khoảng trống bình toả xung quanh
Hoạt động 3(20 phút): Tổ chức thực hành.
- Mục đích: Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả trịn. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: Chia lớp thành nhóm thực hành HS: Ngồi theo nhóm giáo viên phân GV: YCHS quan sát bước giáo viên làm mẫu
HS: Quan sát, theo dõi bước giáo viên thực
GV: Đi nhóm theo dõi, kiểm tra, chỉnh sửa cho học sinh
HS: Thực hành cắm hoa theo mẫu giáo viên hướng dẫn
III Thực hành:
- Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
3, Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên hệ thống lại toàn quy trình thực
- Giáo viên yêu cầu nhóm đặt sản phẩm vừa hồn thành lên bàn giáo viên - Giáo viên mời nhóm bạn nhận xét, đánh giá
- Giáo viên nhận xét sản phẩm thực hành nhóm cho điểm - Giáo viên nhận xét học
- Giáo viên nhắc nhở học sinh dọn vệ sinh lớp học
- Nhắc nhở học sinh nhà ơn lại tồn học để chuẩn bị cho sau ôn tập V, Rút kinh nghiệm:
(3)
Ngày soạn: Tiết 36
ÔN TẬP CHƯƠNG II I, Mục tiêu học: Thông qua ôn tập học sinh phải: 1, Về kiến thức:
- Biết nội dung học: May mặc gia đình trang trí nhà
- Biết mũi khâu hiểu quy trình thực cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật, cách xếp đồ đạc hợp lý nhà
- Biết cách trang trí nhà 2, Về kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức học để hồn thiện sản phẩm như: Vỏ gối hình chữ nhật, bình hoa dạng toả trịn
3, Về thái độ:
- Có ý thức giữ gìn trang phục, nhà gọn gàng,
- Vệ sinh đồ dùng nhà có ý thức chăm sóc, bảo vệ cảnh , hoa 4, Mục tiêu dành cho HSKT: Biết nội dung học.
II, Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1, Giáo viên: UDCNTT.
2, Học sinh: SGK, tập, ghi. III, Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại
IV, Tiến trình dạy, giáo dục. 1, Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6C 6D 6E
2, Giảng mới(41’).
A, Mở bài(1’): Như vậy, em tìm hiểu xong “Chương I: May mặc gia đình” “Chương II: Trang trí nhà ở” Để hệ thống lại tồn kiến thức trọng tâm hai chương này, học hôm cô hướng dẫn ôn tập để khắc sâu toàn kiến thức học học kỳ I. B, Các hoạt động(40’).
Hoạt động (20’): Hệ thống lại kiến thức chương I: May mặc gia đình. - Mục đích: Hệ thống lại kiến thức chương I: May mặc gia đình.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: Theo em, vải sợi thiên nhiên sản xuất từ nguyên liệu nào?
HS: Bơng, lanh, đay, gai…
GV: Vì mùa hè người ta thích mặc áo vải sợi bơng, vải sợi tơ tằm mà khơng thích mặc vải nilon, polyeste?
I Chương I: May mặc gia đình.
(4)HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Chốt lại, ghi bảng
GV: Làm để nhận biết số loại vải thường dùng may mặc?
HS: Dựa vào tính chất chúng
GV: Cần chọn vải có màu sắc, hoa văn cho người gầy người béo?
HS: Suy nghĩ, trả lời
GV: Bản thân em phối hợp màu sắc, hoa văn áo và quần để có trang phục đẹp nhất?
HS: Áo sáng + quần tối; Áo tối + quần sáng GV: Nhận xét, bổ sung
GV: Bảo quản trang phục gồm cơng việc? Đó những cơng việc nào?
HS: Gồm công việc: Giặt, phơi, là, cất giữ
- Vải nilon, polyeste thuộc loại vải sợi hoá học, hai loại vải sợi có tính hút ẩm kém, mặc bí thấm mồ
Hoạt động 2(20 phút): Hệ thống lại kiến thức chương II: Trang trí nhà ở. - Mục đích: Hệ thống lại kiến thức chương II: Trang trí nhà ở.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: Nơi thường chia làm khu sinh hoạt chính? Hãy kể tên?
HS: khu
GV: Muốn tiết kiệm diện tích ta nên chọn đồ đạc thế nào?
HS: Đồ đạc có nhiều cơng dụng
GV: Trong phịng nhỏ khu vực riêng để học tập, ngủ, nghỉ, em cần đồ đạc bố trí chúng ra sao?
HS: Cần giường tủ đầu giường bố trí góc n tĩnh, kín đáo; Bàn học kê gần cửa sổ, giá sách gần bàn học để dễ lấy
GV: Chúng ta học dạng cắm hoa nào? HS: Cắm hoa dạng toả trịn
GV: Em nêu quy trình cắm hoa dạng toả tròn? HS: Thực qua bước
GV: Ở tủ, kệ sách, góc nhà ta nên chọn bình hoa trang trí nào?
HS: Dạng thẳng, bình cao, hoa
GV: Em làm để chỗ em ln ngăn nắp, sạch đẹp?
HS: Dọn dẹp, lau chùi, trang trí tranh ảnh, lọ hoa GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng
HS: Ghi
II Chương II: Trang trí nhà ở.
* Một phịng nhỏ khu vực riêng để học tập, ngủ, nghỉ cần có:
- Các đồ đạc cần thiết cách bố trí:
+ Giường tủ đầu giường bố trí góc n tĩnh, kín đáo
+ Bàn học kê gần củă sổ, giá sách kê gần bàn học để dễ lấy sách
* Để chỗ ngăn nắp, đẹp cần: + Dọn dẹp, lau chùi thường xuyên
+ Các vật dụng sau dùng để lại vị trí + Trang trí vài tranh số đồ vật
+ Trang trí hoa
(5)- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên hệ thống lại tồn quy trình thực
- Giáo viên u cầu nhóm đặt sản phẩm vừa hồn thành lên bàn giáo viên - Giáo viên mời nhóm bạn nhận xét, đánh giá
- Giáo viên nhận xét sản phẩm thực hành nhóm cho điểm - Giáo viên nhận xét học
- Giáo viên nhắc nhở học sinh dọn vệ sinh lớp học - Nhắc nhở học sinh nhà chuẩn bị V, Rút kinh nghiệm:
Dạy học theo tình huống.