Thứ nhất, bàn về những biểu hiện khác nhau của lòng yêu nước chân chính: có bề nổi, có bề sâu, có cảm xúc, có tình cảm; có hành vi nhất thời, có hành động lâu dài?. Thứ hai, xác định p[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẤN CHẤM - ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2014 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: NGỮ VĂN; Khối C Khối D
(Hướng dẫn - Đáp án - Thang điểm có 03 trang)
Câu Ý Nội dung Điểm
Đọc đoạn thơ Chiều xuân Anh Thơ thực yêu cầu 2,0 Yêu cầu chung
- Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh; địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn văn học thuộc thể thơ trữ tình để làm - Đề khơng u cầu đọc hiểu phương diện đoạn trích, kiểm tra số khía cạnh Cảm nhận thí sinh phong phú, cần thấy hệ thống hình ảnh thơ bật, nắm bắt tâm tình tác giả, hiểu giá trị biểu đạt của tiếng Việt đoạn trích
Yêu cầu cụ thể
1 Cảnh xuân mơ tả hình ảnh thiên nhiên bật: mưa bụi, hoa xoan
tím rụng tơi bời, cỏ non tràn biếc cỏ, đàn sáo đen, cánh bướm rập rờn trơi trước gió, trâu bị thong thả cúi ăn mưa,
0,5
2 Tình cảm tác giả: niềm mến yêu cảnh sắc thiên nhiên gần gũi, thân thuộc; thể gắn bó tha thiết với quê hương
0,5
3 Chỉ từ láy nêu hiệu biểu đạt chúng đoạn thơ 1,0 I
- Các từ láy dùng đoạn thơ như: êm êm, im lìm, vu vơ, rập rờn,
- Nhờ tính gợi tả cao, từ láy đoạn thơ thâu tóm sống bình lặng vật trạng thái yên bình cảnh vật, tạo nên tranh xuân êm ả, thơ mộng chốn quê
Suy nghĩ ý kiến: Lòng yêu nước chân trào lên cảm xúc bồng bột, hành vi thời, thuộc nguồn tình cảm bền vững, gắn với cống hiến suốt đời
3,0
Yêu cầu chung
- Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; địi hỏi thí sinh
phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả năng bày tỏ quan điểm thân để làm
- Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách khác nhau, phải có lí lẽ căn xác đáng; tự bày tỏ quan điểm mình, phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội
II
Yêu cầu cụ thể
(2)2
Câu Ý Nội dung Điểm
1 Giải thích ý kiến 0,5
- “Lịng u nước chân chính”: tình cảm gắn bó chân thành, sâu nặng người dân đất nước
- Ý kiến có hai khía cạnh Thứ nhất, bàn biểu khác lòng yêu nước chân chính: có bề nổi, có bề sâu, có cảm xúc, có tình cảm; có hành vi thời, có hành động lâu dài Thứ hai, xác định phần cốt lịng u nước chân chính: dù đa dạng thuộc tảng tình cảm bền vững, ý thức cống hiến bền bỉ suốt đời
2 Bàn luận 2,0
Thí sinh trình bày suy nghĩ lịng u nước theo hướng khác nhau, cần làm rõ số phương diện sau:
- Tại lịng u nước chân biểu nhiều dạng thức, nhiều mức độ khác nhau?
- Tại lòng yêu nước chân vừa biểu phong phú vừa thiết phải thuộc lòng nhất?
- Ý kiến khẳng định thực tế sống động yêu cầu cao con người chân chính?
3 Bài học nhận thức hành động 0,5
Từ suy nghĩ liên hệ mình, thí sinh rút học khác nhau; ý tham khảo:
- Không xem nhẹ cảm xúc bồng bột, hành vi thời xuất phát từ lịng u nước sâu nặng; khơng nhầm lẫn với cảm xúc bốc đồng, hành vi manh động nhân danh lòng yêu nước Cần vun đắp ni dưỡng cho tảng tình cảm bền vững thể cống hiến bền bỉ
- Phê phán biểu lối sống ích kỉ cá nhân, bàng quan trước vấn đề có liên quan đến vận mệnh đất nước; biểu lòng yêu nước sai lệch, bị kẻ xấu lợi dụng tình hình
Cảm nhận hai nhân vật Chiến Việt tác phẩm Những đứa gia đình Nguyễn Thi
5,0
Yêu cầu chung
- Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; địi hỏi thí sinh phải
huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả năng cảm thụ văn chương để làm
- Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, có xác đáng, khơng li văn tác phẩm
Yêu cầu cụ thể III
1 Vài nét tác giả, tác phẩm 0,5
(3)3
Câu Ý Nội dung Điểm
- Nguyễn Thi bút văn xuôi hàng đầu văn nghệ giải phóng miền Nam thời kì chống Mĩ cứu nước, gắn bó sâu sắc với nhân dân Nam Bộ
- Những đứa gia đình tác phẩm xuất sắc Nguyễn Thi, viết gia đình nơng dân Nam Bộ giàu truyền thống yêu nước, căm thù giặc, gắn bó với đất nước cách mạng
2 Cảm nhận hai nhân vật Chiến Việt
Thí sinh có cảm nhận khác hai nhân vật Chiến Việt Dưới ý tham khảo:
a Nhân vật Chiến 2,0
- Chiến gái lớn, tính khí cịn nét trẻ người chị thực thụ: biết nhường em, biết lo toan, qn xuyến; có lịng căm thù giặc sâu sắc, chiến đấu dũng cảm, gan góc; có cá tính sắc nét có nhiều điểm “in như” người má khuất - Hình tượng nhân vật Chiến vừa đậm tính cách riêng, vừa kết tinh nhiều phẩm chất người phụ nữ Nam Bộ thời kì chống ngoại xâm
b Nhân vật Việt 2,0
- Việt cậu trai lớn, hồn nhiên, vơ tư giàu lịng u thương gia đình sớm có lịng căm thù giặc; cịn mê chơi ham đánh giặc, cịn sợ bóng sợ vía lại vơ gan dạ, cảm
- Hình tượng nhân vật Việt vừa có cá tính độc đáo, vừa tiêu biểu cho sức trẻ tiến công đấu tranh chống ngoại xâm
3 Đánh giá chung 0,5
- Hai nhân vật Chiến Việt hình tượng giàu sức sống, thân cho hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến: từ đứa ưu tú gia đình trở thành chiến sĩ anh hùng cách mạng Giữa họ có nhiều nét chung hồn cảnh gia đình thời đại, đậm nét riêng khác vị gia đình giới tính
- Hai nhân vật lên qua dòng hồi tưởng nhân vật Việt; đan xen tự trữ tình; ngơn ngữ bình dị, phong phú, giàu tính tạo hình đậm chất Nam Bộ
Lưu ý chung
1 Đây đáp án mở, thang điểm không quy định điểm chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm của phần nội dung lớn thiết phải có
2 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu mỗi câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc
3 Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục
4 Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng 5 Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả