Đang tải... (xem toàn văn)
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Kĩ th[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B:
Tiết 12 Bài 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG
A NATRI HIĐROXIT A Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- HS biết t/c vật lí, t/c hố học NaOH , dẫn TN chứng minh, viết PTHH minh hoạ
- ứng dụng NaOH đời sống sản xuất - ý nghĩa pH dung dịch
2 Về kĩ năng:
- Rèn kỹ quan sát kĩ thực hành
3 Về tư duy:
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác
- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng
4.Về thái độ tình cảm:
Cẩn thận sử dụng NaOH
5 Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
B Chuẩn bị :
GV: dd phenolphtalein, dd NaOH, HCl, ống nghiệm cỡ nhỏ, cốc thuỷ tinh,
phễu, giấy lọc, khay, đũa thuỷ tinh, cốc 100 ml
HS : Đọc trước nhà C Phương pháp:
- PP thí nghiệm trực quan , thảo luận nhóm , vấn đáp
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút
Ma trận đề: Nội dung kiến
thức
Mức độ nhận thức
Cộng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Vận dụng mức cao
hơn
TN TL TN TL TN TL TN TL
Tính chất hóa học bazơ
1 câu 5,0 đ
1 câu 5,0đ (50%)
(2)chất 5,0 đ (50%)5,0đ
Tổng số câu Tổng điểm
1 câu 5,0 đ (50%)
1 câu 5,0 đ (50%)
2 câu 10,0 đ (100%
)
Đề
Câu 1: (5,0 đ) Có lọ khơng nhãn, lọ đựng chất rắn sau: NaOH , Ba(OH)2, NaCl.Hãy trình bày cách nhận biết chất đựng lọ
phương pháp hóa học Viết phương trình hóa học(nếu có)
Câu 2: (5,0 đ) Hãy chọn chất thích hợp điền vào sơ đồ phản ứng sau lập phương trình hóa học
a) t0 Fe2O3 + H2O
b) H2SO4 + Na2SO4 + H2O
c) H2SO4 + ZnSO4 + H2O
d) NaOH + NaCl + H2O e) + CO2 Na2CO3 + H2O
Đáp án – biểu điểm:
Câu Đáp án Điểm
Câu
Câu
+ Trích chất rắn ống nghiệm riêng biệt đánh số thứ tự
+ Hoà tan chất ống nghiệm vào nước thành dung dịch
+ Nhỏ mẫu dung dịch vào quỳ tím
- Nếu quỳ tím đổi màu xanh NaOH , Ba(OH)2
- Nếu không làm quỳ đổi màu NaCl
+ Lấy hai ống nghiệm đựng NaOH Ba(OH)2, nhỏ vào
mỗi ống nghiệm vài giọt H2SO4 loãng
- ống nghiệm chứa dd Ba(OH)2 làm xuất kết tủa
trắng
Ba(OH)2 + H2SO4 BaSO4 + 2H2O
- ống nghiệm chứa dd NaOH không cho tượng kết tủa
a) Fe(OH)3
t
Fe2O3 + H2O
b) H2SO4 + 2NaOH Na2SO4 + 2H2O
c) H2SO4 + Zn(OH)2 ZnSO4 + 2H2O
d) NaOH + HCl NaCl + H2O e) 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O
1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ
1,0đ
1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ
3 Giảng :
(3)- Mục tiêu: biết tính chất vật lý NaOH
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ, hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Cho nhóm làm TN: Lấy viên NaOH đế sứ, quan sát, nhận xét?
- Cho viên NaOH vào ống nghiệm đưng nước, lắc đều, sờ tay vào ống nghiệm, nhận xét?
- HS lµm thÝ nghiƯm – qs - nhËn xÐt
- Nhận xét tính chất vật lý NaOH?
Natri hiđroxit chất rắn,không màu, hút ẩm mạnh,tan nhiều nước, tan tỏa nhiệt mạnh.
I Tính chất vật lý
Natri hiđroxit chất rắn,không màu, hút ẩm mạnh,tan nhiều nước, tan tỏa nhiệt mạnh
Hoạt động 2: II Tính chất hóa học (10’)
- Mục tiêu: biết tính chất hóa học NaOH
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ, hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- NaOH thuộc loại hợp chất nào?
- Tr¶ lêi: (Bazơ tan)
- Nhắc lại tính chất hóa học dd bazơ? - DD NaOH có tính chất hóa học nào?
- HS trả lời
- T/c hóa học dd bazơ
- Hướng dẫn HS làm TN với chất thị màu
-HS c¸c nhóm làm TN
- Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học NaOH
II Tính chất hóa học:
* NaOH có tính chất hóa học bazơ tan
1 Đổi màu chất thị - Quỳ tím → xanh - Phenolphtalein → đỏ
(4)- Viết PTPƯ
- Nhận xét, bổ xung
NaOH + HCl → NaCl + H2O
3.Tác dụng với oxit axit:→Muối
vµ Nước
2NaOH + CO2→ Na2CO3 +
H2O
Hoạt động 3: III Ứng dụng NaOH ( 3’)
- Mục tiêu: Biết ứng dụng NaOH
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
GV: Chiếu tranh ứng dụng NaOH ? Natrihi®roxit có ứng dụng gì?
HS - HS trả lời – HS khác nhận xét bổ sung
- NhËn xÐt, bỉ sung, phân tích thêm ứng dụng NaOH
III Ứng dụng
SGK
Hoạt động 4: IV Sản xuất NaOH ( 5’)
- Mục tiêu: Biết phương pháp điều chế NaOH
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- GV giới thiệu phương pháp sản suất NaOH Hướng dẫn HS viết PTPƯ- sửa sai cho HS
- Theo dõi
- HS viết PTPƯ theo hướng dẫn
IV Sản xuất NaOH
- Điện phân dd NaCl bão hịa có ngăn
2NaCl + 2H2O
2NaOH + Cl2 + H2
Cñng cè: (6’)
*HS nhắc lại nội dung bài? *Hồn thành sơ đồ chuyển hóa sau:
Na3PO4 NaOH Na → Na2O → NaOH → NaCl → NaOH → Na2SO4
*Có dung dịch có nồng độ mol NaOH, HCl, H2SO4 Chỉ dùng thêm
hóa chất cho để nhận biết?
(5)A Q tím B Phenolphtalein C.Nước cất . D.Dung dịch
Ba(OH)2
5.Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2’)
- Y/c HS làm BT 1, 2,
- Chuẩn bị mục B Canxi hiđroxit
E Rút kinh nghiệm: