- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.... Chỉ dùng quỳ tím hãy phân b[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B:
Tiết 11 BÀI 7: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BAZƠ
A Mục tiêu: 1.Về kiến thức:
- HS biết tính chất hố học bazơ viết PTHH tương ứng cho tính chất
2.Về kĩ năng:
- HS vận dụng hiểu biết tính chất hố học bazơ để giải thích tượng thường gặp đời sống sản xuất
- HS vận dụng tính chất hố học bazơ để làm tập định tính định lượng
3 Về tư duy:
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác.Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng
4.Về thái độ tình cảm:
Củng cố lịng u thích mơn
5.Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
B Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:: dd Ca(OH)2; NaOH; HCl; H2SO4 loãng; Ba(OH)2; CuSO4; phenolphtalein; quỳ tím, CaCO3 Na2SO3, ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, thiết bị điều chế chất khí CO2 từ CaCO3 SO2 từ Na2SO3
2 Học sinh: Đọc trước nhà C Phương pháp:
PP thí nghiệm trực quan, đàm thoại
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra cũ : Không kiểm tra 3 Giảng :
Hoạt động 1: Tác dụng dd bazơ với chất thị màu (10’)
- Mục tiêu: Biết bazơ làm đổi màu thị
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
(2)- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm: + Nhỏ giọt NaOH vào đế sứ có mẫu giấy quỳ → quan sát tượng?
- Các nhóm làm thí nghiệm Giấy quỳ tím → xanh
+ Nhỏ giọt NaOH vào đế sứ có mẫu giấy phenolphtalein → quan sát, nhận xét hin tng?
-Yêu cầu HS nhc li nhn xột?
- HS trả lời
GV đưa tập: Có lọ khơng nhãn đưng dd sau: H2SO4, Ba(OH)2, HCl Chỉ dùng quỳ tím phân biệt lọ dung dịch trên?
Các nhóm làm tập PHT
1 T/d dd bazơ với chất thị
Các dd bazơ (kiềm) làm đổi màu chất thị:
- Quỳ tím → xanh
- dd phenolphtalein → đỏ
Hoạt động 2: Tác dụng dd bazơ với oxit axit (5’)
- Mục tiêu: biết dd bazo tác dụng với oxit axit
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Nhắc lại tính chất hóa học oxit axit?
- HS trả lời – HS khác nhận xét bổ xung
- Vậy tính chất hóa học bazơ?
- HS trả lời tính chất II
- Viết PTPƯ minh họa?
- HS lên bảng viết PTPƯ
- GV nhận xét , bổ xung
2 T/d dd bazơ với oxit axit DD bazơ (Kiềm) + oxit axit → Muối + Nước
Ca(OH)2+ SO2→ CaSO3 + H2O 6KOH + P2O5 → 2K3PO4 + 3H2O
Hoạt động 3: T/d bazơ với axit (5’)
- Mục tiêu: biết bazơ tác dụng với axit
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
(3)- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Nhắc lại tính chất hóa học axit?
- HS trả lời - HS khác nhận xét bổ xung
- Vậy tính chất hóa học bazơ? - Viết PTPƯ minh họa?
-HS lên bảng viết PTPƯ
- Phản ứng axit bazơ gọi phản ứng gì?
- HS trả lời
- GV nhận xét , bổ xung
3 T/d bazơ với axit Bazơ tan không tan + axit→ Muối + Nước
KOH + HCl →KCl + H2O
Cu(OH)2 + 2HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O
Hoạt động 4: Bazơ không tan bị nhiệt phân hủy (10’)
- Mục tiêu: biết bazo không tan bị phân hủy nhiệt
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Hướng dẫn HS làm TN: Đun ống nghiệm đựng Cu(OH)2 → quan sát, nhận xét? (màu chất rắn trước sau đun)
- Các nhóm làm thí nghiệm, qs, nhËn xÐt: (Cu(OH)2 màu xanh lơ →CuO màu đen
nước)- HS khác nhận xét bổ xung
- Viết PTPƯ? - Lưu ý cho HS:
Một số bazơ khác: Al(OH)3, Fe(OH)3 bị nhiệt phân hủy → oxit + nước nhng nhiệt độ cao bazơ tan không bị nhiệt phân hủy
-Cho HS đọc kết luận
HS đọc kết luận
4 Bazơ không tan bị nhiệt phân hủy
Cu(OH)2 ⃗to CuO + H2O
2Fe(OH)3 ⃗to Fe2O3 + 3H2O
Bazơ không tan ⃗to oxit + nước
(4)Yêu cầu HS làm tập sau:
- Bazơ chia thành loại? Nêu tính chất hóa học loại?
- Hãy pt xảy cho chất tác dụng với đôi một: Fe(OH)3, HCl, KOH, SO2, H2SO4
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2’)
Y/c làm tập 3,5, HS
E Rót kinh nghiƯm: