- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.... Chỉ dùng.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9D1: 9D2:
Tiết 11 BÀI 7: TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA BAZƠ
A Mục tiêu: 1.Về kiến thức:
- HS biết tính chất hố học bazơ viết PTHH tương ứng cho tính chất
2.Về kĩ năng:
- HS vận dụng hiểu biết tính chất hố học bazơ để giải thích tượng thường gặp đời sống sản xuất
- HS vận dụng tính chất hố học bazơ để làm tập định tính định lượng
3 Về tư duy:
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác.Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng
4.Về thái độ tình cảm:
Củng cố lịng u thích mơn
5.Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
B Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:: dd Ca(OH)2; NaOH; HCl; H2SO4 loãng; Ba(OH)2; CuSO4;
phenolphtalein; quỳ tím, CaCO3 Na2SO3, ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thuỷ
tinh, phễu, giấy lọc, thiết bị điều chế chất khí CO2 từ CaCO3 hoặcSO2 từ Na2SO3
2 Học sinh: Đọc trước nhà C Phương pháp:
PP thí nghiệm trực quan, đàm thoại
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra cũ : Không kiểm tra 3 Giảng :
Hoạt động 1: Tác dụng dd bazơ với chất thị màu (10’)
- Mục tiêu: Biết bazơ làm đổi màu thị
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
(2)- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm: + Nhỏ giọt NaOH vào đế sứ có mẫu giấy quỳ → quan sát tượng?
- Các nhóm làm thí nghiệm Giấy quỳ tím → xanh
+ Nhỏ giọt NaOH vào đế sứ có mẫu giấy phenolphtalein → quan sát, nhận xét hin tng?
-Yêu cầu HS nhc li nhn xột?
- HS trả lời
GV đưa tập: Có lọ khơng nhãn đưng dd sau: H2SO4, Ba(OH)2, HCl Chỉ dùng
quỳ tím phân biệt lọ dung dịch trên?
Các nhóm làm tập PHT
1 T/d dd bazơ với chất thị
Các dd bazơ (kiềm) làm đổi màu chất thị:
- Quỳ tím → xanh
- dd phenolphtalein → đỏ
Hoạt động 2: Tác dụng dd bazơ với oxit axit (5’)
- Mục tiêu: biết dd bazo tác dụng với oxit axit
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Nhắc lại tính chất hóa học oxit axit?
- HS trả lời – HS khác nhận xét bổ xung
- Vậy tính chất hóa học bazơ?
- HS trả lời tính chất II
- Viết PTPƯ minh họa?
- HS lên bảng viết PTPƯ
- GV nhận xét , bổ xung
2 T/d dd bazơ với oxit axit DD bazơ (Kiềm) + oxit axit → Muối + Nước
Ca(OH)2+ SO2→ CaSO3 + H2O
6KOH + P2O5 → 2K3PO4 + 3H2O
Hoạt động 3: T/d bazơ với axit (5’)
- Mục tiêu: biết bazơ tác dụng với axit
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
(3)- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Nhắc lại tính chất hóa học axit?
- HS trả lời - HS khác nhận xét bổ xung
- Vậy tính chất hóa học bazơ? - Viết PTPƯ minh họa?
-HS lên bảng viết PTPƯ
- Phản ứng axit bazơ gọi phản ứng gì?
- HS trả lời
- GV nhận xét , bổ xung
3 T/d bazơ với axit
Bazơ tan không tan + axit→ Muối + Nước
KOH+ HCl→KCl + H2O
Cu(OH)2 + 2HNO3 → Cu(NO3)2 +
H2O
Hoạt động 4: Bazơ không tan bị nhiệt phân hủy (10’)
- Mục tiêu: biết bazo không tan bị phân hủy nhiệt
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Hướng dẫn HS làm TN: Đun ống nghiệm
đựng Cu(OH)2 → quan sát, nhận xét? (màu
chất rắn trước sau đun)
- Các nhóm làm thí nghiệm, qs, nhËn xÐt: (Cu(OH)2 màu xanh lơ →CuO màu đen
nước)- HS khác nhận xét bổ xung
- Viết PTPƯ? - Lưu ý cho HS:
Một số bazơ khác: Al(OH)3, Fe(OH)3
cũng bị nhiệt phân hủy → oxit + nước nhng nhiệt độ cao bazơ tan khơng bị nhiệt phân hủy
-Cho HS đọc kết luận
HS đọc kết luận
4 Bazơ không tan bị nhiệt phân hủy
Cu(OH)2 ⃗to CuO + H2O
2Fe(OH)3 ⃗to Fe2O3 + 3H2O
Bazơ không tan ⃗to oxit + nước
(4)Yêu cầu HS làm tập sau:
- Bazơ chia thành loại? Nêu tính chất hóa học loại? - Hãy viết pt xảy cho chất tác dụng với đôi một: Fe(OH)3, HCl, KOH, SO2, H2SO4
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2’)
Y/c làm tập 3,5, HS
E Rút kinh nghiệm: