- GV giới thiệu một hạt trong mẫu chất đồng gồm một nguyên tử, ngoài đồng thì kim loại nói chung có nguyên tử là hạt hợp thành và có vai trò như phân tử.?. - GV chuẩn kiến thức.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 8C1: 8C2: 8C3: Tiết 9 Bài 6: ÐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ (tiếp)
A Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Biết khái niệm phân tử, phân tử khối - Tính PTK phân tử
2 Kỹ năng:
- Có những kỹ cần thiết như: Làm việc hợp tác nhóm, thuyết trình thông
tin, phản biện…
- So sánh phân tử này với phân tử khác
- Quan sát, giải thích mô hình, khai thác kênh hình
- Giải dạng bài toán hóa học và vận dụng kiến thức hóa học học tập và đời sống
3 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực suy luận
4 Định hướng phát triển phẩm chất:
- Giáo dục cho HS tính trung thực, chăm học, trách nhiệm, đoàn kết, khoan dung, hợp tác, tính tự phát biểu ý kiến, phát huy khả bản thân Giáo dục cho HS tính giản dị, tơn trọng, yêu thương, hạnh phúc
B Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp trực quan, dùng lời - Phương pháp hoạt động nhóm
C Chuẩn bị GV HS: Chuẩn bị giáo viên:
- MC, Phiếu học tập, BT, hình vẽ: Mô hình mẫu chất (Kim loại đồng, khí oxi, khí hiđro, nước và muối ăn)
Chuẩn bị học sinh:
- Ôn lại khái niệm nguyên tử khối và học bảng trang 42 SGK
- Đọc trước bài, PHT.
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số : 2 Kiểm tra cũ:(5p)
Ghép nội dung cột A với cột B cho phù hợp
(2)1 Nguyên tử khối Nguyên tố hoá học Kí hiệu hố học
a Tập hợp nguyên tử loại có số proton hạt nhân
b Khối lượng nguyên tử tính đvC
c Tập hợp nguyên tử loại có số electron hạt nhân
d Biểu diễn nguyên tố hoá học, nguyên tử nguyên tố
GV gọi HS khác nhận xét và cho ðiểm bạn
3 Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động1: Khởi động
- Mục tiêu: Giúp HS kết nối những kiến thức học với nội dung bài học
- Thời gian: 5p
- Cách thức tiến hành: GV yêu cầu HS lên tổ chức cho bạn chõi trị chõi ỔChọn chất tơi thắchỖ Mỗi chất trả lời đýợc thýởng tràng pháo tay
Chất Đơn chất Hợp chất Giải thích
1 Khí Ozon tạo lên từ O
2 Axit photphoric tạo lên từ H, P, O Lưu huỳnh tạo lên từ S
4 Khí Clo tạo lên từ Cl
5 Rượu etylic tạo lên từ C, H, O
- GV: Các chất ðều ðýợc cấu tạo từ hạt (Hạt hợp thành) Vậy hạt này ðýợc gọi là gì, nó có cấu tạo nào và mang tính chất nào chất tìm hiểu bài hôm
(3)+HS có thể hoàn thành nhanh, xác ðầy ðủ yêu cầu GV +HS có thể hoàn thành yêu cầu GV có gợi ý
+HS có thể hoàn thành phần nào đó nội dung yêu cầu GV - Dự kiến đánh giá nãng lực học sinh: Nãng tự học, tự giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ hóa học
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ Biết khái niệm phân tử, phân tử khối +Tính ðýợc PTK phân tử
- Thời gian:20p
- Cách thức tiến hành: PP hợp tác nhóm, đàm thoại, trực quan
PHT 1: (3p)
?Mẫu chất khí hiđro hạt gồm nguyên tử? ?Mẫu chất khí oxi hạt gồm nguyên tử? ?Mẫu nước hạt gồm nguyên tử?
?Mẫu muối ăn hạt gồm nguyên tử? ? Nhận xét nguyên tử hạt?
? Nhận xét hạt mẫu chất (về thành phần, hình dạng, kích thước)
PHT 2: (2p)
? Nghiên cứu thơng tin mục 2/24 SGK, tính PTK PTK chất có mô hình sau:
Hoạt ðộng GV – HS Nội dung
(4)- GV yêu cầu quan sát hình vẽ: Mơ hình mẫu chất (Kim loại đồng, khí oxi, khí hiđro, nước và muối ăn)
thảo luận nhóm bàn hoàn thành nội dung PHT1 (3 phút)
?Mẫu chất khí hiđro hạt gồm nguyên tử? ?Mẫu chất khí oxi hạt gồm nguyên tử? ?Mẫu nước hạt gồm nguyên tử?
?Mẫu muối ăn hạt gồm nguyên tử?
? Nhận xét nguyên tử hạt?(giống nhau) ? Nhận xét hạt mẫu chất (về thành phần, hình dạng, kích thước)(giống nhau)
- HS thảo luận nhóm theo nội dung PHT1 và đại diện nhóm trả lời
- HS nhóm khác nhận xét - GV chuẩn kiến thức
- GV: Đó là hạt đại diện cho chất, mang đầy đủ tính chất hóa học chất và gọi là phân tử ?Thế nào là phân tử?
- GV giới thiệu hạt mẫu chất đồng gồm nguyên tử, ngoài đồng thì kim loại nói chung có nguyên tử là hạt hợp thành và có vai trò phân tử - GV: phân tử hợp chất gồm nguyên tử khác loại liên kết với tạo nên
?Hãy Phân biệt rõ nguyên tử - phân tử?
(5)HS: - Nguyên tử là hạt vơ nhỏ và trung hịa điện
- Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm số nguyên tử liên kết với và thể đầy đủ tính chất hóa học chất
?1 bạn nhắc lại cho cô đ/n NTK?
HS: NTK là khối lượng nguyên tử tính đvC
? PTK đ/n tương tự vây 1bạn đ/n
cho cô PTK là gì?
HS: PTK là khối lượng phân tử tính đvC
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn hoàn thành PHT (2/)
- HS thảo luận nhóm theo nội dung PHT1 và đại diện nhóm trả lời
- HS: PTK Khí metan=1.4+12=16đvC PTK Khí ozon= 3.16=48đvC - HS nhóm khác nhận xét
- GV chuẩn kiến thức ?Vậy PTK tính ntn?
- GV: chốt KT khái niệm PTK và cách tính PTK
2 Phân tử khối
- PTK là khối lượng phân tử tính đvC
VD:
+PTK(khí oxi)= 2.16= 32đvC
+ PTK (đồng) = 64 đvC
+PTK(muối ăn)=23+35,5
=58,5 đvC
+PTK(nước) = 2.1+16=18đvC
- Dự kiến sản phẩm học sinh: PHT1,
+HS có thể hoàn thành nhanh, xác ðầy ðủ yêu cầu GV +HS có thể hoàn thành yêu cầu GV có gợi ý
+HS có thể hoàn thành phần nào đó nội dung yêu cầu GV - Dự kiến đánh giá nãng lực học sinh:
+Khả nãng quan sát kênh hình phát kiến thức +Phát triển tý logic, nãng lực diễn ðạt
+Ghi chép kết quả làm việc nhóm cách xác có hệ thống
* Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng, tìm tịi, mở rộng
- Mục tiêu: +Vận dụng khái niệm, phân loại, đặc điểm cấu tạo đơn chất và hợp chất, khái niệm phân tử, PTK, cách tính PTK để giải bài tập áp dụng
+Vận dụng những KT, KN học vào sống +Tìm hiểu thêm để mở rộng KT
(6)- Cách thức tiến hành:
GV: yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu1: (2p)
GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành câu 2: (3/)
Hết thời gian thảo luận, yêu cầu nhóm trao đổi phiếu học tập cho quan sát kết quả và chấm bài nhóm bạn: ý 2,5đ (phân loại 1đ, tính PTK 1,5đ) → Chiếu lại kết quả nhóm → Kiểm tra
(7)Gọi HS lần lượt trình bày ý HS: a
b
c Dựa vào KT môn Địa lý học + Hiệu ứng nhà kính là gì?
+ Nguyên nhân + Hậu quả
+ Cách khắc phục HS nhóm khác nhận xét GV chuẩn KT
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Câu 1,2,3
+HS có thể hoàn thành nhanh, xác ðầy ðủ yêu cầu GV +HS có thể hoàn thành yêu cầu GV có gợi ý
+HS có thể hoàn thành phần nào đó nội dung yêu cầu GV - Dự kiến đánh giá nãng lực học sinh:
+Khả nãng vận dụng kiến thức
+Phát triển tý logic, nãng lực diễn ðạt
+Ghi chép kết quả làm việc nhóm cách xác có hệ thống
4.Củng cố: 3/
(8)5 Hướng dẫn tự học nhà :2/
- Học, làm bài tập 4, 5, 6, 7, trang 26 SGK và bài tập SBT - Ôn kiến thức chương 1: Chất, nguyên tử, phân tử,…
- Nghiên cứu bài
V Rút kinh nghiệm:
1 Kế hoạch tài liệu dạy học:
……… ………
2 Tổ chức hoạt ðộng học cho học sinh:
……… ………
3 Hoạt ðộng học sinh: