Đang tải... (xem toàn văn)
- phương pháp thực hành, phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.. Tiến trình giờ dạy-giáo dục: 1.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9D1: 9D2: Tiết 37. BÀI 29: AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONAT A Mục tiêu:
1 Về kiến thức: Biết được:
- H2CO3 axit yếu, khơng bền
- Tính chất hố học muối cacbonat (tác dụng với dung dịch axit, dung dịch bazơ, dung dịch muối khác, bị nhiệt phân huỷ)
- Chu trình cacbon tự nhiên vấn đề bảo vệ môi trường
2 Về kĩ năng: Xác định phản ứng có thực hay khơng viết các phương trình hố học Nhận biết số muối cacbonat cụ thể
3.Về tư duy: Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic
4.Về thái độ tình cảm
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- HS biết chu trình C tự nhiên, chu trình bị phá vỡ ảnh hưởng đến môi trường, sống ngƣời Từ nhận thấy trách nhiệm cần tuyên truyền, hợp tác, đoàn kết với cộng đồng việc bảo vệ chu trình cacbon
- HS biết q.trình lâu dài để tạo thành hang động thạch nhũ Từ biết tơn trọng di sản có trách nhiệm tuyên truyền, hợp tác cộng đồng bảo vệ di sản TN
5 Về định hướng phát triển lực
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn
B.Chuẩn bị GV HS: Gv: + Ống nghiệm (8)
+ Giá thí nghiệm, ống hút, kẹp gỗ
+ Hoá chất: Na2CO3, NaHCO3, dd HCl, dd Ca(OH)2 , ddCaCl2, ddK2CO3
2 Hs: + ôn lại tính chất hố học axit muối + Nghiên cứu trước 29
C Phương pháp
- phương pháp thực hành, phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1phút)
- Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra lồng ghép tiết học 3 Giảng mới:
* Giới thiệu: Cacbon đioxit oxit axit, axit cacbonic muối cacbonat tương ứng có tính chất nào? Nghiên cứu học hôm
Hoạt động 1: Tìm hiểu axit cacbonic (7phút)
(2)- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
- Gv y/c hs đọc thông tin sgk
? Hãy cho biết trạng thái tự nhiên axit cacbonic?
→ hs trả lời, hs khác nhận xét
→ Gv nhận xét, kết luận
- Gv đặt vấn đề: em biết tạo thành phân tích axit cacbonic
?Hãy viết PTHH chứng minh tạo thành dễ bị phân tích axit cacbonic?
→ hs lên bảng viết PTHH, hs khác nhận xét
→ Gv y/c hs rút nhận xét tính chất axit cacbonic
I Axit cacbonic
1 Trạng thái tự nhiên và tính chất vật lí
- Tồn nước mưa nước tự nhiên với hàm lượng nhỏ (9/100)
2 Tính chất hố học - axit yếu: dd làm quỳ màu tím chuyển thành màu đỏ nhạt
- axit không bền:
H2CO3 CO2 +
H2O
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phân loại muối cacbonat (26 phút) - Mục tiêu: Biết phân loại muối cacbonat tính chất ứng dụng muối cacbonat
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, chuẩn KT – KN, thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học:kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
? H2CO3 axit đa axit, tạo
loại muối nào? Lấy ví dụ? - Gv y/c hs đọc thơng tin sgk ? Có loại muối cacbonat? ? Muối cacbonat trung hồ gì?
Muối cacbonat axit gì?
→ Hs trả lời, hs khác nhận xét
→ Gv ghi bảng đưa CTTQ loại muối
? Hãy lấy ví dụ loại muối?
II Muối cacbonat 1 Phân loại
gồm loại:
- Muối cacbonat trung hoà : Na2CO3, CaCO3…
(3)- Gv hướng dẫn hs nghiên cứu tính tan muối cacbonat bảng tính tan sgk – T170 ? Theo dõi bảng tính tan, nhận xét tính tan M cacbonat?
GV bổ sung tính tan M hiđrocacbonat
? Hãy nhận xét tính tan muối cacbonat?
→ hs trả lời, Gv đánh giá, nhận xét
- Gv đặt vấn đề:
? Hãy nhắc lại tính chất hố học muối? ? Dự đốn tính chất hóa học muối cacbonat?
? Với dụng cụ hóa chất cho, đề xuất thí nghiệm chứng minh?
-HS nhóm làm TN chứng minh tính chất hóa học muối cacbonat
- Các nhóm báo cáo kết quả, rút kết luận - GV giới thiệu tính chất muối cacbonat axit tác dụng với dd bazơ tạo muối trung hòa nước
- GV lưu ý HS: khả phân hủy muối cacbonat trung hòa muối cacbonat axit
- GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết”
- GV giới thiệu phản ứng muối cacbonat trung hòa tạo thành muối cacbonat axit
? Thời gian tạo hang động thạch nhũ? - GV: Cần phải tôn trọng di sản thiên nhiên ? Liên hệ thân?
- Tôn trọng di sản thiên nhiên
- Trách nhiệm: tuyên truyền, hợp tác bảo vệ di sản thiên nhiên
? Trình bày ứng dụng muối cacbonat?
2 Tính chất a Tính tan
- Muối cacbonat trung hồ: đa số không tan nước trừ muối cacbonat kim loại kiềm
- Muối cacbonat axit: hầu hết tan nước b Tính chất hố học * Tác dụng với axit NaHCO3 + HCl →
NaCl + CO2 + H2O
Na2CO3 + 2HCl →
2NaCl +CO2 + H2O
↦ Kết luận: Muối cacbonat + dd axit mạnh axit cacbonic →
muối + CO2 ↑ + H2O
* Tác dụng với dd bazơ K2CO3 + Ca(OH)2 ❑⃗
CaCO3 ↓ + KOH
↦ số muối cacbonat + dd bazơ ❑⃗
muối ↓ + bazơ Chú ý: muối
hiđrocacbonat +dd kiềm
→ muối trung hoà + H2O
NaHCO3 + NaOH ❑⃗
Na2CO3 + H2O
* Tác dụng với dd muối Na2CO3 + CaCl2 ❑⃗
CaCO3 ↓ + 2NaCl
↦ dd muối cacbonat + số muối → muối
* Muối cacbonat bị nhiệt phân huỷ (trừ muối cacbonat kl kiềm)
(4)CaCO3 ⃗to CaO + CO2
2NaHCO3 ⃗to Na2CO3 +
H2O +CO2
* Lưu ý: muối cacbonat trung hòa tạo thành muối cacbonat axit 3 Ứng dụng (sgk) Hoạt động Tìm hiểu chu trình cacbon tự nhiên.( phút) - Mục tiêu: biết chu trình chuyển hóa cacbon tự nhiên
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
? CO2 tạo TN từ nguồn nào?
? CO2 hấp thụ đường
nào?
? Trình bày chu trình C TN? ? Mối quan hệ thành phần?
? Chu trình cacbon tự nhiên có giai đoạn làm ảnh hưởng đến biến đổi khí hậu?
- Quá trình đốt cháy thực vật, cháy rừng thải mơi trường khí lượng cacbonđioxit, cháy rừng gây biến đổi nhiều đến khí hậu
? Quan sát chu trình cacbon, nhận xét mối quan hệ thành phần?
-Có nhiều q trình tạo CO2 có
1 q trình hấp thụ khí CO2
? Trách nhiệm em việc BVMT? - Trồng xanh
- Tuyên truyền đến người - Hợp tác, đoàn kết cộng đồng
III Chu trình cacbon SGK
4 Củng cố: ( phút)
- Hs hoàn thành phiếu học tập: Hãy cho biết cặp chất sau, cặp tác dụng với nhau? Giải thích viết PTPƯ
a/ H2SO4 KHCO3
(5)c/ K2CO3 NaCl
d/ CaCl2 K2CO3
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau (1 phút) - Làm tập sgk
- Học cũ đọc trước 30 E Rút kinh nghiệm:
.