Chuyen de boi duong ngu van 7(2009)

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH LỚP PHẦN I NỘI DUNG ÔN TẬP LẠI KIẾN THỨC NGỮ VĂN ĐÃ HỌC - Ôn tập củng cố kiến thức chương trình Ngữ văn lớp Trên sở tích hợp số phần chương kiến thức có liên quan đến chương trình Ngữ văn lớp Bồi dưỡng lực cảm thụ tác phẩm văn học văn biểu cảm, ngị luận văn học nghị luận xã hội - Kiến thức trọng tâm ôn tập: + Phân mơn tiếng Việt: Ơn lại số bptt học để vận dụng vào văn cảm nhận tiến tới làm quen với thể loại biểu cảm lớp Biết vận dụng số kiểu câu tạo lập văn + Phần Văn: Hiểu biết khái niệm thể loại văn Chủ đề tư tưởng văn học + Phần làm văn: Củng cố nâng cao kiến thức phương pháp làm văn tự văn miêu tả - Rèn kỹ tạo lập văn mức độ tổng hợp kết hợp nhiều phương thức biểu đạt làm văn I Phần tiếng Việt: Từ nghĩa từ: - Nhắc lại khái niệm thực hành phân biệt từ theo tiêu chí: + Cấu tạo + Nghĩa - Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Bp: Làm theo mẫu thực hành phân biệt ngẫu nhiên  Viết đoạn Các biện pháp tu từ: - Gồm: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, chữa lỗi dùng từ - Nhắc lại khái niệm, tác dụng ý nghĩa tu từ văn cảnh - Bp: Cho ngữ liệu  Y/c h/s phát phân tích ý nghĩa tác dụng ngữ nghĩa văn cảnh cụ thể  Luyện viết đoạn văn cảm thụ hoàn chỉnh (TLV) Từ loại: - Gồm: Danh, động, tính, số, lượng, phó từ - Ơn khái quát khái niệm khả vai trò loại câu Cụm từ: - Khắc sâu nâng cao khả mở rộng số cụm từ câu để tích hợp phần dùng cụm C-V để mở rộng câu (lớp 7) Các loại câu chữa câu - Ôn (chỉ nhc li) Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm ThÕ Long -§ST- II Phần Văn học: Truyện dân gian: - Nội dung tư tưởng kiểu loại truyện dân gian; - Phân tích vài truyện để minh hoạ; - Thuộc cốt truyện tiến tới kể sáng tạo (TLV) Văn học đại: - Nắm vững nội dung ý nghĩa số tác phẩm tiêu biểu; - Biết vận dụng cảm thụ số đoạn tác phẩm trữ tình - Củng cố kiến thức văn tự sự, miêu tả, trữ tình, nhật dụng (TLV) III Phần làm văn: Văn cảm nhận: - Khái niệm thể loại - Cách làm văn cản nhận - Thực hành số đoạn ngữ liệu tiêu biểu chương trình lớp Văn tự sự: - Đặc điểm thể loại - Các thao tác tiến hành làm - Thực hành viết số đề (TK: Các dạng TLV cảm thụ lớp 6) Văn miêu tả: - Đặc điểm thể loại - Các thao tác tiến hành làm - Thực hành viết số đề (TK: Các dạng TLV cảm thụ lớp + Ngữ văn nâng cao) * Chú ý: Rèn học sinh phân biệt rõ đặc điểm vai trò yếu tố tự miêu tả để h/s linh hoạt vận dụng viết tổng hợp Đồng thời năm em vận dụng tốt kiểu học là: Biểu cảm Nghị luận (lớp 7) IV Phần tập cụ thể Bài 1: Em hóy tả để làm rừ cỏc nột đáng yêu em bé mà em quý mến Bài 2: Vận dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét em để viết câu văn, câu miêu tả hỡnh ảnh sau: - Mặt trời - Mặt biển - Những thuyền - Những cỏnh chim Bài 3: Miờu tả cảnh đẹp ca quờ hng em Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- Bi 4: Cho cm từ: “ Mỗi hố về”, hóy viết tiếp để tạo thành câu hồn chỉnh Bài 5: Em cú dịp ngắm đêm trăng đẹp quê mỡnh Hóy tả lại cảnh Đó lõu em cú dịp trở lại thăm ngơi trường cũ Trường thay đổi nhiều giữ hỡnh ảnh gắn bú với tuổi thơ em Hóy tả lại ngụi trường Bài 6: Em hóy tả người thân em Bài Tả người mà em yêu thương Bài Tả khu vườn buổi sáng đẹp trời Bài 9: Chọn hai đề sau, viết văn dài khoảng 350 đến 400 chữ Đề Đóng vai thầy Mạnh Tử lúc cũn truyện “Mẹ hiền dạy con” để kể lại cõu chuyện Đề Kể kỷ niệm đáng nhớ em Bài 10): Sau đánh tan giặc Ân, Thánh Gióng trời tâu với Ngọc Hồng cơng việc làm trần gian Em kể lại chuyện đó? PHẦN II NỘI DUNG ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP : Chuyên đề Giới thiệu cách tiếp cận cảm thụ số thể loại tác phẩm văn học trữ tình Tác phẩm văn học biểu tư tưởng , tình cảm tác phẩm trữ tình lại thể tình cảm theo cách riêng Từ câu ca dao xưa tới thơ đương đại, dấu hiệu chung tác phẩm trữ tình biểu trực tiếp giới chủ quan người Đó cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ tác giả Và biểu trực tiếp cảm xúc, suy tưởng người cách phản ánh giới tác phẩm trữ tình Muốn hiểu tác phẩm trữ tình cần hiểu hai lớp nội dung : - Nội dung thực đời sống - Nội dung ý nghĩ, cảm xúc, suy tư ẩn sau thực đời sống Cụ thể hiểu: cảnh tình, tình tác phẩm Với ca dao : - Phải xác định ca dao lời nói tâm tình, ca bắt nguồn từ tình cảm mối quan hệ người sống hàng Tµi liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- ngày : tình cảm với cha mẹ , tình yêu nam nữ , tình cảm vợ chồng , tình cảm bạn bè hiểu điều giúp người đọc học sinh ý thức sâu sắc tình cảm thơng thường hàng ngày - Phải hiểu tác phẩm ca dao trữ tình thường tập trung vào điều sâu kín tinh vi tế nhị người nên lúc ca dao giãi bầy trưcj tiếp mà phải tìm đường đến xa sơi , nói vịng , hàm ẩn đa nghĩa Chính điều địi hỏi người cảm thụ phải nắm biện pháp nghệ thuật mà ca dao trữ tình thường sử dụng : ẩn dụ so sánh ví von : Ví dụ : “ Bây mận hỏi đào Vườn hồng có vào hay chưa? ” - Phải hiểu rõ hai lớp nội dung thực - cảm xúc suy tư “.” Ví dụ ca dao “ Trong đầm đẹp sen Lá xanh bơng trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng trắng xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn ” Bức tranh đời sống ca dao tái lên cụ thể, sinh động : Một vẻ đẹp “ Khơng đẹp ” hoa sen đầm Đó vẻ đẹp rực rỡ, đầy màu sắc hương thơm , vẻ đẹp vươn lên bùn lầy mà vô khiết trắng Vẻ đẹp loài hoa tác giả khảng định phương thức so sánh tuyệt đối : “ Trong đầm đẹp sen ” Tiếp đến mô tả cụ thể phận sen để chứng minh vẻ đẹp “Lá xanh trắng lại chen nhị vàng ” Cây sen , hoa sen lên với dáng vẻ m, màu sắc, hương thơm Sự đối sánh bất ngờ mói liên quan với hồn cảnh khảng định phẩm chất loài sen, phẩm chất tốt đẹp bên tương ứng với vẻ bên “ Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn ” Khơng dừng lại đó, ca giao cịn lời ngợi ca, khảng định, tự hào phẩm chất khơng lồi hoa đẹp đẽ , giản dị , gần gũi với người lao động mà người có phẩm chất cao , người không bị tha hố hồn cảnh Với thơ trữ tình trung đại đại - Nắm vững hoàn cảnh sáng tác , đời nghiệp tác giả Bởi có tác phẩm : “Trữ tình ”, tác phm nghi li nhng Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- xỳc ng, nhng cm nghĩ đời thái nhân tình Chính thơ “ trữ tình ” gợi cho người đọc sâu suy nghĩ thực trạng xã hội Cả hai tác giả Nguyễn Trãi - Nguyễn Khuyến sáng tác nhiều tác phẩm cáo quan quê ẩn Phải từ tác phẩm Nguyễn Trãi , Nguyễn Khuyến người đọc hiểu suy tư đời hai tác giả - Hiểu rõ ngơn ngữ thơ trữ tình giàu hình ảnh : Hình ảnh thơ khơng hình ảnh đời sống thực mà cịn giàu màu sắc tưởng tượng cảm xúc mãnh liệt trí tưởng tượng có khả bay xa ngồi “ vạn dặm ” Lưu Hiệp Ví dụ : “ Nước sông tuôn thẳng ba ngàn thước Tưởng dải Ngân Hà tuột khỏi mây ” Lý Bạch Mục đích hình ảnh thơ trữ tình khách thể hoá rung cảm nội tâm , giới tinh thần cảm xúc người vốn vơ hình nên thiết phải dựa vào điểm tưạ tạo hình cụ thể để hữu hình hố Một nỗi nhớ vốn khơng nhìn thấy trở lên cụ thể đầy khắc khoải, bồn chồn: “Khăn thương nhớ Khăn rơi xuống đất Khăn thương nhớ Khăn vắt lên vai ” Hay : “ Ơi Bác Hồ xế chiều Nghìn thu nhớ Bác biết Ra đi, Bác dặn : cịn non nước Nghĩa nặng , lịng khơng dám khóc nhiều ” (Chế Lan Viên) - Hiểu rõ ngơn ngữ thơ trữ tình giàu nhạc tính Bởi thơ phản ánh sống qua rung động tình cảm Thế giới nội tâm nhà thơ không biểu từ ngữ mà âm nhiịp điệu từ ngữ Nhạc tính thơ thể cân đối tương xứng hài hồ dịng thơ Ví dụ : “ Gác mái ngư ông viễn phố Gõ sừng mục tử lại cô thôn ” (Huyện Thanh Quan) Nhạc tính cịn thể trầm bổng ngơn ngữ thơ Đó thay đổi âm cao thấp khác Chính âm chữ nghĩa tạo nên điều mà nghĩa khụng th núi ht : Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- Tụi li quê mẹ nuôi xưa Một buổi trưa , nắng dài bãi cát Gió lộng xơn xao , sóng biển đu đưa Mát rượi lòng ta ngân nga tiếng hát ” (Tố Hữu) - Đặc điểm bật thơ trữ tình hàm xúc điều địi hỏi người cảm thụ phải tìm hiểu từ lớp ngữ nghĩa , lớp hình ảnh , lớp âm thanh, nhịp điệu để tìm hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng Ví dụ : “ Ôi cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều Những đêm dài hành quân nung nấu Bỗng bồn chồn nhớ mắt người yêu ” (Nguyễn Đình Thi ) - Nắm rõ giá trị nghệ thuật mà thơ trữ tình sử dụng Đó phép tu từ ẩn dụ nhân hố, so sánh, ví von Cách thể tình cảm thường thơng qua cách miêu tả : “ Cảnh ngụ tĩnh ” Ai biết , cảm xúc tâm trạng suy nghĩ người cảm xúc ? Tâm trạng thực - Suy nghĩ vấn đề Do kiện đời sống thể cách gián tiếp Nhưng có thơ trữ tình trực tiếp miêu tả tranh phong cảnh làm nhà thơ xúc động : “ Bước tới đèo ngang bóng xế tà Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia ” (Bà Huyện Thanh Quan) Đến người đọc cảm nhận thấy : Từ cảnh vật đèo ngang - tâm trạng buồn thương cô đơn tác giả - Thơ trữ tình có nét khác biệt hẳn với lời thơ tự Người cảm nhận thơ trữ tình phải hiểu rõ ngơn ngữ thơ trữ tình thường lời đánh giá trực tiếp chủ thể cuụoc đời Ví dụ : “ Đẹp vơ tổ quốc ta Rừng cọ đồi chè,đồng xanh ngo ngt (T Hu) Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- Ngay miờu tả, lời thơ lời đánh giá: “ Nông trường ta rộng mênh mông Trăng lên, trăng lặn khơng ngồi ” (Tế Hanh) Chính việc đánh giá trực tiếp làm cho lời thơ chữ tình khác với lời tự lời miêu tả Và lời thơ trữ tình lời chủ thể: Ví dụ: “ Trời xanh Núi rừng ” (Nguyễn Đình Thi.) Với thể loại tuỳ bút - Hiểu rõ tuỳ bút thể loại văn xi phóng khống.Nhà văn theo bút mà suy tưởng, trần thuật thực chất thả theo dịng liên tưởng, cảm xúc mà tả người kể việc Ví dụ: Trong “ Thương nhớ mười hai ” Vũ Bằng, nhà văn sâu theo dòng hồi ức với kỷ niệm đầy ắp thân thương mười hai mùa năm Mỗi tháng kỷ niệm sâu đậm “ Tháng giêng ” với cảm xúc ngày tết với “ Gió lành lạnh - mưa riêu riêu - với tiếng trống chèo từ xa văngr lại ”.Tất muốn “ Người ta trẻ lại - tim đập nhanh - ngực tràn trề nhựa sống ” Chính thể loại tuỳ bút giúp hiểu nhân cách, chủ thể giàu có tâm tìnhcủa nhà văn * Trong tác phẩm trữ tình, tình cảm cảm xúc có biểu cách trực tiếp song thông thường biểu cách gián tiếp Khi cảm nhận, thưởng thức tác phẩm trữ tình khơng thoát li văn Phải đọc thật kỹ văn ( đọc tìm hiểu - đọc cảm thụ ) Đặc biệt không thêr dừng lại bề mặt ngôn từ mà phải tìm hiểu ý nghĩa hàm ẩn - tìm hiểu giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm Chuyên đề Giới thiệu: Văn học dân gian đặc trưng thơ Trung đại Việt Nam Thơ Đường I Văn học dân gian Việt Nam Khái niệm văn học dân gian - Văn học dân gian thành tố văn hoá dân gian, tức phôncơlo (trớ tuệ nhõn dõn) - Văn học dân gian cũn gọi văn học truyền miệng văn hc bnh dừn Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- - Vn hc dõn gian sáng tác tập thể truyền miệng nhân dân, đời từ thời viễn cổ, phát triển qua thời kỡ lịch sử, đến mai sau Văn học dân gian có đặc trưng riêng so với văn học viết; với văn học viết hợp thành văn học dân tộc Các thể loại văn học dân gian a Thơ ca dân gian: tục ngữ, câu đố, ca dao, hũ, vố, truyện thơ b Truyện dân gian: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngơn c Sân khấu dân gian: chèo, tuồng đồ Những đặc trưng văn học dân gian a Tính tập thể (trong sáng tạo, lưu truyền, sử dụng cảm thụ ) b Tớnh truyền miệng c Gắn với sinh hoạt xó hội (đời sống vật chất tinh thần nhân dân lao động ) Giỏ trị vai trũ văn học dân gian văn học dân tộc a Văn học dân gian kho báu trí tuệ, tâm hồn thẩm mĩ cao đẹp nhân dân b Văn học dân gian nguồn, sở kết tinh văn học dân tộc II Văn học Trung đại Việt Nam Sự nghiệp trước tác Nguyễn Trói - "Quõn trung từ mệnh tập" - "Bỡnh Ngụ Đại Cáo" "Dư địa chí " "Lam Sơn thực lực" "Phỳ nỳi Chớ Linh", "Quốc õm thi tập", "Ức Trai thi tập", - v.v a Nội dung thơ văn Nguyễn Trói *) Tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước thương dõn sõu sắc - Thương dân, trừng phạt kẻ có tội (điếu phạt) tiêu diệt quân tàn bạo hại nước hại dân (trừ bạo), đem lại yên vui, hạnh phúc cho nhân dân (yên dân), việc nhân nghĩa: "Việc nhõn nghĩa cốt yờn dõn Quân điếu phạt trước lo trừ bạo" - Sức mạnh nhân nghĩa sức mạnh Việt Nam để chiến thắng thù giặc ngồi Đó "Đại nghĩa" (nghĩa lớn vỡ nước vỡ dõn), lũng "chớ nhõn" (thương người vô hạn): "Đem đại nghĩa để thắng tàn, Tµi liƯu vµ chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- Ly chí nhân để thay cường bạo" - Lũng căm thù giặc sôi sục, không đội trời chung với quân "cuồng Minh": Ngẫm thù lớn há đội trời chung, Căm giặc nước thề không sống - Tư tưởng nhân nghĩa Ức Trai luôn gắn liền với lũng "trung hiếu" niềm "ưu ái" (lo nước, thương dân) "Bui cú lũng trung lẫn hiếu Mài khuyết, nhuộm đen" (Thuận hứng - 24) "Bui tấc lũng ưu cũ, Đêm ngày cuồn cuộn nước triều Đơng" (Thuật hứng - 5) *) Văn thơ Nguyễn Trói thể tỡnh yờu thắm thiết thiên nhiên, quê hương, gia đỡnh - Yờu thiờn nhiờn: + Yêu cỏ hoa lá, trăng nước mây trời, chim muông "Hái cúc ương lan, hương bén áo Tỡm mai, đạt nguyệt, tuyết xâm khăn" "Kho thu phong nguyệt đầy qua Thuyền chở yờn hà nặng vạy then" "Cũ nằm, hạc lẩn nờn bầy bạn Ủ ấp cựng ta làm cỏi con" + Yêu quê hương gia đỡnh: " Ngỏ cửa nho, chờ khách đến Trồng đức, để ăn" "Nợ cũ chước báo bổ Ơn thầy ơn chúa liễn ơn cha" "Quờ cũ nhà ta thiếu Rau nội, cỏ ao" + Yờu danh lam thắng cảnh "Muụn hàng giỏo ngọc tre gài cửa Bao dải tua châu đá rủ mành" (Đề chùa Hoa n, núi n Tử) Tµi liƯu vµ chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- "Mt vùng biếc sẫm gương lồng bóng, Muụn hộc xanh om tóc mượt màu" (Vân Đồn) "Kỡnh ngạc băm vằm non khúc Giáp gươm chỡm gẫy bói bao tầng" (Cửa biển Bạch Đằng) *) Một đời bạch, tõm hồn cao "Một tầm lũng son ngời lửa luyện Mười năm chức ngọc hồ băng" "Nước biển non xanh thuyền gối bói Đêm nguyệt bạc khách lên lầu" "Say minh nguyệt, chố ba chộn Thỳ phong, lều gian " "Sỏch hai phiờn làm bậu bạn Rượu năm ba chén đổi công danh" b Nghệ thuật - Văn luận "Bỡnh Ngụ Đại Cáo" thỡ hựng hồn, đanh thép, sắc sảo, tiếng nói dân tộc chiến thắng, đất nước có văn hiến lâu đời - Thơ chữ Hán hàm súc, tinh luyện, thâm trầm Thơ chữ Nôm bỡnh dị mà tài hoa, thiết tha đằm thắm Thơ thất ngôn xen lục ngôn dấu ấn kỡ lạ thơ chữ Nôm dân tộc Nguyễn Trói anh hựng dõn tộc, nhà văn hố vĩ đại, đại thi hào dân tộc Nguyễn Trói cũn ông tiên lầu ngọc mà tâm hồn lộng gió thời đại Cuộc đời thơ văn Nguyễn Trói ca yờu nước, tự hào dân tộc Tác giả Trần Quang Khải Trần Quang Khải (1241 - 1294) thượng tướng, có cơng lớn kháng chiến (lần thứ lần thứ 3) đánh thắng giặc Nguyên – Mông Học rộng, giỏi thơ văn, có tài thao lược ngoại giao Ơng có tập thơ "Lạc đạo", tiếng thơ "Tụng giá hoàn kinh sư" Xuất xứ chủ đề a Tháng 4/1285, Trần Nhật Duật chém đầu Toạ Đô Hàm Tử quan Tháng 6/1285, Trần Quang Khải đại phá giặc Ngun Mơng Chương Dương độ, tiến lên giải phóng Thăng Long Bài thơ "Tụng giá hoàn kinh sư "được viết sau chiến thắng Chương Dương độ Tµi liƯu vµ chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- 10 b Bài thơ biểu lộ niềm tự hào, niềm vui thắng trận nói lên khát vọng đem tài trí xây dựng đất nước bỡnh bền vững muụn đời Bài thơ viết theo thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Hai câu đầu bỡnh đối hai trang kí chiến trường Vị ngữ "đoạt sóc" (cướp giáo) "cầm Hồ" (bắt giặc Mông Cổ) đặt đầu câu, thể hai đánh, hai cú đánh liên tiếp giáng xuống đầu giặc với sức mạnh "Sát Thát" tướng sĩ thời Trần Chương Dương độ Hàm Tử quan, hai địa danh, hai chiến cơng ghi vào sử sách thơ ca dân tộc trở nên trường tồn, chói lọi: "Đoạt sóc Chương Dương độ Cầm Hồ Hàm Tử quan " Câu thơ tin chiến sự, có sức nén vang xa, dạt tự hào Phải người tham dự, huy trận đánh viết hàm súc đĩnh đạc, hào hùng Hai cõu cuối, ý thơ xuất Trong khói lửa chiến trường, niềm vui chiến thắng giải phóng kinh thành Thăng Long đống tro tàn lũ giặc gây ra, nhà thơ nghĩ đến nhiệm vụ mới: "Thỏi bỡnh tu trớ lực Vạn cổ thử giang san” Trước mắt người, từ vua tơi, tướng sĩ đến trăm họ, tồn dân, ai phải đem tài trí sức lực, cải (trí lực) để xây dựng giang san đất nước bền vững bỡnh đến mn đời Nhón quan chớnh trị Trần Quang Khải vụ cựng sỏng suốt Cõu thơ có ý nghĩa thời Túm lại, "Tụng giá hoàn kinh sư" thơ kiệt tác Bản dịch tác giả Trần Trọng Kim đặc sắc III Phần thơ Đường * Thành tựu nguyờn nhõn phỏt triển Thành tựu Thơ Đường thành tựu rực rỡ thi ca văn học Trung Quốc, thành tựu chói lọi văn minh nhân loại Thơ Đường cũn khoảng 48000 trờn 2300 thi sĩ, có Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị hàng trăm tên tuổi khác với thời gian, người đời ngưỡng mộ Nguyờn nhõn phỏt triển - Triều đại nhà Đường kéo dài ngót 300 năm (618-907), có luc thăng trầm, xó hội Trung Quốc chế độ phong kiến Trung Hoa phát triển mạnh Đời sống vật chất tinh thần thay đổi lớn lao - Kinh tế nụng nghiệp, thủ công nghiệp, hàng hải, thương nghiệp mở mang, phát triển Nghệ thuật kiến trúc, hội hoạ, âm nhạc đạt đến trỡnh độ cao, chói sỏng Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -§ST- 11 Chế độ thi cử chọn người làm quan, kẻ sĩ đề cao, việc học thịnh đạt Các tao nhân mặc khách trọng vọng - Đó nguyên nhân tạo nên bước phát triển kỳ diệu thơ Đường Một số đặc điểm nội dung hỡnh thức nghệ thuật thơ Đường a Nội dung - Cảm hứng thiờn nhiờn trữ tỡnh: ca ngợi phong cảnh hựng vĩ lệ, miờu tả vẻ đẹp bốn mùa, với hoa cỏ, trăng, tuyết gió mây thể tỡnh yờu thiờn nhiờn tạo vật, yờu quờ hương đất nước (Lư Sơn bộc bố, Tuyệt cú ) - Cảm hứng nhân đạo: nói lên nỗi khổ nhân dân vỡ hàn, vỡ chiến tranh loạn lạc, lũng khao khỏt hạnh phỳc, hoà bỡnh, ca ngợi tỡnh vợ chồng, tỡnh bạn (Thạch Hào lại, Nguyệt dạ, Hoàng Hạc lõu Tống Mạnh Hạo Nhiờn chi Quảng Lăng ) - Có vần thơ siêu ca ngợi sống ẩn dật chốn điền viên, lâm tuyền Có vần thơ nói sinh hoạt thơn dó, đồng nội; thú vui cầm, kỳ, thi tửu mặc khách tao nhân Tài tử giai nhân đề tài có nhiều tuyệt bút Nội dung thơ Đường phong phú đa dạng, tranh rộng lớn xó hội Trung Quốc thời Đường 300 năm b Nghệ thuật * Thể thơ: Từ, Cổ phong, Đường luật * Luật thơ: - Vần thơ (vần chân vần cách, vần trắc vần bằng) - Bằng, trắc - Niờm (dớnh) - Đối - Cấu trúc thơ chặt chẽ, Đường luật + Thơ tứ tuyệt: khai, thừa, chuyển, hợp + Thơ bát cú: đề, thực, luận, kết * Ngôn ngữ thơ: tinh luyện, hàm xúc, Thi trung hữu hoạ Thi trung hữu cầm Coi trọng lời thơ: thanh, nhó (trong sỏng, trang nhó ) ước lệ tượng trưng * Tứ thơ: phong phú, đa dạng, biến hoá, khơi gợi Túm lại, làm thơ Đường phải giỏi, phải có tay nghề cao giàu tâm hồn thi sĩ Học cảm thụ thơ Đường phải hiểu đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ Đường IV Phần tập cụ thể Bài 1: Tỡm vớ dụ phộp điệp ngữ thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh nêu tác dụng phép điệp ngữ Bài 2: Cảm nghĩ em ca dao, dân ca ú hc Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm ThÕ Long -§ST- 12 Bài 3: Viết đoạn văn (khoảng 15 dũng) chứng minh ý kiến sau : Truyện ngắn “ Sống chết mặc bay”của Phạm Duy Tốn sử dụng thành công nghệ thuật tương phản để vạch trần chất tên quan phủ Bài 4: Viết đoạn văn (khoảng 10 dũng) chứng minh cho ý sau: Sách người bạn tốt học sinh Bài 5: Giải thớch ý nghĩa cõu tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn Bài 6: Giải thớch cõu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cõy” Giải thích câu tục ngữ: “Đói cho sạch, rách cho thơm.” Bài 7: Truyện ngắn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn phản ỏnh sống khổ cực người dân, đồng thời lên án thói vơ trách nhiệm bọn quan lại phong kiến Hóy chứng minh nhận định trờn Bài 8: Nhân dân ta có câu: “Đói cho sạch, rách cho thơm” Hóy làm rừ ý người xưa qua câu tục ngữ Bài 9: Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ: “Có cơng mμi sắt có ngμy nên kim” Bài 10: Thế nghệ thuật tăng cấp ? Tỡm hai chi tiết thể nghệ thuật tăng cấp truyện “Sống chết mặc bay” Bài 11: Trình bày cảm nhận em ca dao sau: " Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo con" Bài 12: Viết đoạn văn cảnh biển bộc lộ cảm xúc em Bài 13: Viết thư (thay mặt En-ri-cô) gửi cho bố sau đọc thư bố Bài 14: Viết trang nhật ký diễn tả cảm xúc em sau học xong truyện ngắn "Cuộc chia tay búp bê" Bài 15: Viết vầng trăng ký ức tuổi thơ Bài 16: Cảm nhận em ca dao: " Chiều chiều đứng ngõ sau Trông q mẹ ruột đau chín chiều" Bài 17: Trình bày cảm nhận em ca dao: " Thân em trái bần trơi Gió dập, sóng dồi biết tấp vào đâu" Bài 18: Viết loài em yờu! Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -§ST- 13 Bài 19: Trình bày cảm nhận em ca dao sau: " Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng thấy mênh mơng bát ngát Đứng bên tê đồng ngó bên ni đồng thấy bát ngát mênh mơng Thân em chẽn lúa địng địng Phất phơ nắng hồng ban mai" Bài 20: Viết cánh diều tuổi thơ! Bài 21: Phát biểu cảm nghĩ em tình cảm nhân vật trữ tình thơ "Qua đèo Ngang" Bà Huyện Thanh Quan Bài 22: Cảm nghĩ người mẹ thân yêu mình! Bài 23: Phát biểu cảm nghĩ em tình bạn nhân vật trữ tình thơ "Bạn đến chơi nhà" tác giả Nguyễn Khuyến Bài 24: Trình bày cảm nhận em khổ thơ đầu thơ "Tiếng gà trưa" tác giả Xuân Quỳnh Bài 25: Viết tình bạn lứa tuổi học trị ngày Bài 26: Viết vấn đề bảo vệ môi trường người Bài 27: Cảm nghĩ quà tuổi thơ! Bài 28: Phát biểu cảm nghĩ em thơ "Tiếng gà trưa" Xuân Quỳnh Bài 29: Phát biểu cảm nghĩ em thơ "Cảnh khuya" Hồ Chí Minh Bài 30: Trình bày cảm nhận em đoan văn tiêu biểu tuỳ bút "Một thứ quà lúa non - Cốm" tác giả Thạch Lam Bài 31: Hãy chứng minh từ xưa đến nhân dân ta sống theo đạo lý "Ăn nhớ kẻ trồng cây" Bài 32: Hãy giải thích câu tục ngữ: "Đi ngày đàng, học sàng khôn" Bài 33: Chứng minh tính biện chứng câu tục ngữ sau: "Không thầy đố mày làm nên" câu: "Học thầy khụng ty bng hc bn" Tài liệu chuyên đề bồi d-ỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- 14 ... sâu suy nghĩ thực trạng xã hội Cả hai tác giả Nguyễn Trãi - Nguyễn Khuyến sáng tác nhiều tác phẩm cáo quan quê ẩn Phải từ tác phẩm Nguyễn Trãi , Nguyễn Khuyến người đọc hiểu suy tư đời hai tác... thơ chữ Nơm dân tộc Nguyễn Trói anh hựng dõn tộc, nhà văn hoá vĩ đại, đại thi hào dân tộc Nguyễn Trói cũn ơng tiên lầu ngọc mà tâm hồn lộng gió thời đại Cuộc đời thơ văn Nguyễn Trói ca yờu nước,... thơ Nguyễn Trói thể tỡnh yờu thắm thiết thiên nhiên, quê hương, gia đỡnh - Yờu thiờn nhiờn: + Yêu cỏ hoa lá, trăng nước mây trời, chim muông "Hái cúc ương lan, hương bén áo Tỡm mai, đạt nguyệt,