BỐ của XI MÔNG p

BỐ CỦA XI - MƠNG ( TRÍCH ) - MƠ- PA- XĂNGI MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật đoạn trích, Qua đó, giáo dục lịng yêu thương bạn bè, tình cảm nhân văn cho HS Kĩ : rèn luyện kĩ đọc, phân tích nhân vật Giáo dục : giáo dục tình cảm nhân văn II Chuẩn bị : Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Trò : Đọc, soạn văn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức ( 1phút ) B Kiểm tra: ( 3-5 phút ) GV : Nhân vật Rơ- bin xơn đoạn trích Rơ- Bin -Xơn ngồi đảo hoang lên trước mắt người đọc qua lời văn miêu tả Đi Phô ? Tại ta lại gọi anh vị chúa đảo Qua miêu tả ta nhận thấy phẩm chất già anh đáng ca ngợi khâm phục C Bài : GV giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV : Dựa vào thích SGK nêu vài nét tác giả ? GV : HS nêu vài nét GV : Bổ sung , nhấn mạnh vị trí , tài GV : Văn sáng tác vào thời gian ? Hãy nêu nội dung khái quát tác phẩm ? GV : HS đọc diễn cảm thể tình cảm nhân vật GV : HS xác định thể loại văn ? GV : HS xác định kể GV : HS văn chia làm phần xác định giới hạn nội dung phần ? GV : HS đọc phần GV : Đoạn văn kể, tả lại chuyện gì? GV : Xi Mơng bờ sơng để làm gì? GV : Vì em bỏ ý định nhảy xuống sông tự tử? GV : Tâm trạng Xi mông thể qua NỘI DUNG BÀI HỌC I Giới thiệu tác giả tác phẩm Tác giả - Mô- Pa-Xăng ( 1850-1893) nhà văn thực nước Pháp kỉ XIX , sở trường truyện ngắn Tác phẩm - Văn trích đề cập vấn đề xã hội: Thái độ người phụ nữ bị lầm lỗi II Đọc tìm hiểu văn Đọc- Kể tóm tắt văn Tìm hiểu chung văn - Thể loại: Tiểu thuyết phiêu lưu - Bố cục : phần P1 .khóc hồi  Tâm trạng tuyệt vọng Xi- Mơng P2 ông bố  Xi - Mơng gặp bác Phi Líp P3: -Bổ nhanh  Phi líp đưa XiMơng nhà gặp lại chị Blăng- Sốt P4 Còn lại  Câu chuyện trường sáng hôm sau - Ngôi kể : Ngôi thứ ba theo trình tự gian III Tìm hiểu chi tiết văn Nhân vật Xi - Mông * Tâm trạng bờ sông: đau khổ đến tuyệt vọng bị bạn bè trêu chọc, sỉ nhục: định bờ sông để tự tử biện pháp nghệ thuật nào? Sự thể tâm lí có phù hợp với tâm l;í trẻ thơ khơng? Chi tiết , hình ảnh chứng tỏ điều đó? GV : HS đọc diễn cảm đoạn : bỏ nhanh GV : Xi Mông tỏ thái độ gặp bác Phi líp bên bờ sơng? GV : Tâm trạng em lúc ? GV : Khi trở nhà gặp lại mẹ atị em lại khóc? Em nói hỏi bác Phi líp ? GV : Qua hành động Xi mông cho ta hiểu điều bé? GV : Trước lời đùa cợt lũ bạn ác ý trường , Xi mơng có cách phản ứng ? GV : Tại hơm em lại có cách phản ứng vậy? GV : Nói tóm lại em có nhận xét Xi Mông? GV : Theo em chị BLăng - Sốt có phải người phụ nữ xấu không? Việc tác giả miêu tả nhà thái độ chị nói lên điều gì? - HS trao đổi thảo luận - Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn - GV kết luận GV : Ta nhận xét người phụ nữ ? GV : HS quan sát văn ? GV : Bác thợ rèn tác gỉ miêu tả chân dung ? GV : Khi đứng trước chị Blăng sót bác có thái độ ? Tại ? GV : Trước lời nói Xi Mơng Bác có phản ững ? GV : Qua , ta nhận xét bác Phi líp GV : Nghệ thuật đặc sắc văn ? GV : ý nghĩa nội dung văn ? GV : HS đọc Ghi nhớ SGK - Song cậu trẻ con, tư tưởng dễ bị phân tán rước cảnh đẹp: trời ấm hút em khiến em quên đau khổ - Chợt nhớ tới nhà, đến mẹ, nỗ khổ tâm lại trở về, dâng lên  Diễn tả tâm lí trẻ thơ thật cụ thể, sinh động * Tâm trạng gặp bác Phi líp - Đầu tiên cậu khóc nức nở, ngào Câu nói : cháu khơng có bố nhắc lại khẳng định tuyệt vọng bất lực bé - Nhưng rõ ràng đứa trẻ nên sau nghe theo lời Bác bác nhà - Gặp lại mẹ cậu cảm thấy đau khổ hơn: Nhảy len ôm mẹ, khóc, nhắc lại ý định tự tử khơng chịu nỗ nhục khơng có bố - ý nghĩ muốn bác Phi líp làm bố loé lên đầu mong ước mãnh liệt bé : Bác có muốn làm bố cháu khơng?  Khát khao có bố - So với ngày thường, hơm khác bị bạn trêu chọc trường: em chủ động trả lời quát vào mặt chúng: Bố tao Phi líp  Niềm tự hào, hãnh diện - Chính người bố cho em sức mạnh để em sẵn sàng chịu đựng không them bỏ chạy trước, không them đầu hàng trước lũ bạn tinh quái tác ý  Tóm lai : Xi- Mông cậu bé đáng thương, đáng u, tronghồn cảnh gia đình bất hạnh em có lúc muốn chết nhờ có lịng nhân bao dung bác Phi líp người cha chân cho em sức mạnh nghị lực sống Nhân vật Blăng -Sốt - Một người nghiêm nghị không muốn người đàn ông bước qua ngưỡng cửa nhà - Trước lời nói ngây thơ trẻ làm cho chị đâu nhói tim người mẹ  Qua ta thấy chị người phụi nữ hư hỏng mà không may lầm lỡ, bị lừa dối Một người đáng cảm thông Nhân vật bác thợ rèn Phi-Líp - Đứng trước chị BLăng sót bác cảm thấy cần phải trân trọng - Bác nhận lời làm bố , lúc đầu chuyện đùa làm vui lòng đứa trẻ trước thực tế, lại cảm mến chị nên cuối bác trơt thành người bố thực chia sẻ mát, bất hạnh người phụ nữ IV Tổng kết Nghệ thuật : - Ngòi bút miêu tả chân dung nhân vật, diên biến tâm trạng nhân vật chân thực cảm động Nội dung Ngợi ca lòng nhân bao dung người Giá trị nhân văn cao  ...biện ph? ?p nghệ thuật nào? Sự thể tâm lí có phù h? ?p với tâm l;í trẻ thơ khơng? Chi tiết , hình ảnh chứng tỏ điều đó? GV : HS đọc diễn cảm đoạn : bỏ nhanh GV : Xi Mông tỏ thái độ g? ?p bác Phi l? ?p bên... : Khi trở nhà g? ?p lại mẹ atị em lại khóc? Em nói hỏi bác Phi l? ?p ? GV : Qua hành động Xi mông cho ta hiểu điều bé? GV : Trước lời đùa cợt lũ bạn ác ý trường , Xi mơng có cách phản ứng ? GV :... định tự tử khơng chịu nỗ nhục khơng có bố - ý nghĩ muốn bác Phi l? ?p làm bố loé lên đầu mong ước mãnh liệt bé : Bác có muốn làm bố cháu khơng?  Khát khao có bố - So với ngày thường, hôm khác bị