ĐỀ KTHK 2 2020 văn 8

PHỊNG GD & ĐT HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS MỖ LAO Ngày kiểm tra: 17/6/2020 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2019-2020 Môn: Ngữ văn (Tiết theo KHDH: 114,115) Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm có trang) Phần I (6.0 điểm) Cho câu thơ sau: Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Câu 1: ( 1,0 điểm) Chép câu thơ để hoàn thiện đoạn thơ cho biết đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của ai? Câu 2: ( 0,5 điểm) Khái quát nội dung đoạn thơ câu văn Câu 3: ( 1.0 điểm) Trong đoạn thơ khác thơ có hai câu thơ: Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Hãy gọi tên nêu tác dụng phép tu từ sử dụng hai câu thơ Câu 4: ( 3.5 điểm) Viết đoạn văn quy nạp khoảng 10 câu nêu cảm nhận em câu thơ vừa chép, đoạn văn có sử dụng câu hỏi tu từ (gạch chân thích câu hỏi tu từ) Phần II ( 4.0 điểm) Cho đoạn văn Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương, Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt thời có (“Nước Đại Việt ta” Trích “ Bình Ngơ đại cáo” – Nguyễn Trãi ) Câu (1,0 điểm): Đoạn văn khẳng định chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Để chứng minh cho nội dung ấy, tác giả nêu yếu tố ? Câu (1,0 điểm): Xét theo mục đích nói, câu văn “Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập” thuộc kiểu câu thực hành động nói ? Câu ( 2.0 điểm): Qua văn có đoạn trích kết hợp với hiểu biết thân, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ lòng yêu nước nhân dân ta giai đoạn -Hết PHÒNG GD& ĐT HÀ ĐÔNG TRƯỜNG THCS MỖ LAO HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II, MƠN NGỮ VĂN Năm học 2019 – 2020 I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm nội dung thể để đánh giá cách tổng quát lực học sinh: lực tái hiện, vận dụng, sáng tạo kiến thức khả tạo lập văn - Chủ động vận dụng linh hoạt cân nhắc trường hợp cụ thể cho điểm: Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu có ý kiến mẻ, thuyết phục giám khảo cho điểm tối đa - Khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Giám khảo vận dụng đầy đủ thang điểm II ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Nội dung Phần I Câu 1: Câu Câu Cho câu thơ sau: Khi trời gió nhẹ sớm mai hồng Chép câu thơ để hồn thiện đoạn thơ cho biết đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của ai? - HS chép xác đoạn thơ Nếu chép sai từ trừ 0,25 điểm; sai từ, không cho điểm ( sai lỗi tả từ sai dấu mà khơng làm ảnh hưởng đến ý thơ trừ 0,25 đ) - Đoạn thơ trích thơ: Quê hương - Tác giả: Tế Hanh Khái quát nội dung đoạn thơ câu văn Câu văn: Đoạn thơ miêu tả cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá lúc bình minh Trong đoạn thơ khác thơ có hai câu Biểuđiể m 6, điểm 1,0 điểm 0,5 0,25 0,25 0,5 điểm 0,5 1,0 điểm thơ: Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Hãy gọi tên nêu tác dụng phép tu từ sử dụng hai câu thơ - Phép tu từ: + Nhân hóa: Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ - Tác dụng: + Gợi liên tưởng thuyền người dân chài lưới trạng thái nghỉ ngơi thảnh thơi sau ngày lao động vất vả, cảm nhận tâm hồn chất biển mặn mịi 0,25 0,25 0,5 + Giúp người đọc cảm nhận được tình yêu quê hương thiết tha sâu đậm nhà thơ Câu Viết đoạn văn quy nạp khoảng 10 câu nêu cảm nhận 3,5 em câu thơ vừa chép, đoạn có sử dụng điểm câu hỏi tu từ ( gạch chân thích câu hỏi tu từ) * Yêu cầu nội dung : HS có nhiều cách viết, song đảm bảo ý sau : - Thơng qua tính từ miêu tả trong, nhẹ, hồng -> cảnh sắc thiên nhiên lên với vẻ đẹp tươi sáng, tinh khôi, nhẹ, n bình - Nổi bật thiên nhiên hình ảnh người dân chài thuyền băng băng lướt sóng khơi + Hình ảnh người dân chài: trẻ khỏe, sung sức Từ bơi thuyền gợi nên tư nhẹ nhàng, thảnh thơi phù hợp với khung cảnh lãng mạn câu thơ + Hình ảnh thuyền băng khơi: nghệ thuật so sánh “chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã” loạt tính từ, động từ đặc tả sức mạnh: hăng, phăng, mạnh mẽ, vượt… diễn tả khí thuyền nối khơi, toát lên sức sống khỏe khoắn vẻ đẹp hào hùng + Hình ảnh cánh buồm no gió: “Cánh buồm giương to… thâu góp gió” Tác giả lấy hữu hình so sánh với vơ hình khiến cánh buồm trở nên vừa có hình hài, vừa có linh hồn Từ ngữ miêu tả tinh tế: “cánh buồm giương to” vừa thể rộng lớn vừa thể xu hướng tiến phía trước đồng thời đầy linh thiêng Động từ “rướn” diễn tả tư vươn tiến lên khiến cánh buồm kiêu hãnh hơn, mạnh mẽ - Nhịp thơ khỏe khoắn, tươi vui, thể khí sơi niềm khát khao hạnh phúc ấm no người dân làng biển => câu thơ vừa tranh phong cảnh thiên nhiên tươi sáng, vừa tranh lao động đầy hứng khởi qua cho thấy tình cảm tự hào tác giả sức sống mãnh liệt làng quê thân thương * Yêu cầu kỹ năng: - Bài làm phải tổ chức thành đoạn văn quy nạp hồn chỉnh (nếu khơng đáp ứng trừ 0,25 điểm) - Đoạn văn có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp (nếu không đáp ứng trừ 0,25 điểm) - Có sử dụng hợp lý câu hỏi tu từ (nếu không đáp ứng trừ 0,5 điểm) * Cách cho điểm: - Điểm 3,5: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu - Điểm 3: Bài viết đáp ứng yêu cầu Còn vài sai sót khơng phải lỗi - Điểm 2: Bài viết đáp ứng nửa mắc lỗi kiến thức, kĩ hướng dẫn - Điểm 1: Viết sơ sài, lộn xộn - Điểm 0: Để giấy trắng Phần II Cho đoạn văn 4,0 điểm Câu Câu Câu Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương, Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau, Song hào kiệt thời có ( “Nước Đại Việt ta” Trích “ Bình Ngơ đại cáo” – Nguyễn Trãi ) Đoạn văn khẳng định chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Để chứng minh cho nội dung ấy, tác giả nêu luận ? Các yếu tố: + Yếu tố lịch sử, + Yếu tố văn hóa + Yếu tố cương vực lãnh thổ + Yếu tố phong tục + Yếu tố chủ quyền Lưu ý: Học sinh trình bày gộp lại đủ ý, cho điểm tối đa Học sinh trình bày dẫn chứng mà khơng khái qt cho nửa số điểm HS trình bày thiếu yếu tố trừ 0,25 điểm Xét mục đích nói câu văn “ Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập” thuộc kiểu câu gì, thực hành động nói nào? Câu trần thuật Hành động nói: trình bày Qua văn có đoạn trích kết hợp với hiểu biết thân, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ lịng u nước nhân dân ta giai đoạn * Yêu cầu nội dung: HS có nhiều cách viết, song đảm bảo ý sau : - Giải thích lịng u nước? - Biểu lòng yêu nước giai đoạn 1,0 điểm 1.0 1,0 điểm 0,5 0,5 2,0 điểm - Vai trò, tác dụng lòng yêu nước - Bàn luận mở rộng: + Phê phán người khơng có lòng yêu nước + Bài học nhận thức hành động * Yêu cầu kĩ năng: Trình bày đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi, phương thức nghị luận vấn đề xã hội Suy nghĩ xuất phát từ hiểu biết ý thức đắn Cảm xúc chân thành * Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu - Điểm 1,5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc lỗi kĩ không - Điểm 1: Bài viết sơ sài, mắc lỗi kiến thức, kĩ - Điểm 0: Để giấy trắng Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng số Chủ đề - Nhận biết thể loại nội dung Văn học trung chủ đề văn đại Nước Đại Số câu Việt ta Số điểm 2,0 2,0 Nhớ xác Văn học hình thức nội đại dung thơ Số câu Quê hương 1 Số điểm 1,0 1,0 Các loại câu Câu, yếu tố TV Tìm phân tích chia theo nội lồng văn tác dụng dung biện pháp nhân Số câu 0,5 hóa, ẩn dụ 2,5 Số điểm 1,0 1,0 1,5 3,5 Tiếng Việt Tập làm văn Viết đoạn: Cảm thụ khổ thơ thơ Quê hương Số câu Số điểm Tổng số câu 3,5 1,5 1 3,5 Tổng số điểm 3,0 2,0 1,5 3,5 10.0 Tỉ lệ 30% 20% 1,5 35% 100% ... hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng số Chủ đề - Nhận biết thể loại nội dung Văn học trung chủ đề văn đại Nước Đại Số câu Việt ta Số điểm 2, 0 2, 0 Nhớ xác Văn học hình thức nội đại dung thơ Số câu... II, MƠN NGỮ VĂN Năm học 20 19 – 20 20 I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm nội dung thể để đánh giá cách tổng quát lực học sinh: lực tái hiện, vận dụng, sáng tạo kiến thức khả tạo lập văn - Chủ... chức thành đoạn văn quy nạp hồn chỉnh (nếu khơng đáp ứng trừ 0 ,25 điểm) - Đoạn văn có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp (nếu khơng đáp ứng trừ 0 ,25 điểm) - Có