Văn 8 tuan 8 20142015 tich hop day du

TUẦN Tiết 29,30 Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: …………………… Văn bản: CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG O Hen ri A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS Kiến thức: - Nhân vật, cốt truyện, kiện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ - Lịng cảm thơng, chia sẻ nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật sống người Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc- hiểu tác phẩm - Phát biểu, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện Thái độ: G.dục tình u thương người,sống có nghĩa tình với người xung quanh Tích hợp: GD kĩ sống: - Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, trình bày suy nghĩ tình truyện cách cư xử nhân vật truyện - Suy nghĩ sáng tạo: Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật văn Ý nghĩa hình tượng - Xác định giá trị thân: sống có tình thương biết ơn người xung quanh B CHUẨN BỊ: - GV: Đọc tham khảo mở rộng tập truyện ngắn O Hen – ri Sưu tầm tranh minh hoạ Chiếc cuối Phương pháp dạy học tích cực: - Đàm thoại + diễn giảng + thảo luận - Động não: tìm hiểu tình truyện diễn biến tâm trạng nhân vật Phương tiện dạy học: tranh minh họa -HS: đọc soạn C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Phân tích ưu, nhược điểm nhân vật Đơn ki–hơ-tê qua đoạn trích Đánh với cối xay gió? - Phân tích ưu điểm nhược điểm nhân vật giám mã Xan –chô Pan –xa qua đoạn trích Đánh với cối xay gió? - Em rút học thiết thực qua hai hình tượng nhân vật Đơn Ki-hơ-tê Xan-chô Pan-xa? Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu Văn học Mĩ văn học trẻ xuất nhà văn kiệt xuất Hêminguây, Giắc Lơn-đơn … số đó, tên tuổi O Hen Ri bật lên tác giả truyện ngắn tài danh Chiếc cuối truyện ngắn hướng vào sống nghèo khổ bất hạnh người dân Mĩ, vào sức mạnh nghệ thuật chân đem lại niềm tin cho người Hoạt động 2: Nội dung Hoạt động GV&HS Nội dung Hướng dẫn đọc tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG : Yêu cầu hs đọc phần thích dấu (?) Em hiểu tác giả tác phẩm ? ( sgk) Tác giả, tác phẩm: - O-Hen-Ri ( 1862 – 1910 ) nhà văn Mỹ chuyên viết truyện ngắn - Các truyện ngắn ơng tốt lên tình thương nhân đạo cao cả, tình thương yêu người nghèo khổ - Đoạn trích “ Chiếc cuối cùng” GV đọc sau gọi hs đọc tiếp (yêu cầu: phần cuối truyện ngắn tên ý phân biệt lời kể, tả tác giả với Đọc, kể tóm tắt câu, đoạn đặt dấu ngoặc kép – lời nói Giải nghĩa từ trực tiếp nhân vật) (?) Em tóm tắt nội dung vb Chiếc cuối đoạn văn ngắn? Giải thích từ khó - Hãy xác điịnh thể loại văn cho Thể loại phương thức biểu đạt: biết phương thức biểu đạt tác giả sử dụng - Thể loại: Truyện ngắn xây dựng truyện? - PTBĐ: tự sự, miêu tả, biểu cảm HD phân tích VB II PHÂN TÍCH: (?) Văn có nhân vật, nhân Diễn biến tâm trạng Giơn – xi: vật chính? Tại nói nhân vật chính? (?) Theo dõi đoạn trích, em thấy Giơn-xi - Hồn cảnh: tình cảnh nào? Hoạ sĩ nghèo, khu trọ tồi tàn (?) Tình trạng khiến hoạ sĩ trẻ có Cơ bị bệnh sưng phổi tâm trạng sao? -Tâm trạng: (?) Khi cô lệnh người chị kéo mành lần + Bi quan, chán nản nghĩ thứ Giơn-xi suy nghĩ điều gì? Điều cuối rụng lúc chết có ý nghĩa gì? + Lạnh lùng thản nhiên chờ đón chết (?) Theo em, Giôn – xi cảm nhận + Chiếc thường xn cịn đó-> điều từ cuối cịn đó? (Trong Cảm nhận mỏng manh nhỏ mỏng manh nhỏ nhoi chứa đựng sức sống thật nhoi chứa đựng sức sống mãnh liệt mãnh liệt bền bỉ) (?) Chi tiết Giơn–xi xin cháo sữa, địi soi bền bỉ gương, muốn ngồi dậy cho thấy điều đổi thay cảm thấy muốn chết tội, tình yêu bạn, tình yêu hội hoạ trở lại cô? (?) Vậy nguyên nhân làm cho Giôn xi khỏi bệnh gì? - Chính cuối đem lại nhiệt tình tuổi trẻ lại cho Chính tự chữa bệnh cho nhờ lá, thay đổi tinh thần, tâm trạng (?) Em nghĩ nhân vật Giôn – xi từ tất Một cô gái yếu đuối, nhạy cảm biểu ? hồi sinh nhờ (?) Việc Giơn –xi khỏi bệnh nói lên điều gì? - Người ta tự chữa bệnh cho nghị lực, tình u sóng, đấu tranh chiến thắng bệnh tật * Theo dõi nhân vật Xiu cho biết : (?)Tình yêu thương Xiu biểu Giôn – xi nhìn thường xn ỏi cịn bám lại ? (?) Xiu động viên, chăm sóc Giơn-xi nào? (?) Sáng hơm sau, Xiu có biết cuối giả, vẽ hay khơng? Vì sao? Tình thương u Xiu: -Lời nói: Em thân yêu, em nghĩ đến chị, em khơng cịn nghĩ đến mình, chị biết làm  lo sợ Giôn xi chết -Cử chỉ: Quấy cháo gà, pha sữa, kéo mành ->Tận tình chăm sóc chiều chuộng - Kể chuyện chết cụ Bơ-men cho Giơn-xi nghe Khơng biết làm cho câu chuyện ntn? => Một người tốt, hết lịng người khác, hiểu trân trọng điều tốt đẹp sống (?) Cụ Bơ-men hoạ sĩ nghèo, mong Kiệt tác cụ Bơ – men: muốn vẻ kiệt tác nghệ thuật - Vẽ cuối để cứu Giôn – xi cụ vẽ cuối với mục đích gì? - Vẽ âm thầm, bí mật đêm mưa gió (?) Hoạ sĩ già Bơ-men vẽ tranh lạnh buốt trơiø cuối ntn? Cụ chết viêm phổi (?) Người hoạ sĩ phải trả cho vẻ cuối mình?  Chiếc cuối kiệt tác (?) Có thể gọi tranh Chiếc cuối giống thật, vẽ cụ Bơ-men kiệt tác hay lòng đem lại sống cho Giơn xi khơng? Vì (HSTLN) (?) Qua ta thấy cụ Bơ –men  Cụ Bơ-men người cao người ntn? thượng , quên người khác (?) Bức tranh cụ Bơ-men thần dược , tác phẩm nghệ thuật tạo nên tình yêu thương người Từ em hiểu thêm ý nghĩa truyện Chiếc cuối cùng? -Nghệ thuật chân tạo từ tình u thương người, nghệ thuật chân nghệ thuật người (?) Nét độc đáo nghệ thuật truyện tượng đảo ngược tình lần, gây bất ngờ hấp dẫn người đọc Em làm rõ điều qua cách kết thúc bất ngờ câu chuyện nêu tác dụng nó? HD tổng kết - Truyện ca ngợi ai, điều gì(?) (Truyện ca ngợi người nghèo khổ có lịng cao biết u thương hi sinh cho nhau) - Từ đó, em hiểu tư tưởng tài nhà văn , tác giả truyện Chiếc cuối cùng? - Yêu thương, quí trọng người nghèo, tài viết truyện với kết thúc độc đáo bất ngờ Nghệ thuật: - Đảo ngược tình hai lần: + Nhân vật Giôn –xi từ chết đến sống + Cụ Bơ-men từ sống đến chết  Gây bất ngờ hứng thú suy ngẫm cho người đọc III TỔNG KẾT: *Ý nghĩa truyện - Chiếc cuối câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo.Qua thể mục đích sáng tạo nghệ thuật -HS đọc ghi nhớ- GV chốt ý Củng cố: Học qua vb Chiếc cuối cùng, khái quát chủ đề tư tưởng với khía cạnh ? ( Tình u thương cao người nghèo khổ với nhau, sức mạnh tình yêu sống chiến thắng bệnh tật) Dặn dị : Học thuộc ghi nhớ , tóm tắt tác phẩm Soạn “Hai phong” ****************************************************************** Tiết 31 Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: …………………… CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS : Kiến thức: Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt thân thiết Kĩ năng: Sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ thân thích, ruột thịt Thái độ: Ý thức sử dụng từ địa phương phù hợp với đối tượng hồn cảnh giao tiếp Tích hợp: với vb Văn tập làm văn học B CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ Dự kiến khả tích hợp : với vb Văn tập làm văn học HS: Chuẩn bị theo yêu cầu SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: ( kết hợp ) Bài : - Bài mang tính chất điều tra nên gv hướng dẫn cho hs chuẩn bị trước nha - Thảo luận tổ, tổ làm chung bảng điều tra, cuối bảng cần rút từ ngữ khơng trùng với từ ngữ tồn dân (nếu có) tập hợp tổ viên sưu tầm vấn đề thứ thứ - Đại diện tổ trình bày kết qủa sưu tầm GV nhận xét làm tổ: Củng cố: GV nhận xét phần thực tập nhóm Dặn dò: Về tiếp tục sưu tầm thêm từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương khác số thơ ca Soạn tiếp theo” Lập dàn ý cho văn tự sự…” ****************************************************************** Tiết 32 Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: …………………… Tập làm văn: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs Kiến thức: - Cách lập dàn ý cho văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm - Nhận diện bố cục phần Mở bài, Thân , Kết vb tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Biết cách tìm lựa chọn xếp ý văn Kĩ năng: - Xây dựng bố cục sếp ý cho văn tự có kết hợp với miêu tả biểu cảm - Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ Thái độ: Ý thức xây dựng dàn bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm B CHUẨN BỊ: GV: SGV + GIÁO ÁN + CHUẨN KIẾN THỨC PP DHTC: Đàm thoại + diễn giảng + thảo luận HS: Đọc soạn C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Xây dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm cần làm theo bước? Nêu nội dung từngø bước? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung Hoạt động GV&HS Nội dung HD Tìm hiểu dàn ý văn tự I TÌM HIỂU DÀN Ý CỦA BÀI VĂN TỰ Gv yêu cầu hs đọc văn Món quà sinh nhật SỰ: * Truyện : Món quà sinh nhật (?) Xác định ba phần Mở bài, Thân bài, Kết + Bố cục: phần nêu dụng phần? - Mb: Từ đầu đến thứ bày la liệt bàn-> Nội dung kể tả lại quang cảnh chung buổi sinh nhật - Tb: Tiếp theo đến Trinh lặng lẽ cười, gật đầu khơng nói->kể q sinh nhật độc đáo người bạn - Kb: Còn lại->Nội dung: nêu cảm nghĩ người bạn quà sinh nhật - Yếu tố tự sự: (?) Truyện kể việc gì? Ai người kể + Kể quà sinh nhật độc đáo chuyện (ở thứ mấy)? Trinh dành cho người bạn thân mình; ngơi kể: thứ ( tơi = Trang) (?) Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? + Nhà Trang buổi sáng; hoàn Trong hoàn cảnh ? cảnh: ngày sinh nhật trang có bạn đến chúc mừng (?) Chuyện xảy với ai? Có nhân vật + Chuyện xảy xoay quanh Trang nào? Ai nhân vật chính? Tính cách (nhân vật chính), ngồi cịn có Trinh, nhân vật sao? Thanh bạn khác Trang: hồn nhiên, vui mừng, sốt ruột; Trinh: kín đáo, đắm thắm, chân thành; Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý + Diễn biến câu chuyện: (?) Câu chuyện diễn ntn? (Mở đầu nêu vấn - Mở đầu: buổi sinh nhật vui vẻ kết đề gì? Đỉnh điểm câu chuyện đâu? Kết thúc Trang sốt ruột người bạn thân thúc chổ ? điều tạo nên bất chưa đến ngờ?) - Diễn biến: Trinh đến giải toả băn khoăn trang, đỉnh điểm quà độc đáo: chùm ổi trinh căm sóc từ cịn nụ - Kết thúc: cảm nghĩ trang quà (?) Các yếu tố miêu tả, biểu cảm kết hợp độc đáo thể chổ truyện? tác + Kết hợp miêu tả biểu cảm để góp phần dụng yếu tố miêu tả biểu cảm này? thể rõ tình cảm nhân vật truyện (?) Những nội dung tác giả kể theo + Kể theo trình tự thời gian thứ tự nào? Gv yêu cầu hs tìm hiểu mục sgk * Dàn ý văn tự (?) Dàn ý văn tự kết hợp với miêu (Ghi nhớ : sgk /95) tả, biểu cảm, thường gồm phần, phần nào? Nêu nhiệm vụ phần ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/95 II LUYỆN TẬP: HD luyện tập Bài tập1: Dựa vào vb Cô bé bán diêm lập Hs đọc tập dàn ý (?) Bài tập yêu cầu phải làm ? a.Mở : Giới thiệu quang cảnh đêm giao (HSTLN) thừa gia cảnh em bé bán diêm, nhân (?) Phần mở giới thiệu ? Trong hồn vật truyện cảnh ? b Thân bài: - Lúc đầu không bán diêm nên (?) Thân Nêu việc xảy với nhân vật theo trật tự thời gian ( lúc đầu , sau , tiếp theo) kết ( lần quẹt diêm? Mỗi lần diễn kết sao?) (?) Trong nêu việc chính, yếu tố miêu tả biểu cảm sử dụng ? + Các yếu tố miêu tả biểu cảm; yếu tố đan xen vào trình kết chuyện bé bán diêm, đặc biệt sau lần em bé qẹt diêm cảnh mộng tưởng cảnh thực sau diêm tắt tác giả miêu tả sinh động kèm theo suy nghĩ tâm trạng nhân vật em bé khơng giám nhà sợ bố đánh - Em bị rét hành hạ “đôi tay cứng đờ ra” - Sau em bé đành liều đánh que diêm để sưởi ấm cho - Mỗi lần quẹt que diêm, em lại thấy lên viễn cảnh ấm áp đẹp đẽ - Cuối muốn níu bà lại em quẹt tất que diêm lại c Kết bài: Kết cục em bé bán diêm chết (?) Kết cục số phận nhân vật ntn cảm “vì giá rét đêm giao thừa” nghĩ người kể sao? Bài tập 2: Lập dàn ý Mb: giới thiệu người bạn ai? Kỉ (?) Nêu yêu cầu tập 2? niệm khiến xúc động kỉ niệm gì? (nêu cách khái quát) Tb: Tập trung kể kỉ niệm xúc động ấy: - Nó xảy đâu, lúc nào? (thời gian, hoàn cảnh) với ai? (nhân vật) - Chuyện xảy ntn? (mở đầu, diễn biến kết quả) - Điều khiến em xúc động? Xúc động ntn? (miêu tả biểu xúc động) Kb: Em có suy nghĩ kỉ niệm ? Củng cố : Nêu bố cucï văn tự ? nhiệm vụ phần ? Dặn dò : - Học phần ghi nhớ sgk - Làm hết tập lại Chuẩn bị viết số - Soạn “Hai phong” ... hợp với đối tượng hồn cảnh giao tiếp Tích hợp: với vb Văn tập làm văn học B CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ Dự kiến khả tích hợp : với vb Văn tập làm văn học HS: Chuẩn bị theo yêu cầu SGK C TIẾN TRÌNH LÊN... dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm cần làm theo bước? Nêu nội dung từngø bước? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung Hoạt động GV&HS Nội dung HD Tìm... theo” Lập dàn ý cho văn tự sự…” ****************************************************************** Tiết 32 Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: …………………… Tập làm văn: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP