Đang tải... (xem toàn văn)
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.... Sinh vật trong tự nhiên a.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A1: 6A2: 6A3: Tiết 1. Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu học:
1.Về kiến thức:
- Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét
- Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học
2.Về kỹ năng:
a Kỹ sống:
- Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin để nhận dạng vật sống vật không sống
- Kỹ phản hồi, nắng nghe tích cực trình thảo luận - Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến cá nhân
b Kỹ bài:
- Rèn kĩ quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật
- Tập làm quen với kĩ hoạt động nhóm, tìm kiếm sử lí thơng tin,phản hồi, lắng nghe tích cực, thể tự tin, giải vấn đề, hợp tác, quản lí thời gian, thuyết trình, ứng xử
3 Về thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên - Yêu thích khoa học
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục lịng u thiên nhiên, hình thành trách nhiệm bảo vệ phong phú đa dạng thực vật
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
Gv: Chuẩn bị đậu, đá, gà.Tranh ảnh sưu tầm Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ ( t.7/sgk)
III Phương pháp kĩ thuật dạy học:
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV.Tiến trình dạy-Giáo dục: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS(1p) 2/ Kiểm tra cũ: không
(2)Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta,trong có vật sống vật không sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào?
GV: Ghi tên lên bảng
HĐ1: Nhận dạng vật sống vật không sống (10p)
- Mục tiêu:- Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, hình ảnh - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học GV yêu cầu HS kể tên số cây, vật,
đồ vật, hỏi:
+ Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản khơng?
+ Những đồ vật có cần điều kiện sống cối, vật hay khơng? Chúng có lớn lên sinh sản khơng?
- HS: kể tên số sinh vật, đồ vật, trả lời câu hỏi
- GV: Từ điều em nêu điểm khác vật sống vật không sống?
- HS: trả lời, rút kết luận
- GV: cho số ví dụ vật sống vật không sống mà em quan sát trường, nhà đường học
- HS: cho ví dụ
1/ Nhận dạng vật sống vật không sống
- Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản
+ VD: gà, đậu…
- Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên
+ VD: đá…
HĐ2: Đặc điểm thể sống: (9p)
- Mục tiêu: HS biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, phiếu học tập - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề, phương pháp dạy học theo nhóm,
(3)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học GV: Sử dụng kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao
nhiệm vụ
GV chiếu bảng phụ có nội dung: T T VD L n l ê n Sin h sản Di ch uy ển Lấy Chấ t Cần thiết Loạ i bỏ chấ t thải Xếp loại Vậ t sốn g Vật khôn g sống Hò n đá Con gà Cây đậu …
giải thích tiêu đề cột 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng ( nhóm gồm bàn)
- HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng – - GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
- GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm chung thể sống gì?
- HS trả lời, rút kết luận
2/ Đặc điểm thể sống
- Cơ thể sống có đặc điểm:
+ Trao đổi chất với môi trường
+ Lớn lên sinh sản
HĐ 3: Sinh vật tự nhiên.(10p)
- Mục tiêu: - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, phiếu học tập - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa,
(4)- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ
HS thực lệnh mục a SGK, nhóm thảo kuận, hoàn thành phiếu học tập -GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung
-GV nhận xét, kết luận
? Qua bảng phụ em có nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng?
HS trả lời, gv kết luận
Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng ví dụ thuộc TV, ĐV cho biết ? Các loại sinh vật thuộc bảng chia thành nhóm ?
? Đó nhóm ?
HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thơng tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV kết luận
3 Sinh vật tự nhiên a Sự đa dạng giới sinh vật:
-Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống nhiều mơi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với với người
b Các nhóm sinh vật tự nhiên
* Sinh vật gồm nhóm: + Thực vật
+ Động vật + Nấm
+ Vi khuẩn HĐ 4: Nhiệm vụ sinh học(10p)
- Mục tiêu: HS nắm nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hoc sinh học THCS
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hoc sinh học THCS
HS đọc thông tin mục SGK, tìm hiểu cho biết:
? Nhiệm vụ sinh học ? ? nhiệm vụ thực vật học ? HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét
4 Nhiệm vụ sinh học
+ Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống, điều kiện sống sinh vật
+ Nghiên cứu mối quan hệ sinh vật với với môi trường
+ Tìm cách sử dụng hợp lý chúng, phục vụ lợi ích người
(5)- GV: dấu hiệu sau, dấu hiệu chung cho thể sống? a Lớn lên
b Sinh sản c Di chuyển
d Lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải - HS: a, b, d
- GV: Vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác nhau? Cho ví dụ - HS: Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản
VD: gà, đậu…
Vật không sống: không lấy thức ăn, khơng lớn lên VD: hịn đá…
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (1p) -HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường
- Trả lời câu hỏi SGK xem “Đặc điểm chung thực vật” V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
(6)