TUAN 21 NHỮNG CON VẬT NUÔI 2 CHÂN DẺ TRỨNG

- Cô củng cố bài và giáo dục trẻ biết yêu quý và ý thức chăm sóc bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình, biết giữ gìn sản phẩm của mình và bạn.. -Trẻ thực hiện.[r]

Tuần 21 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:

Tên chủ đề nhánh :2 Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘN G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

-CHƠI

-THỂ DỤC SÁNG

1 Đón trẻ - chơi tự do: + Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

+ Trò truyện với trẻ số vật ni gia đình

+ Trẻ hoạt động theo ý thích

2 Thể dục sáng : Bài Chú gà trống.

- Điểm danh.

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết tên, đặc điểm số vật ni gia đình

- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ

- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Tranh ảnh số vật ni gia đình

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU.

Từ ngày 23/03/2020 đến ngày 17/04/2020 Những vật nuôi chân, đẻ

Từ ngày 30/3/2020 đến ngày 03/04/2020 HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ.Hướng dẫn trẻ cất đồ dung nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ số vật ni gia đình

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích 2 Thể dục sáng.

* Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ Cho trẻ khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu , nhanh, chậm , thường sau đội hình vịng trịn.` * Trọng động :

- Động tác 1: Gà trống gáy.

+ Đứng chân rộng vai, tay khum trước miệng làm gà trống gáy (tập - lần) - Động tác 2: Gà vỗ cánh

+ TTCB: Đứng chân rộng vai, hai tay thả xuôi

+ Tập: hai tay xang ngang tư ban đầu ( tập 3- lần)

- Đơng tác 3: Gà mổ thóc

+ Tập: Cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối miệng nói “tốc”, “tốc”,về tư ban đầu (tập - lần) - Động tác 4: Gà bới đất

+ Tập : dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất” * Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ

-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập theo cô động tác

- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

CHƠI TẬP THEO

Ý THÍCH

1 Góc thao tác vai:

- Bác sĩ thú y; Cửa hàng bán vật nuôi gia đình

2 Góc xếp hình:

- Xếp chuồng cho vật

3 Góc sách chuyện: - Trẻ tập mở sách, lật trang xem vật

- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm

- Chơi đoàn kết với bạn - Trẻ biết số thao tác khám chữa bệnh cho vật nuôi

- Trẻ biết cách xếp chồng, xếp cạnh khối hình màu tạo thành chuồng cho vật

- Trẻ biết cách mở sách xem tranh vật, nhận biết gọi tên vật

- Đồ dùng, đồ chơi, vật ni gia đình, dụng cụ thú y

- Các khối hình màu (hình

vng, hình tam giác, hình chữ nhật)

- Tranh, ảnh vật nuôi gia đình

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ 1 Ổn định:Trò chuyện trẻ chủ đề

“Một số vật nuôi gia đình” 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc - Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi

- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi + Góc thao tác vai:

- Bác sĩ thú y; Cửa hàng bán vật ni gia đình

+ Góc xếp hình:

- Xếp chuồng cho vật + Góc sách chuyện:

- Trẻ tập mở sách, lật trang xem vật

- Khi chơi phải chơi nào? * Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cơ mời trẻ góc chơi

3 Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cô cho trẻ vào góc thực thao tác - Cơ chơi trẻ: Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với * Nhận xét sau chơi:

Cô nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngơn ngữ chơi trẻ

- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ 4 Kết thúc chơi: Trẻ hát “Cất đồ chơi”

- Trẻ hát cô

Trẻ trị chuyện chủ đề

- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc

- Trẻ kể

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau - Trẻ góc thu dọn đồ chơi

HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

CHƠI TẬP NGOÀ I TRỜI

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát thời tiết Trị chuyện cách ăn mặc, trang phục phù hợp với thời tiết

+ Đi dạo quan sát góc thiên nhiên, quan sát chó, gà, mèo… ăn ?

2 Trị chơi vận động, trị chơi dân gian.``

+ Chi chi chành chành + Lộn cầu vồng

3 Chơi theo ý thích.

- Chơi với Xích đu, bập bênh

- Rèn cho trẻ khả quan sát Trẻ biết tượng thời tiết mùa đông (Trời rét buốt, nắng, Trẻ học phải mặc quần áo ấm, đội mũ, quàng khăn, chân tất)

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trị chơi

- Chơi vui vẻ đồn kết - Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ thoải mái chơi

- Trẻ làm quen với thiết bị đồ chơi trời

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Địa điểm quan sát

- Trò chơi mẫu

- Bài đồng dao “Chi chi chành chành; Lộn cầu vồng”

- Đồ chơi, thiết bị trời

- Địa điểm sân trường

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có mục đích: - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô giới thiệu mục đích buổi dạo chơi; Quan sát thời tiết.Cơ hỏi trẻ: Các thấy trời hơm nào? Trời có nắng khơng? Vì người lại phải mặc quần áo ấm, đội mũ, chân giầy tất? - Cô cho trẻ biết thời tiết mùa đông, trời rét người phải mặc quần áo ấm để giữ ấm thể bảo vệ sức khỏe

- Giáo dục trẻ biết cách ăn mặc theo mùa

- Dạo chơi quan sát thiên nhiên, quan sát chó, gà, mèo

+ Các nhìn xem đây?

+ Con chó, mèo vật nuôi đâu ? + Con chó thích ăn ?Con gà ăn ? ?

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

Trị chơi vận động, trò chơi dân gian: “Chi chi chành chành” , “Lộn cầu vồng”

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi, luật chơi: Cô cho trẻ đứng thành đôi nắm tay

đọc theo lời ca “Lộn cầu vồng…” đến câu cuối “Hai chị em lộn cầu vồng” trẻ vịng tay quay ngược lại

- Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần tùy theo hứng thú trẻ Cơ bao qt trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ trình chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ -3 Cho trẻ chơi theo ý thích:

- Cô tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời, trị chuyện trẻ đảm bảo an toàn cho trẻ

- Trẻ xếp hàng

- Quan sát lắng nghe - Trời khơng có nắng, - Trời rét

- Trẻ quan sát - Con gà, chó, mèo - Vật ni gia đình - Chó thích gặm xương - Gà ăn thóc

- Mèo thích ăn cá

- Trẻ chơi theo hướng dẫn

-Trẻ chơi đồn kết

- Đồ chơi thiết bị trời

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG ĂN

1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:

2 Trong ăn:

3 Sau ăn:

- Trẻ biết vệ sinh cách

- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước

Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

Khăn mặt, nước uống, rổ bát

HOẠT ĐỘNG NGỦ

1.Trước cho trẻ ngủ:

2 Trong trẻ ngủ.

3 Khi trẻ thức dậy.

- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phòng ngủ cô

Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phịng ngủ

Một số hát ru

Bơ, nước

HOẠT ĐỘNG

- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, khơng ăn miếng to, nhai kĩ…

- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn

Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô

Trẻ ngồi vào bàn ăn

Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn

- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ

- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác

- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ

Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ

Trẻ ngủ ngon giấc

Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ

HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – CHƠI TẬP

TRẢ TRẺ

1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ

2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định

3 Ăn bữa chiều.

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

Trả trẻ.

- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt

- Biết vệ sinh cách - Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé

- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Biết lấy đồ dùng cá nhân

- Biết chào cơ, chào bạn

- Bài vận động : “Trường chúng cháu trường mầm non” - Bàn ghế , quà chiều - Nước, xà phòng, khăn - Đồ dùng, đồ chơi

- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn - Cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều

+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “ Gà trống mèo cún con”

+ Chia quà chiều cho trẻ ăn

2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.

- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn

- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt -GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh

3 Ăn bữa chiều.

- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:

trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm 4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung

- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết

- Vệ sinh - Rồi (chưa)

- Trẻ lên thực

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC- HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

Hoạt động bổ trợ: “Đưa bóng rổ”, Hát “Đàn gà con” I Mục đích yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết nhớ tên vận động, biết thực vận động: “Ném bóng phía trước” - Trẻ biết chơi trị chơi: “Đưa bóng rổ”

2/ Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ ném bóng phía trước

- Giúp trẻ phát triển sức mạnh bắp tay, phối hợp vận động tay – mắt 3/ Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, biết thực theo yêu cầu - Trẻ chơi ngoan đoàn kết bạn bè

II Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sàn tập sẽ, an toàn

- Vạch kẻ sàn (hai đầu vạch kẻ)

- Bóng nhựa (hoặc bóng cao su) vừa tay trẻ cầm - Đầu, đĩa nhạc hát: “Đàn gà con”

2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô cho trẻ hát cô hát: “Đàn gà con” - Trò chuyện trẻ nội dung hát - Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa hát hát gì? + Nhà có ni gà khơng?

+ Ngồi ra, nhà cịn ni vật nữa? + Ni vật để làm gì?

=> Cơ giáo dục trẻ biết u q chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình, giữ khoảng cách tiếp xúc vệ sinh sau tiếp

-Trẻ hát

-Trẻ trả lời

xúc với vật ni gia đình - Cơ cho trẻ quan sát hỏi trẻ

+ Cơ có đây?

- Cơ giới thiệu vận động : Đây bóng trịn đẹp, thể phát triển khỏe mạnh hôm cô thực tập vận động: “Ném bóng phía trước”

2 Cung cấp biểu tượng mới. a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ xếp hàng kiểm tra sức khỏe cho trẻ khởi động nhẹ nhàng thành đội hình vịng trịn nhạc hát: “Đàn gà con” nối đuôi với kiểu chân, tay theo hiệu lệnh

b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: - ĐT 1: “Gà vỗ cánh”: (3-4 lần)

+ Hai tay dang ngang cao vai – hạ tay xuống - ĐT2: “Gà mổ thóc”: (3-4 lần)

+ Hai chân đứng ngang vai – cúi người phía trước, gõ xuống nói: “Tốc! Tốc! Tốc!” sau trở tư ban đầu

- ĐT 3: “Gà bới đất”: (3-4 lần)

+ Hai tay chống hơng, dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất”

* Vận động bản: “Ném bóng phía trước” - Cơ làm mẫu – Giới thiệu vận động

- Cơ làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh vận động: Cô giới thiệu tên vận động: “Ném bóng phía trước” + Cho tẻ nhắc lại tên vận động

- Cô làm mẫu lần 2: Vừa làm mẫu cô vừa phân

-Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ trả lời: Quả bong -Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

-Trẻ thực

-Trẻ thực

-Trẻ thực

-Trẻ quan sát lắng nghe

tích giải thích hướng dẫn động tác

+ TTCB: Đứng trước vạch kẻ (đứng chân trước chân sau) Một tay cầm bóng đưa lên cao (bàn tay cao đầu)

+ Thực hiện: Dùng sức mạnh tay ném mạnh cho bóng bay xa phía trước (ném mạnh giơ tay cao)

-Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa quan sát thực vận động gì? - Cô mời 1-2 trẻ lên thực vận động, cô ý quan sát sửa sai cho trẻ

*Trẻ thực hiện: Cô mời trẻ lên thực vận động (Mỗi trẻ thực lần ý đổi tay ném) Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tích cực

- Cơ tổ chức cho trẻ thi đua cặp, nhóm Cơ ý quan sát nhận xét sau lần thi đua trẻ

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động mà trẻ vừa thực mời trẻ lên tập củng cố lại

* Trò chơi vận động: “Đưa bóng rổ”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi phổ biến luật chơi

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành hai đội, cho trẻ chơi đưa bóng rổ đội mình, sau nhạc, trẻ kiểm tra số bóng

+ Luật chơi: Đội nhiều bóng đội thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

-Trẻ trả lời

-1, trẻ lên thực

-Trẻ lên thực (mỗi trẻ lần)

-Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

-Trẻ tham gia

- Cơ cho trẻ hồi tĩnh nhẹ nhàng 1-2 vịng xung quanh lớp

3 Củng cố - Giáo dục.

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động mà trẻ thực trò chơi mà trẻ tham gia

- Cô giáo dục trẻ chăm luyện tập rèn luyện sức khỏe, biết ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng từ nguồn thực phẩm mà động vật ni cung cấp Biết u q có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni, giữ khoảng cách vệ sinh tiếp xúc với vật ni gia đình

4 Kết thúc.

- Cô mở nhạc mời trẻ vận động theo nhạc hát: “Đàn gà con”

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

-Trẻ tham gia

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ………

Thứ ngày 31 tháng 03 năm 2020 Tên hoạt động: Nhận biết gà trống – gà mái – vịt

Hoạt động bổ trợ: Tc: “Bắt chước tiêng kêu gà – vịt; Con biến mất” Hát: “ Đàn gà con”

I Mục đích yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết số đặc điểm bật gà trống, gà mái, vịt: Hình dáng, tiếng kêu, màu sắc, cách vận động, nguồn thức ăn, mơi trường sống ích lợi vật ni gia đình

2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát ghi nhớ cho trẻ

- Trẻ biết nói đủ câu, rõ ràng biết trả lời câu hỏi đơn giản mà đưa như: Con gì? Sống đâu? Để làm gì?

3/ Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, thích tìm hiểu khám phá số vật ni gần gũi, quen thuộc gia đình

- Giáo dục cho trẻ biết yêu quý có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni II.Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mơ hình trang trại chăn ni vật ni gia đình: Gà, vịt… - Tranh ảnh, lô tô, đồ chơi gà trống, gà mái, vịt

- Slide hình ảnh gà trống, gà mái, vịt 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô mở nhạc mời trẻ hát cô hát: “Đàn gà con” đến thăm mơ hình trang trại chăn ni - Trị chuyện trẻ

+ Chúng đứng đâu đây? + Ở có vật gì?

+ Nhà có ni vật khơng? + Ngồi nhà cịn ni nữa?

-Trẻ tham gia đến thăm mơ hình trang trại -Trẻ trả lời:

+Trang trại chăn nuôi -Trẻ quan sát trả lời

+ Con có biết ni vật để làm gì? - Cơ giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình

- Cơ giới thiệu: Chúng vừa thăm quan trang trại chăn ni, có nhiều vật trông ngộ nghĩnh đáng yêu phải không Và để hiểu biết vật ni gia đình, hơm ngồi ngoan tìm hiểu nhé!

2 Cung cấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Quan sát – Trò chuyện trẻ tên gọi, đặc điểm, hình dáng, tiếng kêu, cách vận động, nguồn thức ăn, mơi trường sống ích lợi gà, vịt

* Nhận biết gà trống: - Cơ đố trẻ: “Con mào đỏ Lơng mượt tơ Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy” (Đố gì?) - Cô hỏi trẻ:

+ Con gà trống gáy nào?

- Cô mở cho trẻ xem slide hình ảnh gà trống - Cơ cho lớp, tổ nhóm, cá nhân trẻ nói: “Con gà trống”

- Cô trẻ giả làm tiếng gáy gà trống: Ị…ó…o….o…

- Cơ trị chuyện trẻ đặc điểm bật gà trống (Cô vào phận gà trống hỏi trẻ)

+ Con gà trống có đây?

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

-Trẻ lắng nghe trả lời

- Con gà trống

-Trẻ trả lời giả làm tiếng gáy gà trống

-Trẻ quan sát nói theo cơ: “Con gà trống”

-Trẻ giả làm tiếng gà trống gáy

+ Cái mỏ nào? + Gà thường ăn gì?

+ Khi gà trống gáy, gà trống nào?

(Gà trống vươn vai, vỗ cánh cất tiếng gáy: Ị… ó…o…o… )

+ Chân gà trơng nào?

(Chân gà có ngón, có móng sắc, nhọn…)

- Cơ mở slide hình ảnh gà trống vươn vai, vỗ cánh gáy giới thiệu khái quát hình ảnh gà trống cho trẻ nắm rõ

* Nhận biết gà mái

-Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh gà mái - Cơ hỏi trẻ:

+ Đây gì? (Hoặc: Con gà đẻ trứng?) - Cơ nói: “Con gà mái” cho trẻ nói theo (cả lớp, tổ nhóm, nhân trẻ nói)

+ Gà mái trông nào?

+ Khi gà mái đẻ trứng xong, gà mái kêu nào?

- Cô trẻ giả làm tiếng kêu gà mái: “cục tác!”

- Cơ cho trẻ xem slide hình ảnh gà đẻ trứng, gà ấp nở, gà mẹ dẫn đàn gà kiếm mồi

- Cô củng cố giới thiệu khái quát cho trẻ hình ảnh slide

* Nhận biết vịt

- Cơ hỏi trẻ: “Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi

Đêm đẻ trứng” (Đố gì?)

-Trẻ trả lời: Cái mào đỏ +Cái mỏ nhỏ nhọn +Gà thường ăn thó -Trẻ trả lời giả làm mô động tác, cách vận động bắt chước tiếng kêu gà trống

-Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ quan sát -Trẻ trả lời + Con gà mái -Trẻ nói theo

-Trẻ trả lời: + Cục tác

-Trẻ nói: Cục tác -Trẻ quan sát

-Trẻ lắng nghe

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh vịt, cho trẻ gọi tên vịt (2-3 lần)

- Cô cho trẻ kể đặc điểm vịt + Con thấy vịt nào?

+ Con vịt bơi đâu?

+ Tiếng vịt kêu nào? + Con nhìn thấy mỏ vịt nào?

- Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh vịt giới thiệu khái quát đặc điểm vịt: Vịt có hai cánh, có mỏ, mỏ vịt mỏ bẹt, có màu vàng, vịt có hai chân, chân vịt có màng bơi nên vịt vừa sống cạn vịt cịn bơi nước Vịt đẻ trứng ấp nở thành giống gà

b Hoạt động 2: So sánh đặc điểm giống khác vật: Con gà - Con vịt

- Cô cho trẻ so sánh đặc điểm giống khác gà vịt

- Cô khái quát:

+ Giống nhau: Gà vịt vật nuôi gia đình, có mỏ, có hai cánh, hai chân Gà, vịt thuộc nhóm gia cầm đẻ trứng ấp nở trứng thành Gà vịt nguồn cung cấp thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khỏe người như: trứng, thịt…

+ Khác nhau: Tiếng kêu gà vịt khác Mỏ gà nhọn mỏ vịt mỏ bẹt Chân gà có ngón có móng sắc nhọn thích nghi với việc bới đất tìm mồi cịn chân vịt có màng bơi nên vịt bơi nước

c Hoạt động 3: + Trò chơi 1: “Con biến mất”

- Con vịt

-Trẻ quan sát gọi tên: Con vịt

-Trẻ trả lời

+Bơi ao +Cạc cạc

+Mỏ vịt bẹt, có màu vàng -Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ so sánh trả lời

- Cô cho trẻ quan sát cho trẻ gọi tên vật biến

+ Trò chơi 2: Bắt trước tiếng kiêu gà, vịt

- Cho trẻ bắt trước tiếng kêu vật: Gà, vịt

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực

3 Củng cố - Giáo dục.

- Củng cố: Cô cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục: Cô giáo dục trẻ biết yêu q, chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình, biết giữ khoảng cách an tồn vệ sinh sau tiếp xúc với vật nuôi Biết ăn đầy đủ chất dinh dưỡng từ nguồn thực phẩm vật nuôi gia đình cung cấp như: thịt, trứng…

- Nhận xét – Tuyên dương

4 Kết thúc.- Cô mở nhạc cho trẻ hát kết hợp vận động theo liên khúc bài: “Đàn gà con”

- Trẻ quan sát tham gia trả lời

-Trẻ tham gia chơi

-Trẻ trả lời cô

-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

- Trẻ tham gia

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ………

………

……… ………

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động theo nhạc: “Một vịt”; “Đàn Vịt con” Trò chơi: “Bắt chước tiếng kêu vật”

I.Mục đích yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết nhớ tên truyện, biết nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung truyện

2/ Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ tập trung ý lắng nghe cô kể chuyện - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ

- Phát triển khả nghe hiểu lời nói, tự tin, mạnh dạn trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3/ Thái độ:

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động cô bạn

- Giáo dục cho trẻ biết yêu quý có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

II.Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đĩa nhạc hát: “Một vịt”; “Đàn vịt con” - Truyện: “Quả trứng”

- Tranh minh họa truyện: “Quả trứng” - Video truyện: “Quả trứng”

- Slide hình ảnh nội dung truyện - Que

- Con lợn, gà (Bằng đồ chơi) 2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô trẻ thăm vườn

- Cơ tạo tình cho trẻ quan sát trứng

mơ hình vườn: ơ! Ở có trứng thật to Khơng biết trứng từ đâu mà có, đánh rơi trứng có muốn khám phá xem trứng từ đâu mà có khơng?

- Có câu truyện hay nói trứng đấy!

- Đó câu truyện “Quả trứng” tác giả: Nguyễn Duy Thái

- Cô mời chỗ ngồi lắng nghe cô kể chuyện xem tác giả Nguyễn Duy Thái viết trứng nhé!

2 Cung cấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô kể diễn cảm câu chuyện lần kết hợp cử chỉ, điệu (Khơng có hình ảnh minh họa)

- Hỏi tên truyện cho trẻ nhắc lại tên truyện vài lần

- Tóm tắt nội dung truyện: “Có trứng đánh rơi vườn Gà Trống nhìn thấy trứng trước tiên Kế đến Lợn Lợn nghĩ trứng gà trứng vịt Bất ngờ, trứng lúc lắc, lúc lắc vỡ tách ra, Vịt ló đầu từ vỏ trứng kêu “Vít!Vít!Vít”

- Giảng giải cho trẻ hiểu số từ truyện: cụm từ “đánh “tách” cái”: tức trứng vỡ ra, kêu “tách” Từ “ló đầu”: tức thị đầu

- Cho trẻ nhắc lại từ, cụm từ làm động tác mô cô

- Cơ kể lần kết hợp với trình chiếu hình ảnh minh họa nội dung truyện hình

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên truyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại làm động tác mô

- Trong q trình kể, tạo tình đặt câu hỏi cho trẻ dự đoán xem chuyện xảy với nhân vật, tình tiết truyện:

+ Con đốn trứng gì? + Con ló đầu từ trứng?

+ Con Vịt kêu nào?

b Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Của tác giả nào?

- Trong truyện có nhân vật nào? - Con nhìn thấy trứng trước?

- Gà trống hỏi nào? (Gợi ý giúp trẻ nói lại câu “Ị…ó…o…! trứng to to!”)

- Tiếp theo bạn lợn chạy đến làm nhìn thấy trứng? (Cho trẻ nhắc lại từ “ngắm nghía” kết hợp mơ động tác bạn lợn ngắm nghía)

- Lợn nói gì? (Gợi ý giúp trẻ nói lại câu “Ụt à…ụt ịt! trứng gà, trứng vịt”)

- Đột nhiên chuyện xảy với trứng? (Cho trẻ làm động tác mô trứng lúc lắc vỡ đánh tách cái)

- Con ló đầu ra?

- Vịt kêu nào? (Cho trẻ mô tiếng kêu vịt Vít! Vít! Vít!)

- Các thấy nhân vật truyện “Quả trứng” có đáng u khơng?

- Ở nhà có ni vật khơng? - Con yêu vật nhất?

- Giáo dục trẻ biết vật ni gia đình có ích đáng u Vì vậy, phải u q bảo

- Trẻ trả lời - Con vịt - Vít vít

- Câu chuyện Qủa trứng, tác giả: Nguyễn Duy Thái - Trẻ kể

- Con Gà

- Ị…ó…o! trứng to to!

- Bạn lợn ngắm nghía

- Ụt à…ụt ịt! trứng gà, trứng vịt

- Lúc lắc vỡ đánh tách

- Con Vịt - Vít! Vít! Vít!

- Có - Trẻ trả lời

vệ chúng

- Các có muốn gặp lại bạn câu truyện trứng không?

- Cô kể lại truyện lần mơ hình c Hoạt động 3: Bé kể truyện cô

- Cho trẻ mô theo nội dung truyện Cô người dẫn truyện vai Vịt con, trẻ nhân vật truyện Cô kể đến đoạn có nhân vật nào, trẻ mơ bắt trước dáng điệu nhân vật

3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên truyện, tên tác giả - Nhận xét, tuyên dương trẻ

4 Kết thúc.

Cô trẻ hát, vận động “ Đàn vịt con” chuyển hoạt động khác

- Trẻ mô lại truyện theo lời dẫn cô

- Trẻ nhắc lại tên truyện, tên tác giả

- Trẻ hát, vận động cô * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Mơ – Bắt chước tiếng kêu cách vận động vật ni gần gũi

I Mục đích u cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ làm quen với thao tác nặn

- Trẻ biết cách nặn đơn giản như: Con giun, viên cám, hạt thóc…

- Củng cố cho trẻ kiến thức tên gọi, đặc điểm bật vật nuôi gia đình

2/ Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ nặn như: Làm mềm đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt, vuốt nhọn - Giúp trẻ phát triển tay cử động ngón tay

3/ Thái độ:

- Giáo dục cho trẻ biết yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, có ý thức tạo sản phẩm giữ gìn sản phẩm II Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh, hình ảnh gà, đàn gà, đàn vịt kiếm mồi - Đất nặn, bảng con, đĩa đựng sản phẩm, khăn lau tay

- Đầu, đĩa nhạc hát: Đàn gà con, đàn vịt con, gà trống… 2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô mở nhạc cho trẻ hát cô hát: “Đàn gà con”

- Trò chuyện trẻ nội dung hát + Các vừa hát hát nói vật gì? - Cơ cho trẻ quan sát tranh đàn gà kiếm mồi

-Trẻ tham gia

-Trẻ trị chuyện -Trẻ trả lời

+ Nhà có ni vật khơng? + Ngồi nhà cịn ni vật khác? + Ni vật để làm gì?

+ Thức ăn gà vịt gì?

+ Con có u vật khơng?

+ Con có hay giúp bố mẹ cho gà vịt ăn khơng? - Cơ giáo dục trẻ biết u thương, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

- Cô giới thiệu: Đàn gà vịt theo mẹ kiếm mồi, trời nắng to mà gà mẹ bị ốm, gà mẹ bới mà chưa đủ mồi cho gà Để cho gà no bụng, cô nặn thật nhiều thức ăn giúp gà mẹ để gà no bụng nhé!

2 Cung cấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Quan sát mẫu – Hướng dẫn trẻ nặn

- Cô cho trẻ quan sát mẫu nặn - Trò chuyện trẻ hướng dẫn trẻ cách nặn

- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát, vừa làm vừa kết hợp hướng dẫn giải thích cho trẻ cách làm

- Cô hỏi trẻ:

+ Gà thích ăn nào?

+ Con thấy giun có dài khơng?

- Muốn nặn giun, cô làm mềm đất lấy phần đất nhỏ đặt lên bảng lăn dài đất nặn lịng bàn tay, sau lăn nhọn hai đầu để tạo thành giun Thế cô có giun cho gà đấy!

- Cịn nặn viên cám làm thành đoạn ngắn gà dễ ăn Các

-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

-Trẻ quan sát lăng nghe

-Trẻ trả lời

con biết cách làm chưa? Vậy nặn nhé!

b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

- Cô chia đất nặn (đã làm mềm) cho trẻ

- Cô cho trẻ nặn, cô ý quan sát động viên khuyến khích trẻ nặn, đưa gợi ý cho trẻ trẻ có thêm ý tưởng sáng tạo

- Cô hướng dẫn cho trẻ lúng túng chưa biết cách thực thao tác nặn

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cô mời lớp quan sát nhận xét đánh giá sản phẩm bạn

- Cơ hỏi trẻ:

+ Con nặn thức ăn cho gà vịt? + Con thấy bạn nặn giỏi?

- Cô nhận xét đánh giá chung sản phẩm trẻ, động viên khen ngợi sản phẩm đẹp sáng tạo

- Cô trẻ để sản phẩm đẹp sáng tạo vào góc trưng bày sản phẩm

* Trò chơi: “Bắt chước tiếng kêu cách vận động vật nuôi gần gũi quen thuộc - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

3 Củng cố - Giáo dục.

- Cô củng cố giáo dục trẻ biết yêu quý ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình, biết giữ gìn sản phẩm bạn 4 Kết thúc.

- Cơ mở nhạc mời trẻ vận động cô theo nhạc hát: “Con gà trống” – “Đàn vịt con”

-Trẻ nhận -Trẻ thực

-Trẻ trưng bày sản phẩm - Cả lớp ý quan sát nhận xét

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

-Trẻ tham gia

-Trẻ hát

-Trẻ lắng nghe

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ………

Thứ ngày 03 tháng 04 năm 2020 Tên hoạt động: Hát: “Chú Mèo”

Hoạt động bổ trợ: Bắt chước tiếng kêu mô cách vận động vật

I Mục đích yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết nhớ tên hát

- Trẻ hát thuộc hiểu nội dung hát

- Trẻ biết chơi trò chơi Củng cố cho trẻ kiến thức đặc điểm vật nuôi gần gũi, quen thuộc

2/ Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ hát rõ lời, hát hết câu - Biết thể cảm xúc qua giai điệu hát

3/ Thái độ:

- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục cho trẻ biết yêu quý vật ni gia đình II Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh vẽ “Con Mèo”

- Bài hát: “Chú mèo” sáng tác: Chu Minh - Đầu đĩa, đĩa nhạc hát: “Con mèo”

- Mũ vật: Mũ mèo, gà trống, gà mái, mũ vịt, mũ thỏ… 2/ Địa điểm tổ chức:

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú. - Cô đố trẻ:

“ Con hai mắt

Thích nằm sưởi nắng, thích trèo cau” (Đố gì?)

- Cơ treo tranh mèo cho trẻ quan sát, cho trẻ gọi tên mèo trị chuyện trẻ

- Cơ hỏi trẻ:

+ Nhà có ni mèo khơng? + Ni mèo để làm gì?

- Cơ củng cố giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ mèo, biết giữ khoảng cách an toàn vệ sinh sau tiếp xúc với mèo

- Cô giới thiệu: Mèo lồi động vật ni gia đình, mèo giúp người bắt chuột, bảo vệ mùa màng Vậy có thấy yêu mèo khơng?

- Ngồi việc giúp ích cho người, mèo người bạn gần gũi thân thiết với bạn nhỏ Có nhạc sĩ sáng tác hát hay nói mèo Để xem mèo đáng yêu nào, cô mời ý lắng nghe nhé!

2 Cung cấp biểu tượng

a Hoạt động 1: Dạy hát: “Con mèo” * Cô hát mẫu – Giới thiệu bài:

- Cô hát lần 1: Thể cảm xúc qua giai điệu hát (Hát vui tươi, dí dỏm)

- Cơ hỏi trẻ:

+ Cơ đố biết hát gì? + Bài hát nói đến vật gì?

- Cô giới thiệu hát: “Chú mèo” Nhạc sĩ: Chu Minh

- Cô hát lần 2: Giới thiệu nội dung hát: Bài hát nói tình cảm mèo bạn nhỏ gần gũi thân thương

- Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa nghe hát hát gì? + Bài hát sáng tác?

- Trẻ lắng nghe trả lời

+ Con mèo

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời - Con Mèo

-Trẻ lắng nghe

- Chú Mèo

+ Nội dung hát nói điều gì? - Cơ hát lần 3: Kết hợp với nhạc đệm * Dạy trẻ hát

- Cô dạy trẻ hát theo cô câu đến hết bài, cô hát chậm, rõ lời bắt nhịp cho trẻ hát cô

- Cô hướng dẫn trẻ hát rõ lời, hát hết câu nhịp hát

*Trẻ thực

- Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát

- Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tích cực thể cảm xúc qua giai điệu hát

- Trẻ hát thuộc, cô tổ chức cho trẻ thi đua nhiều hình thức khác Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia

- Cơ giới thiệu: Cơ thấy lớp hát giỏi hay Để cho hát hay nữa, cô mời cô vận động theo nhạc hát đẻ cho hát thêm sinh động nhé!

- Cô mở nhạc hát cho trẻ vận động theo nhạc cô hát: “Con mèo”

* Hoạt động 2: Trò chơi: “Bắt chước tiếng kêu mô cách vận động vật”

- Cô giới thiệu trị chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Khi đội mũ vật lên đầu bạn bắt chước tiếng kêu cách vận động vật (Ví dụ: Khi đội mũ gà trống lớp đứng dậy vươn người phía trước giả làm tiếng kêu gà trống gáy: Ị…ó…o…o… + Khi cho bạn đội mũ vịt lớp vỗ cánh nói cạc cạc…

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Cô động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia nhận xét sau lần chơi trẻ

3 Củng cố - Giáo dục.

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả sáng tác, nội dung hát mà trẻ hát trò chơi mà trẻ tham gia

4 Kết thúc.

- Chú Mèo đáng yêu

Trẻ hát theo cô

Trẻ tham gia

Trẻ tham gia -Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát vận động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: