; 73 -Những phân số số tối giản là : -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Bài 3nếu còn thời gian _Gọi một em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở.. -Gọi một [r]
(1)TUẦN 21 Thứ hai ngày 30 tháng 01 năm 2012 TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào ca ngợi Hiểu nội dung:Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước.(trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc -Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:2-4p -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời -3 HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới:29-32p a Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Trần Đại Nghĩa -Quan sát - GV giưới thiệu sơ lược năm sinh , năm Trần Đại Nghĩa để học sinh nắm -Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt +Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo giọng cho HS (nếu có) vũ khí + Đoạn 2: Năm 1946 … đến lô cốt giặc + Đoạn : Bên cạnh cống hiến … đến nhà nước + Đoạn : Những cống hiên … đến nhiều huân chương cao quý -1 HS đọc thành tiếng -Luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc phần chú giải -2 HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, -GV đọc mẫu toàn bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu Tìm hiểu bài: hỏi -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang hỏi Lễ quê Vĩnh Long , học trung học (2) +Em biết gì anh hùng Trần Đại Nghĩa ? Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời ba ngành kĩ sư cống - điện - hàng không , ngoài còn mirtj mài nghiên cứu chế tạo vũ khí -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và trả HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì kháng chiến ? + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời câu hỏi + Nhà nước đã đánh giá cao đóng góp - Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao ông Trần Đại Nghĩa nào ? động Trần Đại Nghĩa đã có cống + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng cống hiến lớn ? và xây dựng khoa học trẻ đất -Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? nước - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc -Ghi nội dung chính bài (như đã hướng dẫn) Luyện đọc và đọc diễn cảm: -HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -3 đến HS thi đọc diễn cảm bài HS lớp theo dõi để tìm cách đọc -3 HS thi đọc toàn bài hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS lớp -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò2-3p -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ A/ Mục tiêu : -Bước đầu biết rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản(trường hợp đơn giản) -Bài tập cần làm:1a,2a B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò (3) Kiểm tra bài cũ:2-4p -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập tiết trước -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới:29-32p a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: Tổ chức HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa 10 15 -Ghi bảng ví dụ phân số : -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ 10 + Tìm phân số phân số 15 có tử số và mẫu số bé ? -Yêu cầu lớp thực phép chia tử số và mẫu số cho 10 -Yêu cầu so sánh hai phân số : 15 và 10 -Kết luận : Phân số 15 đã rút gọn thành phân số -Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số chia hết ? -Yêu cầu rút gọn phân số này -Kết luận phân số gọi là phân số tối giản -Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ? -Thực phép chia để tìm thương 10 10 : = = 15 15 : + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn + Phân số này không thể rút gọn -Học sinh tìm số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 -Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số -Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài 1a(1b còn thời gian) : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài a(2b còn thời gian): HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng 4 :2 = = 6 :2 11 11 : 11 = = 22 22 : 11 ; ; 12 12 : = = 8 :4 15 15 : = = 25 25 : 5 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào (4) _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Một em lên bảng làm bài -Những phân số số tối giản là : ; 72 ; 73 -Những phân số số tối giản là : -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Bài 3(nếu còn thời gian) _Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài 8:4 12 12: = ; 30 30 :6 = = 36 36 :6 -Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài 54 27 = = = 72 36 12 -Cả lớp thực ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TI) I.Mục tiêu: -Biết ý nghĩa vbiệc lịch với người -Nêu ví dụ cư xữ lịch với người -Biết cư xửõ lịch với người xung quanh II.Đồ dùng dạy học: -SGK đạo đức -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.KTBC:2-4p -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Kính trọng, biết ơn người lao động” 3.Bài mới:27-29p a.Giới thiệu bài: “Lịch với người” b.Nội dung: Hoạt động 1: -Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32) -GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) thảo luận theo câu hỏi 1, 2SGK/32 Hoạt động trò -Một số HS thực yêu cầu -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe -Các nhóm HS làm việc -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo (5) +Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang, bạn Hà câu chuyện? +Nếu em là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? -GV kết luận: +Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may … +Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch +Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến Hoạt động 2: -Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/32) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm Những hành vi, việc làm nào là đúng? Vì sao? -GV kết luận: +Các hành vi, việc làm b, d là đúng +Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/33) -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Em hãy cùng các bạn nhóm thảo luận để nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … luận trước lớp -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở: Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy … Biết lắng nghe người khác nói -HS lắng nghe Chào hỏi gặp gỡ Cảm ơn giúp đỡ Xin lỗi làm phiền người khác Aên uống từ tốn, không rơi vãi, Không vừa nhai, vừa nói 4.Củng cố - Dặn dò:2-3p -Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè và người -Về nhà chuẩn bị bài tiết sau -HS lớp thực Thứ ba ngày 31 tháng 01 năm 2012 CHIỀU (6) TOÁN LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu : -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất phân số -Bài tập cần làm;Bài1,2,4(a,b) B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:2-4p -Gọi hai em lên bảng làm bài tập số -Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới:30-33 a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Hoạt động trò -Hai học sinhlàm bài trên bảng -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại quy tắcï -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng 14 14 = 28 28 25 25 = 50 50 81 81 = 54 54 : 14 = : 14 : 25 = : 25 : 27 = : 27 ; 48 48 : = = 30 30 : ; -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài -Những phân số phân số 20 20:10 = = 30 30:10 3 8 :4 = = 12 12 :4 ; + Vậy có phân số phân số *Bài 3nếu còn thời gian) _Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào 20 30 và phân số là : 12 -Em khác nhận xét bài bạn ; là (7) -Gọi em lên bảng làm bài -Một em đọc thành tiếng -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh -Một em lên bảng làm bài -Em khác nhận xét bài bạn Bài 4a,b (4c còn thời gian) -Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng làm bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm bài vào LUYỆN VIẾT -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại BÀI Thứ tư ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam(trả lời các câu hỏi SGK;thuộc đoạn thơ bài) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC:2-4p -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa " và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới:30-33p a Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * LUYỆN ĐỌC: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Lưu ý học sinh ngắt đúng Hoạt động trò -HS lên bảng thực yêu cầu -Quan sát Lắng nghe -HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Khổ 1: Bè ta xuôi sông La …đến lát hoa (8) +Khổ : Sông La … đến mươn mướt đôi hàng mi +Khổ : Bè chiều thầm thì đến bờ đê +Khổ : Ta nằm nghe … đến khói nở xoà bông -1 em đọc chú giải -Luyện đọc theo cặp -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu * TÌM HIỂU BÀI: -Yêu cầu HS đọc khổ1, 2, trao đổi và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , +Sông La đẹp nào ? trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Nước sông La thì ánh mắt Hai bờ , hàng tre xanh mướt hàng mi , gợn sóng nắng chiếu vào long lanh vảy cá , người bè nghe tiếng chim hót trên bờ đê + +Chiếc bè gỗ ví với cái gì ?Cách nói Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu có gì hay ? đằm mình thong thả trôi theo dòng nước , cách so sánh đó giúp cho hình ảnh các bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể , sống động -Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại , trao đổi và -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : xây , mùi lán cưa và mái ngói hồng ? bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Hình ảnh "Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi + Nói lên tài trí và sức mạnh nhân nụ ngói hồng "nói lên điều gì ? dân ta xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù + Nói lên sức mạnh và tài trí nhân -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời dân Việt Nam câu hỏi + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm -Ý nghĩa baiø thơ này nói lên điều gì? trả lời câu hỏi - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và -Ghi ý chính bài nói lên tài , sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù -2 HS nhắc lại Luyện đọc và đọc diễn cảm -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, -2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi lớp theo dõi để tìm cách đọc tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ -HS luyện đọc nhóm HS -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và (9) bài thơ -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò:2-3p -Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? -Nhận xét tiết học + Tiếp nối thi đọc khổ thơ -2 đến HS khá,giỏi thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài + HS lớp TOÁN QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A/ Mục tiêu : -Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:2-4p -Gọi hai em lên bảng làm bài tập số -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Hai học sinh sửa bài trên bảng 2.Bài mới: 30-33p a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: -Lắng nghe -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa -2 em nêu va -Ghi bảng ví dụ phân số -Hướng dẫn lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm ) -Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba ) -Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 -Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số -Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số va -Qui đồng : 1 X 2 = = va 4 X2 8 - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số -Giáo viên ghi bảng qui tắc c) Luyện tập: Bài : + Lắng nghe 1 = -Học sinh thực : 2 = 5 X X X X 5 = 15 = 15 + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số đã hướng dẫn -Nêu lên cách qui đồng hai phân số Học sinh nhắc lại -3 em (10) + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài nếu còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa bài -Giáo viên nhận xét bài làm học sin d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài -Học sinh khác nhận xét bài bạn va 5 X 20 = = 6 X 24 1X6 = = 4 X 24 3 va 3 X 21 = = 5 X 35 3 X 15 = = 7 X 35 -Một em đọc thành tiếng -Một em lên bảng sửa bài - -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài văn tả đồ vật(đúng ý ,bố cục rõ,dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả );tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên *HS khá,giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II Đồ dùng dạy học: -Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả , dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp -Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi chính ( chính tả , dùng từ , câu ) bài làm mình theo loại và sửa lỗi ( phiếu phát cho HS ) Mẫu : Lỗi chính tả Lỗi Sửa lỗi Lỗi chính tả Lỗi Sửa lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ :2-4p - Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn bài -2 HS thực bài văn tả đồ vật -Nhận xét chung 2/ Bài : 30-33p (11) a Giới thiệu bài : NHẬN XÉT CHUNG VỀ KẾT QUẢ LÀM BÀI - GV viết lên bảng đề bài tiết TLV ( kiểm tra viết ) tuần 20 - Nêu nhận xét : + Những ưu điểm : VD xác định đúng đề bài ( tả đồ vật ) kiểu bài ( miêu tả ) bố cục , ý , diễn đạt , sáng tạo , chính tả , hình thức trình bày bài văn + GV nêu tên em viết bài đạt yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có liên kết các phần ; mở bài , kết bài hay , + Những thiếu sót , hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể , tránh nêu tên HS - Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi , khá trung bình và yếu ) + GV trả bài cho HS HƯỚNG DẪN HS TRẢ BÀI a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi : + Phát phiếu học tập cho HS - Giao việc cho em + Đọc lời nx cô Đọc chỗ mà cô lỗi bài + Hãy viết vào phiếu học tập lỗi bài theo loại ( lỗi chính tả , từ câu , diễn đạt , ý ) và sửa lỗi + Yêu cầu đổi bài làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi , soát lại việc sửa lỗi + GV theo kiểm tra HS làm việc b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung : + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi chính tả , dùng từ đặt câu ý , + Mời số HS lên sửa lỗi trên bảng + GV chữa lại bài phấn màu ( HS chữa sai ) * Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , bài văn viết hay : - GV đọc cho HS nghe số bài văn hay các bạn lớp viết số bài sưu tầm bên ngoài + Hướng dẫn HS trao đổi tìm cái hay , cái đáng học tập đoạn văn , bài văn để rút kinh nghiệm cho thân Củng cố – dặn dò:2-3p -Nhận xét tiết học - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + HS thực xác định đề bài , nêu nhận xét + Lắng nghe + Nhận phiếu , lắng nghe yêu cầu GV + HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu + Đổi phiếu học tập cho , soát lỗi + Quan sát và sửa lỗi vào nháp + - HS sửa lỗi trên bảng + Lắng nghe * Thảo luận để tìm nhưũng cái hay đoạn văn - Về nhà thực theo lời dặn (12) -Dặn HS chuẩn bị bài sau giáo viên Thứ năm ngày tháng 02 năm 2012 TOÁN QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( t t ) A/ Mục tiêu : -Biết quy đồng mẫu số hai phân số B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:2-4p -Gọi hai em lên bảng chữa bài tập tiết trước -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: 30-33p a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa Hoạt động trò -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Lắng nghe -2 em đọc -Ghi bảng ví dụ phân số va 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mối qh hai mẫu số và 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức là 12 chia hết cho + chọn 12 là thừa số chung + HS lên bảng thực , lớp làm -Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số vào nháp cách lấy tử số và mẫu số nhân với để 7 X 14 = = phân số có cùng mẫu số là 12 6 X 12 + Yêu cầu 1HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp -Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà đó có mẫu số hai phân số là mẫu số +vài em trả lời chung ta làm nào ? + GV ghi nhận xét c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài -Một em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào -Lớp làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Hai học sinh làm bài trên bảng va 2X3 = = 3X3 -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn (13) -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 2a,b,c :( d,e,g còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm bài 11 va 10 20 4 X2 = = 10 10 X 20 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :( còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài +Hướng dẫn thực -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài va 12 4 X 12 48 - = X 12 =84 5 X 35 = = 12 12 X 84 ¿ 19 va 24 3 X3 = = 8 X 24 ¿ ¿ 21 va 22 11 7 X 14 = = 11 11 X 22 ¿ ¿ 72 va 25 100 4 X 16 = = 25 25 X 100 ¿ -Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: -Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) -Nhận biết và bước đầu tạo câu kểAi nào? Theo yêu cầu cho trước qua thực hành luyện tập(mục III) *HS khá ,giỏi đặt ít câu kể Aii nào tả cây hoa yêu thích(BT2 mục III) II Đồ dùng dạy học: -Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào ? đoạn văn phần nhận xét ( câu dòng ) (14) -1 tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi -Một tờ phiếu to viết câu kể Ai nào ? bài ( câu dòng ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC:2-4p -Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu kể Ai nào? -Nhận xét , cho điểm Bài mới:30-33p a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS thảo luận , sau đó phát biểu trước lớp + Nhận xét ghi điểm HS phát biểu đúng Bài : -Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ + Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài : + Vị ngữ các câu trên có ý nghĩa gì ? + Vị ngữ câu kể Ai làm gì ? nêu lên hoạt động người , vật ( đồ vật , cây cối nhân hoá ) Bài : -Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét , kết luận câu trả lời đúng + Vị ngữ câu kể Ai làm gì ? có thể là động từ , động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm động từ c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia nhóm HS , phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Hoạt động trò -3 HS thực viết -Lắng nghe -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi + Tiếp nối phát biểu -1 em đọc đề bài -cả lớp làm vào -2 em lên bảng xác định chủ ngữ,vị ngữ các câu vừa tìm - Một HS đọc thành tiếng - Vị ngữ câu trên động từ và các từ kèm theo nó ( cụm động từ ) tạo thành - Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm theo cặp -Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu (15) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS tự làm bài -Chữa bài (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng -HS đọc câu kể mình vừa đặt -Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải đúng Củng cố – dặn dò:2-3p -Nhận xét học -Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn - Thực theo lời dặn giáo viên ngắn (3 đến câu) CHÍNH TẢ CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: -Nhớ – viết đúng chính tả ;trình bày đúng các khổ thơ,dòng thơ năm chữ Làm đúng BT3(kết hợp đọc bài văn sau hoàn chỉnh) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:2-4p -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng -HS thực theo yêu cầu lớp Cả lớp viết vào nháp -chuyền bóng , trung phong , tuốt lúa , chơi , luộc khoai , sáng suốt , -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới:30-33 a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN VĂN: -Gọi HS đọc khổ thơ -Hỏi: + Khổ thơ nói lên điều gì ? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +4 khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất * HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ: -Các từ : sáng , rõ , lời ru , rộng , -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * NGHE VIẾT CHÍNH TẢ: + Viết bài vào + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào * SOÁT LỖI CHẤM BÀI: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi bắt lỗi ngoài lề tập (16) c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: b/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm bài -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Củng cố – dặn dò:2-3p -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : b/ Mỗi cánh hoa - mỏng manh - rực rỡ rải kín - làn gió thoảng - tản mát -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm -Lời giải : dáng - thu dần - điểm - rắn - vàng thẫm - cánh dài rực rỡ - cần mẫn - HS lớp ĐỊA LÍ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.Mục tiêu : -Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ:Kinh,Khơ-me,Chăm ,Hoa -Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở,trang phục người dân đồng Nam Bộ: +Người dân tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi,kênh rạch,nhà cửa đơn sơ +Trang phục chủ yếu người dân đồng Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và khăn răn *HS khá ,giỏi: Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ: vùng nhiều sông ngòi ,kênh rạch-nhà cửa dọc sông;xuồng ghe là phương tiện lại chủ yếu II.Chuẩn bị : -BĐ phân bố dân cư VN -Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 2.KTBC : 2-4p -ĐB Nam Bộ phù sa sông nào bồi đắp nên? -Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì ? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :27-29p Hoạt động trò -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung (17) a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.NHÀ CỬA CỦA NGƯỜI DÂN: Hoạt động lớp: -GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết: +Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào? +Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? Phương tiện lại phổ biến người dân nơi đây là gì ? *Tại người dân ĐBNB lại sử dụng nhiều phương tiện đó? -GV nhận xét, kết luận Hoạt động nhóm: - Cho HS các nhóm quan sát hình và cho biết: nhà người dân thường phân bố đâu? GV nói nhà người dân ĐB Nam Bộ 2/TRANG PHỤC VÀ LỄ HỘI : Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : +Trang phục phổ biến trước đây người dân đồng Nam Bộ là gì? +Kể tên các lễ hội có đồng Nam Bộ -HS trả lời : +Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa +Dọc theo các sông ngòi, kênh, rạch Tiện việc lại Xuồng, ghe -HS nhận xét, bổ sung -Các nhóm quan sát và trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm thảo luận và đại diện trả lời +Quần áo bà ba và khăn rằn -GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố dặn dò : 2-3p -GV cho HS đọc bài học khung -Nhận xét tiết học +Đua ghe ngo … -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động +Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ sản xuất người dân đồng Nam Bộ” cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) … -HS nhận xét, bổ sung -3 HS đọc -HS trả lời câu hỏi -HS chuẩn bị CHIỀU TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TỪ I.Mục tiêu: -Nhận biết câu kể Ai nào? -Xác định vị ngữ câu kể Ai nào? (18) II.Chuẩn bị: -Phiếu học tập III.Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Bài cũ: Gọi HS thực bài tập buổi sáng -Nhận xét ,ghi điểm Bài mới: -Giới thiệu -Ghi đầu bài lên bảng -Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: -Nêu đoạn văn có câu kể Ai nào?? -Yêu cầu HS xác định câu kể Ai nào có đoạn văn -Nhận xét sửa chữa(nếu có) -Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập: Tìm vịû ngữ các câu kể mà các em vừa tìm -Nhận xét sửa chửa(nếu có) -Nhận xét ghi điểm 4.Củng cố dặn dò: _Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau KĨ THUẬT Hoạt động trò HS lên bảng thực -Lắng nghe -1 em đọc lại đoạn văn -Các nhóm thảo luận và báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét -HS thảo luận theo nhóm đôi -Báo cáo kết YÊU CẦU ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA (1 tiết ) I/ Mục tiêu: -Biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau ,hoa -Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau,hoa Có ý thức chăm sóc cây rau,hoa II/ Đồ dùng dạy- học: -Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: -Chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh (19) trưởng phát triển cây rau, hoa -GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK Hỏi: + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? -GV nhận xét và kết luận Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnhđối với cây rau, hoa Nhiệt độ: - Nước - Ánh sáng: -GV nhận xét và tóm tắt nội dung Chất dinh dưỡng: -Hỏi: Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? +Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? +Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? +Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng thì cây nào ? -GV tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ: Khi trồng rau, hoa phải thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cây cách bón phân Tuỳ loại cây mà sử dụng phân bón cho phù hợp * Không khí: -GV yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: + Cây lấy không khí từ đâu ? +Không khí có tác dụng gì cây ? +Làm nào để bảo đảm có đủ không khí cho cây? -Tóm tắt: Con người sử dụng các biện pháp kỹ thuật canh tác gieo trồng đúng thời gian, khoảng cách tưới nước, bón phân, làm đấtn … để bảo đảm các ngoại cảnh phù hợp với loại cây -GV cho HS đọc ghi nhớ -HS quan sát tranh SGK -Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí -HS lắng nghe -HS lắng nghe -Đạm, lân, kali, canxi,… -Là phân bón -Từ đất -Thiếu chất dinh dưỡng cây chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chất khoáng, cây mọc nhiều thân, lá, chậm hoa, quả, suất thấp -HS lắng nghe -Từ bầu khí và không khí có đất -Trồng cây nơi thoáng, thường xuyên xới cho đất tơi xốp (20) 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -Chuẩn bị bài sau -HS đọc ghi nhớ SGK -HS lớp Thứ sáu ngày tháng năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu : Thực quy đồng mẫu số hai phân số -Bài tập cần làm:Bài1a,2a,4 B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:2-4p -Gọi hai em lên bảng làm bài tập số -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: 30-33p a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài a,:(2b còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :(nếu còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa bài -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài :(nếu còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài Hoạt động trò -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Lắng nghe -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng va 1X5 = = 6 X 30 4 X 24 = = 5 X 30 va 36 5 X 20 = = 9 X 36 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm bài -Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu (21) -Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số phân số HS tự làm bài -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài :(nếu còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài -Hướng dẫn HS cách làm -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + HS thực vào + HS đọc thành tiếng + Lắng nghe + HS thực vào + HS đọc thành tiếng + Lắng nghe và quan sát GV thực + HS thực vào -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: -HS nắm cấu tạo phần (mở bài ,thân bài,kết bài)của bài văn miêu tả cây cối(nội dung cần ghi nhớ) -Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối(BT1,mụcIII) ;biết lập dàn ý tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học.(BT2) -Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ số loại cây ăn ( phóng to có điều kiện ) -Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình ( có ) -Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giả bài tập và ( phần nhận xét ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ 2-4p - Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả đồ vật đã học -2 HS trả lời câu hỏi -Nhận xét chung +Ghi điểm học sinh 2/ Bài : 29-33p a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS đọc bài đọc " Bãi ngô " + Hỏi : - Bài này văn này có doạn ? + Mỗi đoạn văn nói lên điều gì ? - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn (22) - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng , gọi HS đọc lạusau đó nhận xét , sửa lỗi và cho điểm học sinh Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc bài đọc " Cây mai tứ quý " + Em hãy phân tích các đoạn và nội dung đoạn bài văn trên ? - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng , gọi HS đọc lại sau đó nhận xét , sửa lỗi và cho điểm học sinh + Theo em trình tự miêu tả bài "Cây mai tứ quý"có điểm gì khác so với bài " Bãi ngô" ? + Treo bảng ghi sẵn kết lời giải hai bài văn dể HS so sánh Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng kết hai bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý + Yêu cầu HS trao đổi thông qua nội dung hai bài văn trên để rút nhận xét cấu tạo và nội dung bài văn miêu tả cây cối + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho -Tiếp nối phát biểu Đoạn Nội dung Đoạn1: dòng + Giới thiệu bao quat đầu bãi ngô , tả cây ngô từ còn lấm mạ non đến lúc trở thành cây ngô với lá rộng dài , nõn nà Đoạn2 : dòng + Tả hoa và búp ngô tiếp non giai đoạn đơm hoa , kết trái Đoạn : còn lại + Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và , có thể thu hoạch - HS đọc thành tiếng - Quan sát : - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho -Tiếp nối phát biểu Đoạn Nội dung Đoạn1: dòng + Giới thiệu bao quat đầu cây mai ( chiều cao , dáng , thân , tán , gốc , cánh và các nhánh mai tứ Đoạn2 : dòng quý ) tiếp + Tả chi tiết các cánh hoa và trái Đoạn : còn lại cây + Nêu lên cảm nghĩ người miêu tả -Trả lời theo hiểu biết + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát và đọc lại bài văn đã tìm hiểu bài tập và + HS cùng bàn trao đổi và sửa cho (23) - GV treo bảng phụ , gợi ý cho HS biết dàn ý chính : + Mở bài : giới thiệu bao quát cây + Thân bài : tả phận thời kì phát triển cây + Kết bài : nêu ích lợi cây nói lên + Tiếp nối phát biểu tình cảm người miêu tả cây c/ Phần ghi nhớ : -Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ d/ Phần luyện tập : + Ba - bốn HS đọc thành tiếng , lớp đọc Bài : thầm - Yêu cầu HS đọc đề bài , lớp đọc thầm bài đọc " Cây gạo " - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài + Hỏi : - Bài này văn này miêu tả cây gạo + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho theo cách nào ? - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn -Tiếp nối phát biểu + Nhận xét và chốt lại ý kiến đúng , ghi điểm học sinh Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài , lớp đọc thầm + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + GV treo tranh ảnh số loại cây ăn + Quan sát tranh và chọn loại cây lên bảng ( mít , xoài , mãng cầu , cam , quen thuộc để tả chanh , bưởi , dừa , chuối , ) + Yêu cầu HS có thể lựa chọn lấy -Thực theo yêu cầu loại cây mình thích và lập dàn ý miêu tả cây đó + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung có + Tiếp nối đọc kết , HS lớp + GV nhận xét , ghi điểm số HS viết bài lắng nghe nhận xét và bổ sung có tốt - HS lớp * Củng cố – dặn dò:2-3p -Nhận xét tiết học -Dặn HS chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I.Mục tiêu : - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức ,quản lí đất nước tương đối chặc chẽ: soạn luật Hồng Đức(nắm nội dung bản) ,vẽ đồ đất nước II.Chuẩn bị : -Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) -Một số điểm luật Hồng Đức -PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò (24) 2.KTBC :2-4p GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng” -Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :27-29p a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : Hoạt động lớp: -GV giới thiệu số nét khái quát nhà Lê: Hoạt động nhóm : -GV phát PHT cho HS -GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : +Nhà Hậu Lê đời thời gian nào ?Ai là người thành lập ?Đặt tên nước là gì ? Đóng đô đâu ? +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào ? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét -HS lắng nghe và suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét gì đáng chú ý -HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa +Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt , đóng đô Thăng Long +Việc quản lý đất nước ngày càng -Việc quản lý đất nước thời Hậu lê nào củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên đời vua Lê Thánh Tông bảng ) -HS quan sát và đại diện HS trả lời và -GV nhận xét ,kết luận đến thống nhất:tính tập quyền cao.Vua là trời (Thiên tử) có quyền * Hoạt động cá nhân: tối cao , trực tiếp huy quân đội - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây là công cụ để quản lí đất nước -GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời các câu hỏi và đến thống nhận định: +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ ) +Luật hồng Đức có điểm nào tiến ? -HS trả lời cá nhân +Em có biết vì đồ đầu tiên nước ta -HS lớp nhận xét có tên là Hồng Đức? -GV cho HS nhận định và trả lời -GV nhận xét và kết luận :gọi là BĐ Hồng Đức, -3 HS đọc luật Hồng Đức vì chúng cùng đời thời -HS trả lời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi vua đặt niên hiệu -HS lớp là Hồng Đức.Nhờ có luật này chính sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao 4.Củng cố dặn dò :2p (25) -Cho HS đọc bài SGK -Nhận xét tiết học KHOA HỌC SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I/ Mục tiêu: Giúp HS : Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí,chất lỏng,chất rắn II/ Đồ dùng dạy- học: -2 ống bơ ( lon sữa bò ) , giấy vụn , miếng ni lông , dây giun , dây đồng dây gai , túi ni lông , đồng hồ để bàn , chậu nước , trống nhỏ - Các mẩu giấy ghi thông tin III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:2-3p Gọi HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi GV nhận xét và cho điểm HS - Giới thiệu bài: Hoạt động 1: SỰ LAN TRUYỀN CỦA ÂM THANH TRONG KHÔNG KHÍ Cách tiến hành: - YC HS suy nghĩ và trả lời - Hỏi : - Tại gõ trống , tai ta nghe tiếng trống ? - GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 - Gọi HS phát biểu dự đoán mình Kết luận : Mặt trống rung động làm cho không khí xung quanh rung động Rung động này lan truyền không khí Khi rung động lan truyền đến miệng ống làm cho ni lông rung động và làm cho các mẩu giấy vụn chuyển động Tương tự rung động lan truyền đến tai ta , làm cho màng nhị rung động , nhờ đó ta nghe âm + Gọi HS đọc mục cần biết trang 84 - Hỏi nhờ đâu mà ta nghe âm ? Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS lắng nghe - Hs trả lời + Lắng nghe , trao đổi và dự đoán tượng - HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát HS bê trống , HS gõ trống Các thành viên quan sát tượng , trao đổi và trả lời câu hỏi - HS trả lời : - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Là nhờ rung động vật lan truyền không khí và lan truyền tới tai ta , - Trong thí nghiệm trên âm lan truyền làm cho màng nhĩ rung động qua môi trường gì - Âm lan truyền qua môi trường (26) Hoạt động 2: ÂM THANH LAN TRUYỀN QUA CHẤT LỎNG , CHẤT RẮN - Tổ chức cho HS làm việc lớp : - GV dùng bao ni lông buộc chặt cái đồng hồ đổ chuông thả nó vào chậu nước - Yêu cầu HS lên áp tai vào chậu nước và bịt tai lại và trả lời xem các em nghe thấy gì ? - Hãy giải thích áp tai vào thành chậu em nghe tiếng chuông mặc dù đồng hồ đã bị buộc chặt bao ni lông ? + Thí nghiệm trên cho thấy âm có thể lan truyền qua môi trường nào ? - GV nêu kết luận : Âm truyền qua không khí mà còn truyền qua chất rắn , chất lỏng Ngày xưa ông cha ta còn áp tai xuống đất để nghe tiếng vó ngựa giặc đoán xem chúng tới đâu , nhờ mà có kế hoạch đánh tan bọn giặc Hoạt động 3: ÂM THANH YẾU ĐI HAY MẠNH LÊN KHI TRUYỀN RA XA - Theo em lan truyền xa thì âm yếu hay mạnh thêm ? - GV nêu : Muốn biết âm yếu hay mạnh lên truyền xa bây giừo chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm * Thí nghiệm : - GV : Bây cô vừa đánh trống vừa , lại các em hãy lắng nghe xem tiếng trông to lên hay nhỏ nhé ! - Khi xa thì tiếng trông to lên hay nhỏ ? + Qua thí nghiệm trên em thấy âm truyền xa thì mạnh lên hay yếu ? Vì ? + GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng tỏ rắng âm thành càng truyền xa thì càng yếu + Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết không khí - Lắng nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm và chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm - HS trả lời theo suy nghĩ - Làm thí nghiệm nhóm và trả lời theo các tượng xảy - Có sóng nước xuất chậu và lan rộng khắp chậu - Nghe giảng + Lắng nghe và trảlời gì nghe thấy - Em nghe tiếng chuông đồng hồ kêu + Ta nghe tiếng chuông đồng hồ là vì tiếng chuông đồng hồ lan truyền qua túi ni lông , qu nước qua chậu và lan truyền đến tai ta - Âm có thể lan truyền qua chất rắn , chất lỏng + HS lắng nghe + HS thảo luận trả lời theo hiểu biết - HS lắng nghe - HS trả lời : - Khi xa em thấy tiếng trống nhỏ - HS lắng nghe GV phổ biến cách làm , sau đó thực hành làm thí nghiệm theo nhóm + Khi truyền xa thì âm yếu vì (27) 3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : TRÒ CHƠI NÓI CHUYỆN QUA ĐIỆN THOẠI - Hướng dẫn các nhóm thực trò chơi sách GV -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau rung động truyền xa bị yếu -Tiếp nối phát biểu - Lắng nghe - HS thực trò chơi nói chuyện qua điện thoại ống bơ - Trả lời -HS lớp NHẬN XÉT CUỐI TUẦN A/ Mục tiêu : Đánh giá các hoạt động tuần 21 phổ biến các hoạt động tuần 22 Học sinh biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy B/ Chuẩn bị : -Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 22 -Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra : -Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học -Các tổ trưởng báo cáo sinh chuẩn bị các tổ cho tiết sinh hoạt a) Giới thiệu : -Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt 1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép các công việc đã thực tốt và chưa hoàn thành -Đề các biện pháp khắc phục tồn còn mắc phải -Lớp truởng yêu cầu các tổ lên báo cáo các hoạt động tổ mình -Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua -Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua -Các tổ trưởng và các phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch 2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 22 -Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới : -Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu d) Củng cố - Dặn dò: (28) TOÁN: LUYỆN TẬP VỀ QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: -Củng cố cách quy đồng mẫu số các phân số -Làm các bài tập bài tập II.Chuẩn bị III.Hoạt động dạy học: (29) Hoạt động thầy Bài củ: Gọi HS thực bài tập buổi sáng -Nhận xét ghi điểm Bài : giới thiệu bài -Ghi đầu bài lên bảng -Hướng dẫn HS luyện tập.\ Bài 1(trang 22 VBT) -Nhận xét ghi điểm Bài 2:(trang22VBT) _nêu yêu cầu bài tập _Nhận xét ghi điểm Bài 3:( Bài trang 24 VBT) -Hướng dẫn HS thực Hoạt động trò em lên bảng thực em nêu yêu cầu bài tập -Quan sát các hình và nêu tên -Báo cáo kết em nêu yêu cầu bài tập -Thực ách tính diện tích với các số đo cho trước -Báo cáo kết em đọc đề bài -Thực vào -1 em lên bảng làm -Nhận xét bài làm HS 4.Củng cố dặn dò: _ Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau KĨ THUẬT : TRỒNG CÂY RAU, HOA TRONG CHẬU (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết các chuẩn bị chậu và đất để trồng cây chậu -Làm công việc chuẩn bị chậu và trồng cây chậu -Ham thích trồng cây II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu : Một chậu trồng cây rau cây hoa, (có thể sử dụng tranh minh hoạ) -Vật liệu và dụng cụ : +Cây hoa cây rau trồng chậu hoa hồng, cúc, rau gia vị, rau cải +Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục +Dầm xới, dụng cụ tưới cây III/ Hoạt động dạy- học: (30) Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa chậu và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU QUY TRÌNH KỸ THUẬT TRỒNG CÂY TRONG CHẬU -GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS dựa vào SGK để nêu qui trình trồng cây chậu và so sánh các bước qui trình trồng cây chậu vói qui trình trồng cây rau, hoa -GV hỏi : +Những cây nào trồng trồng chậu ? +Ngoài chậu làm xi măng sứ, người ta còn trồng cây vào chậu làm vật liệu nào khác ? +Lỗ đáy chậu có tác dụng gì? +Đất trồng cây chậu phải nào? -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK và quan sát tranh để nêu cách trồng cây chậu -GV nhận xét và lưu ý HS số điểm sau: +Khi cho đất vào chậu phải chú ý rễ cây là rễ trần hay rễ có bầu, rễ ăn nông hay sâu… +Khi trồng cây phải đặt cây vào chậu Sau đó, giữ cho cây thẳng đứng và dùng dầm xúc đất đổ quanh gốc cây lấp hết rễ và cây đứng thẳng +Không tưới thành vũng nước trên chậu cây và không tưới mạnh quá * Hoạt động 2: GV HƯỚNG DẪN THAO TÁC KỸ THUẬT Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS đọc nội dung bài SGKvà so sánh.đ - -Hoa hồng, cúc,… rau cải, gia vị -Chậu sành, nhựa… -Dễ thoát nước dư thừa chậu -Đất tốt lấy vườn, ruộng, đất phù sa… -HS đọc , quan sát và nêu -HS lắng nghe -HS theo dõi -2 HS nhắc lại (31) -GV hướng dẫn chậm thao tác -HS thực thao tác trồng cây chậu theo qui trình trên -Cho HS nhắc lại yêu cầu thực -Mỗi nhóm trồng chậu -GV yêu cầu HS thực các thao tác -HS lắng nghe kỹ thuật trồng cây -Tổ chức HS tập trồng cây chậu -Nhận xét kết trồng cây chậu nhóm và nhắc nhở số điểm cần lưu ý -HS lớp 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau CHIỀU LUYỆN ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào ca ngợi Hiểu nội dung:Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước.(trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc -Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:2-4p -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời -3 HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới:29-32p a Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Trần Đại Nghĩa -Quan sát - GV giưới thiệu sơ lược năm sinh , năm Trần Đại Nghĩa để học sinh nắm -Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt +Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo giọng cho HS (nếu có) vũ khí + Đoạn 2: Năm 1946 … đến lô cốt (32) giặc + Đoạn : Bên cạnh cống hiến … đến nhà nước + Đoạn : Những cống hiên … đến nhiều huân chương cao quý -1 HS đọc thành tiếng -Luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc phần chú giải -2 HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, -GV đọc mẫu toàn bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu Tìm hiểu bài: hỏi -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang hỏi Lễ quê Vĩnh Long , học trung học +Em biết gì anh hùng Trần Đại Nghĩa ? Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời ba ngành kĩ sư cống - điện - hàng không , ngoài còn mirtj mài nghiên cứu chế tạo vũ khí -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và trả HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì kháng chiến ? + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời câu hỏi + Nhà nước đã đánh giá cao đóng góp - Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao ông Trần Đại Nghĩa nào ? động Trần Đại Nghĩa đã có cống + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng cống hiến lớn ? và xây dựng khoa học trẻ đất -Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? nước - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc -Ghi nội dung chính bài (như đã hướng dẫn) Luyện đọc và đọc diễn cảm: -HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -3 đến HS thi đọc diễn cảm bài HS lớp theo dõi để tìm cách đọc -3 HS thi đọc toàn bài hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS lớp -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Nhận xét và cho điểm học sinh (33) Củng cố – dặn dò2-3p -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài LUYỆN VIÊT BÀI SỐ TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ A/ Mục tiêu : -Bước đầu biết rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản(trường hợp đơn giản) -Bài tập cần làm:1a,2a B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:2-4p -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập tiết trước -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới:29-32p a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: Tổ chức HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa 10 15 -Ghi bảng ví dụ phân số : Hoạt động trò -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ 10 + Tìm phân số phân số 15 có tử số và mẫu số bé ? -Yêu cầu lớp thực phép chia tử số và mẫu số cho 10 -Yêu cầu so sánh hai phân số : 15 và 10 -Kết luận : Phân số 15 đã rút gọn thành phân số -Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số chia hết ? -Yêu cầu rút gọn phân số này -Kết luận phân số gọi là phân số tối giản -Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ? -Thực phép chia để tìm thương 10 10 : = = 15 15 : + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn + Phân số này không thể rút gọn -Học sinh tìm số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 -Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số (34) Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số -Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài 1a(1b còn thời gian) : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài a(2b còn thời gian): _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Bài 3(nếu còn thời gian) _Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng 4 :2 = = 6 :2 11 11 : 11 = = 22 22 : 11 12 12 : = = 8 :4 15 15 : = = 25 25 : 5 ; ; -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài 72 ; 73 -Những phân số số tối giản là : 8:4 12 12: = ; 30 30 :6 = = 36 36 :6 -Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài 54 27 = = = 72 36 12 -Cả lớp thực TOÁN: LUYỆN TẬP VỀ HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: -Củng cố hình bình hành: + đặc điểm hình bình hành, +diện tích hình bình hành II.Chuẩn bị III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Bài củ: Gọi HS thực bài tập buổi sáng -Nhận xét ghi điểm -Những phân số số tối giản là : ; Hoạt động trò em lên bảng thực (35) Bài : giới thiệu bài -Ghi đầu bài lên bảng -Hướng dẫn HS luyện tập.\ Bài 1(trang 11 VBT) -Nhận xét ghi điểm Bài 2:(trang 12 VBT) _nêu yêu cầu bài tập _Nhận xét ghi điểm Bài 3:( trang 12 VBT) -Hướng dẫn HS thực em nêu yêu cầu bài tập -Quan sát các hình và nêu tên -Báo cáo kết em nêu yêu cầu bài tập -Thực ách tính diện tích với các số đo cho trước -Báo cáo kết em đọc đề bài -Thực vào -1 em lên bảng làm -Nhận xét bài làm HS 4.Củng cố dặn dò: _ Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2010 Toán : LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu : -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất phân số -Bài tập cần làm;Bài1,2,4(a,b) B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:2-4p -Gọi hai em lên bảng làm bài tập số -Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới:30-33 a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài Hoạt động trò -Hai học sinhlàm bài trên bảng -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại quy tắcï -Một em đọc thành tiếng đề bài (36) -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 14 14 = 28 28 25 25 = 50 50 81 81 = 54 54 : 14 = : 14 : 25 = : 25 : 27 = : 27 ; 48 48 : = = 30 30 : ; -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài -Những phân số phân số 20 20:10 = = 30 30:10 3 8 :4 = = 12 12 :4 ; + Vậy có phân số phân số 20 30 và phân số là : ; là 12 *Bài 3nếu còn thời gian) _Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Em khác nhận xét bài bạn -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh -Một em lên bảng làm bài -Em khác nhận xét bài bạn Bài 4a,b (4c còn thời gian) -Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng làm bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm bài vào -Một em đọc thành tiếng -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: -Nhận biết câu kể Ai nào?(ND Ghi nhớ) -Xác định phận chủ ngữ,vị ngữ câu kể tìm được(BT1,mụcIII);bưốc đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào?(BT2) (37) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: -Đoạn văn minh hoạ bài tập , phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp câu dòng -Giấy khổ to và bút -BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ -Bút chì hai đầu xanh đỏ ( HS bút ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:2-4p -Gọi HS lên bảng , học sinh viết -3 HS lên bảng đặt câu câu kể tự chọn theo các đề tài : sức khoẻ BT2 -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới:30-33p a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy khổ lớn và bút Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu ( Gạch chân từ ngữ đặc điểm , tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn ) - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ sung * Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì ? + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào ? thì GV giải thích cho HS hiểu Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu - Câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm các từ gì ? - Muốn hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất ta hỏi nào ? HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn -Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cây cối xanh um xanh um / Nhà cửa thưa thớt dần thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền hiền lành lành trẻ và thật 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh khoẻ mạnh -1 HS đọc thành tiếng - Là nào ? + Bên đường cây cối nào ? + Nhà cửa nào ? + Chúng ( đàn voi ) nào ? + Anh ( quản tượng ) nào ? + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể ( - HS thực , HS đọc câu kể , HS đọc - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung câu hỏi bạn - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng (38) Bài 4, : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng Phát bút cho các nhóm Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu ( Mời HS nêu các từ tữ các vật miêu tả câu Sau đó , đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm ) - Gọi nhóm xong trước đọc kết , các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Bổ sung từ mà bạn khác chưa có -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn - Lắng nghe -Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu Bài : Từ ngữ Bài : Đặt câu hỏi vật miêu tả cho từ ngữ đó 1/ Bên đường cây cối Bên đường cái gì xanh um xanh um ? / Nhà cửa thưa Cái gì thưa thớt thớt dần dần? 4/Chúng thật hiền lành Những gì thật + Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể hiền lành ? Ai nào ? thường có hai phận 6/ Anh trẻ và thật Ai trẻ và thật khoẻ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( khoẻ mạnh mạnh ? nào ? ) Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào ? gọi là vị ngữ + Câu kể Ai nào ? thường có + lắng nghe phận nào ? - Trả lời theo suy nghĩ a Ghi nhớ : - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm ? Luyện tập : Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân + Gọi HS chữa bài câu kể Ai nào ? HS lớp - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn gạch bút chì vào sách giáo khoa + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - HS chữa bài bạn trên bảng ( sai ) * Câu : Rồi người / lớn lên và lần CN VN lượt lên đường * Câu : Căn nhà / trống vắng CN VN * Câu : Anh Khoa / hồn nhiên , xới lởi (39) Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài CN VN * Câu : Anh Đức / lầm lì ,ít nói CN VN * Câu : Anh Tịnh / thì chững chạc , chu đáo CN VN + HS đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào , em ngồi gần - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng đổi cho để chữa bài từ , đặt câu và cho điểm học sinh viết - Tiếp nối - HS trình bày tốt Củng cố – dặn dò:2-3p - Về nhà thực theo lời dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn HS làm bài tập , chuẩn bị bài sau Kể Chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý SGK,chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nó người có khả sức khoẻ đặc biệt -Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : -HS sưu tầm các truyện có nội dung nói việc đã chứng kiến đã tham gia III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC:2-4p -Gọi HS kể lại điều đã nghe , đã đọc lời mình chủ điểm người có tài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới:30-33p a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý Hoạt động trò -3 HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe + Tiếp nối đọc (40) SGK + Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người là , đâu , có tài gì ? + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò:2-3p -Nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể : -Thực theo yêu cầu + HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu KHOA HỌC ÂM THANH I/ Mục tiêu -Nhận biết âm vật rung động phát II/ Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát âm : + Chuẩn bị chung : - Đài , đàn ghi ta , III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : : 2.Kiểm tra bài cũ:2-4p Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) - Nêu việc nên làm , không nên làm để bảo vệ bầu không khí luôn -HS trả lời ? -GV nhận xét và cho điểm HS (41) Giới thiệu bài: Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH Cách tiến hành: - YC HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Hỏi : - Nêu âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm sau : + Âm người gây + Âm không phải người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng -HS lắng nghe - HS ngồi gần trao đổi + Âm thường nghe vào ban ngày - Tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc + Âm thường nghe vào ban trẻ em tiếng cười , tiếng động ngày + Âm thường nghe vào ban đêm + Âm thường nghe vào ban - Tiếng dế kêu , tiếng côn trùng , đêm - Gọi HS trình bày - Gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV nhận xét bổ sung thêm + Lắng nghe Hoạt động 2: CÁC CÁCH LÀM VẬT PHÁT RA ÂM THANH - Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS Thực theo yêu cầu tiến hành làm : thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau : - Hãy tìm cách làm cho các vật dụng mà các em đã mang theo phát âm -Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét + - nhóm trình bày cách làm để tạo cách làm các nhóm khác âm từ vật dụng mà các nhóm mang theo + Cho hòn sỏi vào ống bơ và dùng tay lắc mạnh + Dùng thước gõ vào thành ống bơ + Dùng hòn sỏi cọ vào + Dùng kéo cắt mẩu giáy Dùng lược chải tóc + Dùng bút để mạnh lên bàn + Cho bút chì và thước vào hộp bút + GV : Nhận xét , tuyên dương cầm hộp bút lắc mạnh nhóm HS làm tốt -HS trả lời + Theo em vật lại có thể phát - Vật phát âm người tác âm ? động vào chúng (42) - Vật có thể phát âm chúng va chạm vào Hoạt động 3: KHI NÀO VẬT PHÁT RA ÂM THANH -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm Thí nghiệm : - GV nêu thí nghiệm : Rắc ít hạt gạo lên mặt trống rỗi gõ trống - GV yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thí nghiệm và thực thí nghiệm - Yêu cầu học sinh quan sát tuợng xảy làm thí nghiệm và suy nghĩ , trao đổi trả lời câu hỏi + Khi rắc gạo lên mặt trông mà không gõ thì mặt trống nào ? + Lắng nghe - Nghe giáo viên phổ biến cách làm thí nghiệm theo nhóm - Quan sát trao đổi , trả lời câu hỏi + Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ thì mặt trống không rung và các hạt gạo không chuyển động + Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ trống + Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ vào mặt trống có rung động khống ?Các hạt mặt trống thì mặt trống rung lên và các gạo chuyển động nào ? hạt gạo chuyển động nảy lên và rơi xuống vị trí khác và trống kêu + Khi gõ mạnh thì các hạt gạo nào ? - Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển động mạnh , trống kêu to + Khi đặt tay lên mặt trống rung thì có tượng gì ? - Khi đặt tay lên mặt trống rung thì * Thí nghiệm : mặt mặt trống không rung và - GV nêu thí nghiệm : Dùng tay bật dây trống hết kêu đàn quan sát tượng xảy , sau đó - Một số HS thực bật dây đàn sau đặt tay lên dây đàn và quan sát đó lại đặt tay lên dây đàn hướng dẫn tượng xảy HS lớp quan sát và nêu tượng + Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu mình + HS lớp cùng tham gia và lớp cùng nói đồng : Khoa học thật lí thú ! - Hỏi : Khi nói tay em có cảm giác gì ? + Khi nói em thấy dây quản cổ rung lên + Vậy phát âm thì mặt - Khi phát âm thì mặt trống , trống , dây đàn , quản có điểm dây đàn , quản rung động chung gì ? Kết luận : Âm các vật rung - Lắng nghe động phát Khi mặt trống rung động thì trống kêu Khi dây đàn rung động thì phát tiếng đàn Khi mặt trống rung động thì trống kêu Khi ta nói thì không không khí từ phổi lên khí quản làm cho các dây âm rung (43) động Rung động này tạo âm Khi rung động ngừng có nghĩa là âm Có trường hợp rung động nhỏ mà ta không thể cảm nhận chẳng hạn : gõ tay lên mặt bàn , hai viên sỏi va vào , rung động màng loa Nhưng âm phát rung động các vật HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : TRÒ CHƠI : ĐOÁN TÊN ÂM THANH - Cách tiến hành : - GV phổ biến luật chơi : - Chia lớp + Các nhóm cùng tham gia chơi thành nhóm chơi -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài đã học -HS lớp để chuẩn bị tốt cho bài sau BÀI 41 NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ” I Mục tiêu : -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối chính xác -Học trò chơi: “Lăn bóng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi mức tương đối chủ động II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, – bóng, hai em dây nhảy và sân chơi cho trò chơi bài 40 III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phần mở đầu: – 10 -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số phút -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - – phút yêu cầu học -Khởi động: HS đứng chỗ, vỗ tay và hát phút +Chạy chậm trên địa hình tự nhiên phút Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo GV -HS đứng theo đội hình hàng ngang (44) quanh sân tập +Khởi động các khớp cổ chân, cổ tay, phút gối, hông, vai +Đi theo – hàng dọc phút Phần bản: a) Bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông -GV nhắc lại cách và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm +Cách so dây: Hai tay cầm hai đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), co kéo dây cho vừa, độ dài dây từ mặt đất lên tới ngang vai là thích hợp +Cách quay dây: Dùng cổ tay quay dây, đưa dây từ phía sau lên cao trước xuống dưới, dây gần đến chân thì chụm hai chân bật nhảy lên cho dây qua và bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây, không để dây vướng vào chân -GV huy cho tổ tập làm mẫu lại -Cán điều khiển luân phiên cho các tổ thay tập, GV thường xuyên hướng dẫn, sữa chữa động tác sai cho HS Đồng thời động viên em nhảy đúng và nhiều lần -GV định số em nhảy đúng làm động tác để tất HS cùng quan sát và nhận xét 18 – 22 phút 12– 13phút GV -HS trì theo đội hình hàng ngang * HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần nhảy có dây * Hình 52 trang 109 GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Các tổ trương điều khiển tổ mình tập, GV lại quan sát và sửa sai giúp đỡ học sinh thực chưa đúng – phút (45) GV b) Trò chơi: “ Lăn bóng tay ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV cho tổ thực trò chơi, sau đó GV nhận xét và uốn nắn em làm chưa đúng -GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi Cách chơi: -Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đích Khi qua cờ đích thì vòng quay lại và lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực xong đứng cuối hàng, em số các hàng thực em số Cứ đội nào xong trước, ít phạm quy, đội đó thắng NHỮNG TRƯỜNG HỢP PHẠM QUY +Không dùng tay lăn bóng mà dùng chân ôm bóng chạy +Không vòng qua cờ đích mà đã quay vạch xuất phát +Em lăn bóng trước chưa đến vạch xuất phát , em đã rời vạch xuất phát xuất phát trước có lệnh +Khi di chuyển, bóng bị lăn xa quá tầm với tay HS khoảng – 3m (trường hợp này, các em tiếp tục chơi phải dưng bóng khu vực chơi) -GV tổ chức cho hS chơi chính thức -Sau vài lần chơi GV tổ chức cho HS chơi theo quy định lăn bóng hai tay tuỳ theo lần chơi khác Tổ nào thắng thì khen , tổ nào thua thì bị phạt (Các tổ có số lượng HS dể thi thua xem tổ nào khéo léo hơn) Phần kết thúc: -Chia HS lớp thành đội, có số lượng người nhau, đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát và thẳng hướng với cờ đích – phút phút phút phút -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc (46) -Đi theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao bài tập nhà ôn động tác GV -HS hô “khỏe” -GV hô giải tán KĨ THUẬT : TRỒNG CÂY RAU, HOA TRONG CHẬU (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết các chuẩn bị chậu và đất để trồng cây chậu -Làm công việc chuẩn bị chậu và trồng cây chậu -Ham thích trồng cây II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu : Một chậu trồng cây rau cây hoa, (có thể sử dụng tranh minh hoạ) -Vật liệu và dụng cụ : +Cây hoa cây rau trồng chậu hoa hồng, cúc, rau gia vị, rau cải +Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục +Dầm xới, dụng cụ tưới cây III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa b)HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành trồng cây chậu -GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung đã học tiết -GV nêu yêu cầu thực hành, HS trồng cây -Chú ý trồng cây vào chậu và trồng đúng kĩ thuật để cây không bị ngã -GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS trồng cây chưa đúng kỹ thuật * Hoạt động 4: Đánh giá kết học Hoạt động học sinh -Chuẩn bị dụng cụ học tập -2 HS nhắc lại -HS trồng cây -HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn trên (47) tập -GV cho HS trình bày sản phẩm thực hành theo nhóm -GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo các tiêu chuẩn sau: +Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ +Thực đúng thao tác kỹ thuật và qui trình trồng cây chậu +Cây đứng thẳng, vững tươi tốt +Đảm bảo thời gian qui định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo -Cả lớp SGK để học bài” Chăm sóc cây rau, hoa ” Thứ năm ngày tháng năm 2006 BÀI 42 NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ” I Mục tiêu : -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối chính xác -Học trò chơi: “Lăn bóng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi mức tương đối chủ động II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, – bóng, hai em dây nhảy và sân chơi cho trò chơi bài 41 III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phần mở đầu: – 10 -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số phút -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - – phút yêu cầu họ.c Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo GV (48) -Khởi động: Khởi động các khớp cổ chân, cổ tay, gối, hông, vai – phút +Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân tập – phút +Trò chơi: “Có chúng em” phút Phần bản: a) Bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Các tổ trương dùng lời và tiếng vỗ tay điều khiển nhịp cho tổ mình nhảy Riêng tổ tập luyện có thể chia thành đôi tập cho luân phiên nhóm thay tập, GV bao quát lớp, trực tiếp dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS 18 – 22 phút 12– 14 phút VD: Những sai phạm HS thường mắc và cách sửa: +Sai: So dây dài ngắn quá, quay dây không đều, phối hợp tay quay dây và hai chân bật nhảy không nhịp nhàng làm cho dây vướng chân, động tác chụm hai chân bật nhảy không nhanh gọn bật nhảy chân trước chân sau +Cách sửa: Trước tập nhảy cho HS tập nhảy không có dây số lần để làm quen, sau đó cho quay dây chậm để nhảy, tốc độ quay dây nhanh dần và ổn định theo nhịp bật nhảy Động tác bật nhảy lên nhẹ nhàn, nhanh gọn và có nhịp đệm -GV dẫn kịp thời để HS sửa chữa chỗ sai sót, cho HS thực chưa -2 lần tốt kỹ thuật động tác làm theo bạn thực tốt kĩ thuật động tác, GV nhắc các em dùng lời và tiếng vỗ tay để điều khiển nhịp các bạn nhảy Khi kết thúc động tác nhắc các em thả lỏng tích cực -GV tổ chức thi nhảy cá nhân xem nhảy dây nhiều lần -HS đứng theo đội hình hàng ngang GV -HS trì theo đội hình hàng ngang * HS đứng chỗ , chụm hai chân bật nhảy * Hình 52 trang 109 GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập GV (49) – phút Hình thức thi đua : 1) Bằng cách đếm số lần nhảy liên tục 2) Theo thời gian quy định GV có phân công đôi thay đổi người tập và người đếm Kết thúc nội dung xem bạn nào nhảy nhiều lần b) Trò chơi : “Lăn bóng tay” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi có trình độ tương đương -Nêu tên trò chơi -GV nhắc lại ngắn gọn cách chơi giúp HS nắm vững luật chơi Cách chơi : -Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đích Khi qua cờ đích thì vòng quay lại và lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực xong đứng cuối hàng, em số các hàng thực em số Cứ đội nào xong trước, ít phạm quy, đội đó thắng -GV tổ chức cho HS chơi chính thức -Khi chơi, đội nào thực nhanh nhất, ít lần phạm quy, tổ đó thắng và lớp biểu dương, tổ nào thua nắm tay thành vòng tròn vừa nhảy nhẹ nhàng vừa hát câu “Học tập đội bạn ! Chúng ta cùng học tập đội bạn !” Phần kết thúc: -Đi thường theo nhịp giậm chân chỗ theo nhịp đếm -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao bài tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân -GV hô giải tán -Chia HS lớp thành đội, có số lượng người nhau, đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát và thẳng hứơng với cờ đích – phút phút phút phút -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc GV -HS hô “khoẻ” (50) (51)