* Giáo dục: Đúng rồi để có hàm răng khẻo và đẹp, có hơi thở thơm tho thì hàng ngày các con phải biết vệ sinh răng miệng sạch sẽ, đánh răng sau khi ăn, trước khi đi ngủ và sau khi ngủ dậy[r]
(1)Tuần thứ: 5 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Tôi Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
-Biết tình hình sức khỏe trẻ, nguyện vọng phụ huynh
- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ
Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp
- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v…
- Tủ đựng đồ trẻ
Chơi
- Trò chuyện nới trẻ ngày nghỉ cuối tuần, cô với vài trẻ dán tranh thể bé lên tường
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề “Bản thân”
- Trẻ biết chơi đoàn kết, hòa đồng với bạn lớp
+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ
- Tranh ảnh
- Đồ chơi góc
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Tư ngày 28/09/2020 đến ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tư ngày 05/10 đến ngày 09 tháng 10 năm 2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ
- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh biện pháp phịng chống dịch covít 19 cách theo d̃ii sức khỏe trẻ nhà
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cơ, chào bố mẹ - Trẻ có y thức phịng chống dịch bệnh rửa tay đeo kh̉u trang đường đến lớp
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Bản thân” cho trẻ dán tranh cô Cô gợi y cho trẻ trị chuyện ngày nghỉ cuối tuần
- Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ dán tranh trị chuyện
- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng
1 Ổn định
- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)
- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động
- Hô hấp: Làm động tác gà gáy
- Tay: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
- Trẻ tập trung xếp hàng
- Trẻ vưa vưa hát làm theo hiệu lệnh cơ, theo đội hình vịn trịn
- Đứng đội hình hàng ngang
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết cô gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
- Góc phân vai: + Chơi “Mẹ con”,
“Phòng khám
bệnh”, “Cửa hàng bán thực ph̉m, siêu thị”
- Góc xây dựng: + Xây nhà xếp đường nhà bé, xây cơng viên, ghép hình bạn trai bạn gái
- Góc nghệ thuật: + Hát, biểu diễn hát chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc Tô màu, cắt, xé dán làm nhà thiết kế thời trang… - Góc học tập: + Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Bản thân” Phân nhóm, gộp đếm nhóm đồ dùng Chơi với thẻ số chữ
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
+ Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
+ Trẻ biết cách đếm so sánh
- Đồ chơi nấu ăn, thực ph̉m
+ Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Chân: Đứng chống hông, chân khụy gối
- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ
nghỉ phép
- Trẻ có mặt “Dạ cơ!” 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Lời chào buổi sáng” trò chuyện chủ đề “Trường Mầm non”
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi y hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chủn bị tưng góc chơi y tưởng chơi thân trẻ - Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi với con?
+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ tưng góc bàn luận, phân vai chơi với
- Cô quan sát tưng nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cô gợi y tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, trẻ tự giới thiệu nhận xét bạn
- Trẻ hát trò chuyện chủ đề
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo y thích
+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi
- Trẻ chơi
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc thiên nhiên: + Tưới cây, chơi với cát nước, sỏi…
- Trẻ biết chăm sóc cây, tưới hoa…
- Bình tưới, nước
Hoạt động ngồi trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh
- Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
- Dạo chơi phát âm khác sân trường
- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ
- Phát triển kĩ nghe, phân biệt âm
- Sân trường - Mũ cho trẻ
- Cho trẻ giới thiệu tên, đặc điểm, hình dáng sở thích thân
- Trẻ biết giới thiệu thân trẻ tên gọi, sở thích trẻ - Phát triển kỹ giao tiếp
(6)HOẠT ĐỘNG
- Cô mời tưng trẻ lên giới thiệu thân trẻ
+ Con tên gì, sống đâu v… + Con có sở thích
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại
- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát
- Trẻ quan sát trả lời theo hiểu biết thân
(7)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
* Trị chơi vận động:
+ TC vận động: Cây cao, thấp; Chó sói xấu tính + Trị chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, nu na nu nống
- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ
- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi
- Trẻ u thích trị chơi dân gian
- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ
- Xắc xô…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
Hoạt động ăn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,
- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vưa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v
Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân
- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ, chiếu, chăn
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Ơn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ (vệ sinh miệng, cách rửa tay…)
- Trẻ biết vệ sinh miệng, rửa tay cách thực thường xuyên
- Mơ hình bàn chải hàm
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,
luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời
- Cơ y bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tưng tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực
tiếp hành động kết hợp lời giải thích
- Cho trẻ thực hành đánh mô hình thực bước rửa tay quy trình
- Lắng nghe
- Trẻ thực hành kĩ đánh răng, rửa tay,…
(9)Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Ôn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ (Hướng dẫn trẻ tự mặc cởi quần áo…)
- Trẻ biết tự mặc cởi quần áo
- Quần áo trẻ
- Hoạt động góc theo y thích
- Cho trẻ chơi phịng kidmatr
- Trẻ biết cách chơi góc theo y thích
- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ
- Trẻ làm quen với thao tác máy tính
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Phòng máy - Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chủn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ
dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô hướng dẫn, phân công tưng tổ lau
chùi, cất bớt đồ chơi gọn gàng theo tưng góc
+ Tổ chức cho trẻ lao động
- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ lao động
- Cho trẻ chơi góc theo y thích - Cơ y bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Cho trẻ chơi phòng kidmatr vào chiều thứ hàng tuần
- Trẻ tự chơi góc theo y thích
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, c-Trẻ chơi với máy kidmatr hỗ - Cô nêu tiêu chủn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi y cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chủn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu y trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
- Trẻ
(11)Thứ ngày 05 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bị díc dắc qua điểm.
TCVĐ: Mèo chim sẻ Họat động bổ trợ: Hát: Chiếc khăn tay, Dậy bé ơi
I Mục đích – Yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết bị theo đường dích dắc tư vạch xuất phát qua chướng ngại vật vàt bị đến đích theo u cầu Thực xác vận động ôn
- Biết phối hợp bước nhịp nhàng tay chân 2 Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng, bò
- Phát triển tay, chân Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
3 Thái độ
- Trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Đường dích dắc cho trẻ tập ( đường). - Hộp vuông 14
- Hai nhà
- Rổ đựng đồ chơi to - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho hát “Chiếc khăn tay” - Bài hát nói gì?
- Chiếc khăn tay dùng để làm gì?
- Vậy có biết giữ tay bạn không?
- Giáo dục trẻ: Không nghịch b̉n giữ thể khỏe mạnh
2 Giới thiệu bài.
- Trẻ hát
(12)Có thể khỏe mạnh nhờ ăn uống đủ chất, giữ gìn vệ sinh chăm luyện tập thể dục thể thao Hôm cô tập luyện thể dục “ Bị dích dắc qua điểm”
3 Hướng dẫn
3.1.Hoạt động 1: Khởi động
- Hát “Dậy bé ơi” kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, v̉y hai tay
- Cho trẻ xếp thành hai hàng 3.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung
+ ĐT tay: Đưa tay lên cao,ra phía trước,sau,sang hai bên( 2x8)
+ ĐT bụng- lườn: Đứng quay người sang hai bên ( 2x8)
- ĐT Chân: Ngồi khụy gối
+ ĐT bật: Bật tách, kép chân( 2x8) * Vận động
+ Dạy vận động “Bị díc dắc qua điểm ”
- Cô giới thiệu tên vận động: Bị díc dắc qua 5 điểm.
- Cho trẻ di chuyển thành hàng đối diện hai bên đoạn đường zíc zắc
+ Con có nhận xét đoạn đường?
- Những hộp màu đỏ, màu xanh điểm zíc zắc đoạn đường
+ Chúng làm để vượt qua đoạn đường này?Ai giúp bị?
+ Các có nhận xét cách mà bạn bị qua đoạn đường
- Để thực xác bị theo đường zíc zắc qua điểm quan sát cô thực
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
- Vâng
- Trẻ khởi động - Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung
- Trẻ tập lần nhịp
- Lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
(13)* TTCB: Cô chống bàn tay trước vạch chủn, mắt nhìn thẳng phía trước
*TH: Cơ bị bàn tay cẳng chân, bị chân tay kia, bị dích dắc tư điểm xuất phát qua điểm Khi bị theo đường dích dắc y, đường có chướng ngại vật hộp đặt đường theo điểm khác Các y, không chạm vào hộp bị, khơng làm thay đổi chướng ngại vật, bò bắt đầu tư điểm xuất phát, đến đích
- Cơ làm mẫu lần
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu *Trẻ thực hiện:
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ khuyến khích trẻ - Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi vận động: Mèo chim sẻ.
- Luật chơi: Khi nghe tiếng mèo kêu, chim sẻ bay nhanh tổ Mèo bắt chim sẻ ngồi vịng trịn
- Cách chơi: Chọn cháu làm mèo ngồi góc lớp, cách tổ chim sẻ 3-4m Các trẻ khác làm chim sẻ Các chim sẻ vưa nhảy kiếm mồi vưa kêu "chích, chích, chích" (thỉnh thoảng lại ngồi g̃i tay xuống đất mổ thức ăn) Khoảng 30 giây mèo xuất Khi mèo kêu "meo, meo, meo" chim sẻ phải nhanh chóng bay tổ Chú chim sẻ chậm chạp bị mèo bắt phải ngồi lần chơi Trị chơi tiếp tục khoảng 3- lần Mỗi lần, chim sẻ kiếm mồi khoảng 30 giây mèo lại xuất
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Trẻ nghe, quan sát
- Quan sát - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực
- Lắng nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi
(14)- Trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sân tập 4 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5 Kết thúc: Nhận xét – Tuyên dương:
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ nhắc lại tên
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Toán: “ Xác định phía phải, phía trái thân trẻ so với bạn khác”
Hoạt động bổ trợ : Hát: “Giấu tay”
(15)Kiến thức
- Trẻ nhận biết xác định tay trái, tay phải thân trẻ bạn khác
- Trẻ nhận biết đồ vật xung quanh phía bạn Kỹ năng
- Kĩ nhận biết tay trái, tay phải thân bạn
- Kĩ phân biệt phía phải, phía trái thân trẻ, bạn đứng hướng khác
- Phát triển tư cho trẻ ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động - Trẻ biết sử dụng đồ dùng, lấy cất nơi quy định II Chuẩn bị
Đồ dùng giáo viên trẻ - Mỗi trẻ đồ chơi cầm tay
- Một số đồ chơi đặt xung quanh lớp - Băng, đĩa nhạc
Địa điểm tổ chức:
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát “Giấu tay” - Trò chuyện nội dung hát
+ Trong hát nói phận thể? - Tay làm cơng việc gì?
- Trên thể có bàn tay? 2 Giới thiệu bài:
- Hôm tìm hiểu phân biệt phía phải phía trái thân bạn
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Xác định phía phải, phía trái thân trẻ
- Trẻ hát - Trò chuyện - Bàn tay - Trẻ kể - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
(16)- Cô đặt câu hỏi gợi y cho trẻ tự chia sẻ hiểu biết thân phận thể:
+ Tay đâu? Chúng có tay?
+ Tay phải đâu? Chúng thường làm với tay phải? Cịn tay trái sao? Tay trái đâu? - Trên thể phận nào? Cho trẻ xác định vị trí phận có số lượng (2 tai, chân)? (Cô gợi y trẻ không trả lời được)
- Chúng có muốn chơi trị chơi với khơng nào?
* Trị chơi: “Làm theo lời cơ”
- Cơ nói thực động tác yêu cầu trẻ làm theo:
+ Lắc đầu, vỗ tay, đưa tay phải sang bên phải, đưa tay trái sang bên trái
+ Dậm chân phải, dậm chân trái vỗ tay + Bước sang phía phải bước vỗ tay + Bước sang phía trái bước vỗ tay
3.2 Hoạt động 2: Xác định vị trí đồ vật phía phải, phía trái so với thân trẻ
* Trò chơi: “Xem tài nhất?”
- Các đội y quan sát xung quanh lớp để nói nhanh vị trí đồ vật phía (Cơ để đồ vật phía phải, phía trái)
- Cơ nói phía, trẻ nói tên đồ vật phía - Cơ nói tên đồ vật, trẻ xác định vị trí + Kệ đồ chơi
+ Ti vi
- Cô cho trẻ xếp thành hàng theo nhóm bạn trai, bạn gái Cơ gợi hỏi tưng nhóm bạn trai, bạn gái: + Các bạn gái ơi! Cơ phía con? + Các bạn trai ơi! Cơ phía con?
hiểu biết thân - Trẻ đưa tay trả lời
- Trẻ kể xác định vị trí phận
- Có ạ!
- Trẻ lắng nghe thực
-Trẻ quan sát
-Trẻ kể tên đồ vật phía phải, phía trái
- Trẻ xác định vị trí đồ vật
(17)- Chúng chơi giỏi quá, cô thưởng cho bạn thú nhồi bơng chọn nhanh vật mà thích Với thú chơi với trị chơi “Xem nhanh hơn?”
+ u cầu trẻ y lắng nghe nói đặt nhanh đồ chơi vào phía u cầu
+ Cô cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
3.3 Hoạt động 3: Xác định vị trí đồ vật phía phải, phía trái so với bạn khác
- Chúng chơi giỏi, lần tăng độ khó trò chơi, quan sát gấu bơng phía bạn nhé!
+ Cơ đặt gấu bơng phía phải/trái bạn hỏi trẻ: Gấu bơng phía bạn? - Cô cho trẻ quan sát xung quanh lớp học nói phía phải/trái bạn có đồ vật, đồ chơi gì? + Ở phía phải bạn An có đồ chơi gì? + Ở phía trái bạn An có đồ vật gì? 3.3.Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi: “Tai tinh?”
- Cô cho trẻ bịt mắt lại, bạn lên g̃i xắc xơ, bạn bịt mắt đốn xem bạn g̃i xắc xơ theo hướng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần ( Cô trẻ nhận xét sau lần chơi )
* Trò chơi: “Ai nhanh nhất!”
- Cơ nói phía phải, trái bạn, trẻ chơi phải nhanh tay đặt đồ chơi phía bạn
- Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần tùy theo hứng thú trẻ
4 Củng cố
- Gợi y hỏi để trẻ nhắc lại tên vưa học
- GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi chơi
- Trẻ lắng nghe thực yêu cầu
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ lắng nghe
+ Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi
(18)đoàn kết với bạn 5 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động,
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ của trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: KNXH: Dạy trẻ kỹ vệ sinh miệng.
Hoạt động bổ trợ: Hát: “Anh tí sún” I Mục đích – Yêu cầu
Kiến thức
- Trẻ học cách chải răng, nhận thức lợi ích việc đánh tác hại việc không đánh
- Trẻ biết thêm số thói quen vệ sinh cá nhân hàng ngày - Trẻ biết chải cách
(19)- Trẻ thực số thao tác đánh răng, súc miệng sau đánh cách;
- Rèn trẻ ghi nhớ thói quen vệ sinh tốt, tránh thói quen khơng tốt - Bên cạnh việc dạy trẻ kỹ đánh răng, cịn giúp hình thành thêm trẻ kĩ tự phục vụ thân, để trẻ tự lập
- Rèn trẻ có thói quen giữ vệ sinh miệng biết sử dụng bàn chải riêng Thái độ
- Giáo dục trẻ thói quen vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể sẽ, cách; tư cho trẻ nhận thức việc giữ gìn sức khỏe thơng qua vệ sinh thân thể hàng ngày
II Chuẩn bị
- Mơ hình hàm cho trẻ - Bàn chải đánh cho cô trẻ - Kem đánh
- Cốc
- Nhạc “ Anh ty sún”, thơ “ Bé đánh răng” III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ nghe hát “Anh ty sún”
- Các thấy anh ty sún hát nào?
- Đúng anh lười đánh răng, ăn kẹo suối ngày lên hàm anh nham nhở Bây lớp cười tươi cho xem nào, Cô thấy bạn đẹp xinh
2 Giới thiệu
- Hôm cô hướng dẫn vệ sinh miệng cách
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Trò chuyện với trẻ.
- Các có thường xun đánh khơng? - Vì phải đánh răng?
- Nếu khơng đánh có tác hại gì? - Chúng thường đánh nào?
- Trẻ hát theo
- Anh ty sún lười đánh răng, hay ăn kẹo
- Vâng
- Có
- Để đẹp - Răng bị sâu
(20)* Giáo dục: Đúng để có hàm khẻo đẹp, có thở thơm tho hàng ngày phải biết vệ sinh miệng sẽ, đánh sau ăn, trước ngủ sau ngủ dậy vào buổi sáng, phải sử dụng bàn chải kem đánh có đồng y với cô không? Bây cô hướng dẫn kỹ vệ sinh đánh để có hàm khỏe đẹp
3.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu cách đánh răng. - Lần 1: Thực trực tiếp mơ hình,
- Lần 2: Giới thiệu cho trẻ biết mặt ngoài, mặt mặt nhai qua mơ hình …sau vưa làm vưa giải thích cách chải răng:
+ Cách chải răng:
Bước 1: Rửa bàn chải, lấy lượng kem vưa phải lên lòng bàn chải, ngụm ngụm nước sau súc miệng nhổ nước
Bước 2: Chải mặt răng.
- Dùng bàn chải chải tất mặt hàm trên và hàm cách: Đặt lông bàn chải sát với viền lợi so với trục răng, chải hàm hất xuống, hàm hất lên rung nhẹ bàn chải lên xuống xoay tròn, vùng chải 10 lần
Bước 3: Chải mặt răng.
- Cô hướng dẫn cách chải mặt tất hàm hàm động tác hàm hất xuống, hàm hất lên xoay tròn
Bước 4: Chải mặt nhai răng.
- Đặt lông bàn chải song song với mặt nhai kéo đi, kéo lại 10 lần
Bước 5: Chải lưỡi.
- Đặt bàn chải tư lưỡi kéo nhẹ nhàng tư 10 lần
Bước 6: Súc miệng nước, rửa bàn
thức dậy, trước ngủ sau ăn
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát cô chải
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Quan sát, lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
(21)chải, v̉y khô, cắm vào cốc, cán để phía dưới, lơng bàn trải phía
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hành chải
- Mỗi trẻ mô hình hàm bàn chải đánh
- Cá nhân thực - Tổ thực
- Nhóm thực - Cả lớp thực
- Cô quan sát, động viên, y sửa sai cho trẻ kịp thời
4 Củng cố
- Cô vưa dạy kỹ vệ sinh gì?
- Các nhớ kỹ dạy để hàm ln khỏe
5 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Cho trẻ đọc thơ“ Bé đánh răng” kết hợp thu dọn đồ dùng chơi
- Trẻ thực hành theo yêu cầu cô
- Kỹ vệ sinh đánh
- Đọc thơ
(22)Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc : NDTT: Dạy vận động “Em tập chải răng” NDKH: Nghe hát “Mưng sinh nhật”
TCÂN: Tai tinh Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Sáng dậy sớm I Mục đích – Yêu cầu
1.Kiến thức
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát hoạt động hát hoạt động nghe hát
- Cảm nhận giai điệu vui tươi nghe hát “Mưng sinh nhật” - Hiểu nội dung “Mưng sinh nhật”
- Trẻ biết chơi trị chơi “Đốn tên bạn hát” Kỹ năng
- Rèn khả nghe, phân biệt âm to nhỏ - Rèn kỹ vận động tai nghe âm nhạc
- Rèn luyện khả phản ứng nhanh nhẹn thơng qua trị chơi âm nhạc
(23)- Giáo dục trẻ ln giữ gìn vệ sinh miệng thân thể - Trẻ y lắng nghe cô hát hưởng ứng cảm xúc âm nhạc cô. II Chuẩn bị
Đồ dùng giáo viên trẻ - Trống, sắc xô, phách tre
- Tranh minh hoạ theo nội dung - Bánh sinh nhật,nhạc
- Mũ chóp kín
Địa điểm tổ chức: - Trong phòng học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát “Vui đến trường”
- Buổi sáng thức dậy phải làm gì? - Cơ giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân 2 Giới thiệu bài.
- Bài hát “Em tập chải răng” nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện hay Hôm cô vận động minh họa cho hát có đồng y khơng nào?
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy vận động: Em tập chải Nhạc lời: Nguyễn Ngọc Thiện
- Cô cho lớp hát 1- lần: Kết hợp âm nhạc
- Để cho việc trình bày hát thêm phần sinh động vưa hát vưa vận động nhé!
- Ai giỏi lên vận động nào?
- Cô mời - trẻ lên vận động tự
- Cô thấy bạn hát vận động hay Ngoài cách vận động cô thấy cách vận động “vỗ tay theo tiết tấu chậm” phù hợp với giai điệu hát Vậy hơm vỗ tay theo tiết tấu chậm hát nhé!
- Cô làm mẫu 1-2 lần cho trẻ xem
- Trẻ hát
- Phải đánh răng, rửa mặt
- Lắng nghe
- Có ạ!
- Ôn lại hát
- Trẻ vận động theo y trẻ - Lắng nghe quan sát
(24)- Vỗ tay theo tiết tấu chậm vỗ nào? (nếu trẻ không trả lời được, giải thích lại cho trẻ nghe) - Cơ phân tích động tác: Cơ đếm vỗ tay vào , mở tay ra, vỗ tay vào hết hát - Cô lớp, tổ nhóm, cá nhân hát vỗ tay - Cơ cho trẻ chọn nhạc cụ hát thi đua với - Cô động viên khen ngợi trẻ, sửa sai cho trẻ 3.2 Hoạt động 2: Nghe hát: “Mưng sinh nhật” - Cô hát cho trẻ nghe lần
+ Giảng nội dung: Bài hát mưng sinh nhật nói kỷ niệm ngày mà ba mẹ sinh đời
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: kết hợp điệu minh họa - Cô cho trẻ hát cô trẻ thuộc
3 Hoạt động Trị chơi:“Đốn tên bạn hát” - Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ cho bạn đội mũ chóp kín định bạn hát Các bạn đứng chỗ hát, bạn đội mũ chóp kín phải nói tên bạn hát Nếu nói lớp vỗ tay, nói sai phải hát lại hát bạn vưa hát
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Khuyến khích động viên trẻ kịp thời 4 Củng cố
- Các vưa hát vận động ? - Bài hát sáng tác?
- Về nhà hát cho ông bà bố mẹ nghe 5 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Hát vỗ tay theo tiết tấu chậm
- Hát kết hợp với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
(25)Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học : Truyện: Câu truyện tay phải tay trái.
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Cơ dạy
I- Mục đích – u cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên truyện tên truyện, nhân vật truyện Biết tác dụng tay phải tay trái
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện: tay phải tay trái quan trọng nhau, biết phối hợp tay để làm việc làm dễ dàng
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ kể, phát triển ngơn ngữ.Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng - Trẻ biết diễn đạt y nghĩ r̃i ràng, mạch lạc
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết phối hợp, giúp đỡ chơi học II- Chuẩn bị
- Tranh minh họa câu chuyện - Mơ hình chuyện
(26)- Trong lớp học
III- Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ đọc thơ : “Cô dạy”.
- Cô giáo dạy bạn nhỏ gì? - Bàn tay mà b̉n làm sao?
- Vây giữ bàn tay có quan trọng không? - Giáo dục trẻ giữ vệ sinh cho thể
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ! Có câu chuyện hay nói dận dỗi đơi bàn tay câu chuyện: “Câu chuyện tay phải, tay trái” lắng nghe cô kể
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe. - Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm, thể giọng điệu nhân vật
- Giới thiệu tên câu chuyện
- Cô kể lần 2: Kèm theo mơ hình
- Cơ giảng nội dung: Câu truyện nói tay phải tay trái vốn hai bạn thân Nhưng hôm tay phải mắng tay trái khơng làm Điều làm cho tay trái buồn tay trái nghĩ không giúp tay phải Bao việc tay phải không làm cuối tay phải hiểu hai tay quan trọng
- Cô kể lần 3: Kết hợp tranh minh họa 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Câu chuyện có tên gì?
- Trong câu chuyện có ai?
- Tay phải trái trái chơi với nào? - Một hơm có chuyện sảy ra?
- Trẻ đọc cô - Giữ đơi tay - Sách áo b̉n - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe - Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe
- Câu truyện tay phải tay trái
- Trong truyện có tay phải tay trái
- Rất thân
(27)- Nghe thấy tay trái ? - Thế tay phải có đánh răng, cài cúc áo, tơ màu khơng có tay trái khơng?
- Sau truyện tay phải hiểu sai lầm chưa?
- Tay phải làm gì?
- Khi hai tay làm việc nào? - Vậy hai tay có tay quan trọng không? *Giáo dục trẻ : Các ạ! sống cần đoàn kết, giúp đỡ Khi đồng tâm làm nhiều việc có lợi 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện.
- Cho trẻ kể chuyện theo tranh - Cho trẻ kể chuyện theo đoạn - Cho trẻ đóng kịch
- Cho trẻ đóng kịch cô quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai
4 Củng cố:
- Trẻ nhắc lại tên câu chuyện
- Giáo dục: Trẻ biết yêu thương nhường nhịn nhau, đoàn kết bạn bè học tập tốt 5 Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương trẻ
khơng làm
- Tay trái buồn dỗi khơng làm
- Tay phải không làm - Tay phải hiểu
- Tay phải xin lỗi tay trái - Mọi việc làm nhanh dễ ràng
- Hai tay quan trọng
- Trẻ kể - Trẻ kể
- Trẻ đóng kịch
- Câu truyện tay phải, tay trái
- Trẻ nghe
(28)