Tôi đã viết chuyên đề: “Để giúp học sinh biết cách tìm đúng dấu trọng âm”, mục đích giúp cho các em hiểu, tiếp thu được các bước thông qua các ví dụ minh họa cơ bản (các ví dụ được chọn [r]
(1)I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Như biết “Ngoại ngữ” mơn học khó, địi hỏi phát huy tồn diện trí lực thầy trị lĩnh vực mơn học Ngoại ngữ nói chung, đặc biệt mơn Tiếng Anh nói riêng chìa khóa để mở mang tri thức hiểu biết cho toàn thể nhân loại lĩnh vực khoa học tự nhiên xã hội Chính lẽ mà phong trào học Tiếng Anh lứa tuổi hình thức khác lan rộng khắp nơi Đối với trường THPT dù công lập hay dân lập, tiếng Anh trở thành mơn học Xuất phát từ thực tiễn môn học tiếng Anh trường PTTH Trị An hầu hết đầu vào em học sinh chất lượng thấp, trình học tập kết bị hạn chế nhiều Vì lý mà giáo viên cần tìm biện pháp giảng dạy phù hợp có hiệu nhằm giúp cho em phát huy khả tự học, trí sáng tạo, vận dụng nội lực sẵn có để nắm vững kiến thức, biết áp dụng để giải tốt tập, thu kết cao kỳ thi
II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI CHỌN ĐỀ TÀI
Để học tốt môn Tiếng Anh trình dày cơng khổ luyện học sinh Trong bể học mênh mơng đó, ta phải kết hợp kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết Những kỹ có tương quan hỗ trợ cho để tạo thành tổng thể khơng tách rời nhau, có vậy, môn tiếng Anh học sinh phát triển toàn diện, vững vàng
(2)Tôi viết chuyên đề: “Để giúp học sinh biết cách tìm dấu trọng âm”, mục đích giúp cho em hiểu, tiếp thu bước thông qua ví dụ minh họa (các ví dụ chọn lọc từ đề thi tốt nghiệp, tuyển sinh Đại học, Cao đẳng … điển hình thường gặp nhất), mong muốn em có kỹ làm tốt dạng tập để thu kết cao học tập Trong viết than thấy cịn có nhiều hạn chế, kính mong góp ý đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện
III NỘI DUNG :
“Để giúp học sinh biết cách tìm dấu trọng âm” vấn đề khó, đa dạng phong phú Không yêu cầu người học phải tập trung, kiên trì, chịu khó tích lũy kiến thức, nắm vững cách thức mà phải ghi nhớ số từ bất quy tắc trình làm để tạo kinh nghiệm giải tốt loại tập Trong suốt năm giảng dạy, nhận thấy chưa có tài liệu xuất cách đầy đủ, số tài liệu năm gần viết rời rạc, khó hiểu Do với tích lũy kinh nghiệm thực tiễn than, tơi mạnh dạn viết chun đề này, hi vọng giúp ích cho học sinh q trình học tập Như biết, tiếng Anh, từ dù dài hay ngắn có trọng âm, tiếng Anh khơng có quy tắc rõ ràng số thứ tiếng khác, từ gồm âm tiết trọng âm rơi vào đâu, có số từ âm tiết giống trọng âm lại khác Những từ q trình học ta cần ghi nhớ Trong trình giảng dạy thực tế, tơi tìm quy luật phổ biến sau:
1 - Những từ hai vần (2 âm tiết):
Đa số danh từ tính từ âm tiết lại chia thành thể loại sau:
a Từ nguyên gốc có âm tiết:
(3)b Từ hai âm tiết thành lập tiền tố:
Những từ dấu nhấn nằm âm tiết Ví dụ: a\bout, a\long,
a\cross, be\fore, im\pure, un\like, to\night, un\known…
c Từ hai âm tiết thành lập hậu tố:
Dấu nhấn nằm âm tiết thứ Ví dụ: `worker, `reader, `wooden, `hostess…
d Động từ có âm tiết (2 vần):
Hầu hết động từ có vần (2 âm tiết) thường nhấn âm tiết thứ (vần sau) => Những động từ có đuôi (đã gạch chân) Ta thường g p ó l :ặ đ
1 To in\vade : Xâm lược 11. To pro\nounce : Phát âm
2 To di\vide : Phân chia 12. To re\ly : Tin cậy
3 To ex\plode : nổ 13. To Trans\port : vận chuyển
4 To con\clude : kết thúc 14. To com\pose : xếp đặt
5 To re\ceive : nhận 15. To ex\press : biểu hiện, bộc lộ
6 To pro\duce : sản xuất 16. To de\scribe : Miêu tả, mô tả
7 To di\rect : hướng dẫn 17 To di\ssolve : giải tán
8 To ab\sent : Vắng mặt 18. To e\volve : Tiến hóa
9 To in\form : Báo tin 19. To e\voke : Khêu gợi, gợi lại
10
To Trans\mit : Truyền, đưa 20. To de\ny : phủ nhận
* Có số tận “y” dấu nhấn nằm âm tiết đầu (trường hợp đặc biệt) như:
To \vary: biến đổi
To \envy: ghen ghét
* Note:
+ Tuy nhiên số động từ có âm tiết thường gặp sau dấu nhấn lại nằm âm tiết đầu như: \listen, \enter, \differ, \promise, \answer, \offer, \happen, \visit, \open, \travel, \picture Một cách ghi nhớ học
thuộc động từ âm tiết bất quy tắc dấu nhấn nằm âm tiết đầu lại động từ âm tiết khác dấu nhấn nằm âm tiết thứ hai
+ Một số từ có hai âm tiết vừa danh từ vừa động từ danh từ có trọng âm rơi vào âm tiết đầu, động từ trọng âm rơi vào âm tiết thứ (chú ý có số động từ danh từ phát âm khác nhau)
(4)Present /\preznt/ : Món quà /pri\zent/ : giới thiệu, trình bày
Progress /\pr∂Vgress/ : tiến bộ /pr∂\gres/ : Tiến bộ
Increase /\inkri:s/ : gia tăng /in\kri:s/ : Gia tăng
Desert /\dez∂t/ : Sa mạc /di\z∂:t/ : Từ bỏ
Protest /\pr∂Vtest/ : Sự phản /pr∂test/ : phản kháng
Suspect /\sΛspekt/ : Kẻ bị tình nghi /s∂\spekt/ : Nghi ngờ
Insult /\insΛlt/ : Sự sỉ nhục /in\sΛlt/ : Sỉ nhục
rebel /\rebl/ : Kẻ loạn /ri\bel/ : loạn
+ Tuy nhiên số từ vừa danh từ, vừa động từ có trọng âm khơng đổi (giống nhau):
\visit n/v re\ly n/v
\travel n/v ad\vice(n) ad\vise(v) \promise n/v
\picture n/v
+ Để xác định tìm dấu trọng âm trình học ta cần ghi chép tổng hợp học thuộc tiền tố (prefixes) hậu tố (suffixes) thường gặp sau
2 Prefixes: (Tiếp đầu ngữ/ tiền tố) * Các tiếp đầu ngữ thường gặp:
A; AB; ABS; AC; AD; AD; AS; ANTI - again /∂\gein/: lại, lần nữa.
- abnormal /æb\nʔ:ml/: khác thường
- abstain /∂b\stein/: kiêng cữ
- across /∂\krJs/:ngang qua
- adventure /∂d\vent∫∂/: phiêu lưu, mạo hiểm - antisocial /ænti\sou∫∂l/: chống đối xã hội.
- asure /∂\∫u∂/: làm cho vững tâm/ can đảm/ bảo đảm
Be
- Because /bi\kJ:s/ Become /bi\kΛm/
- Before /bi\fJ:s/ Befriend /bi\frend/: đối xử tốt.
CO, COM, CON, COL, COR.
(5)- Combine /k∂m\bain/: kết hợp.
- Conversation /k∂nv∂\sei∫n/: Đàm thoại.
- Collaborate /klæb∂reit/: cộng tác - Correct /k∂\rekt/: Sửa chỉnh.
De, Di, Dis
- deliver /di\liv∂/: giao chuyển.
- divorce /di\vJ:s/: ly hôn.
- disclose /dis\klouz/: tiết lộ.
EX, EC, EN, EU.
- expel /eks\pel/: Đuổi/ trục xuất.
- ecstasy /eks\t∂si/: ngây ngất, sững sờ.
- entrap /in\træp/: lừa phỉnh.
- euphonny /\ju:f∂ni/: hòa âm.
For, Fore.
- forgive /fJ:\gi:v/: tha thứ.
- forsee /fJ:\si:/: Tiên tri.
IM, IN, IL, IR.
- important /im\pJ:t∂nt/
- inject /in\d3ekt/: chích (tiêm).
- illiterate /i\lit∂r∂t/: thất học, mù chữ.
- irresolute /i\rez∂lu:t/: không tâm.
MIS
- mistake /mis\teik/: nhầm, lẫn (lầm lỗi).
- misdeed /mis\did/: việc bất chính.
Out, oc
- out standing /out\stændi/: xuất sắc.
- occur /∂\k∂/: xảy đến.
PER, PRE, PRO, POST - Perfect /p∂\fekt/: Hồn hảo.
- Predict /pri\dikt/: tiên đốn.
- produce /pr∂\dju:s/: sản xuất.
- Postcript /\p∂stkript/: Tái bút.
(6) RE.
- Renew /ri\nju:/: đổi mới.
- Reduce /ri\dju:s/: giảm, bớt.
SUB, SUC, SUG, SUP, SUR. - Submerge /s∂b\m∂:dz/: lặn, chìm.
- Successor /s∂k\ses∂/: người kế vị.
- Suggest /s∂\dzest/: Đề nghị.
- Supper /\sΛp∂/: bữa khuya.
- Surrender /s∂\rend∂/: Đầu hàng.
TRI
- Trichina /tri\kain∂/: Sán heo.
- trichoma /Tri\kom∂/: bệnh hết tóc.
UN, UP.
- unhappy /Λn\hỉpi/ ; unlock /Λn\lJk/: mở khóa
- upright /\Λprait/: thẳng.
- upstairs /Λp\stæ∂z/: lầu
With
- Withdraw /wið\drʔ:/: rút lui.
- withhold /wið\h∂Vld/: từ chối.
Inter
- interchange /int∂\t∫eind3/: Trao đổi.
- interstate /int∂\steit/: Liên bang.
- interract /int∂\rỉkt/: có ảnh hưởng, hỗ tương.
TRANS.
- Transport /træns\p:t/: vận chuyển.
- Transfer /træns\f∂/: Thuyên chuyển.
- Transmis /træns\mis/: Truyền, đưa.
- Transform / træns\fʔ:m/: Đổi hình, đổi dạng, chế biến…
* Phần lớn dấu nhấn nằm sau tiền tố
* Có số trường hợp đặc biệt dấu nhấn nằm trước tiền tố ta cần phải ghi nhớ (học thuộc)
(7)a Tiếp vị ngữ danh từ:
- Danh từ có riêng: ar, er, or, ist, ier, iam, ant: người - ISM: chủ nghĩa
- Hood: Thời - Ful: đầy
- Ship, ity, ce, ness, th, al, ance, ing, ion, ment: Danh từ trừu tượng
- ESS: giống (ví dụ: poet poetess: nữ thi sĩ) ar to beg beggar: kẻ ăn mày
er to work worker or to invent inventor ist to type typist;
ier to glaze(lắp kính) glazier(thợ lắp kính) ant to assist assistant(trợ lý)
V + ent to preside (chủ tọa) president (chủ tịch) al toarrive arrival: đến
ance to perform performance: Buổi biểu diễn ing tobuild building: xây dựng/ tòa nhà ion to invent invention: phát minh
ment to move movement: di chuyển/ chuyển động
ist: art artist: nghệ sĩ/ họa sĩ ian: music musician: nhạc sĩ
(politician/ physician…) (bỏ s sau c) N + Ful: hand handful: nắm
Hood: child childhood: thời thơ ấu Let: book booklet: sách nhỏ Ship: leader leadership: lãnh đạo
ist: national nationalist: ngường theo chủ nghĩa quốc gia
(8)Ism: national nationalism: chủ nghĩa quốc gia Adj + Ity: rapid rapidity: lanh lẹ
Ce: important importance (bỏ t): Sự quan trọng Different difference (bỏ t): Sự khác Ness: quick quikness: Sự nhanh nhẹn
Th: true truth (bỏ e): Sự thật b Tiếp vị ngữ động từ:
en: Black(adj) to blacken: Làm (hóa) đen adj +Fy: Pure(adj) to Purify: Làm (hóa) sạch/ tinh khiết
ize(s):modern(adj)to modernize: Làm (hóa) (hiện đại hóa)
en: length(n) to lengthen: Làm (hóa) dài N + Fy: beauty(n) to beautify: làm cho đẹp
Ize/ise: standard(n) to standarlize: tiêu chuẩn hóa
* Trong q trình học ta cần tổng hợp kiến thức số động từ thành lập với hậu tố (tiếp vị ngữ) nêu như:
- To shorten, to harden (làm cứng lại); to widen, to fasten (buộc chặt)…
- To specialize, to revolutionize, to industrialize, personalize (nhân cách hóa); to electrify…
c Tiếp vị ngữ tính từ:
Những tiếp vị ngữ thường gặp:
(9)teen: mười; able: có thể; al, ar, ive, ic, ical: thuộc
Ward: về; some: hay; ese: Thuộc người
nước, dân
ty: mươi like: như; Ly: hằng/có vẻ/ thuộc
về
fold: gấp; ed: có ; th: thứ (thứ tự); ing:
(10)ous dangerous y windy
ful hopeful en wooden
ern southern/ Northern… al National
ar polar (thuộc địa cực) ic atomic
N + ical political
ly weekly(hằng tuần)/ homely(có vẻ gia đình)/ fatherly(thuộc người cha)
Ish childish: trẻ Ward Seaward: phía biển Some quarrelsome: hay cãi cọ ese Vietnamese
like manlike: giống người
ive: to posses possessive(adj): Thuộc sỡ hữu V + ed: to learn learned(adj): có học
ing: to surprise surprising(adj): Làm ngạc nhiên Able: to perish: hư perishable(adj): hư ish: black blackish/ yellowish…
ty: Seventy
Adj + Fold: Seven fold: gấp lần Th: seventh: thứ
Teen: seventeen: Mười bảy Adv + ward: Back ward: phía sau d Tiếp vị ngữ trạng từ
(11)b) adv + wards: up wards ()♦về phía
* Điểm lưu ý thêm phần (1): V + er/or N
- Tiếp vị ngữ er/or thường người thực hành động đơi “máy móc/ dụng cụ” như:
To shave (cạo râu) shaver(n): Máy cạo râu To refrigerate(ướp lạnh) refrigerator: máy lạnh To cook cooker: nồi, xoong, lò, bếp…
* Những tiền tố hậu tố nêu cần ghi nhớ để em hiểu cấu tạo từ từ làm sở để tìm dấu trọng âm xác
4 Những từ nhiều vần (có âm tiết trở lên).
a Từ nhiều vần có tận như: tion, ssion, xion, ciant, cient, tient Dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi
Ví dụ: in\vention, re\flexion, elec\trician, e\fficient, trans\mission.
b Trường hợp từ có luật sau: + Phụ âm + I + nguyên âm: (viết tắt PIN)
+ Phụ âm + E + nguyên âm: (viết tắt PEN) Dấu nhấn nằm vần liền trước
+ Phụ âm + U + nguyên âm: (viết tắt PUN) V
í d ụ : I\talian, ex\perience (có luật PIN)
Advan\tageous (có luật PEN)
Discon\tinuous (có luật PUN).
c Từ nhiều vần có tận là:
ETY, ITY, AROUS, OROUS, OROUS, ULAR, ULOUS, ATIVE Hai phụ âm + IVE, ITUDE, ICAL, IC dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi
Ta quan sát thí dụ sau: - So\ciety - \regular
(12)- \Barbarous - \negative
- \dangerous - co\llective
- \dolorous - si\militude - \practical.
- a\tomic. (ngoại trừ \politics, \catholic, a\rithmetic, \Arabic).
d Những từ nhiều vần có hậu tố (tiếp vị ngữ) gốc Hy Lạp đuôi tận cùng như:
- Archy, Archist, cracy, graphy, grapher, logy, logist, meter, metry, nomy, nomer, nomist, pathy, phony, phonist Dấu nhấn nằm vần liền trước
Ví dụ: - \monarchy: thể quân chủ.
- \monarchist: người theo thể quân chủ.
- de\moracy: chế độ dân chủ.
- pho\tography: nghề chụp ảnh.
- pho\tographer: nhà nhiếp ảnh.
- ge\ology: Địa chất học.
- ge\ologist: nhà địa chất…
* Note: Trong trường hợp đặc biệt từ bao gồm nhiều luật ta ưu tiên luật đàng cuối
Ví dụ: electicity: từ có luật “IC” luật “ITY” luật “ITY” ở cuối có quyền ưu tiên nên dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi ITY: elec\tricity.
- Sociology: Trong từ có luật PIN LOGY Ta ưu tiên luật LOGY nằm cuối (nhấn vần liền trước LOGY) Soci\ology.
e Một số tiếp vị ngữ đặc biệt:
- Tiếp vị ngữ bao gồm tiếng La tinh tiếng Pháp (La + Pháp)
Đối với trường hợp dấu nhấn đặt tiếp vị ngữ (Trên âm tiết bao gồm hậu tố đó) Một số tiếp vị ngữ La + Pháp thường gặp sau: ADE, EE, EER ESE, ESQUE, ETTE, ENTAL, ENTARY, OO, OON
Ví dụ: - Lemo\nade (nước chanh)
(13)- engi\neer (kĩ sư)
- Vietna\mese (người/ tiếng Việt Nam)
- pictu\resque (đẹp tranh)
- Ciga\rette (thuốc lá)
- acci\dental (tình cờ, ngẫu nhiên)
- Supple\mentary (phụ thêm).
- bam\boo (cây tre).
- Tiếp vị ngữ có gốc từ tiếng Anglosaxons
Ta thường gặp là: Dom, ED, ER, Ful, Hood, less, Ly, ness, ship, Some… không làm thay đổi dấu nhấn từ gốc
Ví dụ: - \beggar (người ăn xin) \beggardom (bọn ăn xin)
- \flower (bông hoa) \flowered (có hoa)
- \Travel (đi du lịch) \traveler (người du lịch)
- \mother (người mẹ) \motherless (khơng có mẹ).
* Ngồi tiếp vị ngữ làm ta cần ý thêm tiếp đầu ngữ thường gặp sau không làm thay đổi trọng âm từ: Ví dụ: - im\portant Unim\portant.
- \patient im\patient.
- ex\pensive in\expensive
- \regular ir\regular
- \honest dis\honest
- \Smoker non\smoker
- \Courage en\courage
- a\rrange rea\rrange
- \crowded over\crowded
- de\veloped underde\veloped…
Ngoại lệ: - \understatement
- \undergrowth ghi nhớ.
- \underground
(14)5 Danh từ riêng (danh từ người)/ Từ số đếm
a Danh từ riêng (Có hai âm tiết) thường có dấu trọng âm nằm âm tiết thứ
Ví dụ: \Peter, \Micheal, \Jackson, \Robert, \Chaplin…
b Các từ số đếm
a) Từ số đếm âm tiết có “teen” dấu nhấn âm tiết thứ Ví dụ: Thir\teen
Four\teen
Fif\teen
Six\teen…
c Từ số đếm có âm tiết có “ty” dấu nhấn âm tiết đầu Ví dụ: \Thirty
\forty \fifty \sixty
6 Các từ kép (từ ghép) a Danh từ ghép:
Hầu hết danh từ ghép có trọng âm rơi vào âm tiết đầu: (một số danh từ ghép thường gặp có cấu trúc sau)
+ N + N Compund.N \raincoat, \airport, \tea-cup \dishwasher, \filmmaker…
+ adj + N Compound.N \blackbird, \greenhouse, \blackboard…
+ Ving + N compound.N \reading-lamp, \fishing-rod…
b Tính từ ghép (compound adjectives). + Những tính từ kép, thành lập:
adj /adv + PP comp adj
dấu trọng âm rơi vào âm tiết thứ
Ví dụ: bad-\tempered, well-\done, well-\dressed, short-\sighted,
old-\fashioned.
+ Những tính từ ghép có cấu tạo:
N /Ving + adj Comp- adj
trọng âm rơi vào âm tiết Ví dụ: \homesick, \airsick, \lightning-fast…
(ngoại lệ duty-\free, Snow-\while)
(15)Ví dụ: Under\stand; over\flow, out\live…
* Một kinh nghiệm quan trọng thi trắc nghiệm phương án A, B, C, D dấu trọng âm rơi vào âm tiết (giống nhau) ta phải chọn từ có nhiều âm tiết nhiều so với ba từ lại để chọn đáp án
Ví dụ: A \luggage B \civil C \necessarily D \iceberg.
Đáp án cần chọn C
* Dùng phơng pháp loại trừ để tìm dấu trọng âm:
Ví dụ: A e\quality B \dificulty C Sim\phicity D dís\ covery.
Nhìn vào A B có “ity” nêu dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi (tức âm tiết 2) Đối với phương án D từ gốc “cover” có tiền tố “dis” từ trọng âm âm tiết Chắc chắn đáp án ta chọn theo phương pháp loại trừ B (dấu nhấn) âm tiết đầu “tiền tố dis hậu tố y” không làm thay đổi trọng âm từ gốc
* Kinh nghiệm nhập nhóm để tìm dấu trọng âm:
Ví dụ: A probability B reason C technological D entertainment.
Quan sát nhanh ta thấy (A) có “ity” (C) có “ical” từ có luật dấu nhấn vần liền trước đuôi tức âm tiết thứ Ở phương án (B) từ reason có âm tiết dấu nhấn nằm âm tiết đầu Vậy phương án (D) từ “entertaiment” chắn dấu nhấn phải nhóm với A C
Do đáp án chọn đúng: B IV.KẾT QUẢ :
* Qua tình vừa phân tích trình bày thơng qua số ví dụ minh họa trên, để giúp em dễ nhớ, dễ khắc sâu kiến thức tìm dấu trọng âm Tơi rút số điểm khái quát sau:
1 Xem từ thuộc từ loại danh từ, tính từ hay động từ… (từ có hai hay nhiều âm tiết).
2 Quan sát cấu tạo từ ( Từ nguyên gốc hay từ thành lập tiền tố hay hậu tố từ có âm tiết).
(16)4 Nắm vững quy luật tìm dÊu trọng âm từ nhiều vần từ 3 âm tiết trở lên.
5 Chú ý tiền tố hậu tố khơng làm thay đổi trọng âm từ gốc (các tiền tố/ hậu tố thường gặp).
6 Học thuộc số danh từ, động từ có dấu trọng âm đặc biệt (những từ thường sử dụng).
7 Nắm vững cách tìm dấu trọng âm từ kép (danh từ, tính từ, động từ kép).
8 Trong từ nhiều vần cú nhiều luật cựng xuất thỡ đỏnh dấu trọng õm phải ưu tiờn luật đàng cuối.
9 Những từ có dấu nhấn chọn đáp án ta ưu tiên chọn từ có nhiều âm tiết nhất.
10 Vận dụng tốt phương pháp loại trừ, nhập nhóm… để tìm dấu trọng âm.
V BÀI HỌC KINH NGHIỆM
* Trong thực tiễn giảng dạy, nghiên cứu, tham khảo số tài liệu Bản th©n tơi rút số kinh nghiệm nêu Đối với đề tài rộng, đa dạng, tơi tìm phần đặc trưng bản, tình thường xuất để tạo số bước mang tính cơng nghệ Kinh nghiệm chắt lọc rút việc dạy học Tiếng Anh trường THPT Trị An §ối với trường chun có trình độ cao u cầu địi hỏi học sinh phải có cường độ học tập cao h¬n Nhưng với trường vùng sâu xa, học sinh thiếu điều kiện học tập, trình độ kiến thức cịn hạn hẹp, tơi nghĩ phải nghiên cứu phân loại đối tượng học sinh để lựa chọn phương pháp dạy phù hợp Khi đó, với giảng dạy nhiệt tình giáo viên, em tiến ngày phát triển
VI KẾT LUẬN:
(17)biến cho em đồng thời lấy ý kiến góp ý đồng nghiệp buổi sinh hoạt, hội ý chuyên môn, để mục đích cuối giúp em biết cách phân tích tình huống, làm tốt tập lớp, tập nhà thu kết cao kỳ thi
Vĩnh An ngày 25 tháng 05 năm 2012
Người viết
Nguyễn Thị Thùy Duyên
TÀI LIỆU THAM KHẢO
(18) Doff, Adrian TEACH ENGLISH: A TRAINING COURSE FOR TEACHERS (Teacher’s Workbook) NY.: Cambridge University Press 1988
Liêm, Nguyễn Đăng, English Pronounciation for Vietnamese, SEAREP, Saigon 1962
Roach, Peter, English Phonetics and Phonology, Cambridge University Press
Tâm, Lê Duy, The Pronunciation of English, Vietnamese – American Association Saigon 1970