Việc kiểm tra, đánh giá định kì, gồm: kiểm tra, đánh giá giữa kì và kiểm tra, đánh giá cuối kì, đƣợc thực hiện thông qua bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), đề k[r]
(1)(Đính kèm cơng văn số 1614/SGDĐT-GDTrH ngày 22 /10/2020)
HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021
MÔN TIẾNG ANH
Thực Công văn số 1538/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/10/2020 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hƣớng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021, Công văn số 1539/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/10/2020 Sở GDĐT việc hƣớng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục thƣờng xuyên năm học 2020-2021, Sở GDĐT lƣu ý số vấn đề hoạt động dạy học môn Tiếng Anh bậc trung học nhƣ sau:
I Thực nhiệm vụ trọng tâm
1 Xây dựng thực kế hoạch môn
1.1 Các đơn vị trƣờng Trung học sở (THCS), Trung học phổ thông (THPT) để xây dựng thực kế hoạch môn:
- Đối với hệ Giáo dục phổ thông phải đảm bảo 35 tuần thực học (kỳ I: 18 tuần, học kỳ 2: 17 tuần thực học)
- Đối với hệ Giáo dục thƣờng xuyên phải đảm bảo 32 tuần học kỳ I: 16
tuần, học kỳ 2: 16 tuần thực học
Lƣu ý, thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phƣơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực lớp học, có nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà dạy học qua internet, dạy học truyền hình chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thƣờng khác
1.2 Tăng cƣờng tổ chức sinh hoạt tổ (nhóm) chun mơn trƣờng cụm trƣờng đổi phƣơng pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn theo hƣớng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hƣớng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT
2 Tổ chức quản lí hoạt động giáo dục theo định hƣớng phát triển lực, đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM tăng cƣờng kĩ sống cho học sinh
2.1 Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hƣớng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cƣờng tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tƣ số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành qui định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa
(2)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
học sinh thực lớp học, lớp học, trƣờng, nhà, sở sản xuất, kinh doanh, …Tăng cƣờng giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học
2.3 Từng bƣớc thực giáo dục STEM theo Công văn số 1289/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 27/8/2020 Sở GDĐT việc triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học, bảo đảm chất lƣợng, hiệu triển khai thực hiện, khơng gây hình thức, q tải giáo viên học sinh
3 Thực hiệu phƣơng pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hƣớng phát triển lực học sinh
3.1 Tổ (nhóm) chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch môn học theo định hƣớng phát triển lực, phẩm chất học sinh, thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT theo qui định Bộ GDĐT Thông tƣ số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Thông tƣ số 26/2020/TT-58/2011/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tƣ số 58/2011/TT-BGDĐTngày 12/12/2011 Công văn số 1361/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 08/9/2020 Sở GDĐT việc triển khai Thông tƣ số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT (Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kĩ Chương trình GDPT hành theo Cơng văn số 1306/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT năm học 2020-2021)
3.2 Thực đánh giá thƣờng xuyên trực tiếp trực tuyến hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi hình thức, phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt điều kiện để bƣớc triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lƣợng, hiệu
(3)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
tập phải đảm bảo yêu cầu cần đạt đƣợc hƣớng dẫn trƣớc cụ thể bảng kiểm mức độ đạt đƣợc phù hợp với mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) kiến thức, kĩ đƣợc sử dụng
4 Thi THPT QG, thi học sinh giỏi, thi khoa học kĩ thuật
- Thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2020-2021, thi khoa học kĩ thuật có cơng văn đạo cụ thể sau có cơng văn đạo Bộ, Sở GDĐT
- Thi chọn học sinh giỏi, hƣớng dẫn cụ thể Phụ lục (kèm theo) II Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn
1 Hệ thống hồ sơ quản lí hoạt động giáo dục tổ chun mơn giáo viên
Thực theo Thông tƣ số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 09 năm 2020 Bộ GDĐT Ban hành điều lệ trƣờng trung học sở, trƣờng trung học phổ thông trƣờng phổ thông có nhiều cấp học có hiệu lực kể từ ngày 01/11/2020
1.1 Đối với tổ chuyên môn:
- Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn (theo năm học) - Sổ ghi chép nội dung sinh hoạt chun mơn
(Hồ sơ quản lí tổ/nhóm tổ trƣởng/nhóm trƣởng thiết lập có đầy đủ hồ sơ quản lí chun mơn theo qui định có kí duyệt lãnh đạo nhà trƣờng)
1.2 Đối với giáo viên:
- Kế hoạch giáo dục giáo viên (theo năm học) - Kế hoạch dạy (giáo án)
- Sổ theo dõi đánh giá học sinh
- Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp)
(Hồ sơ giáo viên phải đƣợc tổ trƣởng/nhóm trƣởng kí duyệt qui định)
Bên cạnh đó, hồ sơ điện tử đƣợc sử dụng thay cho loại hồ sơ giấy theo lộ trình phù hợp với điều kiện địa phƣơng, nhà trƣờng, khả thực giáo viên bảo đảm tính hợp pháp loại hồ sơ điện tử
2 Sinh hoạt tổ (nhóm) chun mơn
- Tổ chun mơn tổ chức sinh hoạt chuyên 02 lần/tháng họp đột xuất theo yêu cầu công việc hiệu trƣởng yêu cầu Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn thành viên để phát triển lực chuyên môn
- Sinh hoạt tổ chuyên môn cần trọng tới nội dung sau:
(4)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
giờ thăm lớp nhằm hoàn thiện bƣớc giúp cho đồng nghiệp tổ đổi phƣơng pháp dạy học phù hợp với yêu cầu giúp đỡ học sinh tiếp thu kiến thức môn tốt hơn, hiệu
+ Tổ chun mơn cần có thảo luận, thống nội dung dạy, nội dung kiểm tra; xây dựng đề kiểm tra, đánh giá cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học, hoạt động giáo dục; phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh tiệm cận với Chƣơng trình GDPT 2018
+ Số tiết dự giáo viên đƣợc thực theo KHGD trƣờng (THPT)/phòng GDĐT (THCS) Tăng cƣờng dự rút kinh nghiệm tiết dạy chuyên môn giáo viên phụ trách Có thể dự giáo viên trƣờng hay cụm sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt giáo viên trẻ, trƣờng kinh nghiệm Cụm chuyên môn dự rút kinh nghiệm giáo viên giảng dạy mơn có giáo viên mơn)
- Mỗi phịng GDĐT đơn vị cụm sinh hoạt chuyên môn, chun viên phụ trách chun mơn phịng GDĐT vào số lƣợng giáo viên trƣờng THCS cụm để xây dựng kế hoạch, nội dung phân chia nhóm sinh hoạt chun mơn, phân cơng cụm trƣởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt theo cụm
- Soạn dạy e-learning gửi lên hệ thống học tập đám mây - Cloud Learning System (CLS) Sở GDĐT địa https://tiengiang.cls.com Khuyến khích thi giáo viên dạy giỏi có phần ứng dụng e-learning (mỗi tổ môn trường THCS, THPT phải đảm bảo gửi 01 năm học)
- Tổ chuyên môn trƣờng THPT tiếp tục tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khu vực Cụm trƣởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt cụ thể học kì Thời gian địa điểm tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo Phụ lục (kèm theo)
3 Đánh giá tiết dạy giáo viên
- Xây dựng tiêu chí đánh giá dạy dựa Cơng văn số 5555/BGDĐT- GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hƣớng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016
- Tiết dạy dự thi làm tiêu chí xét thi đua giáo viên tiết dạy đƣợc đánh giá theo Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hƣớng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016, tiết dạy đăng kí dạy dự rút kinh nghiệm khơng u cầu đánh giá
(5)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
PHỤ LỤC
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THƢỜNG XUYÊN, ĐỊNH KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC,
KIỂM TRA - THI TUYỂN LỚP 10,
THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH
Tiếp tục thực việc kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hƣớng phát triển lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Bộ GDĐT việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016
A Qui định chung
1 Các hình thức kiểm tra
Căn Điều Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tƣ số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trƣởng Bộ GDĐT, hình thức đánh giá bao gồm kiểm tra hỏi-đáp, kiểm tra viết, kiểm tra thực hành
Giáo viên xây dựng nội dung, độ khó mức độ yêu cầu lực kiểm tra chuẩn kiến thức, kĩ định hƣớng lực đầu khối lớp theo qui định chƣơng trình cấp học Việc kiểm tra, đánh giá đƣợc tiến hành thơng qua hình thức khác nhƣ: định lƣợng (cho điểm), định tính (nhận xét, xếp loại), kết hợp đánh giá giáo viên, đánh giá lẫn tự đánh giá học sinh Các loại hình kiểm tra, đánh giá cần phù hợp với phƣơng pháp dạy học đƣợc áp dụng lớp học, bao gồm kiểm tra nói (đối thoại, độc thoại), kiểm tra viết dƣới dạng tích hợp kĩ năng, kiến thức ngơn ngữ hình thức đánh giá khác
1.1 Kiểm tra hỏi-đáp
Kiểm tra hỏi-đáp đƣợc dành cho kĩ nói Học sinh đƣợc kiểm tra qua hoạt động lớp nhƣ trả lời câu hỏi ngắn, miêu tả tranh, kể lại truyện, thuyết trình, hùng biện, thảo luận, tranh luận, phát biểu, vấn, đóng vai, hoạt động ngôn ngữ phù hợp khác Cần trọng tới định hƣớng giao tiếp khả thực yêu cầu đàm thoại Khuyến khích kiểm tra hỏi-đáp tích hợp với hoạt động luyện tập học học sinh
1.2 Kiểm tra viết
Bài kiểm tra viết bao gồm kĩ nghe, đọc, viết kiến thức ngôn ngữ
(6)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
Phải sử dụng thiết bị nhƣ đài cassette, đĩa CD, máy tính thiết bị thu, phát âm phù hợp để kiểm tra kĩ nghe Không đƣợc sử dụng giáo viên đọc lời thoại/nội dung nghe cho học sinh Phần nghe có tối thiểu phần/bài gồm từ câu hỏi với dạng khác trở lên
b) Kĩ đọc
Có tối thiểu phần/bài gồm từ câu hỏi với dạng khác trở lên Giáo viên lựa chọn dạng câu hỏi phù hợp để kiểm tra kĩ đọc học sinh
c) Kĩ viết
Có tối thiểu phần nhỏ gồm từ câu hỏi trở lên Giáo viên lựa chọn dạng câu hỏi phù hợp để kiểm tra kĩ viết học sinh
d) Kiến thức ngôn ngữ
Năng lực ngôn ngữ học sinh ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng, cách sử dụng ngôn ngữ ngữ cảnh đƣợc đánh giá phần Có tối thiểu phần nhỏ gồm từ câu hỏi trở lên với dạng câu hỏi sau đây: Multiple choice questions – MCQs; Matching; Gap filling; Information gaps; Reordering; Word form dạng câu hỏi phù hợp khác
1.3 Kiểm tra thực hành
Trong học kì, giáo viên giao cho học sinh vận dụng kiến thức chƣơng trình học để phát vấn đề đƣa giải pháp để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn chủ đề sau: gia đình; sở thích; chăm sóc sức khỏe; bảo vệ mơi trường; an tồn thực phẩm; an tồn giao thông; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; kĩ sống chủ đề khác gợi ý trong sách Sản phẩm thực hành 01 thuyết trình (presentation), 01 viết (essay or composition), 01 video clip, học sinh thực tiếng Anh; tổ chức trình bày sản phẩm thực hành theo hình thức "Hùng biện tiếng Anh" sử dụng hình thức phối hợp kĩ viết nói nhƣ “Hồ sơ học tập-Portfolio”; “Nhật kí học tập-Journal”; “Dự án-Project”; “Bài nghiên cứu-Research” để đánh giá kĩ ngôn ngữ học sinh
*Bằng dạng thực hành có kèm theo kiểm tra đánh giá nêu trên, tổ/nhóm tiếng Anh nghiên cứu soạn thành kế hoạch giáo dục thống cao thực tổ để tăng cƣờng hoạt động rèn luyện kĩ sống vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động ngoại khóa Lƣu ý không tổ chức nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng việc giao nhiệm vụ hƣớng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trƣờng Và tiến hành lấy điểm kiểm tra thực hành
2 Các loại kiểm tra
(7)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
Giáo viên lựa chọn loại hình câu hỏi phù hợp để xây dựng kiểm tra thƣờng xuyên cho học sinh Bài kiểm tra thƣờng xuyên gồm có kiểm tra hỏi-đáp cho kĩ nói kiểm tra viết Học sinh đƣợc kiểm tra thƣờng xun thơng qua hình thức hỏi-đáp (kĩ nói) tối thiểu 02 lần/học kì Thời gian kiểm tra thƣờng xuyên lần không 15 phút viết Các kiểm tra thƣờng xuyên nhằm đánh giá phần kĩ ngôn ngữ học sinh theo định hƣớng kiểm tra định kì
2.2 Bài kiểm tra định kì
Bài kiểm tra định kì gồm kiểm tra viết từ tiết trở lên, kiểm tra thực hành kiểm tra học kì
Bài kiểm tra viết từ tiết trở lên phải có kĩ nghe, đọc, viết kiến thức ngơn ngữ, có 02 dạng câu hỏi/bài tập cho kĩ năng/phần với định hƣớng đánh giá lực học sinh Tỉ lệ phần kiểm tra chênh lệnh không 5% tỉ trọng điểm Mỗi kiểm tra có từ 30 đến 50 câu hỏi mức độ theo tỉ lệ: 30% nhận biết, 40% thông hiểu, 20% vận dụng, 10% vận dụng cao
Kĩ nói học sinh đƣợc đánh giá buổi kiểm tra khác buổi kiểm tra học kì với tỉ trọng điểm số kĩ chiếm từ 20 đến 30% kết toàn Các cấp quản lí trực tiếp cần hỗ trợ trƣờng THCS THPT giám khảo thi nói để đảm bảo học sinh đƣợc kiểm tra đầy đủ
Bài kiểm tra thực hành đƣợc tính vào kết học tập học sinh nhƣ lần kiểm tra định kì Một thực hành học sinh nhóm học sinh thực nhƣng phải có hình thức đánh giá thích hợp điểm học sinh
Giáo viên kế hoạch dạy học đƣợc phê duyệt, lựa chọn thời điểm phù hợp để tiến hành đánh giá học sinh Không tổ chức đánh giá sớm, muộn sát học kì
(Xem chi tiết Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Bộ GDĐT)
B Qui định cụ thể
Đề kiểm tra cần bao quát chƣơng trình, qui định, giúp học sinh tƣ sáng tạo, tránh học vẹt, học lệch, học tủ Đề kiểm tra nghe hiểu phải thực kiểm tra nghe hiểu
1 Số lượng kiểm tra
Số lƣợng cột kiểm tra học kì: Theo qui định Bộ GDĐT:
a) Kiểm tra, đánh giá thƣờng xuyên:
(8)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
+ KT 15 phút: 03 cột, phải có 01 cột kiểm tra kĩ nói b) Kiểm tra, đánh giá định kì:
+ KT kì: 01 cột + KT cuối kì: 01 cột
Riêng lớp thí điểm mơ hình trƣờng học THCS Trung An, THCS Bảo Định trực thuộc Phòng GDĐT Thành phố Mỹ Tho, số cột điểm qui định qui định chƣơng trình thí điểm mơ hình trƣờng học
2 Kiểm tra học kì
Đề bao quát hết chƣơng trình (không bỏ qua chƣơng cuối, cuối), dàn trãi đơn vị kiến thức cố gắng thiết kế hợp lí nội dung, số lƣợng, tần suất, kĩ năng, loại hình mức độ theo qui định
2.1 Cấp THCS: Căn khung đề kiểm tra Bộ GDĐT qui định - Tự luận: 35 % (3,5 điểm, gồm Viết Ngữ pháp)
- Trắc nghiệm khách quan: 45 % (4,5 điểm) bao gồm phần nghe: 2,0 điểm; từ vựng: 0,5 điểm; đọc hiểu: 2,0 điểm
- Kiểm tra kĩ nói: 20 % (2,0 điểm) * Riêng kiểm tra kì, cuối kì khối 9: + Trắc nghiệm 100%
+ Theo cấu trúc đề thi tuyển vào lớp 10 năm học 2020-2021 gồm 40 câu trắc nghiệm khách quan/60 phút
2.2 Cấp THPT: Căn khung đề kiểm tra Bộ GDĐT qui định - Khối 10 + 11:
+ Tự luận: 40-45 % (4,0 – 4,5 điểm)
+ Trắc nghiệm: 55- 60 % (5,5 – 6,0 điểm) (có phần nghe cassette/CD) - Riêng kiểm tra kì, cuối kì khối 12:
+ Trắc nghiệm 100%
+ Theo cấu trúc đề thi tốt nghiệp trung hoc phổ thông (TN THPT) năm 2020 gồm 50 câu trắc nghiệm khách quan/60 phút
3 Thi tuyển lớp 10 phổ thông lớp 10 chuyên Anh
- Đề thi tuyển vào lớp 10 phổ thông kể từ năm học 2018-2019 đề thi trắc nghiệm khách quan 100% Thí sinh làm phiếu trả lời trắc nghiệm hội đồng thi phát chấm máy (Xem cấu trúc đề thi Phụ lục đính kèm);
(9)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020) 4 Thi thử khối 9, khối 12
Theo công văn hƣớng dẫn Phịng Khảo thí-Kiểm định chất lƣợng giáo dục, Sở GDĐT
5 Thi chọn học sinh giỏi thành lập đội tuyển lớp 12 - Chú ý bồi dƣỡng sâu kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết
- Viết luận cấp THCS phải đảm bảo đủ dạng luận có chƣơng trình; viết luận cấp THPT phải đa dạng dạng luận có
- Đa dạng hóa giáo trình, đa dạng hóa loại hình tập Nội dung có phần giảm tải
5.1 Cấp THCS: - Nội dung:
+ Cấp huyện: Tồn chƣơng trình lớp
+ Cấp tỉnh : Toàn chƣơng trình từ lớp đến lớp
- Hình thức: Tham khảo đề thi học sinh giỏi THCS cấp huyện, cấp tỉnh năm học 2018-2019 đề thi Starters, Movers, Flyers, KET, PET thuộc hệ thống thi Cambridge ESOL, đề thi IELTS
- Thời gian thi:
+ Cấp huyện: Ngày 25-26/02/2021 + Cấp tỉnh: Ngày 30-31/3/2021 5.2 Cấp THPT:
- Nội dung:
+ Thi cấp tỉnh: Tồn chƣơng trình từ lớp đến lớp 12
+ Thi lập đội tuyển dự thi cấp quốc gia: Tồn chƣơng trình từ lớp đến lớp 12 tham khảo chƣơng trình dạy học tiếng Anh quốc tế
- Hình thức: Đề thi cấp tỉnh giống cấu trúc đề thi năm học 2018-2019; Đề thi thành lập đội tuyển bám sát cấu trúc đề thi học sinh giỏi quốc gia mà Bộ GDĐT cho tham khảo thêm đề thi THPTQG, đề thi chuẩn quốc tế uy tín
- Thời gian thi:
+ Thành lập đội tuyển HSG dự thi cấp QG: 13-14/10/2020 + Kì thi cấp tỉnh: 09-10/3/2021
6 Đóng góp ngân hàng đề, giáo án
(10)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
6.2 Đặc biệt đề nghị đơn vị hồn thành kịp thời đóng góp chun mơn soạn giáo án, đề kiểm tra, đề thi đƣợc phân công phiên họp, hội nghị nhƣ sau:
- Các phịng GDĐT: Hồn tất việc gửi giáo án đề kiểm tra Tiếng Anh lớp hệ 10 năm (theo nhƣ phân công Hội nghị Tập huấn dạy Tiếng Anh lớp hệ 10 năm tháng 10/2020) vào Kho tài nguyên chung Tiếng Anh THCS toàn tỉnh địa taphuanta8tg@gmail.com Hạn cuối đến hết ngày 30/11/2020
(11)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
PHỤ LỤC
CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN LỚP 10 PHỔ THÔNG VÀ LỚP 10 CHUYÊN ANH
MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2020-2021
QUI ĐỊNH PHẦN CHUNG – PHẦN RIÊNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH TIẾNG ANH HỆ NĂM, HỆ 10 NĂM
I Thi tuyển lớp 10 phổ thơng: Hình thức đề thi:
- Trắc nghiệm khách quan hồn tồn (khơng có phần nghe)
- Làm phiếu trả lời trắc nghiệm hội đồng thi phát chấm máy
2 Thời gian làm bài: 60 phút Mức độ:
BIẾT (Knowing) 3/10
HIỂU (Understanding)
7/10 VẬN DỤNG VÀ VẬN DỤNG CAO
(Applying/Analyzing/Synthesizing and Evaluating)
4 Nội dung đề thi: Là chƣơng trình Tiếng Anh lớp 9, đề thi gồm có 40 câu Mỗi câu 0,25 điểm Có phần chung phần riêng
a Phần chung: điểm (Bắt buộc): Là phần giao kiến thức chƣơng trình hệ năm chƣơng trình – hệ 10 năm
- Kiểu câu hỏi đề thi:
+ Dấu nhấn – Word Stress; + Phát âm – Pronunciation;
+ Loại từ khơng nhóm – Odd one out;
+ Ngữ pháp, Từ vựng, Chức giao tiếp - Grammar & Vocabulary, Functional Language Đọc hiểu dạng chọn A, B, C, D - Reading
Comprehension MCQs) - Cụ thể nhƣ sau:
KIẾN THỨC SỐ CÂU & ĐIỂM LOẠI HÌNH CÂU HỎI
Ngữ âm câu -> 0,5 đ Word Stress :
(12)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
lại
2 câu -> 0,5 đ Pronunciation :
Chọn từ có phần đƣợc gạch chân phát âm khác từ lại
Ngữ nghĩa, Từ loại câu -> 0,5 đ Odd one out :
Chọn từ khác chủ đề có từ loại khác từ cịn lại
Chức giao tiếp câu -> 0,5 đ Grammar &
Vocabulary, Functional Language :
Chọn phƣơng án để hoàn thành trả lời câu hỏi
Từ vựng câu -> 1,25 đ Ngữ pháp câu -> 1,25 đ
Đọc hiểu
6 câu -> 1,5 đ Reading
Comprehension : ( MCQs )
Chọn phƣơng án để trả lời câu hỏi / hoàn thành câu
b Phần riêng: điểm (Tự chọn)
- Là kiến thức riêng chƣơng trình;
(13)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
KIẾN THỨC SỐ CÂU & ĐIỂM LOẠI HÌNH CÂU HỎI
Đọc hiểu
8 câu -> 2,0 đ Reading
Comprehension : ( Gap- filling )
Chọn phƣơng án để điền vào chỗ trống
Viết
4 câu -> 1,0 đ Error identification: Chọn yếu tố A, B, C, D đƣợc gạch chân mà không tiếng Anh chuẩn
2 câu -> 0,5 đ Sentence
transformation: Chọn chọn lựa A, B, C, D viết lại câu không đổi nghĩa câu đề
2 câu -> 0,5 đ Sentence completion: Chọn chọn lựa A, B, C, D để hoàn thành câu tiếng Anh chuẩn Lƣu ý quan trọng:
- Trắc nghiệm tự luận phát đề lƣợt
(14)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
A PHẦN CHUNG (Bắt buộc: điểm) I NGỮ ÂM, NGỮ PHÁP:
1 NGỮ ÂM: Tất từ vựng tần suất sử dụng cao, có liên quan chƣơng trình hệ năm hệ 10 năm
2 NGỮ PHÁP: - Clauses of reason - Clauses of concession - Clauses of result - Relative clauses - Adjective+that clause - Conditionals type 1, - Modals
- Phrasal verbs
- Suggest+V+-ing/that Clause - Passive Voice
- Wish clauses for the present - Basic tenses
- Parts of speech - Reported speech - Connectives
- Comparisons: equals, comparatives, superlatives - Quantifiers
- Articles
- Basic prepositions II ĐỌC HIỂU:
1 The Environment - Local environment Countries – Tourism, Wonders of Vietnam Learning a foreign language
(15)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
B PHẦN RIÊNG (4 điểm) (Thí sinh chọn chƣơng trình: hệ năm hay hệ 10 năm để làm tiếp theo)
I ĐỌC HIỂU:
Chƣơng trình hệ năm: FRIENDS
2 THE COUNTRYSIDE THE MEDIA
3 SAVING ENERGY NATURAL DISATERS Chƣơng trình hệ 10 năm: CITY LIFE
2 LIFE IN THE PAST
3 VIETNAM: THEN AND NOW CHANGING ROLES IN SOCIETY MY FUTURE CAREER
2 VIẾT LUẬN: Luận riêng chƣơng trình II Thi tuyển lớp 10 chuyên Anh:
- Hình thức đề thi: Trắc nghiệm khách quan (có phần trắc nghiệm nghe hiểu) + tự luận +viết luận
- Thời gian làm bài: 150 phút - Mức độ:
BIẾT (Knowing) 1/10
HIỂU (Understanding)
9/10 VẬN DỤNG VÀ VẬN DỤNG CAO
(Applying, Analyzing, Synthesizing and Evaluating)
- Nội dung kiểm tra: Chủ yếu chƣơng trình Tiếng Anh lớp 9, đề thi gồm có
(16)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020) LOẠI HÌNH TRẮC NGHIỆM KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG SỐ CÂU & ĐIỂM LOẠI HÌNH CÂU HỎI
TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN + TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN (Trong Word Form, Verb Tense & Form, Sentence Transform ation trắc nghiệm tự luận; Writing viết luận; Các phần còn lại trắc nghiệm khách quan)
Nghe hiểu
8 câu -> 1,0 đ Listening : MCQs (Nghe CD chọn A, B, C, D)
8 câu -> 1,0 đ Listening : CLOZE TEST
(Nghe CD điền
từ/cụm từ vào chỗ trống)
Ngữ âm
2* câu -> 0,5 đ Word Stress :
(Chọn từ có dấu nhấn khác từ cịn lại.)
2* câu -> 0,5 đ Pronunciation : (Chọn từ có phần đƣợc gạch chân phát âm khác từ lại) Ngữ nghĩa, từ
loại
2* câu -> 0,5 đ Odd one out :
(Chọn từ khác chủ đề có từ loại khác từ lại)
Từ vựng, ngữ pháp, chức giao tiếp
2* câu -> 0,5 đ Word Form :
(Viết từ loại từ đƣợc cho)
2* câu -> 0,5 đ Verb Tense & Form : (Chia và/hoặc hình thức động từ)
4* câu -> 1,0 đ Sentence
Transformation: (Viết lại câu không đổi nghĩa)
4* câu -> 1,0 đ Matching: (Ghép đôi)
Đọc hiểu
8 câu -> 1,0 đ Reading
Comprehension – Open Gap - Filling
(Đọc đoạn văn điền từ, không cho sẵn, vào chỗ trống) câu -> 1,0 đ Reading
(17)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
(Đọc đoạn văn chọn phƣơng án để trả lời câu hỏi / hoàn thành câu)
Viết
1 -> 1,5 đ Writing :
(Viết đọan văn ngắn luận (khoảng 200 từ) chủ đề) Ghi chú:
- Đối với thi tuyển lớp 10 chuyên, trắc nghiệm tự luận phát đề lƣợt - Chuẩn tiếng Anh Tự điển lớn có uy tín đƣợc giới học thuật ESL và EFL cơng nhận nhƣ: (Tự điển Oxford Advanced Learners’ Dictionary, Tự điển Cambridge Advanced Learners’ Dictionary, Tự điển Meriam-Webster Learners’ Dictionary, Tự điển Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, Tự điển Longman Dictionary of Contemporary English, Tự điển Random House Dictionary, Tự điển Collins English Dictionary, )
(18)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
PHỤ LỤC
KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CỤM BỘ MÔN TIẾNG ANH, CẤP THPT – NĂM HỌC 2020-2021 Học kì 1:
THỜI ĐIỂM TỔ
CHỨC ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC
ĐƠN VỊ THỰC HIỆN NỘI
DUNG/ LỚP
30/10/2020 THPT Nguyễn Đình Chiểu
(KV II +KV III)
THPT Thủ Khoa Huân Lớp 10 THPT Trần Hƣng Đạo Lớp 11 THPT Tân Hiệp Lớp 12 06/11/2020 THPT Cái Bè
(KV I)
THPT Nguyễn Văn Tiếp Lớp 10 THPT Lƣu Tấn Phát Lớp 11 THPT Thiên Hộ Dƣơng Lớp 12
Học kì 2: THỜI ĐIỂM
TỔ CHỨC ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC
GHI CHÚ GHI
CHÚ
26/02/2021 THPT Chợ Gạo
(KV II)
THPT Bình Phục Nhứt Lớp 10 THPT Rạch Gầm – Xoài
Mút
Lớp 11 THPT Vĩnh Kim Lớp 12 05/3/2021
THPT Tứ Kiệt (KV I)
THPT Phan Việt Thống Lớp 10 THPT Tứ Kiệt Lớp 11 THPT Phạm Thành Trung Lớp 12 12/3/2021 THPT Trƣơng Định
(KV III)
THPT Gị Cơng Đơng Lớp 10 THCS&THPT Tân Thới Lớp 11 THPT Trƣơng Định Lớp 12
Lƣu ý:
- Khu vực I gồm trƣờng THCS&THPT, THPT thuộc địa bàn huyện Cái Bè, Cai Lậy, Tân Phƣớc TX Cai lậy;
- Khu vực II gồm trƣờng THPT thuộc địa bàn huyện Châu Thành, Chợ Gạo thành phố Mỹ Tho;
(19)(Đính kèm cơng văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
PHỤ LỤC
DANH SÁCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CỤM BỘ MÔN TIẾNG ANH – NĂM HỌC 2018-2019
* Cụm số gồm: THPT Lê Thanh Hiền; THPT Cái Bè ; THPT Phạm Thành Trung; THPT Thiên Hộ Dƣơng; THPT Huỳnh Văn Sâm; THCS & THPT Ngô Văn Nhạc
TT Họ tên Đơn vị Số điện
thoại Nhiệm vụ Nguyễn Thị Thúy Hằng THPT Cái Bè 0907725305 Nhóm trƣởng Đặng Thanh Phƣơng THPT Thiên Hộ Dƣơng 0977876706 Thành viên Nguyễn Văn Hậu THPT Phạm Thành Trung 0937764336 Thành viên Trần Thị Kim Cúc THPT Huỳnh Văn Sâm 0986617612 Thành viên Dƣơng Thị Vân THPT Lê Thanh Hiền 0913843510 Thành viên Lê Thành Nhân THCS&THPT Ngô Văn
Nhạc
0987074217
Thành viên
* Cụm số gồm: THPT Đốc Binh Kiều; THPT Lê Văn Phẩm; THPT Phan Việt Thống; THPT Lƣu Tấn Phát; THPT Tứ Kiệt; THPT Dƣỡng Điềm
TT Họ tên Đơn vị Số điện thoại Nhiệm vụ Lâm Hữu Đức THPT Đốc Binh Kiều 0947089033 Nhóm trƣởng Khổng Thị Huỳnh Thơ THPT Lê Văn Phẩm 01669728802 Thành viên Phạm Thị Trang Đài THPT Phan Việt Thống 01696771991 Thành viên Nguyễn Thị Kim Tiên THPT Dƣỡng Điềm 0902863945 Thành viên Nguyễn Thị Mỹ Dung THPT Tứ Kiệt 0985784985 Thành viên Nguyễn Thị Quyên THPT Lƣu Tấn Phát 01686699508 Thành viên
* Cụm số gồm: THPT Tân Hiệp; THPT Thủ Khoa Huân; THPT Tân Phƣớc; THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa; THPT Nguyễn Văn Tiếp; THPT Vĩnh Kim; THPT Rạch Gầm – Xoài Mút
TT Họ tên Đơn vị Số điện
thoại Nhiệm vụ Nguyễn Thị Hồng Quyên THPT Tân Hiệp 0927421694 Nhóm trƣởng Lê Trần Khả Loan THPT NKKN 01643268616 Thành viên Đoàn Trần Minh Nhã THPT Nguyễn Văn Tiếp 01653727868 Thành viên Đặng Thị Thanh Thúy THPT Tân Phƣớc 0982618985 Thành viên Lê Phƣợng THPT Thủ Khoa Huân 01668546065 Thành viên Nguyễn Thị Thùy Vân THPT Vĩnh Kim 0942445181 Thành viên Nguyễn Thị Thu Trang THPT RG-XM 0976814875 Thành viên
* Cụm số gồm: THPT Nguyễn Đình Chiểu; THPT Chuyên; THPT Trần Hƣng Đạo; THPT Tƣ thục - Ấp Bắc; THPT Phƣớc Thạnh;
(20)(Đính kèm công văn số /SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 30/9/2020)
* Cụm số gồm: THPT Chợ Gạo; THPT Vĩnh Bình ; THPT Bình Phục Nhứt; THPT Trần Văn Hồi; THPT Nguyễn Văn Thìn; THPT Long Bình
TT Họ tên Đơn vị Số điện thoại Nhiệm vụ Lê Kim Ngân THPT Vĩnh Bình 0988565162 Nhóm trƣởng Võ Thị Tiểu My THPT Chợ Gạo 01283812339 Thành viên Huỳnh Thị Cẩm Vân THPT Bình Phục Nhứt 0902373779 Thành viên Nguyễn Vân Thủy THPT Long Bình 0945225729 Thành viên Lƣu Cẩm Phát THPT Nguyễn Văn Thìn 0937136064 Thành viên Nguyễn Thị Vân Trang THPT Trần Văn Hoài 0945557472 Thành viên
* Cụm số gồm: THPT Trƣơng Định; THPT Gò Cơng; THPT Gị Cơng Đơng THPT Nguyễn Văn Cơn; THPT Bình Đơng; THCS&THPT Phú Thạnh; THPT Tân Thới
NGÂN HÀNG ĐỀ THI - TÀI NGUYÊN CHUNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TIỀN GIANG