Đang tải... (xem toàn văn)
+ Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học (theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT), sinh hoạt chuyên đề theo kế hoạch của bộ môn, rút kinh[r]
(1)HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021 MÔN TIN HỌC
Thực Công văn số 1538/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/10/2020 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021, Sở GDĐT lưu ý số vấn đề hoạt động dạy học môn Tin học cấp trung học sau:
I Thực nhiệm vụ trọng tâm
1 Xây dựng thực kế hoạch môn
1.1 Các đơn vị trường Trung học sở (THCS), Trung học phổ thông
(THPT) để xây dựng thực kế hoạch môn: Đối với hệ Giáo dục phổ thông phải đảm bảo 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ 2: 17 tuần thực học)
Lưu ý, thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực ngồi lớp học, có nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà
hoặc dạy học qua internet, dạy học truyền hình chủ động ứng phó với
tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác
1.2 Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ (nhóm) chun mơn trường
cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT
2 Tổ chức quản lí hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển lực, đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM tăng cường kĩ sống cho học sinh
2.1 Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên
lớp hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục khóa
2.2 Xây dựng kế hoạch tiến trình dạy học dạy học phải bảo đảm
(2)trên lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học
2.3 Từng bước thực giáo dục STEM theo Công văn số
1289/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 27/8/2020 Sở GDĐT việc triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học, bảo đảm chất lượng, hiệu triển khai thực hiện, khơng gây hình thức, tải giáo viên học sinh
3 Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh
3.1 Tổ (nhóm) chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết
học tập học sinh phù hợp với kế hoạch môn học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh, thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT theo quy định Bộ GDĐT Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Thông tư số 26/2020/TT-58/2011/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐTngày 12/12/2011 Công văn số 1361/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 08/9/2020 Sở GDĐT việc triển khai Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT (Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ Chương trình GDPT hành theo Công văn số 1306/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT năm học 2020-2021)
3.2 Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến
hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt điều kiện để bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu
3.3 Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, gồm: kiểm tra, đánh giá kỳ
(3)cụ thể bảng kiểm mức độ đạt phù hợp với mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) kiến thức, kỹ sử dụng
4 Thi Tốt nghiệp THPT, thi học sinh giỏi, thi khoa học kĩ thuật
- Thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2020-2021, thi khoa học kĩ thuật có cơng văn đạo cụ thể sau có cơng văn đạo Bộ, Sở GDĐT
- Thi chọn học sinh giỏi, hướng dẫn cụ thể Phụ lục 1, (kèm theo)
II Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn
1 Hệ thống hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục tổ chuyên môn giáo viên
Thực theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 09 năm 2020 Bộ GDĐT Ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học có hiệu lực từ ngày 01/11/2020
1.1 Đối với tổ chuyên môn:
- Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn (theo năm học) - Sổ ghi chép nội dung sinh hoạt chun mơn
(Hồ sơ quản lý tổ/nhóm tổ trưởng/nhóm trưởng thiết lập có đầy đủ hồ sơ quản lý chun mơn theo quy định có ký duyệt lãnh đạo nhà trường)
1.2 Đối với giáo viên:
- Kế hoạch giáo dục giáo viên (theo năm học) - Kế hoạch dạy (giáo án)
- Sổ theo dõi đánh giá học sinh
- Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp)
(Hồ sơ giáo viên phải tổ trưởng/nhóm trưởng ký duyệt quy định)
2 Sinh hoạt tổ (nhóm) chun mơn
- Tổ chun mơn tổ chức sinh hoạt chuyên 02 lần/tháng họp đột xuất theo yêu cầu công việc hiệu trưởng yêu cầu Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn thành viên để phát triển lực chuyên môn
- Sinh hoạt tổ chuyên môn cần trọng tới nội dung sau:
(4)mới phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu naygiúp đỡ học sinh tiếp thu kiến thức môn tốt hơn, hiệu
+ Tổ chun mơn cần có thảo luận, thống nội dung dạy, nội dung kiểm tra; xây dựng đề kiểm tra đánh giá cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh tiệm cận với Chương trình GDPT 2018
+ Số tiết dự giáo viên thực theo KHGD trường (THPT)/phòng GDĐT (THCS) Tăng cường dự rút kinh nghiệm tiết dạy chuyên mơn giáo viên phụ trách Có thể dự giáo viên trường hay cụm sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt giáo viên trẻ, trường kinh nghiệm Cụm chun mơn dự rút kinh nghiệm giáo viên giảng dạy có giáo viên mơn)
- Mỗi phòng GDĐT đơn vị cụm sinh hoạt chuyên mơn, chun viên phụ trách chun mơn phịng GDĐT vào số lượng giáo viên trường THCS cụm để xây dựng kế hoạch, nội dung phân chia nhóm
sinh hoạt chun mơn, phân công cụm trưởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt
theo cụm
- Soạn dạy e-learning gửi lên hệ thống học tập đám mây - Cloud Learning System (CLS) Sở GDĐT địa https://tiengiang.cls.vn Khuyến khích thi giáo viên dạy giỏi có phần ứng dụng e-learning (mỗi trường THCS, THPT phải đảm bảo 01 có chất lượng năm học)
- Tổ chuyên môn trường THPT tiếp tục tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm Phụ lục (kèm theo) Cụm trưởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt cụ thể học kì, gửi Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn (bản giấy mềm) cán phụ trách môn trước ngày sinh hoạt cụm 01 tuần
3 Đánh giá tiết dạy giáo viên
- Xây dựng tiêu chí đánh giá dạy dựa Công văn số 5555/BGDĐT- GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016
- Tiết dạy dự thi làm tiêu chí xét thi đua giáo viên tiết dạy đánh giá theo Cơng văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015 - 2016, tiết dạy đăng ký dạy dự rút kinh nghiệm khơng yêu cầu đánh giá
* Thực tốt việc sử dụng công nghệ thông tin việc thiết lập hồ sơ sổ sách, sử dụng phần mềm vnEdu, phần mềm quản lý ngân hàng đề thi,
(5)Tổ/nhóm chun mơn, giáo viên trường xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị, dụng cụ hợp lý, hiệu từ đầu năm học Đảm bảo thực đủ tiết thực hành quy định chương trình
Củng cố, tăng cường hoạt động phịng học mơn, phịng thực hành kèm theo kế hoạch hoạt động cụ thể Chú ý cách bố trí, xếp, bảo quản sử dụng có hiệu thiết bị, dụng cụ cấp; cách ghi chép, cập nhật loại hồ sơ, sổ sách có liên quan; tăng cường, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin cách phù hợp, hiệu giảng dạy
III Một số nội dung cần lưu ý thực kế hoạch dạy học môn Tin học
1 Trung học phổ thông
Thực giảng dạy bám sát chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng mơn Tin học, Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT Bộ GDĐT (cần lưu ý nội dung Không dạy; Đọc thêm; Không làm; Không thực hiện; Không yêu cầu; Khuyến khích học sinh tự đọc; Khuyến khích học sinh tự học; Khuyến khích học sinh tự làm; Khuyến khích học sinh tự thực hiện)
Đối với lớp chuyên Tin học: p dụng chương trình Tin học chuyên sâu dành cho trường trung học phổ thông chuyên Bộ Giáo dục Đào tạo
2 Trung học sở
Tiếp tục thực giảng dạy môn tin học lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp THCS Lưu ý: Môn Tin học tự chọn bắt buộc, nhà trường chọn cho học sinh học từ lớp phải có kế hoạch (bắt buộc) dạy tiếp lớp 7, lớp Cần tăng cường sử dụng phần mềm mã nguồn mở minh họa tiết dạy 3 i d ng học sinh gi i in học
- Trung học phổ thông:
Các trường THPT cần tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tin học dựa theo chương trình Tin học lớp 11, phần nâng cao sở kiến thức lớp 11 chương trình Tin học chuyên sâu ban hành theo công văn số 10803/BGDĐT-GDTrH ngày16/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo
Nghiên cứu bước đưa dần hệ thống lập trình vào việc bồi dưỡng học sinh giỏi Dev C++, CodeBlock, Python… để khai thác thư viện có s n khả tối đa phần cứng Thực phần mềm chấm tự động luyện tập thi chọn học sinh giỏi Tin học (phần mềm Themis - chấm tự động)
- Trung học sở:
Nội dung chương trình: Kiến thức ngơn ngữ lập trình lớp phần nâng cao sở kiến thức lớp (xem hướng dẫn phần phụ lục)
(6)tự động luyện tập thi chọn học sinh giỏi Tin học (phần mềm Themis - chấm tự động)
Nghiên cứu bước bổ sung: Hệ thống lập trình trực quan kéo thả (scratch) giúp học sinh tự làm sản phẩm, gây hứng thú học tập động viên học sinh tiếp tục khám phá cách điều khiển máy tính theo ý tưởng mình, bồi dưỡng học sinh giỏi để tham dự hội thi, kỳ thi, c ng theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng mới; Ngơn ngữ lập trình Python, ngơn ngữ mã nguồn mở đơn giản, dễ học, dễ viết, sáng, ngày phát triển đưa vào môi trường giáo dục thay cho ngôn ngữ truyền thống Pascal, C hay Java
(7)PHỤ LỤC
HƯỚNG DẪN THI HỌC SINH GIỎI TIN HỌC THCS NĂM HỌC 2020-2021
1 Yêu cầu chung
- Đề thi theo hình thức lập trình máy với thuật tốn - Chương trình dịch: Free Pascal/Lazarus, Code Block/Dev-C++
- Đề thi gồm đến câu, thang điểm 20
- Chấm thi: Bài thi chấm máy tính; Chấm theo test, test điểm test Điểm thi tổng điểm test (chỉ đọc chương trình cần phân loại trường hợp đồng điểm)
- Học sinh phải tuân thủ nghiêm ngặt quy định đặt tên file qui cách xuất liệu (định hướng chấm máy)
2 Nội dung:
- Tổ chức rẽ nhánh ( Lệnh If … then … else; If … then… ) - Tổ chức rẽ nhánh Case … of
- Tổ chức lặp While… - Tổ chức lặp Repeat… Until… - Tổ chức lặp For … Do… - Kiểu liệu xâu (STRING) - Kiểu liệu mảng (ARRAY):
- Kiểu liệu file: File văn (các câu lệnh nhập xuất bản) - Chương trình con: Thủ tục hàm
- Đệ quy
3 Các thuật toán cần lưu ý:
- Thuật tốn tìm kiếm, xếp
- Số học: Kiểm tra số nguyên tố, số phương, số hồn hảo, phân tích thừa số nguyên tố, dãy Fibonacci, tính giai thừa số nguyên, tính l y thừa, tính tổng chữ số số nguyên, tính tổng ước số ngun, tìm số đảo số ngun, tính tổng dãy số, tạo số ngẫu nhiên, tìm USCLN, BSCNN, chuyển đổi số, số La mã.…
(8)- Các thuật toán xử lý mảng chiều: Thao tác dòng, cột, đường chéo tìm phần tử lớn nhất, nhỏ (cần vị trí), đếm số phần tử thỏa điều kiện cho trước, di chuyển phần tử mảng chiều, xóa (chèn) dịng, xóa (chèn) cột, hốn vị dòng (cột) Sắp xếp mảng chiều thỏa điều kiện cho trước…
- Xâu: Chuẩn hóa xâu (chuyển xâu sang chữ in hoa, chữ thường, xóa dấu cách thừa, viết hoa kí tự đầu từ, ), kiểm tra xâu đối xứng, đếm kí tự, từ xâu, mã hóa, giải mã xâu Đếm phần tử xâu thỏa điều kiện cho trước…
- Hình học: Các thuật toán liên quan đến biểu diễn điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, vị trí tương đối (giữa điểm đường thẳng, điểm đường tròn, đường thẳng đường thẳng, đường thẳng đường trịn) Tính diện tích chu vi đa giác…
- Các toán thực tế: Tiền gửi ngân hàng, Dân số, Sắp xếp lịch thi đấu, xếp hạng học sinh lớp, …
Lưu ý:
- Dữ liệu nhập bao gồm: Nhập từ file văn
- Chấm thi môn Tin học thực phần mềm chấm tự động, cần ghi rõ phương án làm test đáp án (đảm bảo phân loại học sinh: test lớn, test nhỏ, độ khó,…)
- Đáp án cần ghi rõ qui cách liệu vào, liệu ra, điểm test khả điểm tương ứng (lưu ý có kiểm sốt lỗi liệu nhập quy cách liệu xuất)
(9)PHỤ LỤC
HƯỚNG DẪN THI HỌC SINH GIỎI TIN HỌC THPT NĂM HỌC 2020-2021
1 Yêu cầu chung
- Đề thi theo hình thức lập trình máy với thuật tốn - Chương trình dịch: Free Pascal/Lazarus, Code Block/Dev-C++
- Đề thi gồm đến bài, thang điểm 20
- Chấm thi: Bài thi chấm phần mềm chấm tự động; Chấm theo test, test điểm test Điểm thi tổng điểm test (chỉ đọc chương trình cần phân loại trường hợp đồng điểm)
- Học sinh phải tuân thủ nghiêm ngặt quy định đặt tên file qui cách xuất liệu (định hướng chấm máy)
2 Nội dung:
Thực theo:
- Chương trình Giáo dục phổ thông môn Tin học hành
- Các chun đề Chương trình chun sâu mơn Tin học cấp THPT ban hành theo công văn số 10803/BGDĐT-GDTrH ngày16/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo
(10)PHỤ LỤC
DANH SÁCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CỤM BỘ MÔN TIN HỌC – NĂM HỌC 2020-2021
* Cụm số gồm: THPT Cái Bè (Cụm trưởng); THPT Lê Thanh Hiền; THPT
Phạm Thành Trung; THPT Thiên Hộ Dương; THPT Huỳnh Văn Sâm; THCS & THPT Ngô Văn Nhạc (06 trường)
* Cụm số gồm: THPT Đốc Binh Kiều (Cụm trưởng); THPT Lê Văn Phẩm;
THPT Phan Việt Thống; THPT Lưu Tấn Phát; THPT Tứ Kiệt; THPT Dưỡng Điềm (06 trường)
* Cụm số gồm: THPT Tân Hiệp (Cụm trưởng); THPT Thủ Khoa Huân;
THPT Tân Phước; THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa; THPT Nguyễn Văn Tiếp; THPT Vĩnh Kim; THPT Rạch Gầm – Xoài Mút (07 trường)
* Cụm số gồm: THPT Nguyễn Đình Chiểu (Cụm trưởng); THPT Chuyên;
THPT Trần Hưng Đạo; THPT Tư thục Ấp Bắc; THPT Phước Thạnh (05 trường)
* Cụm số gồm: THPT Chợ Gạo (Cụm trưởng); THPT Vĩnh Bình; THPT Bình
Phục Nhứt; THPT Trần Văn Hồi; THPT Nguyễn Văn Thìn; THCS&THPT Long Bình, THCS&THPT Phú Thành (07 trường)
* Cụm số gồm: THPT Trương Định (Cụm trưởng); THPT Gị Cơng; THPT