4 ĐIỀU EM CẦN BIẾT

ĐIỀU EM CẦN BIẾT Bài - RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB thông tin ngắn đơn giản , hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; nhận biết trình tự việc VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : quý trọng thân ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể ; khả làm việc nhóm ; khả nhận vần đề đơn giản biết đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB thơng tin (khơng có yếu tố hư cấu, có mục đích cung cấp thơng tin) nội dung VB Rửa tay trước ăn - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB ( vi trùng tiếp xúc , mắc bệnh , phịng bệnh ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - Có hiểu biết khác biệt vi trùng vi khuẩn Vi trùng sinh vật nhỏ , sống tế bào sống , gây bệnh cho người vật thở, nuốt vào hay dột nhập vào lỗ hở da Vi khuẩn sinh vật đơn bào, nhỏ, có khắp nơi, sinh sản cách phân bào Bệnh vi khuẩn lây nhiễm qua tiếp xúc, khơng khí, thực phẩm , nước trùng - Có hiểu biết số bệnh trẻ em hay mắc vi trùng gây nên Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK phóng to phần mềm máy tính phù hợp , mây chiếu , hình , bảng thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nhóm để trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a Vì bạn phải rửa tay ? b Em thường rửa tay ? - Một số ( – ) HS trả lời câu hỏi GV HS thống nội dung câu trả lời , Các HS khác bổ sung nểu câu sau dẫn vào đọc Rửa tay trước trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác Đọc - GV đọc mẫu toàn VB HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS vi trùng , xà phòng , phòng bệnh , vước + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Tay cầm thức ăn , vi trùng tự tay theo thức ăn vào thể để phòng bệnh , phải rửa tay trước ăn , ) HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến mắc bệnh ; đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó vi trùng : sinh vật nhỏ , có khả gây bệnh ; tiếp xúc : chạm vào ( dùng cử hoạ ) ; mắc bệnh : bị bệnh ; phịng bệnh ; ngăn ngừa để khơng bị bệnh ) + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toàn VB , + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Vi trùng vào thể người cách ? b Để phòng bệnh , phải làm ? c Cẩn rửa tay cho ? GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời , Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Vì trùng vào thể người qua thức ăn ; HS đọc câu HS đọc đoạn - HS đọc thành tiếng toàn VB Hoạt động học sinh HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi tranh , minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi b Để phòng bệnh , phải rửa tay cách trước ăn ; C Câu trả lời mở ) Lưu ý : GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( cần ) , Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi có HS viết câu trả lời vào ( Để phịng thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan bệnh , phải rửa tay sát ) hướng dẫn cách trước ăn ; ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu , đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào GV hướng dẫn HS làm việc nhỏ để chọn từ HS làm việc nhỏ để chọn từ ngữ phù ngữ phù hợp hoàn thiện câu hợp hoàn thiện câu GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn thiện ( Ăn HS viết câu hoàn chỉnh vào chỉnh , tổng sơi để phịng bệnh ) GV u cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan HS quan sát tranh sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung HS trình bày kết nói theo tranh tranh , có dùng từ ngữ gợi ý ( tranh : nhúng nước , xát xa phòng - GV gọi số HS trình bày kết nói lên hai bàn tay tranh : chà xát kẽ theo tranh ngón tay , tranh : rửa tay vòi hước , tranh : lau khô tay khăn ) - HS GV nhận xét Nghe viết GV đọc to hai câu ( Để phòng bệnh , phải rửa tay trước ăn Cần rửa tay xà phòng với nước ) - GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn văn + Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : bệnh , trước , xả , nước , , GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc cầu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm tử ( Để phòng bệnh phải rửa tay trước ăn / Cần rửa tay xà phòng với nước ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần tồn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn chữ phù hợp thay cho hoa - GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nêu nhiệm vụ - Yc số ( - ) HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) , Trị chơi: Em làm bác sĩ - Mục đích trị chơi : Thơng qua việc nhập vai bác sĩ bệnh nhân , HS có hội phát triển kĩ ngôn ngữ mở rộng hiểu biết vần để giữ gìn vệ sinh , sức khoẻ - Cách thức : Lớp chia thành nhiều nhóm , nhóm khoảng – HS ( số nhóm tuỷ thuộc vào sĩ số lớp ) Mỗi nhóm cử người làm bác sĩ , bạn cịn lại làm bệnh nhân , Hình dung tình diễn phịng khám Bác sĩ khám , chẩn đoán bệnh , đưa lời khuyến phòng HS ngồi tư , cầm bút cách HS viết + HS đổi cho để rà soát lỗi HS làm việc nhóm đơi để tìm chữ phù hợp - Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần HS tham gia trò chơi bệnh - GV cho lớp biết trước bệnh nguyên nhân thường gặp trẻ em : Đau bụng ( ăn no , ăn uống không hợp vệ sinh ) Sâu ( ăn nhiều kẹo , không đánh đánh không cách ) Cảm , sốt ( di nắng khơng đội mũ nón dầm mưa lâu bị lạnh ) Sau nhóm thực hành , GV cho số nhóm trình diễn trước lớp lớp chọn nhóm xuất sắc 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) Bài LỜI CHÀO I.MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng thơ ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ ; nhận biết số tiếng vần với , củng cố kiến thức vần , thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thời quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : ý thức tôn trọng người giao tiếp , khả làm việc nhóm II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn GV nắm đặc điểm vần , nhịp nội dung thơ Lời chào GV nắm khác biệt cách thức chào hỏi theo bối cảnh ( lớp học , nhà , xã hội , ) , theo đặc trưng xã hội người chào người chảo ( tuổi tác , giới tỉnh , ) , theo vùng địa lí ( nơng thơn , thành thị , miền Bắc , miền Nam , ) - GV nắm nghĩa số từ ngữ dùng theo phương thức tu từ so sánh ẩn dụ VB ( lời chào – hoa - gió – bàn tay ) Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK dược phóng to phần mềm máy tính phủ hợp , máy chiếu , hini , bảng thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói HS nhắc lại số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi a Haỉ người tranh làm ? Các HS khác bổ sung câu b Em thường cho ? Em chào trả lời bạn chưa đầy đủ ? có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời ( a Họ gặp , bắt tay nói lời chào ; b Câu trả lời mở ) , sau dẫn vào thơ lời chào Đọc - GV đọc mẫu toán thơ Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ nhịp thơ HS đọc dòng thơ HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần 1, + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc , ngất nghỉ dòng thơ , nhịp thơ HS đọc khổ thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khó thở , + Một số HS đọc nối tiếp khố , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ + 1- HS đọc thành tiếng thơ thơ ( chân thành : thành thật , xuất phát từ đáy lòng ; cởi mở : dễ bảy tỏ suy nghĩ , tình cảm ) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ , HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét , đánh giá , HS đọc thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , HS làm việc nhóm , đọc lại đọc lại thơ tìm tiếng củng vân thơ tìm tiếng củng vân với với cuối dòng thơ , HS viết cuối dòng thơ , HS viết tiếng tin vào tiếng tin vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( nhà – xa , ngày tay , hào – bao , trước - bước ) TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi a Lời chào so sánh với ? b Em học điều từ thơ thày ? - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét , đánh - GV HS thống câu trả lời ( a Lời chào so sánh với bơng hoa , gió , bàn tay ; b Đi đâu cần nhớ chào hỏi , ) Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ trình chiếu hai khổ thơ đầu - Một HS đọc thành tiếng hại khổ thơ đầu - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu cách xoả che dẫn số tử ngữ hai khổ thơ xoá / che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoái che dần Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lỏng hai khổ thơ , Hát hát lời chào hỏi Sử dụng dịp hát để lớp hát theo Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi trả lời câu hỏi HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu cách xoả che dẫn số tử ngữ hai khổ thơ xoả / che hết HS nêu ý kiến học ( hiểu hay học GV tóm tắt lại nội dung chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS ) học , GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Bài 3: KHI MẸ VẮNG NHÀ I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện đơn giản , có lời thoại ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện , nghe viết đoạn văn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung c VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : nghe lời cha mẹ , có ý thức bảo vệ an toàn cho thân ; khả làm việc nhóm ; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi II.CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB ( truyện ngụ ngôn , mượn chuyện lồi vật để nói việc dời , nhằm thể học đạo lí kinh nghiệm sống ) ; nắm nội dung VB Khi mẹ vầng nhà , cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật VB - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB ( giả giọng , tíu tít ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - Nắm vững kĩ HS tiểu học cần có để tự bảo vệ thân nhà , VD : không mở cửa cho người lạ , không với đồ vật cao , Vì phải phòng tránh ? Phòng tránh ? ) Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK phóng to phần mềm máy tính phù hợp , máy chiếu , hình , bảng thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học , Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi a Em thấy tranh ? b Theo em , bạn nhỏ nên làm ? Vì ? + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dần vào đọc Khi mẹ vẫg nhà Đọc - GV đọc mẫu toàn VB HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ Có thể khó HS + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Trong khu rừng có đàn dê sống : Đợi dê mẹ xa , gõ chữa giả giọng để triệu HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến nghe tiếng mẹ đoạn : đến Sói đành bỏ ; đoạn : phần cịn lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( giả giọng : cố ý nói giống tiếng người khác ; tíu tít : tả tiếng nói cười liên tiếp khơng ngớt ) + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi , Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Dê xe dặn dè mở cửa Hoạt động học sinh HS nhắc lại + Một số { - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung nêu câu trả lời Các bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác HS đọc câu HS đọc đoạn + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB , 10 ? HS làm việc nhóm ( đọc to b Sói làm đê mẹ vừa xa câu hỏi ) , trao đổi c Nghe chuyện , dê mẹ nói với đàn tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Để mẹ dặn đàn mở cửa nghe tiếng mẹ ; b Khi dê mẹ vừa xa , sài gõ cửa giả giọng dễ tiệ ; C Nghe chuyện , dễ mẹ khen đàn ngoan ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b HS quan sát viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Khi dễ lệ vừa xa , sói gõ cửa giả giọng dệ ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5.Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết cầu vào GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu , GV yêu phù hợp hoàn thiện câu cầu đại diện số nhóm trình bày kết , GV HS thống câu hoàn thiện ( Khi nhà , em khơng mở cửa cho người lạ ) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh kế lại câu chuyện mẹ vầng nhà - Lớp chia thành nhóm , nhóm Đóng vai kể lại câu chuyện theo gợi ý khoảng – HS HS đóng vai dê mẹ , số HS Cịn lại đóng vai dê Các nhóm tập đóng vai kể lại câu chuyện - GV gọi 1- nhóm đóng vai kể lại câu 12 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh ( em cần phải tự làm , khơng tự ý làm ) , cỏ dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh Tranh : Một bạn nhỏ tự tặc quần áo ( Trẻ em - tuổi phải tự làm ) : Tranh : Bạn nhỏ đứng ghế kiễng chân lấy đồ vật tử bếp cao ( Trẻ em - tuổi khơng làm ngã , nguy hiểm ) - HS GV nhận xét - GV gợi ý HS nói thêm số việc trẻ cần tự làm số việc trẻ em không phép làm vi nguy hiểm 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS trao đổi nhóm theo nội dung tranh HS trình bày kết nói theo tranh - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) Bài : NẾU KHÔNG MAY BỊ LẠC I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB tự ngắn đơn giản , kể lại trải nghiệm người kể ngơi thứ ba , có dẫn trực tiếp lời nhân vật : hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB : quan sát , nhận biết tiết tranh suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại câu hoàn thiện , nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh 13 Phát triển phẩm chất lực chung : ý thức nghe lời cha mẹ , tình cảm gắn bó gia đình ; khả làm việc nhóm ; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi II CHUÁN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự kể lại trải nghiệm người kể thứ ba ( VB thông tin , chi tiết VB có tính chân thực , gần gũi với đời sống ngày HS ) ; nắm nội dung VB Nếu không tay bị lạc , cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật VB - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB Kiến thức đời sống - GV nắm kĩ HS tiểu học cần có để bảo vệ thân nơi đông người công viên , bến tàu bị lạc ( cần nhớ số điện thoại bố mẹ , bình tĩnh ; nhớ thống điểm hẹn tìm điểm hẹn , nhờ giúp đỡ nhân viên bảo vệ , công an ; không theo người lạ , ) Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ cổ SGK phóng to phần mềm máy tính phủ hợp , mây chiếu , hình , bảng thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói HS nhắc lại số điều thú vị mà HS học từ học đỏ Khởi động : HS quan sát tranh trao đổi nhóm để + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi trả lời câu hỏi nhóm để trả lời câu hỏi a Bạn nhỏ đâu ? Vì bạn khóc ? b Nếu gặp phải trường hợp bạn nhỏ , em làm ? + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dẫn vào đọc Nếu khơng may bị lạc Đọc GV đọc mẫu toàn VB GV hướng dẫn HS 14 luyện phát âm từ ngữ có vần + HS làm việc nhóm đối để tìm từ ngữ có - HS đọc dịng thơ vần đọc ( ngoảnh lại ) + GV đưa từ ngoảnh lại lên bảng hướng dẫn HS đọc , GV đọc mẫu vần oanh từ ngoảnh lại , HS đọc theo đồng + Một số ( - HS đánh vần , đọc trơn , sau , lớp đọc tổng số lần , HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS ( ngoảnh , hoảng , , - HS đọc khổ thơ hướng đường ) + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Sáng chủ nhật , bố cho Nam em công viên ; Nam cử mải mê xe , hết chỗ đến chỗ khác ) HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến cờ to ; đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( đông hội nhiều người ; mải mê : có nghĩa tập trung cao vào việc xem đến mức khơng cịn biết đến xung quanh , ngoảnh lại quay đầu nhìn phía sau lưng ; ( khóc ) : gần khóc ) + HS đọc đoạn theo nhóm , HS GV đọc toàn VB +1 - HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu VB trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi 15 a Bố cho Nam em chơi đâu ? trả lời cáu hỏi b Khi vào cổng , bố dặn hai anh em Nam thể thao ? c Nhờ lời bố dặn , Nam làm ? HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi câu trả lời cho câu hỏi GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời , Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Bố Cho Nam em chơi công viên ; b Khi vào cổng , bố dặn hai anh em Nam khơng may bị lạc nhở cổng có cờ ; t Nhớ lời bố đặn , Nam theo hưởng biển đường để cổng ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a HS quan sát ) viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Ba cho Nam em chơi công viên ) , - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu , đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí , GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết cấu vào GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phủ hoàn thiện câu phủ hoàn thiện câu GV u cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn thiện , ( Uyên không hoảng hốt bị lạc ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số Quan sát tranh dùng từ ngữ khung đế nói : Nếu chẳng may bị lạc , em làm ? - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan HS làm việc nhóm , quan sát tranh sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh , có dụng từ ngữ gợi ý 16 tranh trao đổi nhóm theo nội dung GV gọi số HS trình bày kết tranh , có dụng từ ngữ gợi ý GV gọi nói theo tranh số HS trình bày kết nói theo tranh HS GV nhận xét GV gợi ý HS nói thêm lí khơng theo người lạ , cách nhận diện người tỉn tưởng , nhờ cậy bị lạc Công an , nhân viên bảo vệ , để giúp HS củng cố kĩ tự vệ bị lạc TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh , Nghe viết - GV đọc to đoạn văn ( Nam bị lạc chơi công viên Nhớ lời dặn , Nam tìm đến điển hẹn gặp lại bỏ em ) - GV lưu ý HS số vần đề tả HS viết đoạn viết + Viết lủi đấu dòng Viết hoa chữ đầu cầu tên riêng Nain , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : Công viên , lạc , điểm - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách , Đọc viết tả : + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV đọc câu cho HS viết Những câu dài cần đọc theo cụm từ ( Nam bị lạc chơi công viên Nhớ lời dặn , Nam tìm đến điểm hẹn gặp lại bố em , ) Mỗi cụm từ câu ngắn đọc 2-3 lần , GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rả soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Tìm ngồi đọc Nếu khơng may bị lạc từ ngữ có tiếng chửa vần im , iêm , ep , êp - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc 17 tìm có loài bải - HS nêu từ ngữ tìm , GV viết từ ngữ lên bảng Trị chơi Tìm đường nhà GV giải thích nội dung trị chơi Tìm đường nhà Thỏ bị lạc tìm đường nhà Trong số ba nhà , có ngơi nhà nhà thỏ Để nhà , thỏ phải chọn đường rẽ nơi có ngã ba , ngã tư Ở nơi có thơng tin hướng dẫn Muốn biết thơng tin phải điển r/d gi vào chỗ trống Đường nhà thỏ qua vị trí có từ ngữ chứa gi Hãy điền chữ phù hợp vào chỗ trống để giúp thỏ tìm đường nhà tô màu cho nhà thỏ GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống phương án phù hợp 10 Củng cố - GV yều cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS thành tiếng từ ngữ Có tiếng chứa vần im , iên , ep , êp HS làm việc theo nhóm để tìm đường nhà thỏ HS điển nối từ ngữ tạo thành đường nhà thỏ HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) Bài ĐÈN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB thông tin ngắn đơn giản , hiểu trả lời dùng câu hỏi có liên quan đến thông tin VB ; hiểu nghĩa số tín hiệu đơn giản , gần gũi với HS ; quan sát , nhận biết tiết tranh suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn 18 Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : ý thức tuân thủ luật giao thông , tự tin tham gia giao thơng ; khả làm việc nhóm ; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB thông tin ( khơng có yếu tố hư cấu , có mục đích cung cấp thơng tin ) nội dung VB Đèn giao thông - GV nắm nghĩa số từ ngữ khó VB ( ngã ba , ngã tư , điều khiển , tuân thủ ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống GV có kiến thức giao thơng luật giao thông Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK phóng to máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu , hình , bảng thông minh II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động Ôn ; HS nhắc lại tên học trước nói HS nhắc lại số điều thú vị mà HS học từ học Khởi động HS quan sát tranh trao đổi nhóm để + GV yêu cầu HS quan sát tranh đèn giao trả lời câu hỏi thông trả lời câu hỏi + Một số ( - ) HS nêu ý kiến Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ Có ý kiến khác , + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dần vào đọc Đèn giao thông Đọc GV đọc mẫu toàn VB HS đọc câu - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó với HS ( phương tiện , điều khiển , lộn xộn , an toàn , ) + Một số HS đọc nối tiếp câu lần , GV hướng dẫn HS đọc câu dài , ( VD : Ở ngã ba , ngã tư đường phố thường có 19 đèn ba màu : đỏ , vàng , xanh Đèn đỏ báo hiệu người đường phương tiện giao thông phải dừng lại / Đèn xanh bảo hiệu phép di chuyển ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến dừng hăn , đoạn : đến nguy hiểm , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( ngã ba : chỗ giao đường , ngã tư : chỗ giao Con đường ; điều khiển : làm cho trình hoạt động diễn quy tắc , tuân thủ : làm theo điều quy định ) + HS đọc đoạn theo nhóm , HS GV đọc tồn VB +1 - HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Đèn giao thông có thấy mẫu ? b Mơi trưu đèn giao thơng báo hiệu điều ? c Nếu khơng có đèn giao thơng việc lại đường phố ? GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời , Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Đèn giao thơng có ba màu ; b , Đèn : người đường phương tiện giao thông phải dừng lại , đèn xanh : phép di chuyển , đèn vàng phải di chuyển chăm lại dừng hẳn ; c Nếu khơng có đèn giao thơng việc lại đường phố lộn xộn nguy hiểm ) HS đọc đoạn HS đọc đoạn theo nhóm Hoạt động học sinh HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi tranh minh hoa câu trả lời cho câu hỏi 20 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a HS quan sát ) viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Đển giao thơng có ba màu ) Để HS viết dài , GV lược bớt từ ngoặc đơn ( đường phố ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu , đặt dấu chấm vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu GV yêu phù hợp hoàn thiện câu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống cầu hoàn thiện ( Xe cộ cần phải dừng lại có đèn đỏ ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát HS làm việc nhóm , quan sát tranh tranh trao đổi nhóm theo nội dung trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dung từ ngữ dã gợi ý GV gọi tranh , có dung từ ngữ dã gợi ý số HS trình bày kết theo tranh , GV gọi số HS trình bày kết GV HS nhận theo tranh Nghe viết GV đọc to đoạn văn ( Đèn đỏ bảo hiệu dừng lại , Đèn xanh bảo hiệu phép di chuyển Đèn vàng báo hiệu chậm dừng hẳn ) GV lưu ý HS số vần đề HS viết tả đoạn viết + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : liệu , chuyển , GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách 21 Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết Mỗi cầu + HS đổi cho để rà soát lỗi cần đọc theo cụm từ ( Đèn đỏ bảo hiệu dừng lại Đèn xi báo hiệu phép di chuyển / Đèn vàng bảo hiệu chặn dừng hẳn ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phủ hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần tồn đoạn văn u cầu HS rà sốt lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn dấu phù hợp thay cho GV sử dụng máy chiếu bảng - Một số ( - ) HS lên trình bày kết phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu trước lớp ( điền vào chỗ - GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đối trống từ ngữ ghi để tìm dấu phù hợp bảng ) - Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần , Trò chơi Nhận biết biển báo - Mục tiêu : Rèn kĩ nói , nghe hiểu ; HS nhận biết hiểu nội dung biển HS nhận biết hiểu nội dung biển đảo ; HS đảo ; HS bình tĩnh , tự tin , nhanh bình tĩnh , tự tin , nhanh nhẹn nhẹn tham gia - Chuẩn bị : + GV chuẩn bị số biển báo quen thuộc , gần gũi với HS , VD : biển đảo có bệnh viện , biến bảo khu dân cư , biển vạch sang đường dành cho người , biển bảo điện giật nguy hiểm , + Tranh số vị trí cắm biển báo - Nội dung trò chơi cách chơi : + Mỗi đội HS Mỗi lượt chơi có HS thực sau : HS Tiải đặc điểm biển báo HS dựa vào việc miêu tả bạn để tìm biển báo đỏ cảm vào vị trí quy định + Quy định thời gian chơi + Đội tìm nhiều biến bảo cảm vị trí phù hợp đội đẩy chiến thẳng 10 Củng cố 22 - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc sách viết điều em cần biết sống ngày GV cần chủ động chuẩn bị số sách viết kĩ sống để cung cấp thêm nguồn tài liệu đọc mở rộng cho HS - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) ÔN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS : - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Điều em cần biết thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học ; thực hành nói viết sáng tạo vần đề thuộc chủ điểm Điều em cần biết - Bước đầu có khả khái qt hoả học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học II CHUẨN BỊ Phương tiện dạy học : Có thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu vần HS cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Tìm từ ngữ có tiếng chữa văn oanh, uyt,iêu,iêm GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - Nhóm vần thứ : tìm học chưa học + HS làm việc nhóm đói để tìm - GV chia vần thành nhóm đọc từ ngữ có tiếng chửa vần oanh ( để tránh việc HS phải ỏn lần nhiều văn , uyt ) HS thực nhiệm vụ theo nhóm + HS nêu từ ngữ tìm vần GV viết từ ngữ lên bảng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn trước lớp ; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần 23 - Nhóm vần thứ hai : + HS làm việc nhóm đồi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần iêu , iêm + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số ( – ) HS đánh vần , đọc trơn trước lớp ; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần , Tìm lời khuyên phù hợp với mà em học - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để tìm lời khun phù hợp với bải mà HS học GV làm mẫu trường hợp thấy cần thiết , chẳng hạn , với Rửa tay trước ăn chọn lời khuyên cần phải rửa tay trước ăn để phòng bệnh , Một số HS trình bày kết GV HS thống phương án lựa chọn ( Lời chào – Nhở chào hỏi gặp gỡ ; Khi mẹ vắng nhà – Không mở cửa cho người lạ nhà ; Nếu khơng may bị lạc - Khi chơi chỗ đông người , phải ý đề phịng bị lạc ; Đèn giao thơng - Khi đường , cần phải tuân thủ điều khiển đèn giao thông ) Chọn việc cần làm B phù hợp với tình A - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc HS làm việc nhóm đơi để tìm lời nhóm đơi để tìm lời khuyên phù hợp với khuyên phù hợp với mà HS mà HS học học - GV làm mẫu trường hợp thấy cần thiết , chẳng hạn , tình Gặp lấn đấu em muốn người biết cu cần giới thiệu Một số HS trình bày kết GV HS thống phương án lựa chọn ( Được giúp đỡ - cảm ơn , Có lỗi với người khác xin lỗi , Muốn người khác cho phép làm điều – xin phép , bạn bè người thân có niềm vui - chúc mừng Kể với bạn tình em nói lời cảm ơn xin lỗi 24 GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm HS làm việc nhóm đơi đơi - Một số ( - ) HS kể trước lớp , HS kể trường hợp : - GV nhắc lại số trường hợp tiêu biểu mà HS để cập bổ sung thêm - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS nêu tình tiêu biểu , có cách kế rõ ràng Nói rõ ưu điểm để HS củng học hỏi Viết câu điều em nên làm không nên làm - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi , thảo luận điều HS nên làm không nên làm - Từng HS tự viết - cầu nội - GV nhắc lại số ý mà HS trình bày dung vừa thảo luận Nội dung viết có bổ sung thêm điều HS cần thể dựa vào mà em làm khơng nên làm nói nhóm đơi , kết hợp với nội - GV nhận xét số , khen ngợi số dung mà GV số bạn trình HS viết hay , sáng tạo bày trước lớp Đọc mở rộng Trong buổi học trước , GV giao nhiệm vụ HS làm việc nhóm đơi nhỏ cho HS tìm đọc sách viết Các em nói với sách điều em cần biết sống đọc , điều em học ngày GV chuẩn bị số sách phù hợp ( lấy từ tủ sách lớp ) cho HS đọc lớp GV nêu số câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi : Nhờ đâu em có sách ( mua , mượn , tặng ) ? Cuốn sách viết ? Có thú vị hay dáng ý sách Một số ( - ) HS trước lớp Một số HS khác nhận xét , đánh giá - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS chia sẻ ý tưởng thủ vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Củng cố GV tóm tắt lại nội dung ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS 25 LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên Bài RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + chúng em , cô giáo , dạy rửa tay , cách + , nhớ , em , trước , rửa tay , ăn - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để xếp từ ngữ thành cầu - GV HS thống phương án ( Cô giáo dạy chúng em rửa tay cách / Em nhớ rửa tay trước ăn ) HS viết vào câu xếp Bài LỜI CHÀO Dùng từ ngữ phù hợp ( vàng , nhỏ , chào , ông ) để hoàn thiện đoạn thơ viết vào GV trình chiếu đoạn thơ ( có nhiều chỗ trống ) Gà xíu Lơng dễ thương Gặp đường Cháu ông nêu nhiệm vụ Một số HS lựa chọn từ ngữ gợi ý ( vàng , nhỏ , chào , ông ) phù hợp với chỗ trống để hoàn thiện thơ - GV trình chiều đoạn thơ hoàn chỉnh Một số HS đọc thành tiếng đoạn thơ Gà nhỏ xíu Lơng vàng dễ thương Gặp ông đường Cháu chào ông Bài , KHI MẸ VÀNG NHÀ Viết lại cầu cho tả - GV trình chiếu hai câu viết sai tả Hoạt động học sinh Một số ( - ) HS trình bày kết HS lựa chọn từ ngữ gợi ý ( vàng , nhỏ , chào , ông ) phù hợp với chỗ trống để hoàn thiện thơ - HS viết đoạn thơ vào HS phát lỗi tả ( khơng viết hoa tên riêng , không viết hoa đầu cầu 26 + Hôm nam bố mẹ quê + Mẹ dặn nam nhớ đóng cửa cẩn thận - GV yêu cầu HS phát lỗi tả GV HS thống phương án GV trình chiếu hai câu chỉnh sửa Hôm Nam bố mẹ quê / Mẹ dặn Nam nhớ đóng cửa cẩn thận ) - Một số ( - HS đọc thành tiếng hai câu Bài NẾU KHÔNG MAY BỊ LẠC Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + giáp , Nam , cơng an , tìm đường nhà + xe bt , băng , đếnt , Hà , nhà bà nội - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án - HS viết vảo cầu xếp Bài ĐÈN GIAO THÔNG Viết câu điều em cần biết đường - Đây tập viết cậu sáng tạo , GV cần ý có hỗ trợ phù hợp để giúp HS làm tập GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để tìm ý tưởng , GV nêu cầu hỏi gợi ý : Theo em , đường , em cần lưu ý điều ? HS dựa vào vừa học ( Đèn giao thơng để tìm câu trả lời Đó lời khuyên dành cho bạn bè đường , thiếu dấu chấm cuối câu ) HS nêu lỗi tả cách sửa - HS viết vào HS xếp từ ngữ HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết ( Chú cơng an giúp Nam tìm đường nhà , / Hà đến nhà hà nội xe buýt ) - Một số ( – ) HS trình bày kết GV HS thống phương án phù hợp ( Chẳng hạn , Khi đường , em cẩn tuân thủ điều khiển đèn giao thông Hoặc gọn : Khi đường em cần tuân thủ đèn giao thông ) HS viết vào câu sáng tạo dựa vào kết làm việc nhóm tham khảo ý kiến HS khác trình bày trước lớp hay GV ... viết Các em nói với sách điều em cần biết sống đọc , điều em học ngày GV chuẩn bị số sách phù hợp ( lấy từ tủ sách lớp ) cho HS đọc lớp GV nêu số câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi : Nhờ đâu em có... chúng em , cô giáo , dạy rửa tay , cách + , nhớ , em , trước , rửa tay , ăn - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để xếp từ ngữ thành cầu - GV HS thống phương án ( Cô giáo dạy chúng em rửa... ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Quan sát tranh từ ngữ khung để nói theo tranh : Những em cần phải tự làm ? Những em khơng tự ý làm ? GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh HS làm việc nhóm