tham khao van 8

BDHSG Ngữ VăN LH: 0988 126 458 lấy ĐỀ ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài:120 phút Câu 1: (3 điểm) Hãy viết điều em cảm nhận từ câu chuyện đây: HOA HỒNG TẶNG MẸ Anh dừng lại tiệm bán hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy đứa bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi lại khóc - Cháu muốn mua bơng hoa hồng để tặng mẹ cháu - - cháu có bảy mươi lăm xu giá hoa hồng đến hai đô-la Anh mỉm cười nói với nó: - Đến đây, mua cho cháu Anh liền mua hoa cho cô bé đặt bó hồng cho mẹ anh Xong xi, anh hỏi bé có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng nhìn anh trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ đến nhà mẹ cháu Rồi đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt nhánh hoa hồng lên phần mộ Tức anh quay lại tiệm bán hoa, huỷ bỏ dịch vụ gửi hoa vừa mua bó hồng thật đẹp Suốt đêm đó, anh lái mạch 300km nhà mẹ để trao tận tay bà bó hoa (Theo Quà tặng sống, NXB trẻ, 2006) Câu 2: (7 điểm) Xuân Diệu khẳng định thơ “ hay hồn lẫn xác, hay bài”.Hãy chứng minh qua thơ Quê hương Tế Hanh HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP Môn: Ngữ Văn Câu Nội dung Yêu cầu học sinh viết văn nghị luận xã hội cần đảm bảo ý sau - Tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn - Rút ý nghĩa câu chuyện: Hãy trân trọng quý giây phút sống bên mẹ, thực lòng hiếu thảo cách thật tâm, chân tình ,đừng thực lịng hiếu thảo cách muộn mằn, lòng hiếu thảo thật làm thay đổi nhận thức hành động người… - Phân tích, lí giải: + Câu chuyện kể hai người mua hoa tặng mẹ Nó khơng đơn có vậy, hai người lớn nhỏ mua hoa hai hoàn Giáo viên: NGUYỄN ĐÌNH VƯƠNG Điểm 0,25 0, 0,25 cảnh khác + Dường tình yêu ấm áp cô bé dành cho người mẹ đánh thức chàng trai, đưa anh với giá trị thực tại, vơ tình đứa trẻ để lại lòng người lớn suy ngẫm sâu sắc + Anh nhận đến ngày mẹ anh rời xa anh để bước sang bên giới lúc anh có muốn tặng bơng hoa đẹp khơng thể trao đến tay mẹ Lúc mẹ anh cần gặp anh khơng phải bó hoa mà anh gửi Đúng, anh hiểu dù trưởng thành có phút giây vô tâm…đối với mẹ - người sinh thành nuôi dưỡng anh nên người - Liên hệ: Trong thực tế có nhiều người hiếu thuận chăm sóc, phụng dưỡng, thờ cúng cha mẹ tử tế Trong văn học: Bé Hồng đoạn trích: Trong lịng mẹ hay câu chuyện Sự tích hoa cúc… - Đánh giá bình luận: Hiếu thuận biết ơn cha mẹ đạo lí tốt đẹp người, người Việt Nam, đạo lí ngày kế thừa, phát huy với số người có phần bị mai thấy đứa bất hiếu, ngược đãi cha mẹ…cần phê phán lên án… Mở bài: Có thể mở theo nhiều cách phải: - Dẫn dắt vấn đề hướng vào nhận định Xuân Diệu thơ hay phải “ hay hồn lẫn xác, hay bài” - Khẳng định thơ “Quê hương” Tế Hanh với nhận định thơ thi sĩ Xuân Diệu Thân 2.1 Giải thích nhận định + Xuân Diệu thật tinh tế quan niệm thơ hay, thơ hay phải “ hay hồn lẫn xác, hay bài” Hồn nội dung, tình cảm, lịng, thực điều gửi gắm tác giả vào thơ, cịn xác nghệ thuật thơ hình thức thơ, cấu tứ, thể thơ, ngôn từ, nhịp điệu, giọng điệu, hình ảnh thơ, phản ánh nội dung thơ Có thể thấy quan niệm Xuân Diệu thật toàn vẹn, đầy đủ hài hòa thơ hay, phải thi sĩ, người am hiểu trải nghệ thuật có nhìn sâu sắc đến + Cái hồn thơ Quê hương Tế Hanh tình cảm yêu nhớ quê hương nhà thơ, tình cảm hướng vị trí địa lí, nghề nghiệp làng, cảnh dân làng khơi đánh cá, cảnh trở về, hình ảnh thuyền chàng trai miền biển đầy thơ mộng, cánh buồm căng gió, nỗi nhớ chơi vơi, da diết, cịn xác thơ thể thơ tám chữ, hình ảnh thơ bay bổng, lãng mạn, ngôn từ, giọng điệu sáng, thiết tha, phương thức miêu tả kết hợp với biểu cảm biện pháp tu từ sử dụng tinh tế, hài hòa 2 Chứng minh nhận định qua việc phân tích chi tiết thơ ( PT nội dung nghệ thuật tác phẩm) * Nội dung thơ ( Đây luận điểm chủ yếu: kết hợp phân tích nội dung nghệ thuật) 0,25 0,5 đ 0,75 0,5 đ 0,5 đ 0, đ 0, đ 0, 25 đ 0, 25 đ + Vị trí, nghề nghiệp: Hai câu đầu giới thiệu vị trí đặc biệt nghề chài lưới làng quê tác giả + Cảnh khơi đánh cá: Đó cảnh đẹp, đầy khí với hình ảnh thật đẹp ấn tượng thời tiết, người, cánh buồm “ Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng ……………………………………… Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” - Thời tiết lành, sáng sủa, mát mẻ: trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Con người khỏe mạnh: Dân trai tráng - Chiếc thuyền so sánh nhân hóa như: tuấn mã hăng hái vượt trường giang - Cánh buồm hình ảnh thơ độc đáo, sáng tạo so sánh mảnh hồn làng, nhân hóa người biết “Rướn thân trắng” để thâu góp gió + Cảnh trở thật ồn ào, đông đúc, yên bình, tươi vui, no đủ, tranh ấm cúng, giàu sống, thơ mộng với lời cảm tạ chân tình người dân chài “ Ngày hơm sau ồn bến đỗ …………………………………… Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” - Hình ảnh người dân chài vừa tả thực vừa sáng tạo với nước da nhuộm nắng gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mịi, nồng tỏa vị xa xăm biển - Con thuyền nhân hóa có tâm hồn tinh tế biết nằm nghỉ ngơi lắng nghe - Người viết có tâm hồn tinh tế, tài hoa, có lịng gắn bó sâu nặng với q hương + Nỗi nhớ quê hương: Biểu cảm trực tiếp với nỗi nhớ biển, cá, cánh buồm, thuyền, mùi biển… tất cảm nhận tình trung hiếu người xa q “ Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ ……………………………………… Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá” * Nghệ thuật ( luận điểm phụ) - Quê hương thơ trữ tình, phương thức biểu đạt chủ yếu biểu cảm Ngòi bút miêu tả thẫm đẫm cảm xúc Hình ảnh, ngơn từ đẹp, bay bổng, lãng mạn, biện pháp nhân hóa, so sánh độc đáo thổi linh hồn vào vật - Sáng tạo hình ảnh thơ phong phú, xác, chân thực qua ngơn ngữ giản dị Kết - Học sinh khái quát thơ đánh giá nhận định **************************************************************** 0,25 0,25 0,5 0,25 05 0,5 0,25 1đ 1đ 0, 5đ ĐỀ Đề học sinh giỏi Ngữ Văn năm Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu (4 điểm) Chỉ rõ phân tích giá trị biểu đạt phép tu từ từ vựng câu văn sau trích truyện "Tơi học" nhà văn Thanh Tịnh “Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng.” “Trong lúc ông ta đọc tên người, cảm thấy tim ngừng đập.” Câu (6 điểm): Đọc đoạn văn sau: "Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ người đáng thương; không ta thương …" (Trích “Lão Hạc” – Nam Cao) Từ triết lí tình thương ơng giáo thể qua đoạn văn trên, nêu lên suy nghĩ em vai trị tình thương sống Câu (10 điểm): Một cảm hứng thơ ca đầu kỉ XX ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên Qua thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh thơ “Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu, em làm sáng tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI Câu (4 điểm) Chỉ phép tu từ từ vựng có câu văn: + Câu văn: Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng - So sánh: cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng (0,25 điểm) - Nhân hóa: cành hoa tươi mỉm cười (0,25 điểm) - Hình ảnh cành hoa tươi biểu trưng cho đẹp, đáng nâng niu tạo hoá ban cho người Dùng hình ảnh cành hoa tươi nhằm diễn tả cảm giác, rung động buổi thật đẹp đẽ, đáng yêu Vẻ đẹp không sống tiềm thức, kí ức mà ln tươi mới, vẹn nguyên (1 điểm) - Phép nhân hoá mỉm cười (0,25 điểm) Tác dụng: diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực tương lai đẹp đẽ chờ phía trước Rõ ràng cảm giác, cảm nhận sống lòng ''tôi'' với bao tràn ngập hy vọng tương lai (0,75 điểm) - Qua phép tu từ so sánh nhân hóa thấy kỉ niệm thật sâu nặng nhà văn Thanh Tịnh ngày đầu học (0,5 điểm) + Câu văn: Trong lúc ông ta đọc tên người, cảm thấy tim ngừng đập - Nói quá: tim ngừng đập (0,25 điểm) Tác dụng: Nhấn mạnh cảm giác hồi hộp nhân vật tơi, góp phần diễn tả kỉ niệm khó qn nhân vật tơi ngày tới trường (0,75 điểm) Câu (6 điểm) Về kĩ : Hs biết viết văn nghị luận hình thức, biết vận dụng số thao tác lập luận để bày tỏ suy nghĩ, quan niệm thân Về kiến thức : Cần đảm bảo số ý a, Mở bài: (0,25 điểm) Học sinh đưa dẫn vấn đề từ câu nói nhà văn Nam Cao truyện Lão Hạc để khảng định tình yêu thương cần sống b, Thân bài: (5,5 điểm) - Giải thích: Tình u thương tình cảm tốt đẹp người với người Đó sẻ chia, đồng cảm, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau…trong sống (0,5 điểm) -Ý nghĩa: Tình yêu thương có ý nghĩa sức mạnh lớn lao Tình u thương đem đến cho người niềm vui, hạnh phúc, cao mang lại sống, cảm hoá kì diệu, tiếp thêm sức mạnh để người vượt qua thử thách, khó khăn (Dẫn chứng) (1 điểm) Người cho tình yêu thương cảm thấy thản, hạnh phúc lịng (Dẫn chứng) (1 điểm) Tình yêu thương làm cho sống tốt đẹp hơn, lực hấp dẫn kéo gần người lại với Đáng sợ giới có hận thù, chiến tranh (0,5 điểm) - Bàn luận (Mở rộng): Phê phán kẻ sống ích kỉ, thơ vô cảm trước nỗi đau đồng loại (0,5 điểm) Tuy nhiên tình u thương khơng phải thứ có sẵn người, có người có ý thức ni dưỡng, vun trồng (0,5 điểm) Tình u thương cho phải sáng, khơng vụ lợi có ý nghĩa (0,5 điểm) Hãy biến yêu thương thành hành động, yêu thương cách, không mù quáng (0,5 điểm) - Rút học nhận thức hành động : Sống yêu thương, trân trọng tình yêu thương người khác dành cho cần biết san sẻ tình yêu thương với người (0,5 điểm) c, Kết (0,25 điểm) Khẳng định lại tình u thương thứ tình cảm khơng thể thiếu sống người Câu (10 điểm): Yêu cầu chung Về kĩ năng: Biết viết văn có bố cục rõ ràng, biết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, phương thức biểu đạt Diễn đạt sáng, giàu hình ảnh cảm xúc Về kiến thức: Hiểu nội dung ý kiến, phân tích làm sáng tỏ nội dung thơ, nghệ thuật biểu tiếng lòng tác giả *Yêu cầu cụ thể: Cần đảm bảo số ý sau : a, Mở (0,5 điểm) Dẫn dắt cách hợp lí, logic: Khái quát hai tác giả, hai thơ Giới thiệu vấn đề: cảm hứng thơ ca đầu kỉ XX thường ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên b Thân (9 điểm) Bài thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh: Bức tranh thiên nhiên vẽ qua tự giới thiệu làng tác giả Khung cảnh tác giả vẽ khung cảnh buổi sớm mai, với khơng gian thống đạt, trời trong, gió nhẹ, nắng mai hồng, với hình ảnh người dân trai tráng bơi thuyền đánh cá (1 điểm) Khi trời gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Nổi lên trời nước mênh mông cánh buồm trắng rướn thân mạnh mẽ vượt trường giang Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió Việc sử dụng nghệ thuật so sánh Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Cánh buồm giương to mảnh hồn làng, nghệ thuật ẩn dụ mảnh hồn làng kết với dùng động từ mạnh phăng, vượt gợi hình ảnh cánh buồm no gió, căng đầy Dáng vóc thật hiên ngang, phóng khống tràn đầy sinh lực, trần trề nhựa sống Đó cịn khát vọng người dân làng chài muốn chinh phục thiên nhiên biển cả, không gian với nhiều vùng biển xa xơi Cánh buồm cịn biểu tượng cho tâm hồn khống đạt bay bổng làng q Khơng vẽ vẻ đẹp làng quê qua hình ảnh buổi sơm mai hồng, thuyền, dân trai tráng Cảnh thiên nhiên thơ thể buổi dân làng đón ghe về: (1,5 điểm) Ngày hôm sau ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe Cảnh thật ồn náo nhiệt vùng quê đón người biển trở thật tấp nập, âm vui vẻ đời sống bình kết lao động thật tốt đẹp biển lặng, cá đầy ghe (1 điểm) Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Nghệ thuật nhân hóa im bến mỏi trở nằm ẩn dụ chuyển đổi cảm giác làm cho thuyền trở nên người Sau chuyến biển dài ngày thuyền thản trở nằm nghỉ mà nồng nàn thở mặn mòi biển Chỉ có tình u thiên nhiên đến tha thiết, nỗi nhớ quê da diết, cảnh sắc thiên nhiên quê hương Tế Hanh dường lúc thường trực tâm tưởng nhà thơ, xa quê tác giả nhớ tới đặc trưng làng chài: Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi mùi nồng mặn biển (1,5 điểm) Nay xa cách lịng tơi li tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồn mặn quá! Với Tố Hữu tranh thiên nhiên vẽ khơng q cụ thể mà không gian mùa hè ngào hương vị, khống đạt nên thơ Mỗi hình ảnh thơ viết từ tình yêu thiên nhiên, làng quê tác giả (1 điểm) Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm chín, trái dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy san nắng đào Trời xanh rộng cao Đôi diều sáo lộn nhào không Khung cảnh thiên nhiên mở với âm chim tu hú Thật tranh thiên nhiên tràn trề nhựa sống, đầy sắc màu hương đồng gió nội: Sắc lúa chín vàng, trái chín , thêm sắc vàng ngô phơi nắng đào (1 điểm) Bức tranh thiên nhiên thật rộn rã âm thanh: âm tiếng chim tu hú kêu, âm tiếng ve ngân râm ran, tiếng sáo diều vi vu Trong tranh có chuyển hóa hoạt động vật lúa chiêm đanng chín, trái dần, diều đương lộn nhào Chỉ có người có tình u thiên nhiên, yêu sống đến tha thiết nhà thơ Tố Hữu vẽ tranh thiên nhiên trần trề nhựa sống đầy đủ sắc màu đến (1,5 điểm) * Đánh giá: Bức tranh thiên nhiên hai thơ vẽ đầy ắp sáng tạo câu chữ, nhịp điệu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật hợp lý tạo nên trang quê hương thật đặc sắc Bức tranh tạo làng chài ven biển có vùng quê rộng lớn đêu chất chứa tình cảm, tình yêu với quê hương đất nước (0,5 điểm) c, Kết bài: (0,5 điểm) Khẳng định lại ý kiến nhận định *********************************************************** ĐỀ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2018-2019 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm): Đọc kĩ đoạn văn đây: “ Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ người đáng thương; không ta thương…” ( Lão Hạc – Nam Cao) Đoạn văn gợi cho em suy nghĩ ? Câu (2,0 điểm ) Cảm nhận hay đoạn thơ sau: “Con lửa ấm quanh đời mẹ Con trái xanh mùa gieo vãi Mẹ nâng niu Nhưng giặc Mĩ đến nhà Nắng chiều… muốn hắt tia xa!” ( Mẹ - Phạm Ngọc Cảnh ) Câu ( 6,0 điểm): Nhận xét cảm hứng Thơ Việt Nam giai đoạn 1930- 1945, có ý kiến nhận xét : “Tình yêu quê hương đất nước chiếm khoảng rộng trái tim thơ mới.” Bằng hiểu biết hai thơ “ Nhớ rừng” Thế Lữ “ Quê hương” Tế Hanh em làm sáng tỏ ý kiến -Hết -HƯỚNG DẪN CHÂM CHO ĐỀ THI CHỌN Câu (2,0 điểm): * Về nội dung : HS trình bày suy nghĩ cần đáp ứng yêu câu sau: - Giới thiệu khái quát vị trí đoạn văn lời ông giáo (thực chất lời Nam Cao) ông chứng kiến khổ đau bất hạnh nh vẻ đẹp 0,25 nhân vật Lão Hạc Đoạn văn nằm phần cuối truyện Lão Hạc đ + Đây lời nói có tính chất triết lý lẫn cảm xúc trữ tình xót xa Nam Cao 0,25 đ + Nam Cao muốn khẳng định thái độ, cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo, khơng nhìn người xung quanh cách nhìn phiến diện, cặp 0,5 mắt lạnh lùng, vô cảm, mà phải nhìn nhận thơng cảm, thấu hiểu đ lòng nhân người + Con người xứng đáng với danh nghĩa người biết đồng cảm với người xung quanh, biết phát nâng niu, trân trọng điều 0,25 đáng q họ đ + Đó quan điểm đắn, sâu sắc toàn diện đánh giá người 0,25 đ * Về hình thức: Đoạn văn diễn đạt mạch lạc, sáng, rõ ràng, không sai 0,5 mắc lỗi đ Câu (2,0 điểm ) * Về nội dung: HS cảm nhận vẻ đẹp câu thơ theo cách riêng cần đảm bảo ý sau: - Ba dòng đầu : Tình cảm mẹ dành cho u dấu thơng qua hình ảnh so sánh : “Con lửa ấm, trái xanh mùa gieo vãi” Con lửa ấm tình 0,5 đ yêu, hạnh phúc tất sống mẹ Con trái xanh, hạt giống niềm tin niềm hi vọng mẹ Mẹ yêu con, nâng niu, chăm sóc dành tất tốt đẹp cho - Hai dịng cuối : Tình cảm mẹ với q hương đất nước + Ở phần học sinh phải khai thác tác dụng dấu chấm câu 0,25đ dòng thơ thứ từ “ nhưng” ngăn cách hai ý tưởng đối lập lại thống bền chặt với Đó tình cảm mẹ tình yêu quê hương đất nước + Hình ảnh ẩn dụ : “ Nắng chiều… muốn hắt tia xa!” Mẹ già, mẹ yêu con, cần có bên cạnh tổ quốc cần, đất nước có 0,5 đ ngoại xâm, mẹ sẵn sàng động viên lên đường nghĩa lớn, tiếng gọi quê hương Vẫn biết tiễn khơng có ngày trở lại - Đoạn thơ biểu tượng đẹp người mẹ Việt Nam anh hùng 0,25đ năm kháng chiến chống đế quốc Mĩ * Yêu cầu hình thức : Văn viết mượt mà, sáng mạch lạc, sáng rõ, hình 0,5đ ảnh, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu Câu (6,0 điểm) A Yêu cầu: Về kỹ Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm văn nghị luận văn học bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Về nội dung Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có cảm nhận riêng, miễn phải bám sát tác phẩm, tránh suy diễn tùy tiện có sức thuyết phục người đọc Cần làm bật tình quê hương đất nước qua hai thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ “ Quê hương ” Tế Hanh Cần đảm bảo số ý sau: Nêu vấn đề trích dẫn nhận xét a Khái quát tình quê hương đất nước “Thơ mới” “Thơ mới” đời hoàn cảnh đất nước chìm chế độ thực dân nửa phong kiến Các nhà thơ nhận thức rõ nỗi đau nước, chán ghét thực nên họ gửi gắm nỗi niềm đất nước, quê hương vào vần thơ Tình quê hương đất nước “Thơ mới” thể nhiều cung bậc khác nhau: lúc ca ngợi cảnh đẹp quê hương, lúc nhớ quê hương da diết, lúc hoài niệm ngưỡng mộ tiếc nuối nét đẹp văn hóa khứ, lúc gửi gắm niềm tâm thầm kín… b.Tình quê hương đất nước qua hai thơ “Nhớ rừng” “Quê hương” b1 Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên - Bức tranh hoành tráng rừng thẳm oai linh, gió gào ngàn, nguồn hét núi, bóng cả, già Trong cảnh thiên nhiên kỳ vĩ thâm nghiêm làm cho hình bóng chúa sơn lâm mang vẻ đẹp dõng dạc, đường hoàng với đêm vàng, sáng xanh, chiều đỏ, tiếng chim ca tất mang vẻ đẹp lãng mạn, mn màu mn vẻ thiên nhiên cách nhìn lãng mạn bút pháp lãng mạn ( dẫn chứng phân tích Nhớ rừng - Thế Lữ ) - Hình ảnh làng chài ven biển đẹp, trẻo thống đãng ( dẫn chứng , phân tích “ Quê hương” Tế Hanh ) b2 Gửi gắm tâm thầm kín - Thế Lữ gửi lịng u nước vào tâm thầm kín hổ thơ “Nhớ rừng”, nhớ biết thời vàng son oanh liệt Ta nghe nỗi nhớ lịch sử vàng son oanh liệt đất nước Tâm trạng hổ ẩn dụ thể tâm trạng tác giả người dân Việt Nam lúc b3 Tình u nỗi nhớ q hương - Với lòng yêu quê hương sâu sắc ấy, tranh làng chài thật sinh động đậm nét qua cảm xúc nhà thơ Khi tả cảnh dân chài bơi thuyền đánh cá Tế Hanh dựng lên khơng gian trẻo gió nhẹ rực rỡ nắng hồng… Con thuyền dũng mãnh vượt Trường Giang với sức sống mạnh mẽ mang vẻ đẹp hùng tráng, bất ngờ thấy thơ mới, tranh lao động đầy hứng khởi đầy sức sống thơ Phải cảm nhận sức sống lao động làng quê tâm hồn thiết tha gắn bó viết câu thơ “ Cánh buồm giương to mảnh hồn làng / Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” Mảnh hồn làng nơi cho tâm hồn nghệ sỹ neo đậu với lòng tha thiết nhớ thương quê hương - Nối nhớ thiết tha xa cách, nhớ “ màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi” với thuyền rẽ sóng hương vị mùi nồng mặn đặc trưng quê hương hương vị đầy quyến rũ, chất thơ đày bình dị mà khỏe khoắn tốt lên từ tranh thiên nhiên tươi sáng thơ mộng c Đánh giá - Cái “tôi” tác giả vừa giải phóng tỏa hương thành vườn hoa đầy hương sắc Thơ mới, dạt nỗi niềm chung tình u q hương đất nước - Tình quê hương đất nước thơ chưa tích cực thơ văn Cách mạng đáng trân trọng Đó khoảng rộng trái tim yêu dạt nhà thơ có Thế Lữ Tế Hanh ************************************************* 10 thời người - Ngôn ngữ thơ sáng, bình dị đồng thời đọng, có sức gợi lớn lịng người - Biện pháp nhân hóa, ẩn dụ sử dụng thành cơng - Hình ảnh thơ giản dị hàm súc, không mẻ gợi cảm Kết hợp phương thức tự với trữ tình, tả cảnh ngụ tình gợi liên tưởng đến tâm trạng nhân vật Đánh giá khái quát - Ông đồ "một thơ tồn bích" câu, chữ, ý thơ Bài thơ có 20 dịng, dịng có năm chữ, khổ bốn câu câu hay, chí có câu đạt đến đỉnh cao nghệ thuật Lời thơ nhẹ nhàng, mộc mạc ý thơ lời, để lại tâm tư người nỗi nghẹn ngào, xúc động lẫn tiếc thương, day dứt - Có thể nói, thơ Ơng đồ kết tinh phong cách nghệ thuật hồn thơ Vũ Đình Liên, "một thơ hay phong trào Thơ mới." 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 6:Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người … (Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương, SGK Ngữ văn 7, tập hai) Em hiểu nhận định nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ Ông đồ nhà thơ Vũ Đình Liên Câu 12,0 Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận tổng hợp có vận dụng kiến thức lí luận văn 1,0 học, biết vận dụng tổng hợp thao tác nghị luận phân tích, chứng minh…đặc biệt có kĩ cảm nhận phân tích tác phẩm thơ - Bố cục viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, rõ luận điểm - Văn viết có hình ảnh, cảm xúc, biết lựa chọn, bình dẫn chứng Yêu cầu kiến thức: Có thể trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Giải thích ý kiến - Văn chương: tác phẩm văn học nói chung; nguồn gốc cốt yếu: nguồn 1,5 gốc quan trọng để sáng tạo nên tác phẩm văn học; Lòng thương người phẩm chất cốt lõi, tiêu chuẩn cho tác phẩm văn học chân ->Ý kiến Hồi Thanh khẳng định giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm văn chương, khẳng định nguồn gốc cốt yếu tác phẩm văn học lịng u thương người Phân tích, chứng minh 8,0 a Khái quát - Tác phẩm tiếng nói tâm hồn, cảm xúc người sáng tác, hình 1,5 thành, nảy nở từ tình cảm tác giả sống, người, quan trọng tình thương - Từ hồn cảnh đời, nêu nội dung tác phẩm có liên quan đến nhận định b Chứng minh nhận định qua thơ Ơng đồ - Lịng u thương người thể qua trân trọng, ngợi ca vị 2,0 73 ông đồ thời khứ: + Xuất khung cảnh đông vui, nhộn nhịp: tết đến, hoa đào nở, phố xá tưng bừng, màu sắc tươi tắn, rực rỡ + Ông đồ với tài hoa khéo léo trở thành trung tâm ý, đối tượng ngưỡng mộ, tôn vinh người -> Biểu tượng nét đẹp văn hoá - tâm linh người Việt thời (Dẫn chứng khổ thơ đầu) - Lòng yêu thương thể qua niềm thương cảm, xót xa trước tình cảnh đáng thương ơng đồ thời bị qn lãng: + Ơng đồ hình ảnh trung tâm thay đổi Ông đồ "vẫn ngồi đấy", phố xá đông đúc người qua lại lẻ loi, lạc lõng, không biết, "không hay" + Nỗi buồn tủi, xót xa thấm đẫm lên vật vơ tri vơ giác Ơng đồ "ngồi đấy" chứng kiến nếm trải bi kịch hệ, tàn tạ, suy sụp hồn tồn Nho học Đó nỗi đau đớn ngậm ngùi lớp nhà nho buổi giao thời (Dẫn chứng khổ thơ tiếp) - “Ông đồ” thể niềm thương cảm, xót xa nhớ tiếc tác giả vẻ đẹp thời qua: + Tết lại đến, quy luật thiên nhiên tuần hồn, "Khơng thấy ơng đồ xưa" Hình ảnh "người muôn năm cũ" gợi lên niềm cảm thương, tiếc nuối vơ hạn Đó nỗi day dứt, tiếc nhớ, thương xót ngậm ngùi tác giả hệ nhà thơ mới, nỗi mong ước tìm lại, gặp lại vẻ đẹp thời qua -> Ông đồ trở thành dấu tích tiều tụy đáng thương thời tàn, hoàn toàn bị quên lãng (Dẫn chứng khổ thơ cuối) Đánh giá chung - Thể thơ ngũ ngôn vừa phù hợp với lối kể chuyện, vừa thích hợp để diễn tả tâm tình - Kết cấu đầu cuối tương ứng chặt chẽ thơ làm bật chủ đề tác phẩm: trình tàn tạ, suy sụp nho học - Ngơn ngữ, hình ảnh sáng, bình dị hàm súc, đầy ám ảnh, giàu sức gợi - Khẳng định thơ Ông đồ khơi nguồn thể lòng thương yêu, cảm thông sâu sắc tác giả trước lớp người, nét đẹp văn hóa thời Nho học tàn lụi - Bài học cảm thụ sáng tác văn chương **************************************************************8 CHUYÊN ĐỀ: LÃO HẠC Câu 74 2,0 2.0 2,0 Bàn truyện ngắn, có ý kiến cho rằng: “Qua nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh” Từ truyện ngắn Lão Hạc, bày tỏ quan niệm ý kiến trên./ a) Mở bài: ( 1,0 điểm) - Truyện ngắn thể loại ưa thích với người sáng tác văn xuôi người thưởng thức - Sức hấp dẫn đặc biệt thể loại chiều sâu nghệ thuật đặc biệt độc đáo ( So với thể loại tự khác.) - Chứng minh truyện ngắn Lão Hạc b) Thân bài: (12 điểm) Giải thích ý kiến (2 điểm) - “Một nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh”: Có tính chất ước lệ số truyện ngắn so với giới phức tạp, đồ sộ bề bộn tiểu thuyết Có nghĩa truyện ngắn có khn khổ ngắn, nhân vật, kiện Nó mảnh nhỏ, lát cắt đời sống + Tác giả truyện ngắn thường hướng đến phát khắc họa tượng, nét chất quan hệ nhân sinh đời sống tâm hồn người + Nhân vật truyện ngắn cá tính điển hình đầy đặn phức tạp Nhiều mảnh đời, khoảnh khắc số phận + Hành văn truyện ngắn mang nhiều ẩn ý, đọng hàm súc, tạo chiều sâu khơng nói hết tác phẩm Phân tích truyện ngắn Lão Hạc để làm rõ ba khía cạnh nói ( điểm) + Do khuôn khổ truyện ngắn quan trọng tính chất mà tác phẩm tác giả khơng kể lể dài dịng đời, xuất xứ, mối quan hệ…của nhân vật mà tập trung xoay quanh việc Lão Hạc bán chó chết nhân vật để làm bật chủ đề tư tưởng + Truyện nhân vật, tình truyện đơn giản kết thúc bất ngờ đầy ẩn ý + Lời văn truyện đầy chất triết lí lẫn cảm xúc trữ tình: Triết lí sống, triết lí cách ứng xử, cách nhìn nhận đánh giá người Chứng minh “thông qua truyện ngắn nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh” (5 điểm) - Để sáng tạo giới nghệ thuật cho tác phẩm nhà văn phải trải qua bao dằn vặt, trăn trở, hy vọng, đau đớn từ hình thành nên quan niệm, niềm tin định - Đằng sau tranh sống tái hiện, miêu tả chứa đựng quan niệm, khát vọng thiết tha muốn bạn đọc đồng tình, sẻ chia , suy ngẫm sáng tạo - Chứng minh qua truyện ngắn Lão Hạc: + Sự thương cảm đến xót xa người nơng dân nghèo khổ xã hội cũ + Sự trân trọng, tin tưởng vẻ đẹp tâm hồn người nơng dân cho dù hồn cảnh túng quẫn, bi đát + Khơi gợi phương pháp đắn, sâu sắc đánh giá người: Ta cần biết tự đặt vào cảnh ngộ cụ thể họ hiểu đúng, cảm thông ( Thể rõ qua ý nghĩ đầy chất triết lí nhân vật ông Giáo.) Mở rộng: ( 2,0 điểm) - Người viết truyện ngắn phải có khả biệt tài nắm bắt tượng tưởng 75 bình thường sống song lại chứa đựng ý nghĩa lớn lao, sâu sắc - Ý nghĩa truyện ngắn tuỳ thuộc vào khả dồn nén, khám phá thể hịên sống cách hàm súc cô đọng c, Kết bài: ( 1,0 điểm) - Nhấn mạnh sức mạnh riêng, kì diệu truyện ngắn - Ý nghĩa tác động sâu xa truyện ngắn tư tưởng, tình cảm, thái độ, niềm tin tác giả Câu 10: “Một nghệ sĩ chân phải nhà nhân đạo từ cốt tủy” (T.Sêkhốp) Qua truyện ngắn “Lão Hạc”- Nam Cao, em chứng minh Phần Nội dung cần đạt Mở Dẫn dắt, nêu ý kiến Thân 1.Giải thích ý kiến: - Người nghệ sĩ chân chính: người nghệ sĩ trình sáng tạo, tác phẩm họ sinh người, hướng đến sống tốt đẹp người - Là nhà nhân đạo từ cốt tủy: có nghĩa người nghệ sĩ phải có lịng nhân ái, u thương người Tinh thần nhân đạo phẩm chất bắt buộc phải có người cầm bút Đó tình cảm có chiều sâu từ cốt tủy khơng tình cảm nông cạn, hời hợt, mơ hồ -> Ý nghĩa câu nói khẳng định nhà văn chân nhà văn phải có nhìn, lịng nhân ái, yêu thương người - Trong truyện ngắn “Lão Hạc” , lòng nhân đạo sâu sắc tác giả Nam Cao đồng cảm, yêu thương, trân trọng, ngợi ca người lao động nghèo khổ xã hội phong kiến, thực dân đầu kỉ XX Phân tích, chứng minh: *Lịng nhân đạo nhà văn trước hết thể đồng cảm với đời, số phận nghèo khổ qua nhân vật truyện: Lão Hạc người nông dân có đời nghèo khổ, độc: vợ sớm nuôi con, lớn không đủ tiền lấy vợ phẫn chí phu đồn điền cao su bỏ lão với chó Vàng; đói kém, bệnh tật lão đường khơng cịn để sống muốn giữ trọn mảnh vườn cho lão phải ăn bả chó để tự Cuộc đời lão Hạc thật bi thảm…Ơng giáo- trí thức nghèo khơng khỏi cảnh nghèo khó, khốn phải bán sách quí giá cuối đời con.Các nhân vật truyện Nam Cao miêu tả không phản ánh chân thực số phận người, mà lời văn thấm đẫm cảm thông, chia sẻ, thấu hiểu nỗi cực người dân Việt Nam trước Cách mạng Từ cảm thông sâu sắc ây, nhà văn tố cáo xã hội phong kiến, hủ tục lạc hậu đẩy người dân đến bước đường *Tấm lòng nhân đạo Nam Cao ngợi ca, trân trọng vẻ đẹp người Việt Nam hoàn cảnh bần hàn, cực nhất: + Tấm lòng nhân hậu lão Hạc qua cách đối xử lão với chó Vàng 76 đầy tình thương “ lão gọi cậu Vàng…” Lão trăn trở, buồn đau, day dứt phải bán “ Lão cười mếu….” “A! Lão già tệ lắm…” +Lòng tự trọng, lương thiện sáng ngời nghèo đói, cực Lão Hạc nhịn đói khơng dựa vào lịng tốt ông giáo “ lão từ chối gần hách dịch” ; khơng muốn phiền lụy đến hàng xóm, gửi tiền lại“ lo hậu sự”; chết không chịu ăn cắp Binh Tư, khơng tiêu vào tiền bịn vườn con….Nam Cao khơng nhận thấy mà cịn cho người đọc thấy hình hài gầy gị, già nua khắc khổ lão nơng tâm hồn cao thượng biết +Trong cảnh đời nghèo khổ người lao động, nhà văn khắc họa vẻ đẹp cao quý người, tình u thương: Đó tình làng xóm sâu đậm Ơng giáo dù nghèo đến khánh kiệt muốn sẻ chia, giúp đỡ , an ủi, động viên lão Hạc Đó tình thương yêu sâu nặng người cha suốt đời hi sinh lão Hạc Lão hi sinh tuổi xuân, hạnh phúc riêng tư để nuôi lớn vợ lão sớm Lão thương đến quăn lịng khơng lo hạnh phúc cho con, Lão khơng ăn vào tiền khơng cịn sinh sống Lão chết để giữ trọn mảnh vườn cho có kế sinh nhai sau *Lịng nhân đạo tác giả thể thái độ trân trọng ước mơ, khát vọng người tương lai tốt đẹp Mặc dù tác phẩm có kết đau thương: lão Hạc chết, hay người ta nói “ cao su dễ khó về…”, Nam Cao nhân vật tin tưởng hi vọng điều tốt đẹp Đó niềm hi vọng lão Hạc sống cho đứa trai “đến lúc về…có chút vốn mà làm ăn” Niềm khao khát, hi vọng gửi gắm cho ông giáo “ lão đừng lo …khi trai lão trao cho ” Đánh giá: Bằng cách kể chuyện tự nhiên hấp dẫn cách chọn kể, kết hợp nhuần nhuyễn kể với miêu tả ,biểu cảm bình luận; cách xây dựng nhân vật đến mức điển hình, nhà văn Nam Cao thể lòng nhân đạo viết người Việt nam xã hội trước Cách mạng Ơng khơng nhìn, miêu tả họ nhìn nhân Mà ơng cịn khẳng định thái độ sống, cách ứng xử nhân đạo Và ông giúp cho người đọc biết đặt vào cảnh ngộ cụ thể để cảm thông , thấu hiểu, trân trọng, nâng niu điều đáng quí người quanh ta Kết -Khẳng định vai trò, ý nghĩa, trách nhiệm người nghệ sĩ chân -Liên hệ thân cách nhìn, cách cảm, cách ứng xử với người sống ****************************************************************** ĐỀ 10 :Suy ngẫm giá trị đích thực tác phẩm văn chương, nhà văn Nam Cao khẳng định: 77 “Một tác phẩm thật giá trị, phải vượt lên tất bờ cõi giới hạn, phải tác phẩm chung cho loài người Nó phải chứa đựng gì lớn lao, mạnh mẽ… Nó ca tụng lịng thương, tình bác ái, cơng bình…Nó làm cho người gần người hơn” Qua truyện ngắn “Lão Hạc”- Nam Cao, em phân tích làm sáng tỏ nhận định Mở bài: : Giới thiệu vấn đề nghị luận: - Giới thiệu hiểu biết tác giả Nam Cao: người, tài năng, phong cách, đóng góp vị trí văn đàn đặc biệt trào lưu thực phê phán - Thành công xuất sắc Nam Cao truyện ngắn, tập trung vào hai đề tài chính: người nơng dân nghèo người trí thức nghèo giai đoạn trước 1945 - Nam Cao xuất văn đàn tiếng lịch sử văn học không để lại sáng tác bất hủ mà để lại suy nghĩ sâu sắc văn học nghề văn - Xuất xứ câu nói: Nhân vật Hộ (nói thay cho tác giả) tác phẩm “Đời thừa” (Đăng lần đầu Tuần báo “Tiểu thuyết thức bảy” số 490 ngày 4/12/1943) sáng tác đặc sắc, tiêu biểu nhà văn thực lớn Nam Cao Thân bài: 1.Giải thích nội dung nhận định: - “Một tác phẩm thật giá trị”, hiểu tác phẩm văn học chân chính, tác phẩm nghệ thuật lớn, có giá trị (nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ, …) - “là tác phẩm vượt lên tất bờ cõi, giới hạn, phải tác phẩm chung cho lồi người”: Đó sức sống tác phẩm văn học Tác phẩm văn học vượt lên giới hạn khơng gian, thời gian - “Nó phải chứa đựng lớn lao mạnh mẽ”: Phải đặt vấn đề lớn lao nội dung phản ánh thực tác phẩm tình cảm nhà văn trước thực “Nó ca tụng lịng thương, tình bác ái, cơng bình…Nó làm cho người gần người " Đây giá trị nhân đạo chức nhân đạo hóa người tác phẩm văn học Đó điều cốt lõi, hạt nhân tác phẩm có giá trị - Cách diễn đạt: “Một tác phẩm thật giá trị … phải … phải … Nó … vừa … vừa … Nó … Nó …” yêu cầu khắt khe nghiêm túc Nam Cao với “một tác phẩm thật giá trị” biểu đa dạng, phong phú giá trị văn chương chân Chứng minh : - Luận điểm 1: Phân tích giá trị thực nhân đạo cao truyện ngắn Lão Hạc – Nam Cao - Luận điểm 2: Tác động nhận thức, giáo dục, tác phẩm bạn đọc - Luận điểm 3: Khái quát, mở rộng: + Khái quát giá trị nghệ thuật nội dung truyện ngắn Lão Hạc So sánh với số sáng tác khác Nam Cao viết đề tài người nơng dân, người trí thức, từ khẳng định sức sống tác phẩm Nam Cao + Quan điểm nghệ thuật đặc biệt tiến sâu sắc nhà văn Nam Cao, lúc ông trung thành với tun ngơn + Chính thế, ý kiến Nam Cao thấm thía đầy sức thuyết phục 78 lớn người, học sâu sắc cho nhà văn người làm văn hôm mai sau Kết bài: (0,5 điểm) - Khẳng định lại vấn đề nghị luận: + Giữa quan niệm sáng tác q trình sáng tác Nam Cao ln có thống + Khẳng định câu nói Nam Cao: “Một tác phẩm thật có giá trị, phải vượt lên bên tất bờ cõi giới hạn, phải tác phẩm chung cho loài người Nó phải chứa đựng lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn lại vừa phấn khởi Nó ca tụng lịng thương, tình bác ái, cơng bình…Nó làm cho người gần người hơn” Quan niệm tạo nên thành công Nam Cao Câu 12: Có ý kiến cho rằng: Truyện Lão Hạc thể cách chân thực, sâu sắc cảm động số phận đau thương phẩm chất cao quý người nông dân xã hội cũ Song, ý nghĩa lớn tác phẩm chỗ đặt vấn đề nhân cách người việc giữ gìn nhân cách lúc “cùng đường” Hãy làm rõ cách hiểu ý kiến Câu Cảm nhận giá trị nhân đạo lớn lao tác phẩm Lão Hạc bên cạnh giá 10,0 trị thực sâu sắc: Truyện Lão Hạc thể cách chân thực, sâu sắc cảm động số phận đau thương phẩm chất cao quý người nông dân xã hội cũ Song, ý nghĩa lớn tác phẩm chỗ đặt vấn đề nhân cách người việc giữ gìn nhân cách lúc “cùng đường” Yêu cầu mặt kỹ năng: 0,5 Viết văn nghị luận tác phẩm có định hướng, gắn với vấn đề lý luận văn học với yêu cầu cụ thể sau: - Hình thức văn: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có phân tích, bình giá, cảm thụ nội dung thực nhân đạo, yếu tố nghệ thuật (ngơn từ, hình ảnhngơn ngữ kể chuyện, nghệ thuật xây dựng truyện miêu tả nội tâm nhân vật…) tác phẩm - Diễn đạt rõ ràng, linh hoạt, uyển chuyển; khơng mắc lỗi viết câu, dùng từ, tả Yêu cầu kiến thức: a Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5 - Dẫn dắt, giới thiệu tác giả Nam Cao tác phẩm Lão Hạc - Trích nhận định b Trình bày cách hiểu chứng minh nhận định(8,0 điểm) * Giải thích luận điểm (1,0 điểm) - Ý kiến đề cập đến giá trị thực tác phẩm: thể cách chân thực, 0,5 sâu sắc cảm động số phận đau thương phẩm chất cao quý người nông dân xã hội cũ.,.’Ơ?’’’ - Đặc biệt nhấn mạnh giá trị nhân đạo độc đáo tác phẩm: đặt vấn đề nhân 0,5 cách người việc giữ gìn nhân cách lúc “cùng đường” Từ đó, thấy vị trí đặc biệt tác phẩm số tất tác phẩm 79 viết đề tài người nông dân nhà văn Nam Cao: lão Hạc người nông dân không bị sa vào đường lưu manh hóa * Chứng minh giá trị thực nhân đạo tác phẩm Lão Hạc (6 điểm) - Tác phẩm tái lại đời, số phận đau thương phẩm chất cao quý của Lão Hạc: + Phải sống cảnh nghèo khó đời, già lại phải độc chết cách đau đớn, vật vã cách tự giải cho + Lão thân cho đức tính hậu, tốt đẹp người nông dân Việt Nam: hiền lành, chăm lo cho đến tận lúc chết, sống thủy chung… - Điều làm ám ảnh người đọc cách lão sống chết, trở thành minh chứng cho việc giữ gìn nhân cách lúc “đường cùng”: + Lão giàu lòng tự trọng, lúc túng quẫn lão lại cố giữ lịng tự trọng đó: mối quan hệ lão với ông giáo + Lão chết để bảo toàn nhân cách làm người: làm cha, làm người - Ý nghĩa hình tượng nhân vật tác phẩm số tác phẩm Nam Cao nói riêng giai đoạn văn học 1930 – 1945 nói chung Cần liên hệ với suy ngẫm nhân vật ông giáo thấy gửi gắm Nam Cao vấn đề nhân cách người tác phẩm hình tượng nhân vật * Đánh giá thành cơng nghệ thuật tác phẩm (1 điểm) - Xây dựng tình truyện hấp dẫn - Miêu tả nội tâm nhân vật sắc sảo, tinh tế - Ngơn ngữ tự nhiên, ngịi bút kể chuyện khách quan mà thấm đượm chất suy tư c Khẳng định mở rộng vấn đề nghị luận (1,0 điểm) - Khẳng định lại nhận định - Mở rộng, liên hệ với vấn đề phẩm chất người nông dân thể tác phẩm thời 1,0 1,5 1,0 2,0 0,5 1,0 1,0 CHUYÊN ĐỀ TỔNG HỢP ĐỀ 11 :Một cảm hứng thơ ca đầu kỉ XX ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên Qua thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh thơ “Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu, em làm sáng tỏ ý kiến Yêu cầu chung Về kĩ năng: Biết viết văn có bố cục rõ ràng, biết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, phương thức biểu đạt Diễn đạt sáng, giàu hình ảnh cảm xúc Về kiến thức: Hiểu nội dung ý kiến, phân tích làm sáng tỏ nội dung thơ, nghệ thuật biểu tiếng lòng tác giả *Yêu cầu cụ thể: Cần đảm bảo số ý sau : a, Mở (0,5 điểm) Dẫn dắt cách hợp lí, logic: Khái quát hai tác giả, hai thơ Giới thiệu vấn đề: cảm hứng thơ ca đầu kỉ XX thường ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên 80 b Thân (9 điểm) Bài thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh: Bức tranh thiên nhiên vẽ qua tự giới thiệu làng tác giả Khung cảnh tác giả vẽ khung cảnh buổi sớm mai, với không gian thống đạt, trời trong, gió nhẹ, nắng mai hồng, với hình ảnh người dân trai tráng bơi thuyền đánh cá (1 điểm) Khi trời gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Nổi lên trời nước mênh mông cánh buồm trắng rướn thân mạnh mẽ vượt trường giang Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió Việc sử dụng nghệ thuật so sánh Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Cánh buồm giương to mảnh hồn làng, nghệ thuật ẩn dụ mảnh hồn làng kết với dùng động từ mạnh phăng, vượt gợi hình ảnh cánh buồm no gió, căng đầy Dáng vóc thật hiên ngang, phóng khống tràn đầy sinh lực, trần trề nhựa sống Đó khát vọng người dân làng chài muốn chinh phục thiên nhiên biển cả, không gian với nhiều vùng biển xa xơi Cánh buồm cịn biểu tượng cho tâm hồn khoáng đạt bay bổng làng quê Không vẽ vẻ đẹp làng quê qua hình ảnh buổi sơm mai hồng, thuyền, dân trai tráng Cảnh thiên nhiên thơ thể buổi dân làng đón ghe về: (1,5 điểm) Ngày hôm sau ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe Cảnh thật ồn náo nhiệt vùng quê đón người biển trở thật tấp nập, âm vui vẻ đời sống bình kết lao động thật tốt đẹp biển lặng, cá đầy ghe (1 điểm) Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Nghệ thuật nhân hóa im bến mỏi trở nằm ẩn dụ chuyển đổi cảm giác làm cho thuyền trở nên người Sau chuyến biển dài ngày thuyền thản trở nằm nghỉ mà nồng nàn thở mặn mòi biển Chỉ có tình u thiên nhiên đến tha thiết, nỗi nhớ quê da diết, cảnh sắc thiên nhiên quê hương Tế Hanh dường lúc thường trực tâm tưởng nhà thơ, xa quê tác giả nhớ tới đặc trưng làng chài: Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi mùi nồng mặn biển (1,5 điểm) Nay xa cách lịng tơi li tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồn mặn quá! Với Tố Hữu tranh thiên nhiên vẽ không quê cụ thể mà khơng gian mùa hè ngào hương vị, khống đạt nên thơ Mỗi hình ảnh thơ viết từ tình yêu thiên nhiên, làng quê tác giả (1 điểm) 81 Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm chín, trái dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy san nắng đào Trời xanh rộng cao Đôi diều sáo lộn nhào không Khung cảnh thiên nhiên mở với âm chim tu hú Thật tranh thiên nhiên tràn trề nhựa sống, đầy sắc màu hương đồng gió nội: Sắc lúa chín vàng, trái chín , thêm sắc vàng ngô phơi nắng đào (1 điểm) Bức tranh thiên nhiên thật rộn rã âm thanh: âm tiếng chim tu hú kêu, âm tiếng ve ngân râm ran, tiếng sáo diều vi vu Trong tranh có chuyển hóa hoạt động vật lúa chiêm đanng chín, trái dần, diều đương lộn nhào Chỉ có người có tình yêu thiên nhiên, yêu sống đến tha thiết nhà thơ Tố Hữu vẽ tranh thiên nhiên trần trề nhựa sống đầy đủ sắc màu đến (1,5 điểm) * Đánh giá: Bức tranh thiên nhiên hai thơ vẽ đầy ắp sáng tạo câu chữ, nhịp điệu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật hợp lý tạo nên trang quê hương thật đặc sắc Bức tranh tạo làng chài ven biển có vùng quê rộng lớn đêu chất chứa tình cảm, tình yêu với quê hương đất nước (0,5 điểm) c, Kết bài: (0,5 điểm) Khẳng định lại ý kiến nhận định *********************************************************** Có ý kiến cho rằng: “Đọc tác phẩm văn chương, sau trang sách, ta đọc ĐỀ 12 nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người.” Dựa vào hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm (An - đéc- xen), em làm sáng tỏ nỗi niềm NGHỊ LUẬN VĂN HỌC I Yêu cầu kỹ năng, hình thức: - Kiểu bài: Nghị luận chứng minh - Vấn đề cần chứng minh: Nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người - Phạm vi dẫn chứng: Hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm ( Anđéc-xen) II Yêu cầu kiến thức: Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Vai trò, nhiệm vụ văn chương: Phản ánh sống thông qua cách nhìn, cách cảm nhà văn đời, người - Nêu vấn đề: trích ý kiến - Giới hạn phạm vi dẫn chứng: Hai văn Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Thân bài: 82 10.0 1.0 1.0 2.1 Giải thích ý kiến “nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người” -> Đồng cảm, chia sẻ, tiếng nói địi quyền sống cho người, tinh thần nhân đạo cao 2.2 Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận người nông dân qua truyện ngắn Lão Hạc * Nhân vật lão Hạc: - Sống lương thiện, trung thực, có nhân cách cao q số phận lại nghèo khổ, bất hạnh + Sống mòn mỏi, cực: (dẫn chứng) + Chết đau đớn, dội, thê thảm: (dẫn chứng) - Những băn khoăn thể qua triết lí người lão Hạc: "Nếu kiếp chó kiếp khổ may có sướng kiếp người kiếp tơi chẳng hạn" - Triết lí ông giáo: Cuộc đời chưa hẳn theo nghĩa khác * Nhân vật trai lão Hạc: Điển hình cho số phận khơng lối tầng lớp niên nông thôn (dẫn chứng) 2.3 Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận trí thức nghèo xã hội: - Ông giáo người có nhiều chữ nghĩa, có nhân cách đáng trọng phải sống cảnh nghèo túng: bán sách 2.4 Những băn khoăn An-đéc-xen số phận trẻ em nghèo xã hội: - Cô bé bán diêm khổ vật chất: (dẫn chứng) - Cô bé bán diêm khổ tinh thần, thiếu tình thương, quan tâm gia đình xã hội: (dẫn chứng) 2.5 Đánh giá chung: - Khắc họa số phận bi kịch -> giá trị thực sâu sắc - Đồng cảm, chia sẻ, cất lên tiếng nói địi quyền sống cho người -> tinh thần nhân đạo cao Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề - Liên hệ thân 2.0 2.0 2.0 1.0 1.0 ************************************************************* Đề 13.Có ý kiến cho rằng: “Dù sáng tác theo trào lưu lãng mạn hay thực, trang viết nhà văn tài tâm huyết thấm đượm tinh thần nhân đạo sâu sắc” Qua văn “Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố văn “Lão Hạc” Nam Cao em làm sáng tỏ ý kiến trên? I.Yêu cầu chung - Về nội dung: Hiểu yêu cầu đề bài, nắm vững tác phẩm, biết phân tích theo định hướng, văn viết mạch lạc, có cảm xúc - Về hình thức: Trình bày ý rõ ràng, biết cân hai câu II Yêu cầu cụ thể Chấp nhận trình tự, cách thức khai triển khác nhau, miễn thí sinh có ý thức bám sát 83 làm sáng rõ định hướng sau: Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề nghị luận, trích dẫn giới hạn vấn đề Thân 2.1 Giải thích ý kiến * Học sinh cần giải thích ý nhận định - Tinh thần nhân văn nhân đạo: nói đến mối quan hệ tốt đẹp người với người, người cho người cho điều tốt đẹp thân người Thường thể tiếng nói yêu thương, trân trọng người, ca ngợi vẻ đẹp tình người cảm thông với số phận khổ đau bất hạnh đồng thời lên án phê phán tố cáo xấu, ác, nguồn đau khổ bất hạnh - Ý kiến muốn khẳng định: Trong sáng tác văn học trào lưu lãng mạn thực chủ nghĩa có cách thức nội dung phản ánh thực khác trang viết nhà văn tài thể tinh thần nhân đạo sâu sắc 2 Chứng minh: a Giới thiệu ngắn gọn chung Nam Cao Ngô Tất Tố hai văn để thấy hai nhà văn tài tâm huyết khẳng định với cách khác hai văn tỏa sáng tinh thần nhân văn nhân đạo - Nam Cao Ngô Tất Tố nhà văn tài tâm huyết văn học thực văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945 + Nam Cao bạn đọc yêu mến trang viết chân thực sâu sắc người nơng dân nghèo đói bị vùi dập người trí thức phẫn phải sống mịn, bế tắc xã hội cũ Truyện ngắn “Lão Hạc” truyện tiêu biểu + Ngô Tất Tố coi “nhà văn nông dân” nhà văn am tường nhiều lĩnh vực nghiên cứu, học thuật sáng tác Văn “ Tức nước vỡ bờ” trang viết sinh động Tiểu thuyết “Tắt đèn” tiếng ông - Bằng hai cách viết khác theo trào lưu thực văn “Lão hạc” Nam Cao “Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố trang viết thấm đẫm tinh thần nhân đạo nhà văn tài tâm huyết: Đó tiếng nói đồng cảm với nỗi khổ đau người nông dân xã hội cũ, trân trọng ngợi ca vẻ đẹp người nông dân lên án tố cáo lực tàn ác đẩy người nông dân vào bần cùng, khổ đau bất hạnh b Phân tích, chứng minh tinh thần nhân đạo hai văn “Lão Hạc” “Tức nước vỡ bờ” b.1 Thứ tinh thần nhân đạo thể tiếng nói cảm thơng với khổ đau bất hạnh người: * Truyện “ Lão Hạc” + Nam Cao cảm thương cho Lão Hạc lão nông dân nghèo khổ bất hạnh, đáng thương sống thời dân phong kiến (HS đưa dẫn dẫn chứng nỗi khổ vật chất, tinh thần Lão Hạc) + Cảm thơng với lịng người cha mực yêu thương vun đắp dành dụm có để có sống hạnh phúc * Văn bản“ Tức nước vỡ bờ” - Ngô Tất Tố thấu hiểu, cảm thông sâu sắc tình cảnh cực, bế tắc người nơng dân qua tình cảnh thê thảm đáng thương gia đình chị Dậu buổi sáng lúc bọn tay sai ập đến ( HS đưa dẫn chứng tình thế, hồn cảnh gia đình chị 84 Dậu) b.2 Tinh thần nhân đạo thể qua lời ngợi ca trân trọng, tin tưởng phẩm chất tốt đẹp người + Với “Lão Hạc” Nam Cao trân trọng ngợi ca lão Hạc lão nông dân nghèo khổ có phẩm chất vơ cao đẹp: lịng đơn hậu, trái tìm giàu tình u thương, lối sống tự trọng (HS đưa dẫn chứng phân tích làm rõ lời ngợi ca tác giả với Lão Hạc) + Trong “Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố với tinh thần nhân đạo nhà văn đầy tâm huyết phát ngợi ca tâm hồn cao đẹp chị Dậu người phụ nữ nông dân Việt Nam hiền lành chất phác giàu tình yêu thương chồng với tinh thần phản kháng mãnh liệt (HS đưa dẫn dẫn chứng ngợi ca tình yêu thương chồng chị Dậu phản kháng chị Dậu ) b.3 Tinh thần nhân đạo thể qua tiếng nói lên án phê phán xấu ác, bất công nguồn khổ đau bất hạnh người - Văn “Lão Hạc” gián tiếp tố cáo xã phong kiến với hủ tục, với sách thuế khóa nặng nề khiến trai Lão Hạc nhà nghèo mà khơng lấy vợ phải phẫn chí bỏ làm đồn điền cao su để Lão Hạc phải sống cảnh tuổi già cô đơn không người chăm sóc.(HS đưa dẫn chứng) - Với “Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố lên án mặt tàn ác bất nhân xã hội thực dân nửa phong kiến đương thời qua việc miêu tả lối hành xử nhân vật thuộc máy quyền thực dân nửa phong kiến, đại diện cho giai cấp thống trị ( HS đưa dẫn lên án tố cáo thái độ hống hách, táng tận lương tâm nhà văn với tên cai lệ người nhà lí trưởng) c Nghệ thuật thể tinh thần nhân văn nhân đạo hai tác phẩm - Với Nam Cao qua văn “Lão Hạc” nghệ thuật kể chuyện đặc sắc: kết hợp tự sự, trữ tình lập luận thể nhân vật qua chiều sâu tâm lí với diễn biến tâm trạng phức tạp việc lựa chọn kể hợp lí, sử dụng ngơn ngữ hiệu quả, lối kể chuyện khách quan - Cịn Ngơ Tất Tố qua đoạn tiểu thuyết “Tức nước vỡ bờ” đầy kịch tính, lối kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực sinh động (từ ngoại hình ngơn ngữ, hành động tâm lí ) Hai nhà văn tài năng, tâm huyết Nam Cao Ngô Tất Tố thể tinh thần nhân đạo theo cách riêng để khẳng định xã hội thực dân phong kiến dù bị đẩy đến bần người nông dân giữ cho phẩm giá cao đẹp khơng thể bị hoen ố dù phải sống cảnh khốn Họ sen thơm chốn “bùn lầy nước đọng” Kết Ý kiến nhận định cho thấy tinh thần nhân đạo sợi xuyên suốt sáng tác nhà văn có tài tâm huyêt Nó ln chi phối nhà văn cầm bút sáng tác để họ hướng ngịi bút người, người Tinh thần nhân đạo tác phẩm thơ ca tiếng lịng nhà văn tài tâm huyết góp phần tạo nên sức mạnh văn chương chân của“ Nghệ thuật vị nhân sinh” ******************************************************** 85 86 87 ... cành cách mặt đất chừng hai mươi (Trích Chiếc cuối cùng, O Hen-ri, Ngữ văn 8, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr .87 ) Từ ý nghĩa đoạn trích trên, trình bày suy nghĩ nghị lực sống người Câu... 2.(10,0 điểm) Đánh giá thơ Quê hương Tế Hanh, phần ghi nhớ, Sách giáo khoa Ngữ văn 8, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam trang 18 viết: “Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quê hương Tế Hanh vẽ tranh tươi... ****************************************************** 33 0,5 1 1,5 0,5 ĐỀ 8: ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn Năm học: 2017-20 18 Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ