ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (2.0 điểm) Đọc đoạn văn bản: Đồng chiêm phả nắng lên khơng Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng Gió nâng tiếng hát chói chang, Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời Tay nhè nhẹ chút, người ơi, Trơng đơi hạt rụng, hạt rơi xót lịng Dễ rơi hạt đầu bông, Công nén, đờng (Trích Tiếng hát mùa gặt - Nguyễn Duy, Cát trắng, NXB Quân đội, 1973) Thực yêu cầu sau: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn (0,5 điểm) Hình ảnh đồng quê khắc họa qua từ ngữ, chi tiết nào? (0,5 điểm) Tìm biện pháp tu từ có bốn dịng thơ đầu (0,5 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ (0,5 điểm) II LÀM VĂN (8.0 điểm) Câu (3.0 điểm) Chừng người khả tự làm thân, sống (Henri Frederic Amiel) Từ ý kiến trên, em viết bài văn ngắn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc đổi thân Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn trích sau: Tơi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những sỏi theo tay bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng Chị Thao thổi còi Như hai mươi phút qua Tôi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngịi Dây mìn dài, cong, mềm Tơi khỏa đất rời chạy lại chỗ ẩn nấp Hời cịi thứ hai chị Thao Tôi nép người vào tường đất, nhìn đờng hờ Khơng có gió Tim tơi đập khơng rõ Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động chung kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa chui bên dây mìn, chui vào ruột bom… Quen rồi Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng (Trích Những ngơi xa xôi - Lê Minh Khuê, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr.117,118) .Hết ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM THI THỬ VÀO 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN (Đáp án - Thang điểm gồm có 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG Cán chấm thi cần nắm vững yêu cầu cần đạt Đáp án – thang điểm Phòng Giáo dục và Đào tạo để đánh giá tổng quát bài làm thí sinh Do đặc trưng môn Ngữ văn, cán chấm thi cần linh hoạt trình chấm, tránh đếm ý cho điểm Khuyến khích, trân trọng bài làm có tính sáng tạo, bài có ý kiến và giọng điệu riêng Chấp nhận kiến giải khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn là hợp lí, có sức thuyết phục Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Đáp án – thang điểm phải thống tổ chấm thi và đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu Bài thi chấm theo thang điểm 10; lấy đến 0.25; khơng làm trịn điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Phần I Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 2.0 Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn bản: phương thức miêu tả, phương thức biểu cảm + Điểm 0,5: trả lời đúng, đủ hai phương án 0.5 + Điểm 0,25: trả lời phương án + Điểm 0: trả lời sai không trả lời Hình ảnh đồng quê khắc họa qua chi tiết, từ ngữ: đồng chiêm phả nắng, cánh cò dẫn gió, thung lúa vàng, gió nâng tiếng hát chói chang, long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời, hạt rụng, hạt rơi, hạt đầu bông… 0.5 + Điểm 0,5: Liệt kê hầu hết chi tiết, từ ngữ + Điểm 0,25: Liệt kê vài chi tiết, từ ngữ + Điểm 0: trả lời sai không trả lời 0.5 Các biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn bản: - Nhân hóa: cánh cị dẫn gió, gió nâng, lưỡi hái liếm ngang chân trời - Đảo ngữ: long lanh lưỡi hái - Ẩn dụ: “tiếng hát chói chang”, “đồng chiêm phả nắng”… + Điểm 0,5: xác định đúng, đủ ba biện pháp tu từ + Điểm 0,25: xác định 1/3 biện pháp tu từ nêu Tác dụng BPTT (Nhân hóa, ẩn dụ, đảo ngữ) Có nhiều cách trình bày; chấp nhận có thể cho điểm tối đa (0,5 điểm) làm trình bày hiệu biểu đạt biện pháp tu từ nhân hóa, ẩn dụ, đảo ngữ diễn đạt ngắn gọn, mạch lạc đủ ý Song khuyến khích làm biết khái quát hiệu biểu đạt biện pháp tu từ Các biện pháp tu từ nhân hóa, ẩn dụ, đảo ngữ có bốn dòng thơ đầu làm tăng sức gợi hình, gợi cảm; làm lên trước mắt người đọc tranh mùa gặt nông 0.5 thôn Việt Nam vừa cụ thể, sinh động vừa gần gũi thân quen, gợi lên khơng khí đầm ấm, bình, tươi vui nơi thơn q mùa gặt đến Chan chứa vần thơ là niềm yêu mến, gắn bó nhà thơ trước sống nơi thôn quê - Điểm 0,5: Nêu đầy đủ hiệu biểu đạt biện pháp tu từ Diễn đạt mạch lạc - Điểm 0,25: Chỉ nêu phần hiệu biểu đạt biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ đầu - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời II a b c LÀM VĂN Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc đổi thân a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề nghị luận: Suy nghĩ thân ý nghĩa việc đổi thân c Triển khai vấn đề nghị luận: 8.0 3.0 0,25 0,25 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng Lưu ý: Thí sinh có thể đưa quan điểm, suy nghĩ riêng cần có lí lẽ thuyết phục, thái độ chân thành, nghiêm túc, tránh suy nghĩ tiêu cực; sau là định hướng triển khai: 0,5 Giải thích: Thế nào là đổi thân - Đổi là thay đổi cho khác hẵn với trước, tiến hơn, khắc phục tình trạng lạc hậu, trì trệ và đáp ứng yêu cầu phát triển - Đổi thân là thay đổi cá nhân mình, có ý thức 1,0 vươn lên cho phù hợp với sống, với thời đại Ý nghĩa việc đổi thân - Cuộc sống ngày thay đổi nên đổi thân là yếu tố quan trọng, cần thiết và thường xuyên để thành công sống - Đổi tạo động lực cho thân hoàn thành mục tiêu đề - Đổi thân làm ta thức thời, không lạc hậu, không là lực cản, là gánh nặng tâm lí cho người chung quanh Đổi giúp người dễ hòa nhập, tạo niềm tin người khác, và là nguyên nhân giúp ta thành công sống - Đổi giúp hoàn thiện thân: Thay đổi làm ta không ngừng khám phá lực thân, tự tin sống 0.25 0.25 Mở rộng: - Phê phán người ngại đổi mới, không dám thay đổi thân để vươn tới giá trị tốt đẹp - Đổi là để hoàn thiện và phải phù hợp với hoàn cảnh, để hòa nhập với người, với đổi thay sống - Đổi là làm cho khác người, cố tạo nên lập dị, ta tự đánh và bị người xa lánh Bài học nhận thức và hành động: - Nhận thức ý nghĩa việc đổi thân - Thay đổi là cần thiết, phải biết làm chủ thay đổi Phải biết chắt lọc lại tinh tú nhất, phương thức hay nhất, phải biết vượt lên để hướng đến điều tốt đẹp d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo:Có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp 0.25 Cảm nhận em đoạn trích tác phẩm Những 5.0 xa xôi - Lê Minh Khuê Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: 0.25 Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn a b c đề, Kết khái quát vấn đề Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn trích 0.25 Những xa xôi tác giả Lê Minh Khuê - Triển khai vấn đề nghị luận:Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm theo trình tự hợp lý, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ và dẫn chứng - Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau, miễn hợp lí, thuyết phục Sau môt định hướng: * Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm và đoạn trích * Đoạn trích khắc họa bật tinh thần dũng cảm, can trường, tâm hoàn thành nhiệm vụ nhân vật Phương Định qua tình phá bom nổ chậm: - Khi phá bom + Dùng xẻng nhỏ đào đất bom, lưỡi xẻng chạm vào bom, tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt tôi, tơi rùng Từng cảm giác ngịi bút Lê Minh Khuê miêu tả thực, lúc này lưỡi xẻng Định chạm vào thần chết + Đối mặt với cơng việc nguy hiểm Phương Định thấy chậm: Nhanh lên tý Vỏ bom nóng dấu hiệu chẳng lành Ranh giới sống và chết lúc càng trở nên mong manh + Hành động Phương Định thật bình tĩnh, khéo léo, cẩn trọng, chuẩn xác khẩn trương, mau lẹ: Tơi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngịi… Cơng việc phá bom trở nên quen thuộc có nghĩa là Phương Định thường xuyên đối mặt với hiểm nguy… - Khi chạy lại chỗ ẩn nấp, chờ bom nổ + Cảm giác vô hồi hộp đến tim đập không rõ, dường vật nhất… kim đồng hờ + Phương Định có nghĩ đến chết chết mờ nhạt khơng cụ thể, là liệu mìn có nổ khơng? Bom có nổ khơng? Làm để châm mìn lần hai Với Phương Định, hoàn thành nhiệm vụ là mục tiêu lớn nhất, cho dù phải hy sinh tính mạng * Đoạn trích cịn là thành công nghệ thuật viết truyện ngắn Lê Minh Khuê - Kể chuyện thứ từ điểm nhìn nhân vật - Nhân vật đặt vào tình thử thách, căng thẳng, đặc biệt là ngịi bút miêu tả tâm lí tinh tế * Đánh giá - Tài xây dựng tình ngòi bút miêu tả 0.5 3.0 0.5 d e tâm lý nhân vật chân thực, tinh tế góp phần làm nên thành cơng cho đoạn trích nói riêng và tác phẩm nói chung - Phương Định là hình tượng đẹp, tiêu biểu cho hệ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn khói lửa - Nhà văn: am hiểu sống chiến đấu tuổi trẻ Việt Nam tuyến đường Trường Sơn; trân trọng, ngưỡng mộ vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp 0.25 tiếng Việt Sáng tạo:Thể sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt 0.25 mẻ ... .Hết ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM THI THỬ VÀO 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN (Đáp án - Thang điểm gồm có 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG Cán chấm thi cần nắm vững yêu cầu cần đạt Đáp... trả lời II a b c LÀM VĂN Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc đổi thân a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề... Những ngơi 5.0 xa xơi - Lê Minh Khuê Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: 0.25 Mở giới thi? ??u vấn đề, Thân triển khai vấn a b c đề, Kết khái quát vấn đề Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn trích