Bài thi được thực hiện trên giấy làm bài với thời gian 120 phút.... Hình thức, nội dung của đề thi và mục đích đánh giá:[r]
(1)CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2015 – 2016
(Áp dụng cho khối lớp 6,7,8,9)
Thực kiểm tra – đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh việc đổi dạy – học, Phòng GD-ĐT quận thực đề kiểm tra HK theo hình thức tự luận, câu hỏi theo hướng đổi (90 phút) cụ thể sau:
Phần 1: (3 điểm) Phần đọc - hiểu:
+ Câu 1: Trả lời câu hỏi tự luận ngắn văn học sách giáo
khoa.(lớp 6, 7) câu hỏi khác câu hỏi SGK; văn SGK (lớp 8, 9)
+ Câu 2: Trả lời câu hỏi tự luận ngắn tiếng Việt; giải tập tiếng Việt theo yêu cầu
+ Câu 3: Tìm, đặt nhan đề mới; hoàn thành văn với kết thúc mới; sáng tạo cách dùng từ, đặt câu mới; đề phương pháp, cách đọc hiểu vận dụng kiến thức mới; …
Phần 2: (7 điểm) Phần tạo lập văn bản:
+ Câu 1: (3 điểm): Viết đoạn văn ngắn (lớp 6: – câu, lớp 7: – 10 câu, lớp 8: 12 – 15 câu, lớp 9: trang giấy thi) tư tưởng đạo lí tượng đời sống gần gũi, phù hợp với lứa tuổi (cấp lớp – nội dung theo HK – nghị luận xã hội)
+ Câu 2: (4 điểm):
* Lớp 8, 9: Viết nghị luận văn học văn thơ truyện… học
chương trình Ngữ văn 8, 9(nội dung theo HK) Từ có yêu cầu vận dụng cao như: so sánh, liên hệ với văn ngồi sách giáo khoa có chủ đề, thể loại tương tự; rút vấn đề mang tính khái qt nội dung hình thức văn học; vận dụng kiến thức để giải tình cụ thể đời sống … Lớp theo định hướng đề TS 10.
* Lớp 6, 7: viết vận dụng cao thực hành đoạn văn tạo lâp văn hoàn chỉnh văn kể chuyện, miêu tả , tự sự, nghị luận giải thích học chương trình Ngữ văn 6, 7(nội dung theo HK).
TUYỂN SINH 10: (như cấu trúc năm 2015 -2016)
(2)2 Yêu cầu nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp từ 20% đến 30% yêu cầu vận
dụng cao từ 70% đến 80 % tổng số điểm thi Hình thức, nội dung đề thi mục đích đánh giá:
HÌNH THỨC - NỘI DUNG MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ 1. PHẦN
ĐỌC –
HIỂU
(3 điểm)
- Trả lời câu hỏi tự luận ngắn văn học sách giáo khoa văn sách giáo khoa có chủ đề tương tự, phù hợp
- Trả lời câu hỏi tự luận ngắn tiếng Việt; giải tập tiếng Việt theo yêu cầu
- Đánh giá khả ghi nhớ, nhận biết, tái vận dụng đơn vị kiến thức bản, cần thiết, tảng học văn học tiếng Việt
- Đánh giá khả vận dụng kiến thức, kĩ năng, phương pháp để đọc hiểu, tiếp nhận văn
- Tìm, đặt nhan đề mới; hoàn thành văn với kết thúc mới; sáng tạo cách dùng từ, đặt câu mới; đề phương pháp, cách đọc hiểu vận dụng kiến thức mới; …
- Đánh giá lực tư sáng tạo, tư phản biện
- Đánh giá khả vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ từ nhiều lĩnh vực, môn học để giải tình đặt
2 PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN
(7 điểm: Nghị luận xã hội điểm; Nghị luận văn học điểm)
- Viết Nghị luận xã hội ngắn tư tưởng đạo lí tượng đời sống gần gũi, phù hợp với lứa tuổi
- Đánh giá khả thu thập, xử lí thơng tin khả vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ để giải vấn đề sống - Đánh giá khả nhận thức, khám phá thân giới xung quanh; khả thấu hiểu giá trị nhân văn
- Đánh giá lực cảm thụ thẩm mĩ; lực tư hình tượng tư logic; lực sử dụng tiếng Việt để bộc lộ, biểu đạt tư tưởng, tình cảm
- Viết Nghị luận văn học văn thơ truyện học chương trình Ngữ
văn Từ có yêu cầu
vận dụng cao như: so sánh, liên hệ với văn ngồi sách giáo khoa có chủ đề, thể loại tương tự; rút vấn đề mang tính khái quát nội dung hình thức văn học; vận dụng kiến thức để giải tình cụ thể đời sống …
* Lưu ý:
(3)+ Nghị luận xã hội: đề mở, học sinh phải đảm bảo đủ, ý Văn cho số liệu (ví dụ: số liệu tai nạn giao thông; việc ẩu đả dịp tết…) dẫn đến suy nghĩ học sinh
- GIỚI HẠN CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA HỌC KỲ 2
MƠN NGỮ VĂN
(Tính đến hết tuần 14- HKII – ngày 16/4/2016)
Năm học 2015 - 2016
KHỐI BÀI VĂN BẢN TIẾNG VIỆT LÀM VĂN GHI CHÚ
9 (Không giới hạn chương trình, nội dung tập trung HKII) 30 Chương trình địa
phương (Phần văn)
Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lo-gíc)
Văn thuyết minh
Văn nghị luận 30 Ôn tập phần văn Ôn tập phần
tiếng Việt
Văn nghị luận
6 30 Ôn tập truyện kí Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ
Văn miêu tả