Đang tải... (xem toàn văn)
- Tương tự các khuôn mặt có các trạng thái khác nhau cũng như vậy nhưng nếu là khuôn mặt buồn thì lông mày vẽ bằng một nét cong ngược xuống.. Khuôn mặt giận dữ thì lông mày cong như [r]
(1)SOẠN GIÁO ÁN
- Đối tượng: 5-6 tuổi. - Chủ đề: Bản thân. - Ngày soạn: 21/9/2014. - Ngày dạy: 24/9/2014.
- Người soạn(dạy): Phạm Thị Vân.
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nguyễn Huệ. TÊN HOẠT ĐỘNG :
+ Tạo hình: Vẽ khn mặt biểu lộ cảm xúc. Hoạt động bổ trợ:
+ Hát : " Khuôn mặt cười ". I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ nét vẽ xiên, cong để tạo thành khuôn mặt
- Trẻ biết số trạng thái khác khuôn mặt: Vui, buồn, giận - Trẻ biết tô màu cho đẹp vẽ bố cục cân đối
Kỹ năng:
- Rèn kỹ vẽ nét
- Rèn cho trẻ tư ngồi học ngắn Cách cầm bút di màu - Rèn cho trẻ cẩn thận ý tập trung học
- Phát triển trí tưởng tượng óc sáng tạo trẻ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ : Biết yêu đẹp, biết tạo đẹp - Biết yêu quý bảo đồ dùng học tập
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên: - Tranh hướng dẫn cô 2 Đồ dùng trẻ:
(2)Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức - Trò chuyện chủ đề: - Cho trẻ hát vận động hát : “ Cái mũi” 2 Giới thiệu bài: (1ph)
+ Vừa trẻ hát vận động ? + Cái mũi có tác dụng ?
+ Ngồi mũi thể cịn có phận ?
+ GDT: Biết cách chăm sóc bảo vệ phận thể
Hôm cô vẽ khuôn mặt biểu lộ cảm xúc
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát tranh:
- Cô dùng thủ thuật đưa tranh cho trẻ quan sát - Cô mang đến lớp q nào? - Bức tranh vẽ ?
- Cơ vẽ khn mặt ?
- Chúng quan sát xem biểu khn mặt ?Có giống hay khơng ?
- Khn mặt thứ thể vui vẻ, miệng tươi cười Khuôn mặt thứ hai khuôn mặt buồn Khuôn mặt thứ ba thể giận với đôi lơng mày trau lại - Cơ trị chuyện trẻ số trạng thái tình cảm trẻ Khi trẻ vui, trẻ thấy buồn giận
- Cho trẻ thể số trạng thái khác khuôn mặt
- Chúng có muốn vẽ khuôn mặt giống tranh không ?
* Hoạt động : Cô làm mẫu :
- Để vẽ khuôn mặt với trạng thái khác quan sát cô làm mẫu !
- Cô vừa vẽ vừa hướng dẫn trẻ
+ Trước tiên cô cầm bút tay phải cầm đầu
- Trẻ hát vận động - Bài "Cái mũi " ! - Ngửi mùi thơm - Mắt, tai, tay
- Trẻ quan sát TL - Bức tranh ! - Vẽ khuôn mặt - Ba
- Không giống - Chú ý lắng nghe
- Trị chuyện - Trẻ thể
- Có
(3)ngón tay.Cơ vẽ khn mặt nét ? (cong trịn khép kín) Sau vẽ đến mắt Mắt vẽ nét cong trịn khép kín Vẽ mắt ? Vẽ xong cô vẽ đến lông mày nét cong phía mắt Mũi miệng Cơ vẽ xong khuôn mặt chưa ?
+ Cho trẻ nhận xét trạng thái khuôn mặt cô vừa vẽ
- Tương tự khn mặt có trạng thái khác khn mặt buồn lơng mày vẽ nét cong ngược xuống Khn mặt giận lông mày cong dấu ngã để thể giận khuôn mặt
- Khi vẽ xong tơ màu mà thích vào vẽ cho đẹp hợp lí
- Trước vẽ phải vẽ cho tờ giấy Khơng vẽ sang trái sang phải
* Hoạt động 3: Trẻ thực vẽ :
- Cho trẻ nhắc lại tư ngồi cách cầm bút
- Hỏi trẻ ý tưởng định vẽ khuôn mặt ?
- Cho trẻ thực
- Bao quát - hướng dẫn thêm gợi ý thêm cho trẻ - Uốn nắn tư ngồi sai cho trẻ (nếu có)
- Luôn nhắc trẻ vẽ cho bố cục cân đối hài hịa, di màu tay, khơng chườm
* Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét dánh giá sản phẩm:
- Cho trẻ mang tranh dự triển lãm
- Cô mời trẻ quan sát lại sản phẩm bạn - Trẻ thích bạn ? Vì sao? ( màu sắc tơ hình khơng? )
- Cô động viên trẻ vẽ tô màu đẹp
- Động viên nhắc trẻ lần sau cố gắng với chưa đẹp
- Nhận xét chung 4 Củng cố- gd:
- Cho trẻ nhắc lại nội dung học
- Cho trẻ hát vận động “ Vui đến trường ” 5 Nhận xét-tuyên dương:
Cô nhận xét chung học
- Trẻ nghe
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ nêu ý tưởng
- Thực vẽ
- Trẻ mang tranh lên treo quan sát - Trẻ quan sát trả lời
(4)