35 đề Tiếng Việt lớp 4 mới nhất năm học 2020-2021

Dựa theo cách viết bài anh bù nhìn, em hãy viết đoạn văntả một dụng cụ nhà nông với câu kết : “ Quả là ...thật đáng yêu, đã giúp người nông dân, trong đó có cha mẹ tôi, một cách khá tố[r]

ĐỀ 1 I Đọc thầm làm tập:

Câu chuyện túi khoai tây

Vào buổi học, thầy giáo mang vào lớp nhiều túi nhựa bao khoai tây thật to Thầy chậm rãi giải thích với người rằng, cảm thấy ốn giận khơng muốn tha thứ lỗi lầm cho ai, viết tên người khơng ưa hay ghét hận cho vào túi Chỉ lúc sau, túi căng nặng, đầy khoai tây Thậm chí , có người túi khơng chứa hết khoai, phải thêm túi nhỏ kèm theo

Sau thầy yêu cầu chúng tơi mang theo bên túi khoai tây nơi đâu lúc thời gian tuần lễ Đến lớp mang vào chỗ ngồi, nhà mang vào tận giường ngủ, chí vui chơi bạn bè phải mang theo

Chỉ sau mộ thời gian ngắn, bắt đầu cảm thấy mệt mỏi phiền tối lúc có túi khoai tây nặng nề kè kè bên cạnh Tình trạng tồi tệ củ khoai tây bắt đầu thói rữa, rỉ nước Cuối cùng, chúng tơi định xin thầy cho quẳng hết chỗ khoai tây cảm thấy thật nhẹ nhàng, thoải mái lịng

Lúc ấy, thầy giáo chúng tơi từ tốn nói: “ Các em thấy khơng, lịng oán giận hay thù ghétngười khác làm cho thật nặng nề khổ sở! Càng oán ghét không tha thứ cho người khác, ta giữ lấy gánh nặng khó chụi lịng Lịng vị tha, cảm thông với lỗi lầm người khác khơng q q giá để ta troa tặng người, mà cịn quà tốt đẹp chún ta dành tặng thân ”

Lại Thế Luyện Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Thầy giáo mang tíu khoai tây đến lớp để làm gì? a Để cho lớp liên hoan

b Để giáo dục cho lớp học lòng vị tha c Để cho lớp học môn sinh học

2 Túi khoai tây gây điều phiền tối?

a Đi đâu mang theo túi lhoai tây kè kè phiền toái b Các củ khoai tây thối rữa , rỉ nước

c Cả hai ý

3 Theo thầy giáo , nên có lịng vị tha, cảm thơng với lỗi lầm người khác?

a Vì ốn giận hay thù ghét người khác không mang lại điều tốt đẹp mà gây thêm phiền tối cho

b Lịng vị tha, cảm thơng với lỗi lầm người khác không quà quý giá để ta troa tặng người, mà cịn q tốt đẹp dành tặng thân

c Cả hai ý

4 Cách giáo dục thầy giáo có điều thú vị?

a Thầy tự mang khoai tây đến lớp mà không bắt bạn phải mua

b Thầy không bắt phải tha thứ hình ảnh củ khoai tây thối rữa, thầy giúp lớp hiểu giá trị tha thứ, lòng vị tha cảm thông với lỗi lầm người khác

a Con người sống phải biết tha thứ cho b Con người sống phải biết thương yêu c Con người sống phải biết chia sẻ cho

II Luyện từ câu:

1 Từ sau có đủ ba phận tiếng? a ta b oán c ơn

2 Trong ba phận tiếng, phận khơng có? a Vần b Thanh c Âm đầu Bộ phận âm đầu tiếng “ quà” gì?

a q b qu c Cả hai ý Bộ phận vần tiếng “ ốn ” gì?

a oa b an c oan Tiếng “ ưa” có phận ?

a Âm đầu “ ưa”, vần “ a” , ngang b Âm đầu “ ưa”, vần “ ưa” , khơng có c.Khơng có âm đầu , vần“ ưa”, ngang III Cảm thụ văn học:

Trong câu chuyện trên, người thầy giáo có nói : “ Lịng vị tha, cảm thông với lỗi lầm người khác không quà quý giá để ta troa tặng người, mà cịn q tốt đẹp chún ta dành tặng thân ”

Theo em, thầy giáo lại cho tha thứ lại q tốt đẹp dành tặng cho thân chúng ta? Em hiểu lời nói thầy giáo có ý nghĩa gì?

IV.Tập làm văn:

I Đọc thầm làm tập:

SỰ SẺ CHIA BÌNH DỊ

“ Đôi cử nhỏ bạn làm thay đổi Hoặc tạo nên khác biệt cho sống người khác.” Tôi đứng xếp hàng bưu điện để mua tem gửi thư Ngay sau người phụ nữ với hai đứa cịn nhỏ Hai đứa nhỏ khóc lóc, khơng chịu đứng yên hàng Bà mẹ trông mệt mỏi nhếch nhác đứa trẻ Thấy thế, liền nhường chỗ cho bà Bà cảm ơn vội vã bước lên

Nhưng đến lượt tơi bưu điện đóng cửa Khi tơi cảm thấy thực bực hối hận nhường chỗ cho người khác Chợt người phụ nữ quay sang tơi nói: “ Tơi cảm thấy ngại! Chỉ nhường chỗ cho tơi mà lại gặp khó khăn Cơ biết khơng, hơm tơi khơng gửi phiếu tốn tiền gas, cơng ti điện gas cắt hết nguồn sưởi ấm gia đình tơi.”

Tơi sững người, không ngờ đơn giản hành động nhườnh chỗ mình, tơi giúp người phụ nữ hai đứa trẻ qua đêm giá rét Tôi rời khỏi bưu điện với niềm vui lịng Tơi khơng cịn có cảm giác khó chịu nghĩ đến việc lại phải lái xe đến bưu điện, tìm chỗ đậu xe đứng xếp hàng mà thay vào cảm giác thản, phấn chấn

Kể từ ngày hơm đó, tơi cảm nhận quan tâm đến người có giá trị Tôi bắt đầu biết quên biết chia sẻ với người khác nhận cử nhỏ, bình dị làm ấm lịng, làm thay đổi tạo nên khácc biệt ý nghĩa cho sống người khác

Ngọc Khánh Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1.Vì nhân vật “ tôi” câu chuyện lại nhường chỗ xếp hàng cho mẹ người phụ nữ đứng sau?

a Vì thấy chưa vội

b Vì người phụ nữ trình bày lí xin nhường chỗ c Vì thấy hồn cảnh mẹ người phụ nữ thật đáng thương

2 Sau nhường chỗ, nhân vật “ tơi ” lại cảm thấy bực hối hận?

a Vì thấy mẹ họ khơng cảm ơn b Vì thấy khơng đến lượt

c Vì bưu điện làm việc đến mẹ người phụ nữ họ đóng cửa Việc xảy khiến nhân vật “ ” lại rời khỏi bưu điện với “ niềm vui lịng”?

a Vì biết việc làm giúp cho gia đình tránh đêm đơng giá rét

b Vì mua tem thư

c Vì quay lại bưu điện vào ngày hôm sau Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Cần phải biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khác

b Muốn người khác quan tâm, cần phải biết quan tâm giúp đỡ người khác

1.Dấu hai chấm đoạn văn sau có tác dụng ?

Chợt người phụ nữ quay sang tơi nói: “ Tơi cảm thấy ngại! Chỉ nhường chỗ cho tơi mà lại gặp khó khăn Cơ biết khơng, hơm tơi khơng gửi phiếu tốn tiền gas, cơng ti điện gas cắt hết nguồn sưởi ấm gia đình tơi.”

a.Báo hiệu phận đứng sau dấu hai chấm lời nói trực tiếp nhân vật b Báo hiệu phận câu đứng sau dấu hai chấm lời giải thích cho phận đứng trước

c Cả hai ý

2 Các cụm từ có ngoặc đơn điền vào chỗ trống đoạn văn sau:

Kể từ ngày hơm đó, tơi cảm nhận được………… đến người có giá trị Tơi bắt đầu…………và ……… tơi nhận đơi ……… làm …………, làm……… tạo nên khácc biệt ………của người khác

(sự quan tâm ; biết quên ; biết chia sẻ với người khác ; cử nhỏ; bình dị ; ấm lịng ; thay đổi ; ý nghĩa cho sống)

3 Nội dung câu chuyện phù hợp với câu tục ngữ đây? a Ở hiền gặp lành

b Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao c.Thương người thể thương thân

III Cảm thụ văn học:

Trong câu chuyện trên, nhân vật “ tơi” nói biết “ quên đi”, em hiểu điều có ý nghĩa ?

IV.Tập làm văn

I.Đọc thầm làm tập:

Tấm lịng thầm lặng

Ngày nọ, bố tơi lái xe đưa ông chủ tham dự buổi họp quan trọng thành phố khác Trong lúc nghỉ đường, cậu bé chơi quanh hiếu kì kéo đến vây quanh, ngắm nghía sờ mó xe sang trọng Thấy cậu bé nhóm cà nhắc bị tật chân, ông chủ liền bước khỏi xe, đến chỗ cậu bé hỏi:

-Cháu có muốn đơi chân lành lặn bình thường khơng?

- Chắc chắn muốn ạ! Nhưng ông lại hỏi cháu thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước quan tâm người xa lạ

…Chiều hơm đó, theo lời dặn ơng chủ, bố tơi đến gặp gia đình cậu bé có đơi chân tật nguyền

-Chào chị! – Bố tơi lên tiếng trước.- Chị có phải mẹ cháu Giêm –mi không ? Tôi đến để xin phép chị cho đưa Giêm –mi phẫu thuật để đơi chân cháu trở lại bình thường

- Thế điều kiện ơng gì? Đời chẳng có có cho khơng – Mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói

Trong gần tiếng đồng hồ sau đó, bố tơi kiên nhẫn giải thích

chuyện trả lời câu hỏi hai vợ chồng Cuối , hai người đồng ý cho Giêm –mi phẫu thuật

Kết cuối tốt đẹp Đôi chân Giêm –mi khỏe mạnh lành lặn trở lại Giêm –mi kể cho bố nghe ước mơ trở thành doanh nhân thành công giúp đỡ người có hồn cảnh khơng may mắn cậu

Về sau, cậu bé Giêm –mi may mắn trở thành nhà kinh doanh thành đạt ước mơ Đến tận qua đời, theo tơi biết, Giêm –mi người giúp đỡ ơng chữa bệnh hồi đó…Nhiều năm trơi qua, tơi ln ghi nhớ lời ơng chủ nói với bố : “ Cho mà không cần phải nhận lại niềm vui lâu dài ”

Bích Thủy Khoanh trịn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Cậu bé câu chuyện gặp điều khơng may gì? a Bị tật chân

b Bị ốm nặng c Bị khiếm thị

2 Ơng chủ làm cho cậu bé?

a Cho cậu số tiền lớn để cậu có vốn làm ăn bn bán b Đến nhà chữa bệnh cho cậu

c Nói với người lái xe riêng đến nhà thuyêt phục cha mẹ cậu đưa cậu bé chữa bệnh

3 Tại ông chủ lại bảo người lái xe riêng làm việc đó? a Vì ơng khơng có thời gian

b Vì ơng khơng muốn gia đình người giúp đỡ biết c Vì ơng ngại xuất

4 Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Hãy giúp đỡ người khác cách thầm lặng mà khơng cần địi hỏi phải cảm ơn

1 Ghi lại từ đơn, từ phức đoạn văn sau:

Ngày nọ, bố lái xe đưa ông chủ tham dự buổi họp quan trọng thành phố khác Trong lúc nghỉ đường, cậu bé chơi quanh hiếu kì kéo đến vây quanh, ngắm nghía sờ mó xe sang trọng

2 Tìm lời kể trực tiếp gián tiếp đoạn văn sau:

-Chào chị! – Bố lên tiếng trước.- Chị có phải mẹ cháu Giêm –mi khơng ? Tôi đến để xin phép chị cho đưa Giêm –mi phẫu thuật để đôi chân cháu trở lại bình thường

- Thế điều kiện ơng gì? Đời chẳng có có cho khơng – Mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói

3 Chuyển lời kể gián tiếp đoạn văn sau thành lời kể trực tiếp:

Bố lái xe đưa Giêm –mi nhà Trên đường , Giêm –mi kể cho bố nghe ước mơ trở thành doanh nhân thành công giúp đỡ người có hồn cảnh khơng may mắn cậu

4 Chuyển lời kể trực tiếp đoạn văn sau thành lời kể gián tiếp:

Thấy cậu bé nhóm cà nhắc bị tật chân, ông chủ liền bước khỏi xe , đến chỗ cậu bé hỏi:

- Cháu có gặp khó khăn nhiều với đơi chân khơng?

- Cháu chạy chậm chút xíu so với bạn – Cậu bé đáp.- Nhưng cháu quen

- Cháu có muốn đơi chân lành lặn bình thường khơng?

- Chắc chắn muốn ạ! Nhưng ông lại hỏi cháu thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước quan tâm người xa lạ

III Tập làm văn:

1 Em kể lại câu chuyện lời cậu bé Giêm- mi

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

HAI CHIẾC HUY CHƯƠNG

Tại đại hội Ơ-lim –píc dành cho người khuyết tật, học sinh tên Giôn, 14 tuổi, mắc hội chứng Đao( *) nên mắt nhìn khơng rõ Giơn đăng kí chạy môn 400 mét

Vào ngày thi, sau đăng kí để nhận đường chạy số hiệu , cặp kính Giơn biến mất, cậu ta nói tâm:

- Em gắng để giàng huy chương vàng

Khi có tín hiệu xuất phát, Giơn khởi đầu tốt Đột nhiên vận động viên khác chạy lấn vào đường đua Giơn khiến em khơng nhìn thấy đường chạy ngã vào khu vực đá dăm bên cạnh đường đua

Thế Giôn gượng đứng dậy, nheo mắt nhìn đường đua tiếp tục chạy dù chân trái khập khiễng đau Cậu tiếp tục chạy qua khúc cua cách bền bỉ Khi gần bắt kịp vận động viên cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân ngã Cậu nằm lâu Nhưng Giôn lại gượng đứng dậy Lúc này, sức chạy Giôn giảm nhiều, chân tay cậu bắt đầu run lẩy bẩy, người lả kiệt sức Khi cịn cách đích khoảng 10 mét, cậu lại bị ngã lần

Bỗng nhiên, mẹ Giôn đến đứng gần vạch đích: -Giơn! Mẹ đây, có nghe thấy tiếng mẹ không?

Mặc cho khủyu tay, đầu gối bị trầy xước rớm máu, Giôn khập khễnh tiến phía vạch đích, hướng theo tiếng gọi người mẹ

-Phía này, yêu ơi! – Mẹ cậu gọi

Gương mặt cậu trông rạng rỡ vui sướng hẳn lên băng qua vạch đích ngã vào vịng tay âu yếm mẹ

Giôn không chiến thắng đường đua niềm tin chiến thắng cháy bỏng, tỏa sáng cậu Giôn thật xứng đáng nhận lúc hai huy chương lĩnh niềm tin; huy chương khác cho tâm tuyệt vời – không bỏ

Thanh Tâm ( *) Hội chứng Đao ( Down) : hội chứng làm ảnh hưởng đến trí tuệ, vận động, ngơn ngữ,…của người

Khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời đúng:

1 Cậu bé Giôn câu chuyện tham gia thi đấu môn thể thao nào? a Chạy việt dã b Chạy 400 mét C Chạy 1000 mét Cậu gặp phải rủi ro chuẩn bị thi đấu?

a Cậu bị kính b Cậu bị mắt c Cậu bị đến muộn Cậu bé bị ngã lần chạy đua?

a Một lần b Hai lần c Ba lần Cậu làm để đích?

a Nhìn vào hai vạch sơn trắng đường chạy đua để chạy cho đúmg b Nghe theo dẫn huấn luyện viên

c Nghe theo tiếng mẹ gọi vạch đích Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Cần cẩn thận, chuẩn bị kĩ lưỡng trước thi đấu b Cần tâm thi đấu đến

c Cần có lĩnh , niềm tin tâm thực việc đề II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Nhóm từ sau toàn từ ghép:

b vị trí, vịng cua, vận động viên, đường, đua, đường chạy, sợ hãi c loạng choạng, khu vực, đá dăm, đường đua, thi, xuất phát Nhóm sau toàn từ láy?

a đường đua, tiếp tục, khập khiễng, bền bỉ, cuối cùng, lo lắng

b lẩy bẩy, khập khiễng, rạng rỡ, âu yếm, đám đơng, khó khăn, đau đớn c khập khiễng, rạng rỡ, bền bỉ, lo lắng, khó khăn , đau đớn

3 Xếp từ láy có đoạn văn sau vào nhóm thích hợp:

Các vận động viên vào đường chạy để sẵn sàng cho thi Khi có tín hiệu xuất phát, Giơn khởi đầu tốt Đột nhiên vận động viên khác chạy lấn vào đường đua Giơn khiến em khơng nhìn thấy đường chạy ngã vào khu vực đá dăm bên cạnh đường đua

Thế Giôn gượng đứng dậy, nheo mắt nhìn đường đua tiếp tục chạy dù chân trái khập khiễng đau Cậu tiếp tục chạy qua khúc cua cách bền bỉ Khi gần bắt kịp vận động viên cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân ngã Cậu nằm lâu

a Từ láy có hai tiếng giống âm đầu b Từ láu có hai tiếng giống vần III TẬP LÀM VĂN:

1 Em ghi lại việc câu chuyện Hai huy chương Chuỗi việc gọi gì?

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

THƯ GỬI CÁC THIÊN THẦN Thưa Thiên thần!

Đêm nay, nơi đây, thấy Thiên thần cao kia, nơi sáng bầu trời Con thấy Thiên thần đùa vui nơi thiên đàng xanh thẳm không mảy may lo buồn vướng bận nơi trần

Nhưng thưa Thiên thần, đêm thôi, nơi trần gian này, Thiên thần có nhìn thấy khơng , số phận, mảnh đời nặng trĩu đau buồn Con xin Thiên thần lần xuống đến bên người bất hạnh ấy, bạn bè trang lứa với em bé thơ ngây

Con xin Thiên thần Hịa Bình ru n giấc ngủ chiến tranh, để bao bạn bè, em nhỏ , nơi cách xa sống yên bình con, học hành vui chơi lo sợ tiếng bom, tiếng đạn

Con xin Thiên thần Tình Thương gõ đũa thần Người vào trái tim người lớn để họ hiểu trẻ thơ thêm lòng yêu thương trẻ, để khơng cịn người bạn phải lao động vất vả cực nhọc hay cầm súng chiến trận, hay bị hắt hủi, ghẻ lạnh gia đình khơng hạnh phúc

Con xin Thiên thần Tình Yêu hàn gắn tình yêu ông bố, bà mẹ để em bé sống mái ấm gia đình hạnh phúc, khơng cịn cảnh lang thang mai , trời chiếu đất , đói rét hiểm nguy rình rập

Và cuối xin Thiên thần Ước Mơ tặng cho em bé trái đất xanh giỏ đựng Người, để ước mơ nhỏ bé, giản dị hồn nhiên trẻ thơ thành thực

Cảm ơn gió tốt bụng mang giúp thư đến cho Thiên thần

Ngơ Thị Hồi Thu Khoanh trịn chữ trước câu trả lời đúng:

1.Trong thư, bạn Hoài Thu xin Thiên thần Hịa Bình điều gì? a Hàn gắn tình u ơng bố bà mẹ

b Hiểu trẻ thơ thêm lòng yêu trẻ c Ru yên giấc ngủ chiến tranh

2 Xin Thiên thần Tình Thương điều gì?

a Những em bé sống mái ấm hạnh phúc

b Trẻ em khơng cịn phải lao động vất vả, cực nhọc; không cầm súng chiến trận hay bị hắt hủi, ghẻ lạnhtrong gia đình khơng hạnh phúc

c Tặng cho em bé xanh

3 Còn Thiên thần Ước Mơ , bạn cầu xin điều gì?

a Những ước mơ nhỏ bé, giản dị hồn nhiên trẻ thơ thành thực

b Những em nhỏ sống n bình, học hành vui chơi khơng phải lo sợ tiếng bom, tiếng đạn

c Gõ đũa thần vào trái tim người lớn

b Những em bé sống mái ấm gia đình hạnh phúc, khơng cịn cảnh lang thang mai , trời chiếu đất , đói rét hiểm nguy rình rập

c Mang thư đến cho Thiên thần

5 Tất điều bạn Hoài Thu cầu xin Thiên thần nhằm mục đích gì?

a Làm cho trẻ nhỏ trở nên giàu có

b Làm cho trẻ em trở nên thông minh, học giỏi c Làm cho trẻ em sống hạnh phúc

II LUYỆN TỪ VẦ CÂU:

1 Gạch từ vật đoạn văn sau xếp từ vào nhóm thích hợp

Con xin Thiên thần Ước Mơ tặng cho em bé trái đất xanh giỏ đựng Người, để ước mơ nhỏ bé, giản dị hồn nhiên trẻ thơ thành thực

- Từ người: - Từ vật:

- Từ khái niệm: - Từ đơn vị:

2 Tìm danh từ khái niệm số danh từ in đâm đây:

Nhưng thưa Thiên thần, đêm thôi, nơi trần gian này, các Thiên thần có nhìn thấy khơng , số phận, mảnh đời nặng trĩu đau buồn

III TẬP LÀM VĂN:

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

CÁI GIÁ CỦA SỰ TRUNG THỰC

Vào buổi chiều thứ bảy đầy nắng thành phố Ơ –kla- hơ-ma, tơi người bạn hai đứa anh đến câu lạc giải trí Bạn tơi tiến đến quầy vé hỏi : “ Vé vào cửa ? Bán cho bốn vé”

Người bán vé trả lời : “ đô la vé cho người lớn trẻ em sáu tuổi Trẻ em từ sáu tuổi trở xuống vào cửa miễn phí Các cậu bé tuổi?”

-Đứa lớn bảy tuổi đứa nhỏ lên bốn – Bạn trả lời – Như phải trả cho ông đô la tất

NgưỜI đàn ông ngạc nhiên nhìn bạn tơi nói : “ Lẽ ông tiết kiệm cho đô la Ông nói đứa lớn sáu tuổi, mà biết khác biệt chứ!”

Bạn tơi từ tốn đáp lại : “ Dĩ nhiên, tơi nói ông biết Nhưng bọn trẻ biết Tơi khơng muốn bán kính trọng với la”

Theo Pa- tri-xa Phơ - ríp Khoanh trịn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Câu lạc giải trí miễn phí cho trẻ em độ tuổi nào? a Bảy tuổi trở xuống

b Sáu tuổi trở xuống c.Bốn tuổi trở xuống

2 Người bạn tác giả trả tiền vé cho ai? a Cho mình, cho bạn cho cậu bé bảy tuổi

b Cho mình, cho cậu bé bảy tuổi cậu bé bốn tuổi c Cho mình, cho bạn cho cậu bé bốn tuổi

3 Người bạn tác giả lẽ tiết kiệm la cách nào? a Nói dối hai đứa nhỏ

b Nói dối cậu bé lớn có sáu tuổi c Nói dối cậu bé lớn có năm tuổi

4 Tại người bạn tac sgiả lại không “ tiết kiệm đô la ” theo cách đó? a Vì ơng ta giàu, la khơng đáng để ơng ta phải nói dối

b Vì ơng ta sợ bị phát xấu hổ

c Vì ơng ta người trung thực muốn kính trọng Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Cần phải sống trung thực , từ điều nhỏ b Cần phải sống cho kính trọng

c Khơng nên bán kính trọng với la II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Em tìm danh từ chung, danh từ riêng đoạn văn sau:

Nhiều người nghĩ lồi bao báp kì diệu có châu Phi Nhưng thực châu lục đen có lồi bao báp Cịn đảo Ma-đa-ga-xca Ấn Độ Dương có tới tận bảy lồi Một lồi số cịn trồng thành đồn điền, từ hạt chế loại bơ ngon bổ dưỡng III TẬP LÀM VĂN:

2 Em kể lại câu chuyện lời nói người cha với lời mở đầu sau:

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

MỘT ƯỚC MƠ

Hồi nhỏ , thích học tất thuộc : lớp học, bảng đen, sách vở, người bạn , tiếng giảng thầy cô,… Và ln ao ước có ngày, tơi tự hào giương cao tốt nghiệp niềm vui sướng ánh mắt mừng vui người

Nhưng tơi gia đình nghèo, đơng anh em Tôi phải định nghỉ học xin làm việc tiệm bánh Từ ước mơ tơi lụi tàn dần

Lớn lên, bao người phụ nữ khác, lấy chồng, sinh Tôi tâm khơng để thất học, phải sống khổ sở Và hai vợ chồng làm việc để nuôi dạy thành tài

Duy có gái út Lin –đa có vấn đề Lin-đa từ nhỏ ốm yếu, khó ni, nên có trường nhận dạy bé lâu dài Khơng đành lịng nhìn theo vết xe đổ mình, tơi bắt đầu hỏi thăm tìm hiểu Cuối cùng, tơi kiếm trường , đăng kí khơng cho Lin-đa mà cịn cho học Tôi muốn bên cạnh con, giúp đỡ sâu xa tiếp tục thực giấc mơ

Thật thú vị lại đến trường Nhưng không dễ dàng chút tuổi 58, phải vừa làm công việc nhà, vừa đánh vật với số Hai mẹ động viên, an ủi giúp đỡ học tập Cứ ngày tốt nghiệp

Thật không ngờ, đến cuối đời, sống cho mình, cho hạnh phúc ước mơ Có lẽ trễ chút nhận điều : đừng chôn vùi ước mơ! Hãy vững tin rằng, ngày mai ta biến chúng thành thực Không cần nhờ vào điều kì diệu đâu xa, mà tất ta đạt hôm phấn đấu không ngừng , tâm không từ bỏ niềm mơ ước lòng Quả thật, không muộn để bạn bắt đầu giấc mơ!

Đặng Thị Hòa Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Tác giả câu chuyện có ước mơ gì?

a Được mẹ hối thúc gọi dậy, chuẩn bị bữa ăn điểm tâm giục đến trường b Được người khen ngợi học giỏi

c Được học

2 Vì tác giả lại không đến trường bao bạn khác? a Vì học

b Vì nhà nghèo c Vì chiến tranh

3 Vì tác giả lại học gái mình?

a Vì tác giả muốn bên cạnh con, giúp đỡ trình học tập b Vì tác giả muốn tiếp tục thực ước mơ học c Vì hai lí

4 Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Đừng chôn vùi ước mơ Nếu tâm nỗ lực phấn đấu ta đạt điều ta mơ ước

Đoạn văn sau có danh từ riêng viết chưa Em phát chữa cho đúng:

Trường tiểu học xã cổ loa ( đông anh , hà nội ) có 15 năm xây dựng phát triển Liên tục nhiều năm qua liên đội nhà trường nhận danh hiệu liên đội vững mạnh, xuất sắc vinh dự trung ương đoàn tặng khen

III TẬP LÀM VĂN:

1 Em ước mơ nhiều điều Có ước mơ khơng thành có ước mơ trở thành thực Em kể câu chuyện ước mơ

( Gợi ý mở đầu câu chuyện) :

…Đừng chôn vùi ước mơ! Hãy vững tin rằng, ngày mai ta biến chúng thành thực Không cần nhờ vào điều kì diệu đâu xa, mà tất ta đạt hơm phấn đấu không ngừng , tâm không từ bỏ niềm mơ ước lòng

2 Con người ta sống mà khơng thể khơng có ước mơ Em mơ ước thật nhiều điều Theo dịng thời gian, ước mơ lớn dần theo năm tháng giúp em trưởng thành Có ước mơ trở thành thực có ước mơ kỉ niệm

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

NÓI LỜI CỔ VŨ

Một cậu bé người Ba Lan muốn học đàn dương cầm, cha cậu lại bảo ngón tay cậu múp míp ngắn q, khơng thể chơi đàn hay Ơng khun cậu thử học chơi kèn, sau nhạc cơng chun nghiệp lại nói cậu khơng có đơi mơi thích hợp

Một ngày kia, cậu gặp gỡ nhạc sĩ dương cầm lừng danh An-tôn Ru-bin-xtên Con người tiếng trao cho cậu lời khích lệ mà trước cậu chưa nghe : “ Này bé, chơi pi-a-nơ đấy! Ta nghĩ chơi được…nếu chịu khó luyện tập tiếng ngày.”

Ơi chao, thực nguồn cổ vũ lớn lao mà cậu cần đến Ru-bin-xtên vĩ đại bảo cậu chơi đàn được! Cậu phải bỏ nhiều thời gian để luyện tập muốn chơi đàn, mà cậu chơi được! Thậm chí chơi giỏi! An – tơn Ru-bin-xtên nói mà!

Cậu bé miệt mài tập luyện, cậu bỏ nhiều ngày, sau nhiều năm, cơng lao khó nhọc cậu tặng thưởng : Gian Pa-đơ –riêu-xki trở thành nghệ sĩ dương cầm lừng danh thời Một lời động viên đơn giản mang đến nội lực làm bừng lên lửa đam mê lòng cậu bé, lửa cháy sáng nhiều năm trời

Hãy nhớ lới động viên mà bạn trao gởi hôm làm thay đổi mãi đời người đón nhận

Theo Thu Hà Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

1 Cậu bé người Ba Lan câu chuyện học chơi loại nhạc cụ nào? a Dương cầm, kèn

b Kèn, vi-ô-lông

c Vi-ô-lông, dương cầm

2 Vì cha cậu khun cậu khơng nên học đàn dương cầm? a Vì cậu khơng có đơi mơi thích hợp

b Vì ngón tay cậu múp míp ngắn q c Vì cậu khơng có khiếu

3 Nguyên nhân dẫn đến sau cậu trở thành nghệ sĩ dương cầm lừng danh?

a Vì lời động viên lớn lao nghệ sĩ pi-a-nô An-tôn Ru-bin-xtên khiến cậu tự tin luyện tập miệt mài

b Vì cậu có khiếu đặc biệt c Vì cậu có thầy giáo giỏi

4 Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Hãy biết khen người, lời khen làm cho người khac phấn khởi tự tin sống

b Hãy biết nói lời động viên người lời động viên làm thay đổi đời người

c Hãy miệt mài học tập đạt thành cơng II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn sau:

2 Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ đoạn văn sau:

Có người để ý thấy – sống tài khoản ngân hàng có điểm tương đồng – điều sống trao ban cho họ nhiều điều họ dầu tư vào sống Tài khoản chẳng nhiều nhặn tơi rút từ sống vơ vàn niềm vui mãn nguyện tơi chịu khó ý đến điều đem lại cho đời III TẬP LÀM VĂN:

1 Em kể lại câu chuyện Nói lời cổ vũ lời kể : - Cậu bé ( tức nghệ sĩ Gian Pa-đơ – riêu- xki)

- Cha cậu bé

2 Em biết nói lời đọng viên người khác thân em nhận lời động viên lúc gặp khó khăn chưa ?

I ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI:

HÃY CỨ ƯỚC MƠ

Mẹ bé gái tuổi lanh lợi dự Hội nghị Phụ nữ Vốn phấn khích giấc mơ kì thú lực nữ giới – chủ đề chình hội nghị - bà hỏi gái sau lớn lên bé muốn làm nghề Bé Lin-da mau mắn đáp : “ Dạ , làm y tá ạ!”

Dạo ấy, bị cho nghề riêng phụ nữ, nên câu trả lời trẻ thơ xem khơng làm bà mẹ vui lịng, dù bà vừa dự hội nghị lực phụ nữ mà

- Con làm nghề muốn – Bà mẹ khơi gọi cho gái – Con làm luật sư, bác sĩ phẫu thuật, làm nhân viên ngân hàng hay tổng thống… Con làm thứ thích

Bé Lin-da hỏi lại : “ Bất thứ mẹ ? ”

- Ừ, làm thứ gì, ! – Người mẹ mỉm cười

Bé Lin-da reo lên : “ Ồ, hay quá! Con muốn làm ngựa non ! ”

Đã giấc mơ cô bé cần thêm đơi chút chín chắn nữa, bạn có muốn có tinh thần lạc quan cô bé ngây thơ mong muốn làm ngựa tung tăng chạy nhảy thảm cỏ xanh , hít thở khí trời gió mát; bi quan ủ rũ than vãn : “ Tôi chẳng làm nên hồn cả! ” hay khơng ?

Tết-đi Ru-dơ-veo nói : “ Hãy ngước nhìn lên nhớ giữ cho đơi chân đứng vững mặt đất” Đó cách để biến ước mơ thành thực Nào, bắt đầu cách ngước nhìn lên mơ tưởng điều đẹp

Theo Một phút thay đổi đời Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Vì câu trả lời thích làm y tá bé Lin-da khơng làm mẹ vui lịng? a Vì mẹ thích làm nghề danh giá , làm nghề mà xã hội chưa coi trọng

b Vì nghề vất vả

c Vì nghề khơng trả lương cao

2 Mơ ước “ làm ngựa ” cho thấy bé Lin-da em bé nào?

a Đó em bé yêu súc vật b Đó em bé yêu thiên nhiên

c Đó em bé hồn nhiên , ngây thơ lạc quan yêu đời Câu chuyện muốn nói với ta điều gì?

a Hãy ln ước mơ tất điều

b Hãy sống lạc quan, mơ ước biết cách biến ước mơ trở thành thực

c Hãy sống hồn nhiên ngây thơ trẻ em II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Gạch động từ đoạn văn sau:

Có thể cần phải xem lại giấc mơ Lin-da, bé đủ thời gian để lựa chọn Khi ngừng ước mơ loại bỏ tim ước mơ tương lai? Thật đáng sợ khơng cịn biết ước mơ nữa!

I ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI:

ĐIỀU NÊN LÀM NGAY

Trong khóa học tâm lí học, vị giáo sư đề sau: “ Trong vòng tuần, anh chị đến gặp người mà quan tâm nói với họ anh chị yêu mến họ Đó phải người mà trước , lâu anh chị khơng nói lời vậy”

Đề xem đơn giản Thế nhưng, hầu hết cánh đàn ông lớp 30 tuổi cảm thấy vô khó khăn thực đề họ thể tình cảm với Cuối cùng, có người đàn ông kể lại câu chuyện :

“ Cách năm, bố có bất đồng sâu sắc , từ đến chưa giải Tôi tránh gặp mặt ông , ngoại trừ trường hợp không đừng phải họp gia đình Nhưng lúc ấy, chúng tơi khơng nói với lời Vì vậy, tơi thuyết phục thân để đến xin lỗi nói với bố tôi yêu ông

Quyết định dường làm giảm phần áp lực nặng nề lịng tơi Đêm hơm đó, tơi chẳng chợp mắt Ngày hôm sau, đến nhà bố mẹ bấm chng, lịng thầm mong bố mở cửa cho Tôi lo sợ mẹ mở cửa dự định tơi khơng thành, tơi bày tỏ với mẹ thay với bố Nhưng may , bố mở cửa

Tơi bứơc vào nói : “ Con không làm thời gian bố đâu, đến để nói với bố bố tha lỗi cho yêu bố.”

Có chuyển biến khuôn mặt bố Gương mặt ông dãn ra, nếp nhăn dường biến ơng bắt đầu khóc Ơng bước đến , ơm chầm lấy tơi nói : “ Bố u con, trai ạ! Nhưng bố chưa biết làm để nói với điều đó.”

Đó thời khắc q báu đời tơi Hai ngày sau, bố đột ngột bị đau tim nằm bệnh viện Nếu tơi trì hỗn bộc lộ với bố , có lẽ tơi khơng cịn hội nữa”

Theo Đen-nit E Man-nơ-ring Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Những người đàn ơng cho đề khó chỗ nào?

a Thật khó lịng nói lời u thương với người lâu khơng nói b Thật khó khăn để nói lời xin lỗi

c Thật thể tình cảm với

2 Người đàn ơng câu chuyện phải vượt qua khó khăn để nói lời xin lỗi nói lời yêu thương với cha mình?

a Vượt qua chặng đường dài b Vượt qua gia đìng

c Vượt qua thân

3 Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Phải xin lỗi bố mẹ mắc lỗi

b Đừng nên trì hỗn nói lời xin lỗi u thương với c Hãy ln sống tình yêu thương

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Câu chuyện có từ láy Theo em, dịng sau có đủ từ láy

c đột ngột, sâu sắc, hầu hết, nặng nề

2 Tiếng yêu gồm phận cấu tạo nào? a Chỉ có vần

b Chỉ có vần c Chỉ có âm đầu vần

3 Tìm lời nói tực tiếp đoạn văn sau Có thể đặt lời nói trực tiếp xuống dịng , sau dấu gạch đầu dịng khơng? Vì sao?

Trong khóa học tâm lí học, vị giáo sư đề sau: “ Trong vòng tuần, anh chị đến gặp người mà quan tâm nói với họ anh chị yêu mến họ Đó phải người mà trước , lâu anh chị khơng nói lời vậy”

4 Từ định câu sau động từ hay danh từ

a Tôi định nhà bố mẹ để xin lỗi nói với bố tơi yêu ông b Quyết định dường làm giảm phần áp lực nặng nề lịng tơi

c Tơi hài lịng định III TẬP LÀM VĂN:

1 Mượn lời người cha , em kể lại câu chuyện Em viết lại câu chuyện có lời mở đầu sau:

I ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI:

ĐƯỜNG ĐUA CỦA NIỀM TIN

Thủ đô Mê-xi-cô buổi tối mùa đông năm 1968 Đồng hồ bảy mười phút Vận động viên Giôn Xti-phen Ác-va-ri, người Tăn-da-ni-a tập tễnh kết thúc mét cuối đường đua Thế vận hội Ô-lim-pic với chân bị băng bó Anh người cuối đích thi ma-ra-tông năm

Những người chiến thắng thi nhận huy chương lễ trao giải kết thúc Vì sân vận động vắng ngắt Ác-va-ri , với vết thương chân rớm máu, cố gắng chạy vòng cuối để đích Chỉ có Búc Grin-xpan , nhà làm phim tài liệu tiếng cịn đó, ngạc nhiên nhìn anh từ xa chạy tới Sau , khơng giấu tị mị , Búc tới chỗ Ác-va-ri thở dốc hỏi lại cố vất vả chạy đích đua kết thúc từ lâu chẳng cịn khán giả sân

Giơn Xti-phen trả lời giọng nói hụt : “ Tơi hạnh phúc hồn thành chặng đua với cố gắng Tơi đất nước gửi chín ngàn dặm đến khơng phải để bắt đầu đua – mà để hoàn thành đua.”

Bích Thủy Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Vận động viên Giơn Xti-phen Ác-va-ri đích tình huồng đặc biệt nào?

a Anh người đích cuối b Anh bị đau chân

c Anh tiếp tục chạy đích thi lễ trao giải kết thúc từ lâu Tại anh phải hoàn thành đua vậy?

a Vì quy định ban giám khảo b Vì anh muốn gây ấn tượng cho người

c Vì anh muốn làm trịn trách nhiệm vận động viên đất nước : tham gia hồn thành đua

3 Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Hãy nỗ lực có trách nhiệm hồn thành trọn vẹn cơng việc

b Đừng bỏ thi đấu thể thao

c Đừng buồn không giành chiến thắng thi II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Đoạn truyện sau dùng sai số từ thời gian Em sửa lại cho đúng:

Những người chiến thắng thi nhận huy chương lễ trao giải kết thúc Chỉ có Búc Grin-xpan , nhà làm phim tài liệu tiếng đó, ngạc nhiên nhìn anh từ xa chạy tới Sau , khơng giấu tị mị , Búc bước tới chỗ Ác-va-ri thở dốc hỏi lại cố vất vả chạy đích đua vừa kết thúc từ lâu chẳng khán giả sân Tìm tính từ đoạn văn sau:

Sân vận động vắng ngắt Ác-va-ri , với vết thương chân rớm máu, cố gắng chạy vịng cuối để đích

III TẬP LÀM VĂN:

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

KHÔNG NGỪNG NỖ LỰC

Có người để ý thấy – sống tài khoản ngân hàng có điểm tương đồng – điều “cuộc sống trao ban ” cho họ nhiều điều họ “đầu tư vào sống ” Tài khoản chẳng nhiều nhặn tơi “rút ”từ sống vơ vàn niềm vui mãn nguyện chịu khó ý đến điều tơi đem lại cho đời

Ga –ri Play-ơ đấu thủ lừng danh giải thi đánh gôn quốc gia quốc tế nhiều năm trời Mọi người thường nói với anh : “ Tơi đánh đổi thứ để đập cú gôn anh”

Một ngày kia, nghe câu nói kiểu ấy, Play-ơ nhẫn nại đáp : “

Không phải, bạn không làm đâu Bạn chơi gôn (*) nếu bạn thấy việc cần làm dễ dàng! Bạn có biết phải làm để có cú đánh không ? Hằng ngày, bạn phải thức dậy lúc sáng để tới sân tập, phải đập ngàn cú! Khi đôi tay bạn bắt đầu rớm máu , bạn vào căng tin rửa tay dán băng cá nhân lên , xong lại sân đập ngàn cú khác! Đó bí để có cú đanh gơn tơi bạn !”

Đích nhắm anh trở thành cầu thủ đỉnh cao Giấc mơ thượng thừa buộc anh phải thực hành ngày, luyện tập , luyện tập không ngừng luyện tập Nếu niềm khát khao bạn trở nên cháy bỏng sống – muốn yêu yêu, muốn nếm trải thật nhiều niềm vui, không ngừng mở rộng làm đẹp thêm mối quan hệ …thì bạn đặt nỗ lực vào giấc mơ ? Hãy thực hành đi, điều trở nên khả thi

Thực tế bạn có ý kiếm tìm niềm vui thấy cõi lịng hoang vắng, u buồn? Bạn có nỗ lực cải thiện mối quan hệ thấy chúng không suôn sẻ? Mọi việc lúc dễ dàng đâu , đáng công để bạn phải nỗ lực đấy!

( * ) gôn ( golf) : Môn thể thao dùng vợt đánh cho bóng vào lỗ sân cỏ Theo Xti-vơ Gu-đi-ơ

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Ga-ri Play-ơ cầu thủ thi đấu mơn thể thao gì?

a Ten-nít b Bóng đá c Gơn Mọi người thường ao ước giống anh điểm nào?

a Giàu có anh

b Đập cú gôn anh c Đạt nhiều giải thưởng anh

3 Bí để có cú đánh gơn anh Ga-ri Play-ơ gì? a Khổ cơng rèn luyện

b Tập thể lực

c Có huấn luyện viên giỏi

4 Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Hãy phấn đấu đánh gơn giỏi anh Ga-ri

b Khổ công rèn luyện , nỗ lực cố gắng đạt kết c Cần có đích ngắm tốt sống

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

b Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan c Có chí nên

2 Tìm danh từ, động từ, tính từ đoạn văn sau:

Thực tế bạn có ý kiếm tìm niềm vui thấy cõi lòng hoang vắng, u buồn? Bạn có nỗ lực cải thiện mối quan hệ thấy chúng không suôn sẻ? Mọi việc lúc dễ dàng đâu , đáng công để bạn phải nỗ lực đấy!

III.TẬP LÀM VĂN:

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

CHUẨN BỊ ĐỂ HÀNH ĐỘNG

“ Ba ơi, xem nhảy nè !”, nhóc tì 10 tuổi tơi gọi to Tơi ngước nhìn lên ván pông-nhông đặt độ cao mét chờ đợi, lại run sợ cịn dự Hồ bơi trống , thuận lợi cho Nhưng khơng dám nhảy Suốt 20 phút, cố gắng chiến đấu với nỗi sợ để nhảy xuống hồ , cuối đành phải bỏ đến hồ bơi đóng cửa

Sang chiều hôm sau , thằng bé năn nỉ chở đến hồ bơi lần “ Lần này, định làm ”, nói cách dứt khốt với tơi : “ Ba nhìn nè !” Nhưng lại dự , lại run sợ

Những người cứu hộ hồ bơi xúm lại phụ họa với để động viên tinh thần “ Nhảy xuống Rốp-bi, làm mà !”

Suốt 30 phút đồng hồ chúng tơi khích lệ thắng bé Suốt 30 phút chuẩn bị nhảy, lại thơi, cúi gập người xuống, lại đứng thẳng lên, chiến đấu với nỗi sợ kéo trở lui

Và cuối điều xảy Nó giơ cao hai tay lên, gập người xuống mép ván lộn nhào xuống nước! Thắng bé trồi lên tiếng cười tiếng hoan hơ vang dội Nó làm ! Nó cịn chiến thắng nỗi sợ hãi Sau cịn nhảy thêm lần

Chiều hôm ấy, Rôp-bi học học chiến đấu chống lại nỗi sợ hãi Thế cịn học nhiều thứ khác Nó hiểu đời có thứ khơng thể hồn thành khơng có tồn tâm tồn ý

Trong sống, có nhiều điều địi hỏi bạn phải tồn tâm tồn ý Bạn phải đốn, khơng thể lần lữa – đường để dẫn đến chiến thắng

Trong sống bạn, điều địi hỏi bạn phải toàn tâm toàn ý? Sau nhún lấy đà nhiều lần, bạn sẵn sàng để thực cú nhảy chứ? Theo Xti-vơ Gu-đi –ơ

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Cậu bé câu chuyện muốn làm việc gì? a Được bơi bể bơi sâu mét

b Được nhảy cầu độ cao mét

c Được bơi nhảy cầu độ cao mét

2 Sau lần dự , cậu bé nhảy ? a Sau lần thứ

b Sau lần thứ hai c Sang ngày hôm sau

3 Những điều giúp cậu bé vượt qua nỗi sợ hãi ? a Sự khích lệ bố người

b Sự khích lệ bố , người hồ bơi chiến đấu với thân

c Sự động viên đội cứu hộ hồ bơi Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Trong sống, có nhiều điều địi hỏi bạn phải đốn, khơng thể lần lữa – đường để dẫn đến thành công

c Trong sống, phải biết động viên người vượt qua sợ hãi để họ thành công

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Các câu hỏi sau đoạn kết dùng để làm gì?

Trong sống bạn, điều địi hỏi bạn phải tồn tâm tồn ý? Sau nhún lấy đà nhiều lần, bạn sẵn sàng để thực cú nhảy chứ? Em xếp từ sau thành nhóm :

- Nhóm : Nói lên ý chí cậu bé M : Cố gắng

- Nhóm : Nói lên thử thách ý chí cậu bé M : Nỗi sợ hãi - Nhóm : Sự giúp đỡ để cậu vượt qua thử thách M : Khích lệ

Cố gắng, nỗi sợ hãi, khích lệ, dự, run sợ, khuyến khích,động viên tinh thần, chiến đấu, chiến thắng, hoan hơ vang dội , sờ sợ, dứt khốt

III TẬP LÀM VĂN:

1 Kể lại câu chuyện lời cậu bé Rốp-bi

I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

ĐÁNH TAM CÚC

Ấy lúc công việc bề bộn xong Tết qua ngày Bánh chưng, chè kho, cỗ bàn, quần áo, chúc Tết,…tất đau vào cách vui vẻ Bây giờ, ánh đèn phấn ấm cúng, ổ rơm thơm mùi lúa đồng, khói nhang thơm ngát,…chị tơi bóc cỗ tam cúc cịn nói : Nào…

Bao thế, chị ngồi góc ổ rơm, tơi ngồi ghé bên cạnh để lây hương thơm từ người chị, tóc chị tỏa mùi bồ kết, mùi nước mùi già, mùi xà phòng thơm thoảng từ áo phin nõn trắng tinh chị mặc ba ngày Tết…và thứ hương mà tơi khơng hiểu nổi, biết từ đơi vai tròn chị, từ miệng tươi hoa…

Con tượng vàng béo múp Con mã điều giống dê Con tốt đoe đất, đầu đội nón dấu, tay cầm giáo Con pháo cong cong Con xe có hình hộp… Con chui sấp, lật ngửa… Tiếng gọi một, gọi đơi, lúc tứ tử trình làng…Mỗi lúc ăn “kết”, chị lại ơm chồng lấy tơi mà cười, khơng khí lại thêm vui vẻ Lại có lúc “ làng ” cười phá lên tướng bà bị …té re… làm cho ba gian nhà mở hội, hương vị Tết nồng ấm, vui Tết, mặc cho trời tối đen mực, vang kí cốp tiếng guốc muộn

Tiền đánh tam cúc que tăm que diêm, có cùi cau khô long hạt, mà người say mê lạ

Càng chơi má chị hồng lên Có lẽ ấm ổ rơm, ánh đèn, khói nhang, tiếng cười, mùa xuân, ánh mắt ainhìn trộm… làm chị xao xuyến điều gì…

Tết qua Ổ rơm dẹp lại Chị cho tơi cỗ cịn Bon trẻ đánh tam cúc, ngày thiếu dần vài cây, đánh lung tung, gọi lung tung, chẳng biết đứa được, đứa thua, vui dù tết, có chị tơi bên cạnh

Tơi mong biết lại đến Tết sang năm, chờ chị đến tối mùng một, giở cỗ chị mua từ lúc nào, nói : Nào…

Theo Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Trong câu chuyện, cậu bé chị gái đánh tam cúc vào thời gian nào? a Vào ngày Ba mươi Tết

b Vào sáng mùng Tết c Vào tối mùng Tết

2 Tại họ lại chọn vào thời gian để chơi? a Vì lúc thời gian dành để chơi

b Vì lúc công việc bề bộn ngày Tết xong c Vì lúc họ có tiền mừng tuổi

3 Có quân kể đến cỗ tam cúc?

a Con tượng vàng – mã điều – tốt đỏ - tướng ông –con pháo

b Con tượng vàng – mã điều – tốt đỏ - tướng bà –con pháo – xe c Con tượng vàng – mã điều – tốt đỏ - tướng ông –con tướng bà Có cách đánh kể đến câu chuyện?

a Gọi - gọi đơi - tứ tử trình làng - ăn kết b Gọi đôi – gọi ba – ăn kết – kết ba

a Tiền bạc

b Búng tai người khác

c Tiền làm từ que tăm, que diêm, cùi cau khô,… Câu chuyện giới thiệu cho em biết điều gì?

a Trò chơi đánh tam cúc

b Những kỉ niệm thủa ấu thơ trò chơi đánh tam cúc tác giả c Trò chơi dân gian đánh tam cúc nông thôn Việt Nam

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm đây?

a Bây giờ, ánh đèn phấn ấm cúng, ổ rơm cịn thơm mùi lúa đồng, trong khói nhang thơm ngát,…chị tơi bóc cỗ tam cúc cịn nói : Nào…

b Tiền đánh tam cúc que tăm que diêm, có cùi cau khô long hạt

c Con tượng vàng béo múp míp

d Mỗi lúc ăn “kết”, chị lại ơm chồng lấy tơi mà cười, khơng khí lại thêm vui vẻ

e Bao thế, chị ngồi góc ổ rơm

2 Trong câu sau đây, câu câu hỏi khơng dùng dấu chấm hỏi:

a Bạn có thích đánh tam cúc khơng?

b Tơi khơng biết bạn có biết đánh tam cúc khơng? c.Nào, chơi đánh tam cúc đi? d Ai cho bạn cỗ đánh tam cúc đấy?

e Thử xem đánh thắng nào?

3 Đọc đoạn văn sau cho biết đoạn có câu hỏi dunggf để làm gì?

Hồ bơi trống , thuận lợi cho Nhưng khơng dám nhảy Suốt 20 phút, cố gắng chiến đấu với nỗi sợ để nhảy xuống hồ , cuối đành phải bỏ đến hồ bơi đóng cửa

Trên đường về, Rốp – bi nói : “ Con thấy chán q ba ! Sao thấy sờ sợ nhỉ? ”

Sang chiều hôm sau , thằng bé năn nỉ chở đến hồ bơi lần – “ Ba cho đến hồ bơi lần không ? ” - “ Lần này, định làm ! ”, nói cách dứt khoát

III TẬP LÀM VĂN:

1 Viết đoạn văn kể trò chơi mà em thích

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

PHÁO ĐỀN

Không phải pháo đùng, pháo tép, pháo hoa, pháo cao xạ,…Nó pháo đất, đất sét thơi

Nhà vượt ao làm nền, nhà đào giếng… chỗ mà chẳng có đất Lị gạch đầu làng, đất sét có hàng đống Nhiều tiết thủ công, học nặn chuối, na, nồi,… nặn xong cịn thừa vơ khối đất Thế có : pháo đền

Đất sét có thứ vàng pha nghệ, có thứ đen xám màu chì Chẳng Cứ nặn nắm đất ang cho lợn ăn, bé xíu, đáy phải mỏng, thật mỏng, giơ thẳng cánh, đập mạnh xuống đất Có tiếng nổ to pháo đùng, đáy ang vỡ tung lên, mảnh đất sét nham nhở bị xé Một thi Pháo nổ to, đáy vỡ rộng người Người thua phải véo đất hàn vào chỗ vỡ người Đền

Anh đập không khéo, pháo xịt Ai giỏi pháo nổ to, đền nhiều Pháo xịt khơng đền , mà cịn xấu hổ

Tơi có lần phát khóc lên lúc bắt đầu chơi, hai nắm đất hai người , cuối chơi, nắm đất bàn tay lại bi Còn nắm đất bạn lớn dần lên Ức ghê Chới bị thua mà chả ức!

Pháo đền thứ trị chơi nhà nghèo Khơng có đồ chơi sang trọng đắt tiền kiếm tí đất mà chơi Khơng chơi chịu

Những trị chơi tuổi thơ cho chúng tơi phút sung sướng, có cịn q q ăn Ai khơng chơi khơng biết chơi trị chơi thơ bé thiệt thòi lớn, thiệt suốt đời… Theo Băng Sơn

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Pháo đền làm gì?

a Đất sét

b Đất sét thuốc pháo c Giấy thuốc pháo

2 Cách làm pháo đền nào?

a Nặn nắm đất thành hình pháo châm lửa đốt b Nặn nắm đất tròn nhồi thuốc pháo

c Nặn nắm đất ang cho lợn ăn, bé xíu, đáy phải mỏng, thật mỏng

3 Cách chơi pháo đền nào? a Giơ thẳng cánh , đập vào pháo

b Giơ thẳng cánh , đập mạnh xuống đất c Giơ thẳng cánh , đập hai pháo vào Luật chơi pháo đền nào?

a Pháo to nhất, nổ to người thắng Người thắng quyền lấy hết đất làm pháo người

b Pháo nổ to người thắng Người thua phải cho người thắng hết chỗ đất

c Pháo nổ to, đáy vỡ rộng người Người thua phải véo đất mình, hàn vào chỗ vỡ cho người thắng

5 Cái tên “ pháo đền ” xuất phát từ đâu? a Từ người chơi

c Từ tên làng q nghĩ trị chơi II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Trò chơi bạn gái đoạn văn sau tên ? Cách chơi ? Em thử nêu ví dụ

Pháo đền thứ trò chơi nhà nghèo Khơng có đồ chơi sang trọng đắt tiền kiếm tí đất mà chơi Khơng chơi chịu Trong bon trai chơi pháo đền bọn gái bẻ que rào, với cà pháo, chơi chắt chuyền miệng nói câu ca có vần có điệu hay, vui tai ghê

2 Em kể tên trị chơi có đoạn văn sau nêu cách chơi trị Có trò chơi tuổi bé Cướp cờ, nhảy dây, chồng hoa chồng nụ, kéo co, đánh trận giả, bán đồ hàng… Riêng pháo đền có thích riêng có trai thích

* Theo em, trò chơi trên, trò bạn trai thích chơi? Trị bạn gái thích chơi?

III.TẬP LÀM VĂN:

“ Tập tầm vông Tay không tay có Tập tầm vó Tay có ? Tay khơng? Có có ? Khơng khơng ? ”

“ Nu na nu nống Đánh trống phất cờ Mở hội thi đua Xem chân Gót đỏ hồng hào Khơng bẩn tí Được vào đánh trống ”

“ Dung dăng dung de Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà Trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học Cho cóc nhà Cho gà bới bếp Ù ù ập Ngồi sập xuống đây.”

“ Nhong nhong nhong Ngựa ông Cắt cỏ bồ đề Cho ngựa ông ăn ” “ Rồng rắn lên mây Có núc nác Có nhà hiển linh Thầy thuốc có nhà hay khơng? Xin gì? Xin khúc đầu ( Những xương xẩu) Xin khúc ( Những máu me) Xin khúc đuôi ( Tha hồ thầy đuổi) ”

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

TẾT LÀNG

Tết lại đến Làng tấp nập vui hội Mấy đào ngồi đền phất phơ bơng hoa màu hồng mỏng tang Cây mận bố trồng kỉ niệm ngày đời, hoa trắng muốt

Lúa cấy kín đồng Nước đủ, ruộng lấp lánh gương Lúa cấy, mạ bị cắt ngọn, cịn cứng, chưa có mềm vẫy gió Trời trong, nhìn rõ ràng làng bên có ngon cau nhô hẳn lên

Mấy cầu ao tre tà vẹt cũlúc đông Người đãi đỗ, người rửa rong, người giặt chiếu, có người cịn làm lịng lợn khiến đàn rô ron nhảy đớp mồi loạn xạ

Từ đầu đến cuối làng, tiếng gọi í ới Lợn kêu eng éc Ai vội Hình Tết đuổi phía sau lưng

Ơng thủ từ đánh bóng đồ thờ Nhà chùa đóng oản, phẩm oản đặt mít cắt trịn Tường hoa ngồi đình qt vơi trắng lốp

Những nhà nghèo đủ gạo nếp, đậu xanh, gà , bó măng Mật mua, có chè ong sắc Nải chuối xanh, cam vàng, chùm quất, thành mâm ngũ bàn thờ lung linh ánh nến Lá cờ ngũ hành xanh đỏ tím vàng trắng treo cao sân đình Cịn chùa lại treo phướn ngũ sắc dài

Điều lạ làng khơng có tiếng vịt kêu Mọi người kiêng ăn thịt vịt , sợ rơng

Khơng khí mùa xn thật náo nức Trường nghỉ học Sẽ có tắm tất niên nồi nước mùi già thơm ngào ngạt Mấy nhà đông đánh gộc tre để đun bánh chưng

Đã nhìn thấy nhiều người mặc quần áo đẹp từ ăn Tết Có người xách va li, có người đeo ba lơ Nhiều người cịn mang cành đào, cành hoa giấy trang kim để làm hoa thờ

Tết Sao mà vui thế!

Theo Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Dấu hiệu cho biết Tết đến, Xuân về? a Cây đào, mận hoa

b Lúa câ6ý kín đồng

c Cả làng khơng có tiếng vịt kêu

2 Khoanh vào việc làm người để chuẩn bị đón Tết ? a Đãi đỗ, rửa dong, gói bánh

b Mổ thịt lợn

c Gieo mạ , dẫn nước vào ruộng

d Đánh bóng đồ thờ Qt vơi , sửa sang đình làng đ.Mua sắm ăn đặc trưng ngày Tết

e Đánh gộc tre để đun bánh chưng g Mua cành đào, mua hoa thờ h Bày biện mâm ngũ

i Treo cờ đình, treo phướn chùa k Giết thịt vịt

l Học sinh nghỉ học

m Tắm tất niên mùi già

o Trồng Ô Đốt pháo

Ơ Người làm xa trở làng II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Tìm câu kể đoạn văn sau cho biết câu dùng để làm gì?

Tết lại đến Làng tấp nập vui hội Mấy đào ngồi đền phất phơ bơng hoa màu hồng mỏng tang Cây mận bố trồng kỉ niệm ngày tơi đời, hoa trắng muốt Ơng thủ từ đánh bóng đồ thờ Nhà chùa đóng oản, phẩm oản đặt mít cắt trịn Tường hoa ngồi đình qt vơi trắng lốp

2 Đặt từ đến câu để:

a Kể việc em làm ngày Tết b Nói lên niềm vui em Tết đến c Miêu tả cảnh phố em ngày Tết III TẬP LÀM VĂN:

1 Viết đoạn văn kể phong tục Tết tốt đẹp mà em biết Viết đoạn văn có câu mở đầu sau:

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

HỌA SĨ TÍ HON

Hồi cịn bé , lúc tơi bốn hay năm tuổi đó, tơi thích vẽ Tơi vẽ đầy tường, đầy cửa sổ Bố cịn mua riêng cho tơi bảng để vẽ tơi lại thích vẽ la liệt vào thơi Một lần, tơi tóm hộp phấn đựng đầy viên tròn tròn, nho nhỏ mà mẹ không dùng đến ( mẹ giáo mà) Lại cịn sổ to đùng Thế bắt đầu vẽ, vẽ cách say sưa Trước tiên vẽ gà , đầu trịn xoe bánh bao, dài dài, dẹt dẹt bánh mì Tơi cịn vẽ cảnh tơi cho gà ăn Tôi vẽ say sưa mẹ dạy lúc không hay Mẹ hỏi:

- Chào họa sĩ tí hon! Con làm đấy?

- Con vẽ Tôi trả lời, không ngẩng đầu lên Mẹ cười bảo:

- Thế họa sĩ mẹ vẽ đấy? Cho mẹ xem không? Tôi nhanh nhảu chạy lại bên mẹ khoe:

- Đây này, vẽ nhiều nhiều, vẽ cảnh cho gà ăn này, mặc áo màu đỏ rực ơng mặt trời Cịn thằng Tí mắt híp, bụng to Cả Mi tóc xù hay khóc nhè À, vẽ cảnh gia đình cơng viên, bố mua cho kem … Tơi thích thú nói thơi hồi Vậy mà mẹ rú ầm ầm cịi tơ ( bố về, tơi kể cho bố nghe lại vậy)

Biết chuyện, bố ơm tơi vào lịng mắng u:

- Con gái bố nghịch quá! Dám vẽ linh tinh vào sổ điểm mẹ Ôi chao gái bố vẽ ngộ thật !

Đến tận lúc ấy, biết sổ vẽ linh tinh vào lại “sổ điểm ” mẹ

Bây tơi chẳng vẽ vời hết Những vẽ hồi giữ thật phẳng phiu, đặt chúng vào ngăn kéo nhỏ Ngăn kéo lưu giữ kỉ niệm thời thơ bé

Theo Nguyễn Thị Yên

1 Khoanh vào chữ đặt trước cảnh mà bạn nhỏ vẽ a Bạn nhỏ cho gà ăn

b Bạn nhỏ bố mẹ công viên c Cô giáo bạn học d Bố mua kem cho bạn nhỏ đ Bạn Mi tóc xù

e Thằng Tí mắt híp bụng to g Mẹ dạy học

h Bạn nhỏ chơi với bạn

2 Vì mẹ bạn nhỏ lại khơng vui nhìn thấy tranh sổ to?

a Vì sổ học tập mẹ b Vì sổ điểm mẹ

c Vì sổ q hiếm, đắt tiền

3 Câu chuyện giới thiệu với em điều gì? a Một bạn nhỏ vẽ đẹp

b Những kỉ niệm ngộ nghĩnh thời thơ ấu bạn nhỏ c Trẻ thật ngây thơ đáng yêu biết bao!

đ Hãy học vẽ vẽ thật nhiều II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Trong đoạn văn sau , câu câu kể Ai làm gì? Hãy xác định vị ngữ câu nêu ý nghĩa vụ ngữ

Hồi bé , lúc tơi bốn hay năm tuổi đó, tơi thích vẽ Tơi vẽ đầy tường, đầy cửa sổ Bố cịn mua riêng cho tơi bảng để vẽ tơi lại thích vẽ la liệt vào thơi Một lần, tơi tóm hộp phấn đựng đầy viên tròn tròn, nho nhỏ mà mẹ không dùng đến ( mẹ giáo mà) Lại cịn sổ to đùng Thế bắt đầu vẽ, vẽ cách say sưa

2 Viết đoạn văn kể công việc em tiết học vẽ Cho biết câu đoạn văn câu kể Ai làm gì?

III TẬP LÀM VĂN:

1 Em vẽ tranh đạt điểm A+ chưa ? Hãy viết đoạn văn tả lại tranh mà em thấy ưng ý

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

NIỀM TIN CỦA TÔI

Chưa tơi nghĩ có khả viết lách Việc viết thơ, tiểu luận tơi cịn khó việc “ lên rừng, xuống biển” Thế lại yêu thích cơng việc này, nên định tham gia lớp học rèn luyện kĩ sáng tác

Cuối khóa học , thầy giáo đề nghị học sinh phải viết tiểu luận dài mười lăm trang với đề tài thuyết phục khách hàng mua sản phẩm Tôi thật căng thẳng lo lắng nghe u cầu

Sau tơi đứng nói chuyện điện thoại cho người bạn nhờ giúp đỡ, người phụ nữ ngại nói với tơi :

- Cơ triển khai đề tài khơng !

Rồi bà nhiệt tình hướng dẫn tơi cách xây dựng phát triển dàn ý tiểu luận Tôi học kĩ kinh nghiệm viết lách mà chưa biết đến Tôi hỏi :

- Bà học cách viết đâu mà thơng thạo ?

- Đó nghề mà Tôi biên tập viên, làm nhà xuất Ha- cua ( Hacourt)

Vào ngày đưa cho bà luận dài mười lăm trang mình, tơi lo lắng hồi hộp cách khó tả Tôi quan sát kĩ biểu khuôn mặt bà bà đọc luận cuat Cuối bà đọc xong Tơi nín thở chờ đợi …

- Nếu người chầm điểm , cho cô điểm xuất sắc - Gì cơ? Bà nói thật ? – Tơi ngạc nhiên lên

- Đương nhiên Bài làm thật xuất sắc

Đó giây phút làm đời thay đổi Cảm giác tự tin luồng điện chạy khắp thể Tôi tin bà nói thật

Sau này, viết thêm nhiều sách, sách đầu tay dành tặng riêng bà , dành tặng cho người khơi dậy khả tiềm ẩn tôi, người tạo cho tơi tự tin để thể trang viết

Nhã Khanh Khoanh tròn chữ đặt trước câu trả lời :

1 Tác giả câu chuyện gặp khó khăn viết tiểu luận ? a Đề khó nên khơng biết triển khai đề tài b Nghĩ khơng có khả viết lách

c Có q thời gian dành cho việc viết Điều khiến tác giả hoàn thành luận? a Được người bạn yêu sách giúp đỡ

b Được người bạn lớp giúp đỡ

c Được biên tập viên giỏi hướng dẫn động viên

3 Điều khiến tác giả thay đổi hẳn đời trở thành nhà văn ? a Những lời động viên khen gợi người biên tập viên

b Những kiến thức thu sau khóa học c Năng lực tác giả

4 Câu chuyện muốn nói với em điều ?

a Hãy biết khơi gọi khả tiềm ẩn người khác nhưngc lời động viên chân thành

c Hãy tự tin vào thân II LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

1 Nêu rõ tác dụng dấu ngoặc kép câu sau:

Chưa tơi nghĩ có khả viết lách Việc viết thơ, tiểu luận tơi cịn khó việc “ lên rừng, xuống biển” Thế lại u thích cơng việc này, nên định tham gia lớp học rèn luyện kĩ sáng tác “Viết cho người đọc ” – điều ám ảnh Chắc chắn làm tốt tiểu luận Chắc chắn lớp giễu cợt điểm

2 Trong trường hợp sau, câu hỏi dùng để làm gì?

a Tơi khơng biết làm cách để vượt qua bế tắc …Tôi nghĩ đến một người bạn yêu sách Biết đâu giúp tơi ? b Khi tơi dợm bước đi, bà ngại nhìn tơi nói :

- Cơ triển khai đề tài khơng !

- Sao ? Bà nghe hết câu chuyện ? – Tơi cảm thấy bối rối khó chịu

c Bà nhiệt tình hướng dẫn tơi cách xây dựng phát triển dàn ý tiểu luận Tôi học kĩ kinh nghiệm viết lách mà chưa biết đến Tôi hỏi :

- Bà học cách viết đâu mà thông thạo ? d Cuối bà đọc xong Tơi nín thở chờ đợi …

- Nếu người chầm điểm , tơi cho điểm xuất sắc - Gì cơ? Bà nói thật ? – Tơi ngạc nhiên lên. Tìm danh từ , động từ, tính từ đoạn văn sau :

Vào ngày đưa cho bà luận dài mười lăm trang mình, tơi lo lắng hồi hộp cách khó tả Tơi quan sát kĩ biểu khuôn mặt bà bà đọc luận cuat Cuối bà đọc xong Tôi nín thở chờ đợi …

- Nếu tơi người chầm điểm , cho cô điểm xuất sắc - Gì cơ? Bà nói thật ? – Tôi ngạc nhiên lên

- Đương nhiên Bài làm thật xuất sắc

Đó giây phút làm đời thay đổi Cảm giác tự tin luồng điện chạy khắp thể Tôi tin bà nói thật

4 Sắp xếp từ sau vào cột cho phù hợp :

Viết lách, rèn luyện, căng thẳng, lo lắng, công cộng, thao thao,ái ngại, bối rối, may mắn , sẵn sàng, hồi hộp, chờ đợi, luồng điện, ám ảnh, tê cứng, ngón tay, chắn, dàn ý

Từ ghép phân loại Từ ghép tổng hợp Từ láy Phân tích phận cấu tạo tiếng sau:

Tôi viết sách đầu tay để dành tặng riêng cho người khơi dậy khả tiềm ẩn

III TẬP LÀM VĂN:

1 Viết đoạn văn tả thứ đồ chơi dân gian mà em biết

2 Em nhận quà đặc biệt, chứa đầy tình yêu thương người tặng Hãy kể lại câu chuyện kỉ niệm

3 Em tự làm quà đặc biệt để tặng người thân Món quà làm người nhận ngạc nhiên xúc động Hãy kể lại câu chuyện

ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI:

HỌC ĐÀN – HÃY HỌC IM LẶNG

Bét – to – ven ( 1770 – 1825 ) nhạc sĩ thiên tài người Đức Ngay từ cịn nhỏ , ơng trải qua năm tháng khổ luyện âm nhạc Mỗi ngày, Bét – tô – ven phải học 12 tiếng với đủ loại đàn Sau 12 tiếng âm nhạc, cậu bắt đầu học thêm tiếng La tinh kiến thức phổ thông khác Cậu đàn mải miết, ngón tay tê ngâm vào nước lạnh, mắt mỏi vã nước vào… Bet-to-ven thực bỏ trò chơi trẻ nhỏ để học đàn

Người thầy cậu nghệ sĩ dàn nhạc Trong tuần học đầu tiên, thầy giáo dạy cậu tính kiên nhẫn Suốt tuần, thầy dạy cậu nốt nhạc Bét-tô –ven đánh nốt nhạc, âm vang lên Thầy hỏi :

- Con thấy âm lan xa tới đâu? - Con không thấy ạ!

- Con đánh lại cố gắng nghe xem âm lan tỏa tới đâu

Cậu làm lại ý lắng nghe Cậu cảm thấy âm dường lan xa tận ô cửa sổ, điều mà xưa cậu chưa thấy Điều mẻ khiến cậu phấn chấn Cậu đánh tiếp nốt nhạc, lần dường lan tỏa xa cửa sổ, hịa với bầu trời ngồi Thầy giáo gật đầu :

- Âm tìm tự ! Hãy ghi nhớ : Mọi nhạc sáng tạo tĩnh lặng sâu tâm hồn Hãy học im lặng

Năm tuổi, sau hàng trăm đêm miệt mài tập đàn Bét-tơ-ven có buổi biểu diễn trước công chúng Sau buổi biểu diễn, khán giả phải trầm trồ : Đúng cậu bé có nghị lực tập luyện Không lâu sau, ông trở thành thần đồng âm nhạc giới

Uyên Khuê Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Cậu bé Bét-tô-ven câu chuyện phải khổ luyện thành tài?

a Đàn mải miết, ngón tay tê ngâm vào nước lạnh, mắt mỏi vã nước vào b Đàn suốt ngày suốt đêm không ngủ

c Đàn đến mức ngất xỉu

2 Tại thầy giáo lại dạy cậu nốt nhạc suốt tuần học đầu tiên? a Vì thầy giáo muốn cậu lắng nghe thở

b Vì thầy giáo muốn cậu rèn luyện tính cẩn thận

c Vì thầy giáo muốn cậu cảm nhận lan tỏa âm Nội dung câu chuyện gì?

a Ca ngợi cậu bé Bét – tơ –ven kiên trì khổ luyện hi sinh tuổi thơ tập luyện đàn để thành tài

b Ca ngợi thầy trò Bét – tơ – ven kên trì tập luyện đàn

c Ca ngợi người thầy giáo dạy cho cậu bé Bét – to – ven biết lắng nghe âm

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Đọc đoạn văn sau , xác định câu kể Ai làm gì? Và tìm chủ ngữ câu

2 Đặt câu với từ ngữ sau để có câu kể Ai làm gì? a Cậu bé Bét-tô-ven

b Thầy giáo cậu

3 Tìm câu chuyện từ ngữ nói lên tài giỏi cậu bé Bét-tơ-ven

M thiên tài,……… III TẬP LÀM VĂN:

1 Viết đoạn mở kết cho văn tả đồ dùng học tập mà em thích

2 Em viết phần mở kết cho văn tả tò he sau đây: …………

Được làm từ cơm nếp, tò he mềm dẻo Để cầm tò he , người ta phải xâu vào chúng que tre Bằng đôi bàn tay khéo léo , người bán hàng ( theo em phải gọi nghệ nhân đúng!) nặn tò he đủ sắc màu, đủ loại > Nào tị he hoa hồng, tị he ơng tiên, Tơn Ngộ Không, siêu nhân…Con đẹp sống động thật

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

CỔ TÍCH VIẾT BẰNG CHÂN

Những trang đỏ chói điểm 9, 10 với dịng chữ trịn, , thẳng – ngờ dịng chữ viết khơng phải tay mà chân : đôi chân kì diệu bạn Nguyễn Minh Phú , lớp 5B , trường Tiểu Học Hồ Tông Thốc , xã Thọ Thành , huyện Yên Thành , tỉnh Nghệ An

Cơ Nguyễn Thị Bình – mẹ Phú – quên ngày 17 – – 1990 Cơ ngất xỉu nhìn thấy đứa vừa chào đời : hài nhi yếu ớt , nhỏ bé thiếu hẳn đôi cánh tay Nhưng Phú lớn lên có ý thức tự lập từ sớm, tập làm việc đơi chân Mỗi sáng ngủ dậy , Phù dùng chân kẹp bàn chải đánh lấy khăn rửa mặt Với đôi chân mình, Phú khơng tự ăn cơm , mặc quần áo, mắc màn, xếp chăn, tắt mở công tắc điện, … mà giúp bố mẹ làm nhiều việc vặt nhà, từ bóc ngơ, nhặt rau, đun bếp, quét nhà việc xâu kim cho mẹ vá quần áo Một lần, Phú mon men đến lớp học, say sưa nhìn giáo giảng bài, nhìn lũ bạn ê a đánh vần , tập viết,… Về nhà, Phú lấy viên phấn kẹp vào chân , viết chữ nguệch ngoạc gạch Khi biết đọc thông , viết thạo , Phú đòi cha mẹ cho học Cô giáo chủ nhiệm dành cho Phú ghế để Phú đặt lên đấy, xoay ngang người, kê chân lên cặp bút viết Cứ thế, Phú cần cù chịu đau, chịu khó, vào ngày nóng nức, mồ nhỏ xuống nhịe hết trang vở, cịn mùa đơng bàn chân tê cóng lạnh, điều khiển bút khó khăn Có hơm, viết nhiều, Phú bị chuột rút khiến ngón chân co quắp , cứng đờ

Vất vả , khổ sở Phú khơng nản lịng, chưa nghỉ buổi học Điều đáng nói Phù viết đẹp đặc biệt tiếp thu nhanh Suốt bốn năm học qua, Phú ln người dẫn đầu lớp thành tích học tập Phú có khả mơn tốn, toàn điểm 9, 10 Năm 2002, Phú đoạt giải “ chữ đẹp” huyện Mơ ước Phú trở thành người phiên dịch, theo bạn, cơng việc thích hợp người khơng có tay Phú Nhìn gương mặt thông minh với đôi mắt sáng, kiên Phú, tin Phú học thành tài, thực ước mơ Theo báo Thiếu niên tiền phong KHOANH VÀO CHỮ CÁI CÓ CÂU TRẢ LỜI ĐÚNG:

1 Bạn Phú thiếu hẳn đôi tay biết làm cơng việc gì? a Tát nước, cày ruộng

b Bóc ngơ, nhặt rau, đun bếp, quết nhà c Xâu kim

d Viết chữ đẹp

2 Phú gặp khó khăn tập viết chân?

a Mùa hè , mồ hôi nhỏ xuống làm nhịe vở, mùa đơng, chân tê cứng lạnh b Hay bị chuột rút khiến ngón chân co quắp, cứng đờ

c Tất khó khăn hai ý

3 Phú đoạt thành tích học tập ? a Đoạt giải Học sinh giỏi toán

b Đoạt giải thi đấu thể thao

c Là người dẫn đầu lớp thành tích học tập , giỏi tốn, đoạt giải “ chữ đẹp”

a Ca ngợi bạn Nguyễn Minh Phú giàu nghị lực thiếu hẳn đôi tay chăm làm, học giỏi viết chữ đẹp

b Ca ngợi đôi bàn chân khéo léo bạn Nguyễn Minh Phú c Ca ngợi tài viết chữ đẹp bạn Nguyễn Minh Phú

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

1 Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn sau xác định chủ ngữ, vị ngữ câu đó:

Mỗi sáng ngủ dậy , Phù dùng chân kẹp bàn chải đánh lấy khăn rửa mặt Với đơi chân mình, Phú không tự ăn cơm , mặc quần áo, mắc màn, xếp chăn, tắt mở công tắc điện, … mà giúp bố mẹ làm nhiều việc vặt nhà, từ bóc ngơ, nhặt rau, đun bếp, qt nhà việc xâu kim cho mẹ vá quần áo Một lần, Phú mon men đến lớp học, say sưa nhìn giáo giảng bài, nhìn lũ bạn ê a đánh vần , tập viết,… Về nhà, Phú lấy viên phấn kẹp vào chân , viết chữ nguệch ngoạc gạch

2 Viết đoạn văn khoảng câu kể việc “ rèn chữ - giữ ” em có dùng kiểu câu Ai làm ?

III TẬP LÀM VĂN:

1 Dựa vào cách viết trên, em viết nói gương tiêu biểu mà em biết

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

“ PHÁT MINH ” TỪ RÃNH NƯỚC

Nhà nghèo, làm thuê nhổ cỏ, cắt lúa nhiều ngồi học, mà “ đùng cái”, Lê Thế Trung ( lớp 11 M3 , trường Trung học phổ thông Mỹ Hưng, huyện Mỹ Tú , tỉnh Sóc Trăng ) đoạt giải Nhì Quốc gia thi “ Cải thiện việc sử dụng bảo vệ nguồn nước ” Tin làm xôn xao không xã vùng sâu

Chính tính “ gặp lạ thắc mắc , tìm hiểu ” giúp Trung đoạt giải Nhì thi cấp quốc gia Nhà dì Trung ni chục heo, lần qua cắt rau muống cho heo ăn, Trung để ý thấy rãnh nước cạnh chuồng heo nhà dì nhiều so với rãnh nước cạnh chuồng heo nhà mình, số lượng heo nhà dì gắp hàng chục lần heo nhà Trung Quan sát , Trung thấy nguyên nhân dẫn tới điều khác rãnh nước nhà dì có nhiều thủy trúc rau chai, cịn rãnh nước nhà khơng

Trung tức khắc trồng thủy trúc rau chai rãnh nước nhà Thực tế chứng minh điều Trung nghi ngờ Để kiểm chứng lần cho ăn, Trung mượn trường số dụng cụ thí nghiệm Đúng tuần, Trung hồi hộp kiểm tra kết quả, “ nhà nghiên cứu” vui mừng với kết thu Trung nghĩ, diện tích ni trồng thủy sản Đồng sơng Cửu Long lớn, đem điêù khám phá ứng dụng vào sống giải vấn đề ô nhiễm môi trường Trung làm bể chứa nước thải bể hút bùn định kì Nước thải chảy mương trồng rau dừa, rau ngổ, sau tiếp tục sang mương trồng thủy trúc, rau chai trước đổ sơng Từ thành cơng nhà , Trung phổ biến cho bà khắp xã để người làm theo

Cùng lúc đó, Trung hay tin Sở Khoa học Cơng nghệ tỉnh Sóc Trăng tổ chức thi nên gửi đề tài “ Dùng thủy trúc , rau chai xử lí nước thải sinh hoạt ” dự thi Và đề tài cậu đoạt giải Nhất

Trung tâm : “ Cuộc sống xung quanh có nhiều hay, lạ Trung cố gắng tìm tịi, “ giải mã” điều để phục vụ cho sống Trung cố gắng học để trở thành kĩ sư nơng nghiệp, đem điều học để giúp bà nơng dân q mình”

Thúy Nhung

1 Do đâu, Trung nảy sinh ý tưởng “ Dùng thủy trúc , rau chai xử lí nước thải sinh hoạt ” ?

a Do quan sát rãnh nước thải nuôi heo nhà dì nhà

b Do thi “ Cải thiện việc sử dụng bảo vệ nguồn nước ” phát động c Do dì bạn gợi ý

2 Trước phổ biến cho bà xã làm theo, Trung làm thử lần ?

a Một lần , lần b Hai lần, lần c Ba lần, lần

3 Điều ngun nhân giúp Trung có thành cơng ? a Học giỏi

b Có nhiều thời gian làm thí nghiệm, có thực tế quan sát c Có tính “ gặp lạ thắc mắc, tìm hiểu ”

1 Đọc đoạn văn sau , tìm câu kể Ai ? xác định chủ ngữ, vị ngữ câu

“ Cuộc sống xung quanh có nhiều hay, lạ Trung cố gắng tìm tịi, “ giải mã” điều để phục vụ cho sống Trung cố gắng học để trở thành kĩ sư nơng nghiệp, đem điều học để giúp bà nơng dân q mình” Mơ ước Trung thật đẹp Chúc cho ước mơ Trung trở thành thực

2 Kể người thân gia đình em, lời kể có sử dụng số câu kể Ai ?

III TẬP LÀM VĂN:

Lập dàn ý miêu tả hoa theo hai cách học : a Tả phận

I ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: CÂY XOÀI

Ba tơi trồng xồi Giống xồi to, thơm lừng Mùa xoài vậy, ba đem biếu Tư nhà bên vài ba chục

Bỗng năm gió bão làm bật rễ Thế xoài nghiêng hẳn nửa sang vườn nhà Tư Rồi đến mùa chín, tơi trèo lên để hái Sơn ( Tư ) đem có móc vin cành xuống hái Tất nhiên nên hái nhiều Hái xong, ba đem biếu Tư vài chục Lần khơng nhận Đợi lúc ba vắng, Tư đốn phần xoài ngã sang vườn Các cành thi đổ xuống Từng xoài rơi lả tả, nhựa ứa Ba thấy thở dài mà khơng nói

Mùa xồi lại đến Lần này, ba tơi đem biếu Tư vài chục Tôi liền phản đối Ba nhỏ nhẹ khuyên :

- Chú Tư sống dở, phải sống hay tốt, !

Tôi tức đành phải lời Lần nhận thơi Nhưng từ xồi cành lại xum xuê Đến mùa, lại trĩu Sơn chẳng cịn tranh hái với tơi

Đơn giản ba dạy cho cách sống tốt đời Mai Duy Quý Khoanh vào chữ có câu trả lời :

1 Vì xồi nhà bạn nhỏ lại nghiêng sang nhà hàng xóm ? a Vì tán lan rộng

b Vì gió bão làm bật rễ

c Vì mọc đất hai nhà

2 Tại hàng xóm lại khơng nhận xồi biếu năm? a Vì khơng thích ăn xồi

b Vì xồi năm khơng ngon

c Vì thấy hàng xóm tranh hái

3 Ba bạn nhỏ có thái độ thấy xoài bị đốn phần cành ngả sang nhà hàng xóm ?

a Thở dài khơng nói gì, tiếp tục sống tốt biếu xồi b Khơng có ý kiến

c Tức giận, khơng biếu xồi

4 Bạn nhỏ rút điều qua câu chuyện ? a Không nên cãi với hàng xóm

b Bài học cách sống tốt đời c Không nên chặt cối

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Đọc đoạn văn sau, tìm câu kể Ai ? xác định chủ ngữ câu Ba tơi trồng xoài Giống xoài to, thơm lừng Mùa xoài vậy, ba đem biếu Tư nhà bên vài ba chục

Bỗng năm gió bão làm bật rễ Thế xoài nghiêng hẳn nửa sang vườn nhà Tư

2 Tìm số từ thể nét đẹp tâm hồn tính cách người cha câu chuyện

M nhân hậu, vị tha, III TẬP LÀM VĂN:

a Lá bạch đàn cong cong mảnh trăng non đầu tháng Nhưng thích trăng vị , bàn tay có mùi thơm dìu dịu Trăng có Cịn bạch đàn có vơ khối Chỉ thơi có vạn mảnh trăng non treo nghiêng nghiêng từ thấp đến cao

b Cây nhãn lồng nhà ơng ngoại tơi có gốc xù xì, oằn oèo, bóng tỏa vùng mát rượi

c Cây đa có đến hàng chục gốc Rế phụ lâu ngày biến thành thân Gốc gốc to nhất, xù xì, dễ trèo, cịn rễ phụ n thẳng đơ, trơn tuột Bọn tơi trèo lên từ gốc chính, tụt xuống theo gốc phụ, người lâng lâng vun vút

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

NHỮNG ĐỨA CON CỦA VÊ-RƠ-NI-CA

Cơ Ma-ga-rét Mắc Nây cô giáo chủ nhiệm năm học lớp ba Ngày đến lớp , cô làm cho chúng tơi bất ngờ phương pháp giảng dạy lạ Cô mang theo chậu sen đá, mà sau đặt tên Vê-rơ-ni-ca Đây lồi sinh nhiều từ thân mẹ Cô giao ước với chúng tôi, sau tổng kết điểm môn học vào thứ sáu hàng tuần, bạn đạt điểm cao nhận “ đứa con” vê-rô-ni-ca

Tất háo hức cố gắng học thật tốt để nhận chậu Mãi đến gần học kì hai, nhận phần thưởng Tôi mang thân nhỏ xíu nhà vơ tự hào học sinh nam lớp nhận sen đá

Đến cuối năm học, tất học sinh lớp đề nhận “ đứa ” Vê-rô-ni-ca Ngay Biu Ắc – cơ, học sinh chậm phát triển trí tuệ, cố gắng để nhận phâng thưởng

Năm tháng trôi qua, sen lớn lên, sing nhiều mẹ Vê-rô-ni-ca Tôi chiết chúng ra, trồng vào nhiều chậu khác, treo lên Mỗi đồng nghiệp bố mẹ đến thăm nhà hok lại hô\ỏi mua chậu Với số tiền kiếm thêm, mua thêm nhiều chậu, cuối cùng, bắt đầu chuyển sang công việc kinh doanh kiểng

Hôm họp lớp , người im lặng hồi tưởng đến kỉ niệm cô Mắc Nây, lớp ba ngày xưa, “ đứa ” Vê-rô-ni-ca Và vô xúc động nghe Biu Ắc-cơ nói :

- Trước đây, người cho tơi khơng thể học trí óc tơi chậm phát triển Thế những, Mắc Nây người thay đổi đời Mọi người biết không, đem “ đứa ” Vê-rô-ni-ca nhà, bố mẹ xúc động đến rơi nước mắt Đến bây giờ, tơi cịn giữ lại Vê-rô-ni-ca Tôi luôn muốn nói : “ Cảm ơn – Mắc Nây kính yêu !”

Thái Hiền Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Cô giáo mang sen đá đến lớp để làm gì? a Để trang trí lớp

b Để dạy sinh vật

c Để thưởng cho bạn đạt điểm tổng kết môn học cao tuần “ Phương pháp giảng dạy lạ ” mang đến điều cho học sinh ? a Các em biết thêm loài

b Các em ngoan hơn, cố gắng học thật tốt c Các em yêu mến giáo

3 Vì bạn Biu Ắc-cơ lại cảm ơn giáo?

a Vì nhờ có Vê-rơ-ni-ca mà anh trở thành người kinh doanh cảnh thành đạt

b Vì nhờ thưởng Vê-rô-ni-ca mà bố mẹ anh khen anh

c Vì tận tâm dạy dỗ, khích lệ động viên cô giáo ( qua Vê-rô-ni-ca ) mà anh học tập trưởng thành nên người

4 Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Chúng ta cần ghi nhớ biết ơn thầy cô tận tụy dạy dỗ, thương yêu, động viên, giáo dục nên người

c Khi dạy học cần thưởng quà cho học sinh II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp sau: a Chợt Biu Ắc-cơ lên tiếng, cắt ngang bầu khơng khí trầm lặng :

- Trước đây, người cho học trí óc tơi chậm phát triển Thế những, Mắc Nây người thay đổi đời b Những điều mẹ ước cho con:

- Mẹ mong cho biết thất bại để học lấy khiêm tốn, biết thành công để học lấy tự tin cư sử trung thựcngay chuyện biết

- Mẹ mong chia sẻ phòng với em Cũng kẻ vạch phấn để ngăn đơi phịng, em muốn chui vào chăn ngủ sợ lúc nửa đêm mẹ mong ơm lấy em

- Mẹ mong biết đòa hố trồng đọc sách Và sử dụng máy tính, biết tính nhẩm

- Mẹ mong bị bạn bè chê cười xô đẩy, trêu chọc bạn gái Và chạy mách bố bố yêu cầu xin lỗi bạn

- Mẹ mong biết lau dọn nhà cửa biết rửa xe Và mẹ mong đừng tặng q đắt tiền cịn non nớt

- Mẹ ước thấy khó chịu phì khói thuốc vào mặt Mẹ chẳng ngại nếm thử chén rượu mẹ mong khơng thích Và người bạn rủ thử loại ma túy mẹ mong đủ thơng minh để nhận người khơng phải bạn

c Mẹ bé gái tuổi lanh lợi dự Hội nghị Phụ nữ Vốn phấn khích giấc mơ kì thú lực nữ giới – chủ đề chình hội nghị - bà hỏi gái sau lớn lên bé muốn làm nghề Bé Lin-da mau mắn đáp : “ Dạ , làm y tá ạ!”

III TẬP LÀM VĂN:

Em nêu nhận xét cách miêu tả loài hoa, số đoạn viết sau nhà văn Băng Sơn :

a Mùa xuân, hoa tầm xuân trắng muốt, có sợi nhị vàng kim tuyến Hoa tầm xuân lấp lánh sáng buổi sớm mùa xuân Hoa sáng lên hay sương làm cho trời sáng lên? Chả biết Chỉ biết thứ hoa đồng nội làm cho làng quê thêm đẹp, thêm đáng yêu

b Quả vối tròn tròn, mọc thành chùm, chín có màu đỏ tím giống bồ qn, có vị ngịn dơn dốt, thường gọi đàn chim ăn ríu rít gọi tuổi thơ đến tìm hái

c Những chng có màu xanh su su, có nhiều cỡ to nhỏ khác nhau, treo la liệt khắp giàn Có bé tí ngón tay út, hoa vừa rụng, nắm tay ăn

d Mùa thu, hoa lộc vừng tràng pháo đỏ, nhỏ, treo kín đáo cành nhiều tầng, phải nhìn thấy thảm đỏ gốc ta biết cành, hoa nở rộ

ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI

TÀN NHANG

Trong góc cơng viên, nhiều trẻ xếp hàng chờ họa sĩ trang trí lên mặt để trở thành “người da đỏ ” hay “ người hành tinh ” Một cậu bé nắm tay bà chờ đến lượt Mặt cậu bé có nhiều đốm tàn nhang nhỏ, đơi mắt sáng lên háo hức – Cậu tàn nhang , làm gid có chỗ mặt mà vẽ ! – Cô bé xếp hàng sau cậu bé nói to

Ngượng ngập, cậu bé cúi gằm mặt xuống Thấy vậy, bà cậu ngồi xuống bên cạnh :

- Sao cháu buồn thế? Bà yêu đốm tàn nhang mặt cháu mà ! Hồi nhỏ, lúc bà mong có tàn nhang !v – Rồi bà cụ đưa ngón tay nhăn nheo vuốt má cậu bé – Tàn nhang xinh lắm, chắn họa sĩ thích vết tàn nhang cháu !

Cậu bé mỉm cười : - Thật không bà ?

- Thật chứ! – Bà cậu đáp – Đấy, cháu thử tìm xemthứ đẹp đốm tàn nhang !

Cậu béa nhìn bà, suy nghĩ chút thầm : - Những nếp nhăn, bà !

( KD) KHOANH TRÒN CHỮ CÁI TRƯỚC CÂU TRẢ LỜI ĐÚNG:

1 Cậu bé nhiều trẻ em khác chờ cơng viên để làm gì? a Chờ đến lượt chơi trò chơi

b Chờ phát quà

c Chờ người họa sĩ vẽ lên mặt

2 Điều xảy khiến cậu bé buồn bã , ngượng ngập ? a Đến lượt cậu họa sĩ hết màu vẽ

b Bị cô bé xếp hàng sau chê mặt cậu nhiều tàn nhang chẳng chỗ mà vẽ

c Bị người họa sĩ chê xấu không vẽ Bà cậu bé an ủi cậu cách nào?

a Nói nốt tàn nhang đáng yêu họa sĩ chắn thích

b Nói chẳng việc phải xấu hổ mà chẳng có điểm yếu c Nói bé chí cịn xấu cậu nhiều

4 Câu trả lời cuối cậu bé muốn nói lên điều gì? a Cậu thích người có nếp nhăn

b Cậu thấy nếp nhăn đẹp

c Trong đôi mắt cậu , nếp nhăn bà đẹp cậu yêu nếp nhăn

5 Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Hãy ln nhìn người cặp mắt yêu thương b Tốt gỗ tốt nước sơn

c Trơng mặt mà bắt hình dong II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Trong câu sau đây, câu câu kể Ai ? a Sao cháu buồn ?

2 Vị ngữ câu sau gì?

Cậu bé có đốm tàn nhang mặt cháu bà cụ ngồi ghế đá

a Là cháu bà cụ ngồi ghế đá b Cháu bà cụ ngồi ghế đá c Bà cụ ngồi ghế đá

3 Ghép từ cột A với từ cột B để tạo thành câu kể Ai gì? A B

4 Đặt câu kể Ai ? với từ sau làm vị ngữ: a nưoi em sinh lớn lên

b thắng cảnh tiếng Việt Nam c kì quan giới

d dịng sơng đỏ nặng phù sa III TẬP LÀM VĂN:

1 Tóm tắt tin sau ba câu:

VẼ TRANH VỀ MÔI TRƯỜNG

Ngày Chủ nhật vừa qua, thi vẽ tranh đặc biệt tổ chức Cuộc thi mang tên “ Thế giới tôi, nhà ” chủ đề môi trường Bộ tài nguyên môi trường phối hợp với Trung tâm hoạt động môi trường cho nước tiểu vùng sông Mê Kông mở rộng phối hợp phụ trách

Cuộc thi đặc biệt cọ học sinh khiếm thị khuyết tật hai trường trung học sở ( THCS) Nguyễn Đình Chiểu Xã Đàn (Hà Nội) mời tham gia Rất thú vị vấn đề môi trường ô nhiễm ảnh hưởng tới sống, tới sinh thái tự nhiên lồi sinh vật ; nạn khí thải, xả rác bừa bãi, miêu tả sinh động tranh bạn nhỏe “ đặc biệt ”

Kết quả, Ban tổ chức trao giải A , * giải B , 12 giải C 15 giải Khuyến khích cho cọ có dự thi xuất sắc Bạn Cao Hải Yến ( học sinh khiếm thị , trường THCS Nguyễn Đình Chiểu ) đoạt giải đặc biệt

( Theo báo Thiếu niên tiền phong ) Em viết phần tóm tắt in đậm cho báo Vẽ tranh môi trường

là sứ giả mùa xuân chúa loài hoa

I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP :

CÂY ÂM NHẠC

Đầu mùa hè nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngổn ngang Sang thu, trời cao ngất, thưa thớt nốt nhạc màu vàng sẫm nắng hè

Tiếc nốt nhạc không viết vào khuông không nhạc công nào, dù tài giỏi đến đâu, tấu nhạc thiên nhiên ấy, trừ nhạc sĩ tài ba mùa hè ve sầu râm ran tán xanh nồng nàn vĩ cầm vơ hình

Cây sấu âm nhạc đó, với gốc có vè có bạnh tán trịn um tùm óng biếc sau mưa, mà sấu nốt nhạc rung rinh gió trời …

Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Tại tác giả lạo gọi sấu “ âm nhạc ” ? a Vì sấu thổi xào xạc, vi vu hay

b Vì gỗ làm đàn đánh hay

c Vì hình dáng gốc cây, tán giống khóa nhạc nốt nhạc Vì tác giải cho “ đầu mùa hè nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngổn ngang ” ?

a Vì đầu mùa hè, xanh um tùm

b Vì đầu mùa hè, sấu – nốt nhạc - xanh c Vì đầu mùa hè, sấu xanh bật mây trắng

3 Vì tác giải cho “ Sang thu, thưa thớt nốt nhạc màu vàng sẫm nắng hè ” ?

a Vì sang thu, sấu – nốt nhạc – chuyển sang màu vàng sẫm b Vì sang thu , sấu chuyển sang màu vàng sẫm

c Vì sang thu, sấu rụng bớt

4 Vì tác giả cho có nhạc sĩ ve sầu tấu nhạc thiên nhiên sấu ?

a Vì nhạc sĩ ve sầu tài giỏi , tiếng b Vì nhạc sĩ ve sầu có vĩ cầm vơ hình

c Vì nốt nhạc sấu không viết vào khuông nhạc II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Đọc câu sau:

- Cái gốc có vè có bạnh tán tròn xanh um Cây sấu âm nhạc

- Đầu mùa hè nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngổn ngang Sang thu, trời cao ngất, thưa thớt nốt nhạc màu vàng sẫm nắng hè

a Tìm câu kể Ai gì?

b Xác định chủ ngữ câu vừa tìm

2 Chọn từ ngữ thích hợp cột A ghép với từ ngữ cột B để tạo thành câu kể Ai gì?

A B

Mỗi sấu nhạc sĩ tài ba Những ve sầu khóa son khổng lồ

- Bạn thân em - Môn học em u thích - Thủ Việt Nam III TẬP LÀM VĂN:

1 “Cây sấu âm nhạc đó, với gốc có vè có bạnh tán trịn um tùm óng biếc sau mưa, mà sấu nốt nhạc rung rinh gió trời … ”

Dựa theo cách viết trên, em viết đoạn văn ngắn tả lồi mà em thích

2 Em viết tin hoạt động lớp em học kì I vừa qua tóm tắt tin hoạc hai câu

IV CẢM THỤ VĂN HỌC:

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP :

BÀI KIỂM TRA KÌ LẠ

Hôm ngày năm học mới, lịng tơi tràn đầy niềm tin thực lo cho kì thi tới Tiết Tốn Vừa vào lớp, thầy cho lớp làm kiểm tra đầu năm Cả lớp cảm thấy ngạc nhiên thầy phát cho ba loại đề khác nói :

- Đề thứ gồm câu hỏi cao, làm hết em điểm mười Đề thứ hai có điểm cao tám với mức độ tương đối Với dạng đề thứ ba, em dễ dàng đạt điểm sáu với toán dễ Các em quyền chọn ba loại đề

Thầy giới hạn thời gian làm mười lăm phút nên định chon dạng đề thứ hai cho ăn Không mà bạn lớp thế, đa phần chon dạng đề thứ hai, số học chọn dạng đề thứ ba

Một tuần sau, thầy trả kiểm tra Cả lớp ngạc nhiên chọn dạng đề tổng điểm đề đó, sai Lớp trưởng rụt rè hỏi thầy :

- Thưa thầy, lại ?

Thầy khẽ mỉn cười nghiêm nghị trả lời :

- Với kiểm tra , thầy muốn thử thách tự tin lớp Ai số em mơ ước điểm mười dám vượt qua thử thách để biến ước mơ thành thực Các em ạ, có việc nhìn tưởng khó khăn nên dễ làm rút lui từ phút Nhưng không tự tin đối đầu với thử thách chẳng biết khả đến đâu khó vươn tới đỉnh điểm thành công

Bài kiểm tra kì lạ thầy giáo dạy cho học : Hãy ước mơ phải biết vượt qua thử thách để đạt ước mơ !

Linh Nga Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúmg:

1 Thầy giáo cho kiểm tra Toán đầu năm học nhằm mục đích gì? a Kiểm tra chất lượng học tốn học sinh

b Kiểm tra nếp làm học sinh c Thử thách tự tin học sinh

2 Tại phần lớn học sinh lớp lại chọn dạng đề thứ hai? a Vì dạng đề thứ hai nhiều điểm

b Vì dạng đề thứ hai mức độ tương đối, chọn làm cho ăn c Vì học sinh lớp thiếu tự tin

3 Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Khi kiểm tra nên chon dạng đề điểm cao b Nên chọn đề vừa sức với

c Cần tự tin đối đầu với thử thách để biết khả có hội vươn tới thành cơng

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Bài kiểm tra kì lạ thầy giáo dạy cho học : Hãy ước mơ phải biết vượt qua ……… để đạt ước mơ !

2 Tìm câu kể Ai ? nêu tác dụng câu ( dùng để giới thiệu hay nêu nhận định vật )

a Thấy Tơm Càng ngó trân trân, vật nói : - Chào bạn Tơi cá

b Sông Hương tranh phong cảnh gồm nhiều đoạn mà đoạn đẹp riêng Những đêm trăng sáng, dịng sông đường trăng lung linh dát vàng

c Chích Bơng xinh đẹp bạn trẻ em mà cịn bạn bà nơng dân

d Cháu người có lịng nhân hậu ! – Ông lão lên xoa đầu đứa cháu nhỏ

3 Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu em vừa tìm III TẬP LÀM VĂN:

1 Em cho biết đoạn kết tả cối nhà văn Băng Sơn viết theo cách ? Mỗi đoạn có điều thú vị ?

a Tả Mùa hoa sấu:

Quả sấu xanh kết từ hoa sấu trắng li ti Hao sấu nở từ trận gió vàng ào Cây sấu lặng lẽ đứng bên đường làm việc suốt đời

b Tả Cây cửa sổ:

Vạn niên có nghĩa xanh vạn năm, cịn gọi cửa sổ Nó giản dị, mộc mạc lòng người nghèo giàu yêu thương, sẵn sàng chia sẻ sống cho người khác

c Tả Cây xoan tây:

Hoa xoan tây Có nhớ khơng ? Những người bé học, qua gốc xoan tây Bây cao lớn bé trở thành ai, nơi nào, làm cơng việc Hẳn xoan tây biết khơng nói, rắc hoa đỏ xanh đếm thời gian, đón đưa lớp người bé mới, lớp tiếp lớp Hãy viết đoạn văn miêu tả lồi mà em u thích

IV CẢM THỤ VĂN HỌC:

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

HOA TÓC TIÊN

Thầy giáo dạy cấp tơi có khoảnh vườn tí tẹo, độ vài mét vuông Mọc um tùm với thứ quen thuộc : xương sông, lốt, bạc hà, kinh giới Có ớt lẫn hoa hồng lúc bừng lên bônh hao rức rỡ ĐẶc biệt viền bốn xung quanh mảnh vườn có hàng tóc tiên, xanh mềm quanh năm Chắc cô tiên không già, tóc khơng bạc nên thứ cỏ có tên gọi

Mùa hè, tơi thường đến nhà thầy, mùa hao tóc tiên Sáng sáng hoa tóc tiên đua nở rộ đua khoe màu, biến đường viền xanh thành đường viền hồng cánh sen Cầm bơng tóc tiên thường năm cánh, mỏng lụa, mát sương đêm, thấy mùi hương ngòn thơm thơm phong bánh đậu Hải Dương, muốn ăn

Thầy thường sai ngắt dăm cắm vào cốc thủy tinh suốt, có nước mưa suốt, để lên bàn thầy Cốc hoa tóc tiên trơng tinh khiết , tưởng vừa cắm buổi sáng vào cốc, mà tưởng nếp sống thầy, tinh khiết, giản dị, sáng, sáng từ đến

Bây nhiều nơi trồng tóc tiên, hoa tóc tiên có nhiều nhà nhiều vườn, có hoa màu trắng, cắm hoa tóc tiên bình

Riêng tơi, tơi nhớ cốc hoa tóc tiên bàn thầy giáo cách chục năm thôn hẻo lánh, hoa có màu cánh sen nhẹ, xanh biếc, cịn hương thơm thoảng nhẹ ngon lành thứ bánh Thầy giáo Nhưng trời, thầy có cốc hoa tóc tiên tinh khiết Băng Sơn

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

1 Tác giả cho tên gọi tóc tiên có nguồn gốc đâu ? a Do thầy giáo chăm sóc tốt

b Do xanh tốt quanh năm

c Do tóc cô tiên không bạc

2 Hoa tóc tiên vườn nhà thầy giáo có màu gì? a Màu hồng cánh sen

b Màu hồng cánh sen nhẹ c Màu trắng tinh khiết

3 Tác giả so sánh mùi thơm hoa tóc tiên với gì? a Mùi thơm phong bánh đậu Hải Dương b Mùi thơm mát sương đêm

c Mùi thơm ngon lành loại bánh

4 Ngắm cốc hoa tóc tiên tinh khiết, tác giả liên tưởng đến điều gì? a Một thứ lụa mỏng manh tóc tiên

b Buổi sáng nếp sống thầy giáo II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Chuyển câu kể sau thành câu khiến:

Thầy thường sai ngắt dăm cắm vào cốc thủy tinh suốt

2 Em cấu tạo câu khiến sau :” M Con vật bội bạc ! Hãy đi !

- Mở cửa ! b Thấy , tơi st khóc :

- Bác đừng ! Xin bác lại làm đồ chơi cho chúng cháu ! c Quốc Toản chạy đến, quỳ xuống tâu :

- Cho giặc mượn đường nước Xin Bệ hạ cho đánh !

3 Em đắt câu khiến cách dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến III TẬP LÀM VĂN:

1 Dựa theo cách viết sau, viết đoạn văn ngắn loài hoa mà em u thích

Cầm bơng tóc tiên thường năm cánh, mỏng lụa, mát sương đêm, thấy mùi hương ngòn thơm thơm phong bánh đậu Hải

Dương, muốn ăn

2 Dựa theo cách viết sau, viết đoạn văn ngắn loài rau mà em thích

Ngọn rau má ngon Nó có mầm trắng nón, pha màu hồng hồng, sờ vào mà muốn nhai sống Riêng cuống phải dài gần gang tay

Mẹ rửa sạch, thái nhỏ, để lên đĩa ăn sống Thế mẹ khen : - Rau má ngon quá, thật mát ruột

IV CẢM THỤ VĂN HỌC:

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

ANH BÙ NHÌN

Một que cắm dọc, tre nhỏ buộc ngang, thành hình chữ thập Khốc lên áo tơi cũ, mảnh bao tải rách, manh chiếu rách Trên đầu que dọc mê nón rách lơ xơ Thế ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo…đã có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn Để cho đủ lệ bộ, anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu Đầu cần buộc túm nắm giấy, tốt dùng túm lấ chuối khơ tước nhỏ, giống buộc đầu gậy người chăn vịt đồng

Có nhiều lồi chim bị mắc lừa, sợ anh bù nhìn, sợ cần câu ấy, thồng gió từ áo, nón, đến roi cử động, phe phẩy, đung đưa …Bon trẻ đứng từ xa mà nhìn thấy người ngồi, tay cầm que để đuổi chim…

Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng địi ăn uống chẳng kể công Các anh khơng sợ nắng gắt, gió lạnh, mưa bão Anh có bị gió xơ ngã có người đỡ anh dậy, anh chẳng kêu khóc

Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, khơng có nguy hiểm, khơng có đáng sợ lần sau xuống cịn gọi đàn xuống, vừa tra ngô, tỉa đỗ,mà lại phải làm lại từ đầu, chúng ăn hết hạt vừa gieo Người ta vốn khôn ngoan hơn, lại phải thay lại áo, nón cần câu , buộc thêm vào nhiều mẩu giấy có màu, làm người bảo vệ

Bọn trẻ chúng tơi thích anh bù nhìn anh khơng dọa chúng tôi, không lên mặt cáu gắt, dù chúng tơi có xuống ruộng bắt châu chấu, đuổi cào cào, giẫm lên mầm ngô, mầm đỗ nhú…

Quả anh bù nhìn hiền lành đáng u, giúp người nơng dân, có cha mẹ tơi, cách tốt…

Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Anh bù nhìn làm gì? a Giấy bao tải cũ

b Gỗ áo tơi cũ

c Thanh tre , bao tải rách, áo tơi cũ Anh bù nhìn có “ nhiệm vụ ” gì? a Dọa trẻ

b Dọa chim, bảo vệ ruộng gieo hạt c Làm đồ chơi cho trẻ

3 Người nơng dân làm lũ chim ăn hết hạt gieo đồng? a Gieo lại hạt làm anh bù nhìn

b Gieo lại hạt làm bẫy chim

c Vừa làm bẫy chim vừa làm anh bù nhìn khác Các anh bù nhìn đáng yêu điểm nào?

a Hiền lành, tốt bụng b Vui tính, khơng cáu gắt

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Câu sau thuộc kiểu câu kể ?

Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng địi ăn uống chẳng kể cơng

a Câu Ai làm gì? b Câu Ai gì? c Câu Ai nào?

2 Chủ ngữ câu sau gì?

Tay anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu a Tay

b Tay anh bù nhìn c Anh bù nhìn

3 Có thể thay từ ranh ma câu : Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, khơng có nguy hiểm, khơng có đáng sợ …bằng từ :

a láu cá b khôn ngoan c Thơng minh Dấu hai chấm câu sau có tác dụng gì?

Thế ruộng ngơ, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo…đã có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn

a Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước b Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật

c Báo hiệu phận câu đứng sau ý liệt kê III TẬP LÀM VĂN:

1 Hãy viết đoạn văn ngắn anh bù nhìn Trong đoạn văn có sử dụng ba kiểu câu kể học

2 Dựa theo cách viết anh bù nhìn, em viết đoạn văntả dụng cụ nhà nông với câu kết : “ Quả thật đáng yêu, giúp người nơng dân, có cha mẹ tôi, cách tốt ”

IV CẢM THỤ VĂN HỌC:

ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI:

MỘT CHUYẾN ĐI XA

Một người cha dẫn người trai cắm trại vùng quê để cậu bé hiểu sống bình dị người Hai cha họ sống chung với gia đình nơng dân Trên đường về, người cha hỏi : “ Con thấy chuyến ? ”

- Tuyệt cha ạ! – Cậu bé đáp

- Vậy học từ chuyến ? – Người cha hỏi tiếp

- Ở nhà, có chó, cịn người có tới bốn Chúng ta có hồ bơi vườn, cịn họ có dịng sơng Chúng ta thắp sáng bóng đèn điện, cịn họ đêm đến lại có nhiều ngơi tỏa sáng Nhà có cửa sổ họ có bầu trời bao la Cảm ơn cha cho thấy sống bên rộng mở đẹp !

Quang Kiệt Khoanh vào chữ có câu trả lời đúng:

1 Người cha câu chuyện đưa trai đâu? a Đi đến vùng biển

b Đi đến vùng rừng núi c Đi vùng quê

2 Họ sống đâu thời gian đó? a Trong nhà nghỉ

b Trong nhà người nông dân c Trong khách sạn

3 Người trai thấy sống người nông dân nào?

a Những người nông dân thật nghèo, nhà họ khơng có hồ bơi đèn điện b Những người nông dân sống thật nghèo nàn bình dị Họ thường ni nhiều chó nhà

c Những người nơng dân có sống thật tươi đẹp, gần gũi với thiên nhiên không gian bao la

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

1 Dấu hai chấm trường hợp sau có tác dụng gì?

Trên đường về, người cha hỏi : “ Con thấy chuyến ? ” Nêu tác dụng dấu gạch ngang câu sau :

- Tuyệt cha ạ! – Cậu bé đáp

- Vậy học từ chuyến ? – Người cha hỏi tiếp

3 Tìm câu chuyện từ ngữ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm Tìm câu thành ngữ , tục ngữ phù hợp với nội dung câu chuyện

III TẬP LÀM VĂN:

1 Dựa vào văn sau , em lập dàn ý chi tiết miêu tả ngựa ông Trắc CON NGỰA

Con ngựa ông Trắc cao to ! Ông đứng cạnh, bụng chấm vai ơng Đã to , lại cịn trường

Con ngựa mến ông Trắc Người lạ đến dễ bị đá cắn ơng Trắc đến ngoan ngỗn cúi đầu

Văn Trình Em đặt tên cho tin sau tóm tắt tin câu; câu :

Các kĩ sư người pháp vừa hoàn thiện loại nồi nấu bếp có khả nấu nhanh gấp lần bình thường, mà lượng vi-ta-min giữ lại nhiều tới lần Loại nồi khơng có ngăn thơng thường , mà có tới ngăn, ngăn chứa lít nước Ở ngăn cuối phận dây mai-so chạy điện để đun nước sôi Trong khoảng 40 giây, nước bốc lên hoàn toàn nén loại ống đặc biệt, theo mai-so tới chỗ nồi phía Những nồi nấu thức ăn lúc chế biến nhiều : nồi kho thịt, nồi nấu rau, nồi thổi cơm Loại nồi thật tiện lợi nhà đông khách phải nấu nhiều khác

ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI:

SÂN GÀ VỊT

Chiều chiều, mặt trời gần lặn, tơi lại đánh hồi mõ tung thóc sân Nghe hiệu lệnh ấy, bốn chục gà vịt chạy tíu chân , đổ quây quần lấy góc Tiếng vỗ cánh, tiếng chí chóe hỗn loạn Cả bầy xơ vp tranh ăn

Mấy gà mẹ xù lơng ra, xịe quạt, vừa ăn vừa giữ phần cho Con gà mẹ nâu cúi mổ vài hạt lại kêu “ tục tục ” rối rít Nhưng đàn gà nhép vừa nắm tay , sợ sệt, đứng dồn vào góc, kêu “ chíp chíp” khơng ngớt Có vơ ý bị lạc vào bầy, sợ cuống cuồng, chạy lung tung, vướng vào chân gà lớn, bị xéo què

Mấy gà giò, ngực tía lấc, lơ thơ hàng lơng cánh, tỏ láu lỉnh táo bạo Chúng xơng xáo khắp nơi, chẳng coi Có bị gà mẹ mổ vào lưng quắc lên, vùng chạy lại xông vào Máy chị vịt bầu thấp lùn, béo trục béo tròn, lạch bạchtới sau không chịu thua Chúng vừa ăn vừa la quàng quạc mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chịu chờ đợi chút cho vui vẻ đàn

Chỉ có gà trống rộng rãi Nó mổ vài hạt thóc đứng nhìn, đơi mắt lúng la lúng liếng, mào đỏ chót rung rinh đầu Có đuổi gà giị cho gà mái ăn Có xí phần đám nhiều thóc vừa gật vừa tục tục gọi gà đến Biết gà trống gọi mình, gà sợ oai, chẳng dảm đến Cựa dài ớt, kể đáng sợ thật Mấy gà giò chẳng dảm bén mảng nhép Thấy gà khơng dám đến, gà trống cố tỏ kẻ hiền từ, thong thả bước sân vỗ cánh, nhún đuôi, cất giọng gáy o o …

Gió Nam Khoanh trịn vào chữ đặt trước câu trả lời : Tác giả miêu tả gà mẹ nào?

a Thấp lún, béo tròn béo trục b Vừa ăn vừa la quàng quạc

c Xù lông , đuôi xèo quạt

2 Mấy chị vịt bầu miêu tả nào? a Bằng nắm tay, vẻ sợ sệt

b Thấp lùn béo trục béo tròn, lạch bạch tới sau c Đôi mắt lúng la lúng liếng

3 Đàn gà có đặc điểm gì?

a Vẻ sợ sệt, đứng dồn vào góc, kêu chíp chíp khơng ngớt b Lơ thơ hàng lông đuôi cánh

c Hiền từ , rộng rãi

4 Các gà giị có đặc điểm gì? a Cái mào đỏ chót rung rinh đầu b Láu lỉnh táo bạo

c Cứ cúi mổ vài hạt lại kêu “ tục tục ” Tác giả miêu tả gà trống ? a Cựa dài ớt

b Xông xáo khắp nơi, chẳng coi

c Mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chờ đợi chút cho vui vẻ đàn II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

a Chúng vừa ăn vừa la quàng quạc mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chịu chờ đợi chút cho vui vẻ đàn

b Cựa dài ớt, kể đáng sợ thật c Chỉ có gà trống rộng rãi

2 Các câu cảm sau đay bộc lộ cảm xúc gì? - Tuyệt cha ạ! – Cậu bé đáp

- Chúng ta có hồ bơi vườn, cịn họ có dịng sơng Chúng ta thắp sáng bóng đèn điện, cịn họ đêm đến lại có nhiều ngơi tỏa sáng Nhà có cửa sổ họ có bầu trời bao la Cảm ơn cha cho thấy sống bên rộng mở đẹp !

3 Viết đoạn văn ngắn ( đến câu ) kể chuyến du lịch em III TẬP LÀM VĂN:

1 Để miêu tả vật Sân gà vịt, tác giả quan sát phận chúng ? Ghi lại câu miêu tả mà em cho hay

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

TRƯỜNG HỌC ĐẶC BIỆT

Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng, trường học tiếp xúc với thiên nhiên thu hút hàng chục ngàn “ học viên ” năm Vào mùa hè, trường có đơng bạn trẻ người lớn tới đăng kí làm “ học sinh ” Mỗi khóa học tổ chức kéo dài hai , ba ngày, tuần nhiều hơn, tùy thuộc vào nhu cầu nhóm học sinh Các hoạt động trương hướng đến mục đích – Đó tạo hội cho người tiếp xúcc nhiều hơn, trải nghiệm nhiều với thiên nhiên

Được bao bọc núi rừng ngút ngát, mái nhà lại trồng cỏ nên nhìn từ xa, thật khó phân biệt đâu trường học đâu màu xanh rừng Bên “ nhà thiên nhiên ” ấycó hệ thống dẫn khí mát từ rừng vào để giảm nhiệt cho ngơi nhà thay sử dụng máy điều hòa Năng lượng điện sử dụng cho việc thắp sáng bên tận dụng từ thiên nhiên : Năng lượng gió!

“ Nội thất” trường không “ lạc điệu ” so với tên Các bạn nhìn mà xem, nhà gỗ có in vơ số bàn chân sinh vật sống rừng Thùng thư đan cách khéo léo gí để đồ mi-ni lại mơ tổ chim ngộ nghĩnh Bốn mặt tiếp xúc trường với đồi núi rừng làm kính suốt nên cối , chim mng thật gần

Không chiêm ngưỡng thưởng thức , ngơi trường giúp bạn trở thành nhà nghiên cứu nhỏ tuổi hay đơn giản “ người bạn ” gần gũi với thiên nhiên Đã có nhiều đồn học sinh đễn tổ chức hoạt động trải nghiệm : Tham gia lớp học gọi chim, lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn ni gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật, động vật quý hiếm, thám hiểm núi lửa, hang động, …

Tiếp xúc với thiên nhiên mắt, học, giác quan niềm say mê nghiên cứu…đó điều đặc biệt thú vị mà trường , mang đến cho “ du khách học trò ”

Thảo Khuyên Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

1 Mục đích ngơi trường gì?

a Tổ chức cho học viên tham quan , dã ngoại b Tổ chức cho học viên tham dự trại hè

c Tạo hội cho người tiếp xúc nhiều trải nghiệm nhiều với thiên nhiên

2 Người ta làm mát nhà cách nào? a Lắp điều hòa nhiệt độ

b Lắp hệ thống ống dẫn khí mát từ rừng vào c Lắp máy giảm nhiệt độ

3 Năng lượng điện dùng trường học lấy từ đâu? a Từ thiên nhiên

b Từ nhà máy thủy điện c Từ nhà máy nhiệt điện

4 Bạn tham gia lớp học trường này? a Lớp học múa , hát; lớp học Toán Tiếng Anh

c Lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn nuôi gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật,…

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Tìm trạng ngữ câu sau:

a Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng, trường học tiếp xúc với thiên nhiên thu hút hàng chục ngàn “ học viên ” năm

b Vào mùa hè, ngơi trường có đơng bạn trẻ người lớn tới đăng kí làm “ học sinh ”

2 Trạng ngữ câu nới chốn ?

3 Thêm trạng ngữ nơi chốn phù hợp cho câu sau:

a ……… , người ta lắp đường ống dẫn khí mát từ rừng làm giảm nhiệt cho nhà

b ………… , đàn chuồn chuồn đậu nhởn nhơ

c ……… , máy kể chuyện cổ tích tự động ln sẵn sàng phục vụ bạn III TẬP LÀM VĂN:

1 Đoạn văn sau tả phận sóc ? Hãy ghi lại đặc điểm ?

Một sóc có lơng đẹp : lưng xám thẫm bỵng lại đỏ hung, chóp đỏ Đó lồi sóc bụng đỏ Chú sóc béo múp míp, lơng nhẵn mượt, xù chổi phất trần hai mắt tinh nhanh

Ngơ Qn Miện Bài Chim bói cá có đoạn văn ? Tìm ý đoạn

CHIM BÓI CÁ

Trên cành tre mảnh dẻ, lướt xuống mặt ao chim bói cá đậu coi cheo leo

Lơng cánh xanh biếc lơ, nhỏ, mỏ dài, lơnh ức màu hung nâu, coi xinh lạ Nó thu cành tre, cổ rút lại, đầu cúi xuống kiểu soi gương Nó lâu , tưởng nghỉ

Vụt cái, lao đầu xuống nước lại bay lên, nhanh cắt : mỏ dài nhọn, người ta thấy cá nhỏ trắng bạc, mắc nằm ngang

Bay lên cành cao, lấy mỏ dập đập , nuốt xong mồi, lại đậu xuống nhẹ nhàng cành tre trước

Lê Văn Hòe

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

KHOẢNG LẶNG

Một buổi sáng, thức dậy với tâm trạng nặng nề chán nản : sống chẳng dành cho chút ưu !

Trên xe bt, tơi đưa mắt nhìn qua băng ghế đối diện Một bé có khn mặt xinh xắn ánh mắt sáng ngời khẽ gật đầu chào với nụ cười rạng rỡ Khi xe đến trạm cuối cùng, người nhanh chân bước xuống, riêng cô bé lê bước Tơi nhìn lại bàng hồng nhận ra, bé phải di chuyển khó nhọc đơi nạng gỗ

Sau ngày làm việc căng thẳng, tranh thủ ghé vào tiệm tạp hóa để mua thực phẩm, cậu bé chứng mười tuổi giúp mẹ bán hàng Cậu nghiêng đầu mỉm cười troa cho túi hàng buộc chặt Trước bước ra, âu yếm xoa đầu hỏi tên Cậu bé lắc đầu quầy quậy đưa mắt nhìn mẹ muốn nói điều

- Cháu khơng nói … - Người mẹ hạ giọng trả lời thay Khi băng qua đường, bắt gặp cậu bé đứng khép nơi góc tường mắt chăm dõi theo đứa trẻ khác chơi đùa hè phố, khúc khích cười theo Tơi đến bên cạnh hỏi :

- Sao cháu không chơi với bạn ?

Cậu bé không trả lời, đơi mắt hướng phía trước Tơi nhận cậu khơng thể nghe lừoi tơi nói …

Bây , tơi nhận thật diễm phúc sống ban tặng thể lành lặn khỏe mạnh

Tôi tự nhủ sống thật xứng đáng với điều may mắn mà sống ban tặng

Trong hành trình đầy thử thách đời, tơi bạn, tất phải đối mặt với khó khăn Hãy sẵn sàng đón nhận sống mang đến cố gắng vượt qua thử thách Hãy tin yêu đón nhận sống tâm hồn lạc quan niềm tin mãnh liệt cố bé, cậu bé đáng yêu

Hôm nay, cô bé, cậu bé cho học giá trị thân ý nghĩa sống mà tơi may mắn có được.,

Phớt Niu Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

1 Cô bé mà tác giả gặp xe buýt có thái độ với người xung quanh ?

a Luôn chào hỏi người với thái độ thân thiện b Gật đầu chào hỏi người với nụ cười rạng rỡ c Vui vẻ hỏi thăm người

2 Cậu bé giúp mẹ bán hàng tiệm tạp hóa có thái độ với khách ? a Luôn chào hỏi khách

b Ln tận tình hướng dẫn mặt hàng

c Nghiêng đầu mỉm cười trao túi hàng buộc chặt

3 Cậu bé mà tác giả gặp hè phố “ chơi ” bạn ? a Chơi đuổi bắt bạn

b Chăm theo dõi bạn chơi đùa khúc khích cười theo c Chơi đánh trận giả bạn

a Cho tác giả học giá trị thân ý nghĩa sống

b Tác giả vơ thương xót em tự nhủ phải làm điều cho em

c Tác giả thấy thật may mắn khơng bị khuyết tật em Câu văn sau nói rõ ý nghĩa câu chuyện ?

a Trong hành trình đầy thử thách đời, bạn, tất phải đối mặt với khó khăn

b Hãy sẵn sàng đón nhận sống mang đến cố gắng vượt qua thử thách

c Hãy tin yêu đón nhận sống tâm hồn lạc quan niềm tin mãnh liệt

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

1 Tìm trạng ngữ thời gian câu sau:

a Một buổi sáng, thức dậy với tâm trạng nặng nề chán nản : sống chẳng dành cho chút ưu !

b Khi xe đến trạm cuối cùng, người nhanh chân bước xuống, riêng cô bé lê bước

c Sau ngày làm việc căng thẳng, tranh thủ ghé vào tiệm tạp hóa để mua thực phẩm, cậu bé chứng mười tuổi giúp mẹ bán hàng

d Khi băng qua đường, bắt gặp cậu bé đứng khép nơi góc tường mắt chăm dõi theo đứa trẻ khác chơi đùa hè phố, khúc khích cười theo

2 Tìm trạng ngữ nguyên nhân câu sau:

Tôi thật diễm phúc sống ban tặng thể lành lặn khỏe mạnh

3 Thêm trạng ngữ nguyên nhân vào câu sau:

M Tôi đến nơi tơi muốn tơi có đơi chân khoẻ mạnh ( Hoặc : Vì có đơi chân khỏe mạnh, tơi đến nơi muốn ) a Tơi ngắm người thân u sống tươi đẹp xung quanh b Tơi lắng nghe âm tuyệt vời đời

c Tơi hạnh phúc nói lời yêu thương dành cho người thân, bạn bè sẻ chia với họ trăn trở , vui buồn sống

III TẬP LÀM VĂN:

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

CHIỀN CHIỆN BAY LÊN Đã vào màu thu …

Đám cỏ may hết thời hoa giăng dải tím ngắt mặt đê, cỏ vào để lại chấm bạc có nhọn kim, găn vào đầy hai ống quần, sơ ý qua lối cỏ

Chim chiền chiện lang thang kiếm ăn bụi cỏ may già, đồng, bãi Chiền chiện giống sẻ đồng áo không màu nâu sồng chim sẻ Áo chiền chiện màu đồng thau, đốm đậm đốm nhạt hài hòa Chiền chiện chân cao mảnh, đầu đẹp trông dáng vẻ chiền chiện thể kị sĩ đồng xưa bị tội trời, nên Thượng đế hóa phép ẩn kiếp chim bé nhỏ

Chiều thu bng xuống dần Đó lúc chim kiếm ăn no nê, bãi đồng Từ bờ sông, cánh chiền chiện bay lên Thoạt đầu viên đá ném vút lên trời, viên đá có sức thần khơng rơi xuống, lao vút, lao vút lên chín tầng mây…

Chiền chiện bay lên đấy!

Theo với tiếng chim bay lên, từ không trung vọng xuống tiếng hót sáng diệu kì, giọng rúi ran đổ hồi, âm điệu hài hòa đến tinh tế Giọng hót vừa đượm vẻ hồn nhiên , vừa thơ thới, thản…Chim gieo niềm yêu đời vô tư cho người lam lũ mặt đất Lúc ấy, cánh đồng, người việc Người làm cỏ làm cỏ, người xới xáo xới xáo, người cày cuốc cày cuốc…Nhưng tiếng chim hồn hậu nhập lặng lẽ vào tâm hồn họ

Đến tôi, cậu bé chăn trâu bảy , tám tuổi đầu mê tiếng hót chiền chiện chiều mà bầu trời, mặt đất, hồn người sáng…Tiếng chim tiếng hót thiên sứ gửi lời chào mặt đất

Chiền chiện bay lên hót

Ngơ Văn Phú Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Chim chiền chiện kiếm ăn đâu? a Trong ao ven làng

b Trong bụi cỏ may già đồng, bãi c Trong ruộng lúa gặt

2 Chiền chiện hót ?

a Khi kiếm ăn no nê nghỉ ngơi b Khi kiếm mồi

c Khi kiếm ăn no nê lúc bay lên

3 Tác giả miêu tả tiếng hót chim chiền chiện nào?

a Trong sáng diệu kì, giọng rúi ran đổ hồi, âm điệu hài hịa đến tinh tế b Trong veo, líu lo, thánh thót, hàng trăm đàn hịa tấu c Lảnh lót, vui tươi, tràn đầy tình u sống

4 Tiếng chim mang lại điều cho người nông dân? a Làm cho tâm hồn người thêm sáng

b Làm cho tâm hồn người thêm hồn hậu

c Gieo niềm yêu đời vô tư cho người lao động lam lũ II.LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Tìm trạng ngữ mục đích câu sau:

b Con cá sấu già trợn mắt hướng phía người bị thối lui lịng ao để thủ

c Gà mẹ tìm nơi khơ ánh nắng mặt trời để nghỉ ngơi sưởi ấm sau buổi dạo chơi

d Tôi ni trứng bọ ngựa để quan sát đẻ III.TẬP LÀM VĂN:

ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

MẸ CON CÁ CHUỐI

Bơi gần lên mặt ao, thấy nước nóng Cá Chuối mẹ bơi mãi, cố tìm hướng vào bờ Mặt ao sủi bọt, lên đám rêu Rất khó nhận phương hướng Chuối mẹ phải vừa bơi vừa nghếch lên mặt nước để tìm hướng khóm tre Trời bối, ngột ngạt Lắm lúc, Chuối mẹ muốn lặn xuống đáy cho mát, nghĩ đến đàn đói , chờ vùng nước đằng kia, Chuối mẹ lại cố bơi Khóm tre bên bờ gần Khi tới thật gần, Chuối mẹ cịn trơng thấy gốc tre, khơng thấy ngon tre đâu Chuối mẹ bơi sát mép nước , rạch lên chân khóm tre Tìm chỗ Chuối mẹ đốn có tổ Kiến gần đó, Chuối mẹ giả vờ chết, nằm im khơng động đậy Trời nónh hầm hập Hơi nước, ải với mùi Chuối mẹ bốc làm bon Kiến lửa gần thèm thuồng Bọn chúng rủ kiếm mồi Vừa bò loằng ngoằng vừa dò dẫm phía có mùi cá

Đầu tiên cá Chuối mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt Biết kiến kéo đến đông, Chuối mẹ liền lấy đà quẫy mạnh, nhảy tùm xuống nước Bọn Kiến không kịp chạy, lềnh bềnh mặt ao Đàn Chuối ùa lại tranh đớp tới tấp Thế đàn Chuối mẻ no nê Chuối mẹ bơi quanh nhìn đàn đớp mồi, vui nên quên chỗ đau bị Kiến đốt

Xuân Quỳnh Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

1 Chuối mẹ kiếm mồi để làm gì? a Ni ni b Ni

c Nuôi

2 Chuối mẹ kiếm mồi cách nào? a Dùng mồi nhử kiến đến

b Dùng thân để nhử kiến c Dùng bẫy để nhử kiến

3 Nội dung viết gì?

a Giới thiệu cách kiếm mồi cá chuối b Giới thiệu cách nuôi cá Chuối

c Qua câu chuyện mẹ cá Chuối , tác giả ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng cảm động mn lồi

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Tìm trạng ngữ phương tiện câu sau:

a Với đôi chân mạnh mẽ, tơi đến nơi muốn

b Với đôi mắt sáng, tơi ngắm nhìn người thân u sống tươi đẹp xung quanh

c Với đôi tai rộng mở , tơi lắng nghe âm tuyệt vời đời

d Với đôi môi nở nụ cười rạng rỡ, hạnh phúc biết baokhi nói lời yêu thương dành cho người thân, bạn bè sẻ chia với họ trăn trở, vui buồn sống

e Với tất điều đó, tơi vượt qua khó khăn, trở ngại III TẬP LÀM VĂN:

ĐỀ 35 ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP

NHỮNG CHÚ CHÓ CON Ở CỬA HIỆU

Một cậu bé xuất cửa hàng bán chó hỏi người chủ cửa hàng : “ Giá chó bác? ”

Người chủ cửa hàng trả lời : “ Khoảng từ 30 tới 50 đô la ” Cậu bé rụt rè nói : “ Cháu xem chúng không ? ’

Người chủ cửa hàng mỉm cười huýt sáo hiệu Từ cũi, năm chó bé xíu năm cuộn len chạy ra, có bị tụt lại phía sau xa Ngay lập tức, cậu bé ý tới chó chậm chạp, khập khiễng Cậu liền hỏi : “ Con chó bị bác? ”

Ơng chủ giải thích bị tật khớp hơng bị khập khiễng suốt đời Nghe thế, cậu bé tỏ xúc động : “ Đó chó cháu muốn mua ”

Chủ cửa hàng nói : “ Nếu cháu thực thích chó đó, ta tặng cho cháu Nhưng ta biết cháu khơng muốn mua đâu ”

Gương mặt cậu bé thống buồn, cậu nhìn thẳng vào mắt ơng chủ cửa hàng nói : “ Cháu khơng muốn bác tặng cho cháu đâu Con chó có giá trị chó khác mà Cháu trả bác giá Thực cháu trả bác la 37 xu thơi Sau , tháng cháu trả dần bác 50 xu không ? ”

- Bác bảo thật nhé, cháu không nên mau chó ! – Người chủ cửa hàng khun – Nó khơng chạy nhảy chơi đùa chó khác đâu

Ông vừa dứt lời, cậu bé liền cúi xuống vén ống quần lên, để lộ chân trái tật nguyền, cong vẹo đỡ kim loại Cậu ngước nhìn ơng chủ cửa hàng khẽ bảo : “ Chính cháu chẳng chạy nhảy mà , chó cần hiểu chơi với ”

Đăn Clát Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

1 Cậu bé khách hàng ý đến chó nào? a Chú chó lơng trắng muốt

b Chú chó bé xíu cuộn len

c Chú chó chậm chạp , khập khiễng

2 Vì cậu bé không muốn người bán hàng tặng chó cho cậu ? a Vì chói bị tật chân

b Vì cậu cho chó có giá trị ngang chó mạnh khỏe khác cửa hàng

c Vì cậu khơng muốn mang ơn người bán hàng Tại cậu lại mua chó bị tật chân? a Vì cậu thấy thương hại chó

b Vì chó rẻ tiền

c Vì chó có hồn cảnh giống cậu , nên chia sẻ với Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

a Hãy yêu thương người khuyết tật b Hãy đối xử bình đẳng với người khuyết tật c Hãy chia sẻ đồng cảm với người khuyết tật II LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1 Câu : “ Bác bảo thật nhé, cháu khơng nên mua chó đó! ” loại câu gì? a Câu kể b Câu cảm c Câu khiến

3 Từ giá trị câu : “ Con chó có giá trị chó khác mà ” thuộc từ loại gì?

a Danh từ b Động từ c Tính từ Có từ láy đoạn văn ?

a Rụt re, chậm chạp, chạy nhảy b Rụt rè , chậm chạp , khập khiễng c Chậm chạp, khập khễng, chạy nhảy Câu sau có trạng ngữ?

Có lần, tập đọc, nhét tờ giấy thấm vào mồm a Một trạng ngữ

b Hai trạng ngữ

c Khơng có trạng ngữ III TẬP LÀM VĂN: