Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh và mức độ nghiện điện thoại thông minh của sinh viên chuyên ngành y tế công cộng tại 3 trường đại học tại hà nội năm 2017

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH VÀ MỨC ĐỘ NGHIỆN ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH Y TẾ CÔNG CỘNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI NĂM 2017 Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thị Thảo Ngân Mã số đề tài: 01.17-17.SV-HUPH Thời gian thực hiện: Tháng 05/2017 – tháng 12/2017 Năm 2017 BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Thực trạng sử dụng Điện thoại thông minh mức độ nghiện Điện thoại thông minh sinh viên chuyên ngành Y tế Công cộng trường đại học Hà Nội năm 2017 Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thị Thảo Ngân Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Y tế Công cộng Cấp quản lý: Cấp sở Mã số đề tài: 01.17-17.SV-HUPH Thời gian thực hiện: Tháng 05/2017 đến tháng 12/1017 Tổng kinh phí thực đề tài: 5,9 triệu đồng Trong đó: Kinh phí SNKH triệu đồng Nguồn khác (nếu có): 900.000 đồng Năm 2017 Báo cáo kết nghiên cứu đề tài cấp sở Tên đề tài: Thực trạng sử dụng Điện thoại thông minh mức độ nghiện Điện thoại thông minh sinh viên chuyên ngành Y tế Công cộng trường đại học Hà Nội năm 2017 Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thị Thảo Ngân Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Y tế Cơng cộng Cơ quan quản lý đề tài: Trường Đại học Y tế Công cộng Thư ký đề tài: Trần Thu Phương Phó chủ nhiệm đề tài: Quách Hà Linh Danh sách người thực chính: - Nguyễn Thị Thảo Ngân - Quách Hà Linh - Trần Thu Phương - Trần Thị Thanh Huyền - Hoàng Thị Hảo Giảng viên hướng dẫn: ThS Trần Thị Thu Thủy Thời gian thực đề tài: Từ 15/05/2017 đến 31/12/2017 LỜI CẢM ƠN Trước hết, chúng em xin gửi tới trường Đại học Y tế Công cộng Phòng Nghiên cứu Khoa học trường – Đơn vị tổ chức triển khai đề tài NCKH sinh viên lời chào trân trọng, lời chức sức khỏe lời cảm ơn sâu sắc Nhà trường tạo hội NCKH giúp sinh viên chúng em trải nghiệm, ứng dụng kiến thức học thực tế qua tích lũy dần thêm kinh nghiệm quý giá Đặc biệt, chúng em xin gửi lời biết ơn chân thành đến cô giáo – ThS Trần Thị Thu Thủy, người quan tâm giúp đỡ chúng em hoàn thành tốt NCKH thời gian quan Khơng thể khơng nhắc tới giúp đỡ nhiệt tình từ bạn sinh viên YTCC năm thứ trường Đại học Y tế Công cộng, Đại học Y Hà Nội, Đại học Thăng Long tạo điều kiện giúp nhóm hồn thành nghiên cứu Với điều kiện thời gian số hạn chế kinh nghiệm triển khai NCKH thực tế, báo cáo tránh thiếu sót Chúng em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy, giáo để chúng em hồn thiện nữa, tích lũy kinh nghiệm phục vụ tốt công tác thực tế sau Chúng em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 15 tháng 12 năm 2017 Đại diện nhóm nghiên cứu (Chủ nhiệm đề tài) Nguyễn Thị Thảo Ngân Danh mục chữ viết tắt ĐHTL Đại học Thăng Long ĐHYTCC Đại học Y tế Công cộng ĐHYHN Đại học Y Hà Nội ĐTTM Điện thoại thông minh SAS Smartphone Addiction Scale YTCC Y tế Công cộng Danh mục bảng Bảng 1: Thông tin chung đối tượng nghiên cứu Bảng 2: Thời gian sử dụng ĐTTM tuần tháng trở lại Bảng 3: Thời gian sử dụng ĐTTM ngày tháng trở lại Bảng 4: Thời gian sử dụng ĐTTM tuần tháng trở lại Bảng 5: Tần suất sử dụng ĐTTM ngày điển hình Bảng 6: Thời gian sử dụng ĐTTM tỉnh dậy Bảng 7: Tần suất rời giường muộn sử dụng ĐTTM Bảng 8: Thời gian sử dụng ĐTTM trước ngủ Bảng 9: Mục đích sử dụng ĐTTM Bảng 10: Yêu cầu sử dụng ĐTTM tập trường Bảng 11: Tỷ lệ bạn bè sử dụng ĐTTM tần suất liên hệ Bảng 12: Tỷ lệ người thân sử dụng ĐTTM tần suất liên hệ Bảng 13: Số lượng tin nhắn, gọi, thơng báo trung bình ngày Bảng 14: Cảm giác sử dụng ĐTTM Bảng 15: Mục đích sử dụng khác Bảng 16: Nhận định ảnh hưởng ĐTTM đến đối thoại trực tiếp Bảng 17: Nhận định ảnh hưởng ĐTTM đến đời sống xã hội Bảng 18: Nhận định ảnh hưởng ĐTTM đến học tập Bảng 19: Kết thang đo SAS Bảng 20: Mức độ nghiện ĐTTM nhóm giới tính Bảng 21: Mức độ nghiện ĐTTM trường Đại học Bảng 22: Thời gian sử dụng ĐTTM trung bình ngày nhóm nam Bảng 23: Thời gian sử dụng ĐTTM trung bình ngày nhóm nữ Bảng 24: Tần suất sử dụng ĐTTM trung bình ngày nhóm nam Bảng 25: Tần suất sử dụng ĐTTM trung bình ngày nhóm nữ Bảng 26: Số tin nhắn trung bình ngày nhóm nam Bảng 27: Số tin nhắn trung bình ngày nhóm nữ Bảng 28: Số gọi trung bình ngày nhóm nam Bảng 29: Số gọi trung bình ngày nhóm nữ Bảng 30: Số thơng báo trung bình ngày nhóm nam Bảng 31: Số thơng báo trung bình ngày nhóm nữ Bảng 32: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để học tập với nhóm giới tính nam Bảng 33: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để học tập với nhóm giới tính nữ Bảng 34: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để giao tiếp với nhóm giới tính nam Bảng 35: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để giao tiếp với nhóm giới tính nữ Bảng 36: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để lên mạng xã hội với nhóm giới tính nam Bảng 37: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để lên mạng xã hội với nhóm giới tính nữ Bảng 38: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để tìm kiếm thơng tin với nhóm giới tính nam Bảng 39: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để tìm kiếm thơng tin với nhóm giới tính nữ Bảng 40: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để chơi games với nhóm giới tính nam Bảng 41: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để chơi games với nhóm giới tính nữ Bảng 42: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để chụp ảnh với nhóm giới tính nam Bảng 43: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để chụp ảnh với nhóm giới tính nữ Bảng 44: Mối liên quan việc Sử dụng ĐTTM để xem phim với nhóm giới tính nam Danh mục biểu đồ Biểu đồ 1: Tần suất rời giường muộn sử dụng ĐTTM Biểu đồ 2: Tần suất ngủ muộn sử dụng ĐTTM Biểu đồ 3: Nhu cầu sử dụng ĐTTM tập trường Biểu đồ 4: Nhu cầu sử dụng ĐTTM cơng việc Biểu đồ 5: Hình thức liên lạc với bạn bè Biểu đồ 6: Hình thức liên lạc với gia đình Biểu đồ 7: Tỷ lệ sử dụng song song ĐTTM hoạt động Biểu đồ 8: Tỷ lệ mạng xã hội sử dụng Biểu đồ 9: Nhận định mức độ sử dụng ĐTTM thân Biểu đồ 10: Nhận định mức độ lạm dụng ĐTTM thân Mục lục Phần A: Báo cáo tóm tắt nghiên cứu Phần B: Tóm tắt kết bật đề tài Phần C: Nội dung báo cáo chi tiết kết nghiên cứu đề tài cấp sở 11 ĐẶT VẤN ĐỀ 11 TỔNG QUAN TÀI LIỆU 13 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 33 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 43 BÀN LUẬN 19 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 30 PHỤ LỤC 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO 46 Phần A: Báo cáo tóm tắt nghiên cứu THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH VÀ MỨC ĐỘ NGHIỆN ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH Y TẾ CÔNG CỘNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI NĂM 2017 SV Nguyễn Thị Thảo Ngân (Lớp K13D trường ĐH Y tế Công cộng) SV Quách Hà Linh (Lớp K13D trường ĐH Y tế Công cộng) SV Trần Thu Phương (Lớp K13D trường ĐH Y tế Công cộng) SV Trần Thị Thanh Huyền (Lớp K13D trường ĐH Y tế Cơng cộng) SV Hồng Thị Hảo (Lớp K13D trường ĐH Y tế Công cộng) *Tóm tắt tiếng Việt Đặt vấn đề mục tiêu nghiên cứu Xã hội ngày phát triển, điện thoại thông minh (ĐTTM) dần trở thành sản phẩm cơng nghệ quan trọng Nó cho phép người sử dụng dễ dàng liên lạc với nhau, truy cập internet, chơi game nhiều tiện ích khác Sinh viên nhóm xã hội đặc biệt, tiếp thu kiến thức, kỹ chuyên môn trường cao đẳng, đại học để chuẩn bị cho hoạt động nghề nghiệp sau trường Một đặc điểm tâm lý quan trọng lứa tuổi niên - sinh viên phát triển tự ý thức Nhờ tự ý thức phát triển, sinh viên có hiểu biết, thái độ, có khả đánh giá thân để chủ động điều chỉnh phát triển thân theo hướng phù hợp với xu xã hội Sinh viên sử dụng điện ĐTTM ngày nhiều lợi ích mà đem lại học tập sống hàng ngày Tại Mỹ, vào năm 2015 có 64% người Mỹ trưởng thành sở hữu ĐTTM, tăng từ 35% kể từ năm 2011, tỷ lệ đặc biệt cao người trẻ tuổi, người có D.1 Bạn bè bạn có sử dụng Khơng có ĐTTM khơng? Chỉ vài bạn Phần lớn bạn bè Tất bạn bè D.2 Trong tháng qua, tần suất Không bạn sử sụng ĐTTM để liên Hiếm lạc với bạn bè bao nhiêu? Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên D.3 Nếu có, bạn thường liên lạc Nhắn tin với bạn bè hình thức ĐTTM? Gọi điện Mạng xã hội Game online Khác (ghi rõ):…… D.4 Thành viên gia đình Khơng có bạn có sử dụng ĐTTM Chỉ vài người không? Phần lớn người Tất người D.5 Trong tháng qua, tần suất Không 38 bạn sử sụng ĐTTM để liên Hiếm lạc với gia đình bao Thỉnh thoảng nhiêu? Thường xuyên Rất thường xuyên D.6 Nếu có, bạn thường liên lạc Nhắn tin với thành viên gia đình hình thức ĐTTM? Gọi điện Mạng xã hội Game online Khác (ghi rõ):… D.7 Trong tháng qua, trung Ít tin nhắn Bao gồm bình ngày, số lượng tin tin nhắn gửi 5-10 tin nhắn nhắn bạn giao tiếp bao nhiêu? 11-20 tin nhắn 21-50 tin nhắn tin nhắn nhận (tin nhắn văn 51- 100 tin nhắn bản, email, Nhiều 100 tin nhắn tin nhắn mạng xã hội,…) không gồm bao tin nhắn quảng cáo 39 D.8 Trong tháng qua, trung Ít gọi Bao gồm bình ngày, số lượng cuộc gọi 5-10 gọi gọi bạn thực ĐTTM bao nhiêu? gọi 11-20 gọi 21-50 gọi nhận (gọi thoại, gọi video) 51- 100 gọi Nhiều 100 gọi D.9 Trong tháng qua, trung Ít thơng báo bình ngày, số lượng thơng 5-10 thơng báo báo (notifications) bạn nhận từ ứng dụng 11-20 thông báo ĐTTM (mạng xã hội, 21-50 thông báo game,…) bao nhiêu? 51- 100 thông báo Nhiều 100 thông báo Phần E: Ảnh hưởng ĐTTM đến sức khoẻ sinh hoạt E.1 Việc bạn sử dụng ĐTTM Không tỉnh dậy có làm bạn khỏi giường muộn khơng? Hiếm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên E.2 Việc sử dụng ĐTTM trước Khơng 40 ngủ có làm bạn ngủ Hiếm muộn không? Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên E.3 Chọn nhận xét 1.a.Không phải lúc cần Chỉ chọn cảm giác bạn sử đáp dụng ĐTTM? 1.b Lúc cần án a b 2.a Gị bó, bí bách 2.b Thoải mái, tự 3.a.Mất tập trung 3.b Kết nối với người 4.a Gây khó chịu 4.b Nhiều ích lợi 5.a Tốn tiền 5.b Giá hợp lí E.4 Hãy chọn nhận định Hầu lúc có sử với bạn? dụng ĐTTM Có thể khơng sử dụng ĐTTM vào thời điểm cần tập trung cao độ Có thể khơng cần vào nhiều 41 giờ/ ngày Có thể khơng dùng điện thoại ngày Có thể hồn tồn khơng dùng điện thoại E.5 Theo bạn, việc sử dụng Tiêu cực ĐTTM có ảnh hưởng đến đối thoại trực tiếp? E.6 Không biết Theo bạn, việc sử dụng Tiêu cực ĐTTM có ảnh hưởng đến đời sống xã hội? E.7 Tích cực Tích cực Khơng biết Bạn có cho việc sử Hồn tồn khơng đồng ý dụng ĐTTM làm khó khăn việc học làm việc? Không đồng ý Phân vân Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Phần F: Yếu tố khác F.1 Bạn có sử dụng song song Ăn uống ĐTTM lúc thực hành động sau Học tập 42 không? Làm việc Thời gian dành cho gia đình, bạn bè Điều khiển phương tiện giao thơng F.2 Bạn có sử dụng ĐTTM Không đồng thời sử dụng thiết bị điển tử thông minh khác không? Hiếm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên F.3 Bạn sử dụng ĐTTM vào Tránh nhàm chán (của lớp mục đích chưa? học, kiện,…) Tránh tương tác với người khác Chỉ mở điện thoại xem kiểm tra thông báo tắt Chưa biết để làm gì, mở điện thoại lên 43 Phần G: Bộ câu hỏi dựa thang đo độ lạm dụng ĐTTM (SAS – SmartphoneAddiction Scale) Ghi chú: Hãy chọn ý miêu tả bạn Đáp án trả lời Hoàn Phản TT Câu hỏi toàn đối Phản Đồng Đồng Hoàn đối ý nhẹ ý đồng nhẹ phản đối G.1 Lỡ công việc lên kế toàn ý 6 6 6 hoạch sử dụng ĐTTM G.2 Khó tập trung lớp, làm tập làm việc sử dụng ĐTTM G.3 Cảm thấy đau cổ tay sau gáy sử dụng ĐTTM G.4 Khơng thể chịu khơng có ĐTTM G.5 Cảm thấy kiên nhẫn cáu kỉnh khơng có ĐTTM G.6 Ln nghĩ đến việc sử dụng ĐTTM kể khơng có ĐTTM bên G.7 Tơi khơng ngừng sử 44 dụng ĐTTM kể sống thường nhật tơi bị ảnh hưởng việc G.8 Thường xuyên kiểm tra ĐTTM 6 để khơng bị lỡ thơng báo trị chuyện mạng xã hội G.9 Sử dụng ĐTTM lâu so với thời gian tơi dự định (ví dụ: dự định dùng 10’ học lại dùng hết tiếng…) G.10 Mọi người xung quanh nói tơi sử dụng ĐTTM nhiều 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt (2014), Thói quen sử dụng Smartphone Corporation, Moore (2014), "Smartphone: Người dùng hoạt động quảng cáo trực tuyến" Hạnh, Tô Thuý (2012), "Một số đặc điểm tâm lý sinh viên " "Thói quen sử dụng Smartphone" (2014h) Trần Hữu Luyến, Trần Thị Minh Đức, and Thái, Bùi Thị Hồng (2015), "Mạng xã hội với sinh viên" Trần Hữu Luyến, Trần Thị Minh Đức Bùi Thị Hồng Thái (2015), Mạng xã hội với sinh viên, tri thức Trịnh Nguyễn Thanh Trúc, Nguyễn Thị Hà, and Nguyễn Thị Diễm Sương (2016), "Ảnh hưởng việc sử dụng điện thoại thông minh đến kết học tập sinh viên" Tài liệu tiếng Anh (2015), Internet statistics in Vietnam 2015 including Social media and Mobile figures 2014, National Health Policy (2014), "Kathmandu: Government of Nepal Ministry of Health" 10 Arron Smith and Page, Dana (2015), "The Smartphone Difference" 11 Chen, B., et al (2017), "Gender differences in factors associated with smartphone addiction: a cross-sectional study among medical college students", BMC Psychiatry, 17(1), p 341 12 Cho, S and Lee, E (2015), "Development of a brief instrument to measure smartphone addiction among nursing students", Comput Inform Nurs, 33(5), pp 216-24 46 13 Davey, S and Davey, A (2014), "Assessment of Smartphone Addiction in Indian Adolescents: A Mixed Method Study by Systematic-review and Metaanalysis Approach", Int J Prev Med, 5(12), pp 1500-11 14 Dean, J (2012), "Smartphone user survey: A glimpse into the mobile lives of college students" 15 Deborah R Tindell and Bohlander, Robert W (2012), "The Use and Abuse of Cell Phones and Text Messaging in the Classroom: A Survey of College Students" 16 Digital, Social and Mobile in 2015 (2015), accessed 17 Drago (2015), "The effect of technology on face-to-face communication Elon Journal of Undergraduate Research in Communications" 18 Haug, S (2015), "Smartphone use and smartphone addiction among young people in", 4(4), pp 299-307 19 Haug, S., et al (2015), "Smartphone use and smartphone addiction among young people in Switzerland", J Behav Addict, 4(4), pp 299-307 20 Heo, J Y., et al (2017), "Effects of smartphone use with and without blue light at night in healthy adults: A randomized, double-blind, cross-over, placebocontrolled comparison", J Psychiatr Res, 87, pp 61-70 21 Hoyt, L T., et al (2012), "Positive youth, healthy adults: Does positive wellbeing in adolescence predict better perceived health and fewer risky health behaviors in young adulthood?", J Adolesc Health, 50(1), pp 66-73 22 Hwong, Connie (2017), Chart of the Week: How Often Do We Use Our Smartphones?, accessed 27/5-2018, from https://www.vertoanalytics.com/chartweek-often-use-phones/ 23 HyeSun Jeong and Lee, YangSook (2015), "Smartphone Addiction and Empathy among Nursing Students " 24 Insider, VietNam (2017), Smartphone ownership keeps growing: Nielsen Vietnam report, Editor^Editors 47 25 Kemp and Simon (2017), Digital in 2017 in Southeast Asia, accessed 26 Khoury, J M., et al (2017), "Assessment of the accuracy of a new tool for the screening of smartphone addiction", PLoS One, 12(5), p e0176924 27 Kim, D (2014), "Development of Korean Smartphone Addiction Proneness Scale for Youth", 9(5) 28 Kim, D., et al (2014), "Development of Korean Smartphone addiction proneness scale for youth", PLoS One, 9(5), p e97920 29 Kim, H (2013), "Exercise rehabilitation for smartphone addiction", J Exerc Rehabil, 9(6), pp 500-5 30 Kim, H J (2015), "The relationship between smartphone use and subjective musculoskeletal", 27(3), pp 575-9 31 Kwon, M (2013), "Development and Validation of a Smartphone Addiction Scale (SAS)", 8(2) 32 Kwon, M (2013), "The Smartphone Addiction Scale: Development and Validation of a Short Version for Adolescents", 8(12) 33 Kwon, M., et al (2013), "The smartphone addiction scale: development and validation of a short version for adolescents", PLoS One, 8(12), p e83558 34 Laird, S (2012), "In a Relationship: College Students and Their Smartphones" 35 Lee, H., et al (2014), "The SAMS: Smartphone Addiction Management System and verification", J Med Syst, 38(1), p 36 Lemola, S., et al (2015), "Adolescents' electronic media use at night, sleep disturbance, and depressive symptoms in the smartphone age", J Youth Adolesc, 44(2), pp 405-18 37 Lopez-Fernandez, O (2017), "Short version of the Smartphone Addiction Scale adapted to Spanish and French: Towards a cross-cultural research in problematic mobile phone use", Addict Behav, 64, pp 275-280 38 Lusekelo Kibona and Rugina, Juma Mdimu (2015), "A Review on the Impact of Smartphones on Academic Performance of Students in Higher Learnung 48 Institutions in Tanzania", Journal of Multudissciplinary Engineering Science and Technology (JMEST), Vol.2 Issue 39 Medicine, American Society of Addiction (2011), Definition of Addiction, accessed 27/5-2018, from https://www.asam.org/resources/definition-of- addiction 40 Millennial are top smartphone users (2016), accessed 27/5-2018, from http://www.nielsen.com/us/en/insights/news/2016/millennials-are-topsmartphone-users.html 41 Min Kwon, et al (2013), "The Smartphone Addiction Scale: Development and Validation of a Short Version for Adolescents" 42 Min Kwon, et al (2013), "Development and Validation of a Smartphone Addiction Scale (SAS)" 43 Mok, J Y., et al (2014), "Latent class analysis on internet and smartphone addiction in college students", Neuropsychiatr Dis Treat, 10, pp 817-28 44 Nebraskan, Daily (2011), Ball State Study 45 Osman, et al (2012), "A Study of the Trend of Smartphone and its Usage Behavior in Malaysia" 46 Poll, Harris (2015), Pearson Student Mobile Device Survey 2015 47 Poll, Harris (2015), "Student Mobile Device Survey: National Report: College Students" 48 Portal, The Statistics Number of smartphone users in Vietnam from 2015 to 2022, accessed 27/5-2018, from https://www.statista.com/statistics/467739/forecast-of-smartphone-users-invietnam/ 49 Portal, The Statistics UK: smartphone ownership by age from 2012-2017, accessed 27/5-2018, from https://www.statista.com/statistics/271851/smartphone-owners-in-the-unitedkingdom-uk-by-age/ 49 50 Portal, The Statistics (2012), Smartphone app usage frequency in China in 2012, accessed 27/5-2018 51 Robinson T, et al., "Smartphone use and acceptability among clinical medical students: a questionnaire-based study" 52 Sean Wallace, Marcia Clark, and White, Jonathan (2012), "It's on my iPhone’: attitudes to the use of mobile computing devices in medical education, a mixedmethods study" 53 Smith, Aaron (2015), U.S Smartphone Use in 2015 54 Stewart, Janelle (2013), 18- to 19-year-olds: Ages and stages of youth development 55 Sui, Linda (2016), 44% of World Population will Own Smartphones in 2017, Strategy Analytics accessed 27/5-2018, from https://www.strategyanalytics.com/strategy-analytics/blogs/smartphones/2016/12/21/44-of-world-population-will-own-smartphones-in2017#.WwpTre6FPIW 56 Szeto, G P and Lee, R (2002), "An ergonomic evaluation comparing desktop, notebook, and subnotebook computers", Arch Phys Med Rehabil, 83(4), pp 527-32 57 Venkatesh, E, Jemal, M Y, and Samani, A S (2017), "Smart phone usage and addiction among dental students in Saudi Arabia: a cross sectional study" 58 Venkatesh, E., Jemal, M Y., and Samani, A S (2017), "Smart phone usage and addiction among dental students in Saudi Arabia: a cross sectional study", Int J Adolesc Med Health 59 Wu, A M., et al (2013), "Psychological risk factors of addiction to social networking sites among Chinese smartphone users", J Behav Addict, 2(3), pp 160-6 50 60 Yoshimura, M., et al (2017), "Smartphone viewing distance and sleep: an experimental study utilizing motion capture technology", Nat Sci Sleep, 9, pp 59-65 61 Akın, Ahmet, et al (2014), "The Validity and Reliability of the Turkish Version of the Smart Phone Addiction Scale-short Form for Adolescent", Procedia Social and Behavioral Sciences, 152, pp 74-77 62 Al-Barashdi, Hafidha and Jabur, Naeema (2016), Smartphone Addiction Reasons and Solutions from the Perspective of Sultan Qaboos University Undergraduates: A Qualitative Study, Vol 2, 1-10 63 Berolo, Sophia, Wells, Richard P., and Amick, Benjamin C (2011), "Musculoskeletal symptoms among mobile hand-held device users and their relationship to device use: A preliminary study in a Canadian university population", Applied Ergonomics, 42(2), pp 371-378 64 Bilimleri Fakültesi, Sağlık, et al (2016), Effects Of Smartphone Addiction Level On Social And Educational Life In Health Sciences Students 65 Carbonell, Xavier, Oberst, Ursula, and Beranuy, Marta (2013), The Cell Phone in the Twenty-First Century: A Risk for Addiction or a Necessary Tool?, 901909 66 De-Sola Gutierrez, J., Rodriguez de Fonseca, F., and Rubio, G (2016), "CellPhone Addiction: A Review", Front Psychiatry, 7, p 175 67 Duke, Éilish and Montag, Christian (2017), "Smartphone addiction, daily interruptions and self-reported productivity", Addictive Behaviors Reports, 6, pp 90-95 68 Gayle R Jesse and College, Thiel (2013), "Like, Tweet, Or Pin: College Students and Their Current Use Of Social Media"(Issues in Information Systems), pp 14(1), 403-414 69 Kibona, L and Mgaya, G (2015), Smartphones' effects on academic performance of higher learning students, Vol 2, 777-784 51 70 Kim, D I., et al (2012), New Patterns in Media Addiction: Is Smartphone a Substitute or a Complement to the Internet?, Vol 20, 71-88 71 Kim, Dong-Il, et al (2008), Development of internet addiction proneness scaleshort form (KS scale), Vol 9, 1703-1722 72 Kumar, Manoj (2011), Impact of the Evolution of Smart Phones in Education Technology and its Application in Technical and Professional Studies: Indian Perspective, Vol 73 Rotondi, Valentina, Stanca, Luca, and Tomasuolo, Miriam (2017), "Connecting alone: Smartphone use, quality of social interactions and well-being", Journal of Economic Psychology, 63, pp 17-26 74 Rung, A., Warnke, F., and Mattheos, N (2014), "Investigating the Use of Smartphones for Learning Purposes by Australian Dental Students", JMIR Mhealth Uhealth, 2(2) 75 Tindell, Deborah R and Bohlander, Robert W (2012), "The Use and Abuse of Cell Phones and Text Messaging in the Classroom: A Survey of College Students", College Teaching, 60(1), pp 1-9 76 Yen, Cheng-Fang, et al (2009), "Symptoms of problematic cellular phone use, functional impairment and its association with depression among adolescents in Southern Taiwan", Journal of Adolescence, 32(4), pp 863-873 52 ... Đại học Y tế Công cộng, Đại Học Y Hà Nội, Đại học Thăng Long năm 2017 Mô tả thực trạng mức độ nghiện điện thoại thông minh sinh viên chuyên ngành Y tế Công cộng trường Đại học: Đại học Y tế công. .. trường Đại học: Đại học Y tế Công cộng, Đại Học Y Hà Nội, Đại học Thăng Long năm 2017 Mô tả mức độ nghiện sử dụng điện thoại thông minh sinh viên chuyên ngành Y tế Công cộng trường Đại học: Đại. .. quan sinh viên chuyên ngành Y tế Công cộng trường Đại học Hà Nội năm 2017? ?? với mục tiêu chính: Mơ tả thực trạng sử dụng điện thoại thông minh sinh viên chuyên ngành Y tế Công cộng trường Đại học: