Vùng Tây Nguyên chuẩn

TIẾT 30, BÀI 28 - VÙNG TÂY NGUYÊN (tiết 1) A. MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: 1. Kiến thức - Biết được Tây Nguyên có vị trí quan trọng về an ninh quốc phòng, đồng thời có nhiều tiềm năng tự nhiên (đất, nước, khí hậu, sinh vật, khoáng sản, .) để phát triển kinh tế. - Biết được các dân tộc Tây Nguyên có truyền thống đoàn kết, có bản sắc văn hóa vừa đa dạng vừa có nhiều nét đặc thù 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng phân tích bản đồ, lược đồ, bảng số liệu thống kê. - Kết hợp kênh chữ và kênh hình để giải thích một số vấn đề tự nhiên và kinh tế xã hội của vùng. 3. Thái độ - Yêu mến và tự hào về vùng đất Tây Nguyên, nơi có nhiều dân tộc sinh sống. - Tôn trọng sự phát triển kinh tế xã hội của vùng, ủng hộ sự bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường, nhất là tài nguyên rừng. B. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại gợi mở; Nêu và giải quyết vấn đề; Thảo luận nhóm cặp. C. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Máy vi tính, máy Projector, các phương tiện hổ trợ khác. - Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên, các tranh ảnh, video có liên quan trong bài soạn. 2. Học sinh - Chuẩn bị bài trước khi đến lớp - Sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu minh họa cho bài học D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bằng bảng phụ. Dựa vào lược đồ các vùng kinh tế ở nước ta, em hãy xác định tên và vị trí của các vùng đã học. 3. Tiến trình bài mới 3.1. Khởi động: Giáo viên chiếu một đoạn video để giới thiệu khái quát vùng Tây Nguyên. 3.2. Triển khai bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: (7p) GV chiếu hình các tỉnh ở Tây Nguyên. Yêu I. Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ cầu học sinh xác định các tỉnh, diện tích và dân số của Tây Nguyên. GV chiếu hình 28.1, hãy xác định: - Vị trí, giới hạn của vùng Tây Nguyên. - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí của vùng? HS: Thảo luận nhóm cặp và trả lời GV: GV chuẩn xác kiến thức và gọi 1 HS lên bảng xác định vị trí các tỉnh này. Hoạt động 2: (15p) GV chiếu lược đồ địa hình vùng Tây Nguyên. ? Quan sát lược đồ, em hãy nêu đặc điểm địa hình của vùng? Xác định trên hình 28.1 các dòng sông chảy từ Tây Nguyên về các vùng khác. HS: Xác định trên lược đồ GV: Đánh giá, chuẩn xác và chiếu cho HS xem hình ảnh một số cao nguyên. Thảo luận nhóm cặp: Nêu ý nghĩa của việc bảo vệ rừng đầu nguồn đối với các dòng sông này? HS: Thảo luận và trả lời: GV: Cho HS xem hình ảnh ý nghĩa của việc bảo vệ rừng đầu nguồn. ? Quan sát hình 28.1 hãy nhận xét sự phân bố các vùng đất bazan, các mỏ bôxít? GV chiếu bảng 28.1 ? Dựa vào bảng 28.1 cho biết Tây Nguyên có thể phát triển các ngành kinh tế gì? HS trả lời GV chuẩn xác, phân tích và chiếu một số tài nguyên của vùng GV chiếu hình ảnh những khó khăn hiện nay của Tây Nguyên. Chiếu Video về hạn hán ở Tây Nguyên. ? Hiện nay, Tây Nguyên đang đứng trước những khó khăn gì? - Tiếp giáp với duyên hải Nam Trung Bộ, Đông Nam Bộ, vùng hạ Lào và Cam Pu Chia.  Có ý nghĩa chiến lược quan trọng về an ninh quốc phòng. II. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên 1. Thuận lợi - Địa hình chủ yếu là cao nguyên xếp tầng  Nơi bắt nguồn của nhiều dòng sông. - Có nhiều tài nguyên thiên nhiên (đất, khí hậu, rừng, khoáng sản, ) thuận lợi cho trồng cây công nghiệp, phát triển công nghiệp điện, khai khoáng và du lịch sinh thái. 2. Khó khăn - Mùa khô kéo dài  thiếu nước  cháy rừng. - Chặt phá rừng, săn bắt động vật quá mức. GV chiếu hình ảnh logo bảo vệ môi trường. ? Cần phải có những biện pháp gì để khắc phục những khó khăn, đẩy nhanh phát triển kinh tế xã hội. GV chuẩn xác kiến thức và chuyển mục GV chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về lễ hội, nhà rông, . ở Tây Nguyên để chuyển mục. Hoạt động 3 (15p) GV đàm thoại: Nêu số dân của Tây Nguyên? Có các dân tộc nào? Mật độ dân số bao nhiêu? HS: Trả lời GV: Nhận xét, chuẩn xác và giới thiệu trên kênh hình địa bàn cư trú và hình ảnh trang phục, cuộc sống của một số dân tộc tiêu biểu. GV chiếu bảng 28.2 ? Dựa vào bảng trên, hãy nhận xét tình hình dân cư, xã hội ở Tây Nguyên? ? Những chỉ số nào ở TN cao hơn cả nước? ? Vì sao thu nhập bình quân đầu người một tháng cao hơn cả nước nhưng tỉ lệ hộ nghèo vẫn cao? ? Tỉ lệ người biết chữ và tuổi thọ trung bình thấp cho ta biết điều gì? ? Để nâng cao đời sống của nhân dân, đẩy mạnh phát triển kinh tế, nhiệm vụ đặt ra đối với Tây Nguyên hiện nay là gì? GV: Đánh giá, chuẩn xác kiến thức: GV: Giới thiệu kênh hình và tổng kết bài học 3. Biện pháp Bảo vệ môi trường tự nhiên, khai thác hợp lí tài nguyên III. Đặc điểm dân cư, xã hội - Dân số: 4,4 triệu người (2002) - Mật độ dân số: 81người/km 2 - Là vùng thưa dân  phân bố không đồng đều.  Đây là vùng còn khó khăn. * Nhiệm vụ: Bảo vệ môi trường tự nhiên, xóa đói giảm nghèo, đầu tư phát triển kinh tế nâng cao đời sống các dân tộc. 4. Củng cố - Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành, các cao nguyên, các dòng sông, các mỏ bô xít, vùng đất ba dan, nhà máy thủy điện thuộc vùng Tây Nguyên. - Làm một số bài tập trắc nghiệm. 5. Dặn dò - Học bài củ, làm bài tập 2,3, SGK. Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ thanh ngang theo các số liệu đã cho. - Chuẩn bị bài mới: Vùng Tây Nguyên (tiết 2) theo các nội dung sau: + Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế ở Tây Nguyên về đặc điểm phát triển các ngành kinh tế. + Xác định trên lược đồ các ngành kinh tế, các sản phẩm nông nghiệp, công nghiệp, các trung tâm dịch vụ, . + Phân tích bảng số liệu thống kê, tính tốc độ phát triển công nghiệp. + Xác định trên lược đồ các trung tâm kinh tế ở Tây Nguyên. - Sưu tầm các tranh ảnh, tài liệu có liên quan đến vùng Tây Nguyên để tham khảo. . chiếu một số tài nguyên của vùng GV chiếu hình ảnh những khó khăn hiện nay của Tây Nguyên. Chiếu Video về hạn hán ở Tây Nguyên. ? Hiện nay, Tây Nguyên đang. tích và dân số của Tây Nguyên. GV chiếu hình 28.1, hãy xác định: - Vị trí, giới hạn của vùng Tây Nguyên. - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí của vùng? HS: Thảo luận