Tải Trọn bộ giáo án môn Tin học lớp 7 học kì 2 - Giáo án điện tử lớp 7 học kì II môn Tin học

a) Mục tiêu: HS tư duy nhớ lại các kiến thức về định dạng trang tính trong Excel để hoàn thành bài thực hành theo yêu cầu... b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, th[r]

(1)

Ngày soạn: 3/5/2020 Tuần: ………… Tiết PPCT: 43

BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt:

1 Kiến thức:

- Biết thuộc tính định dạng trang tính (phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ)

- Biết thao tác định dạng trang tính (phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề)

2 Kỹ năng:

- Thực thao tác định dạng trang tính (phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề)

- Hiểu thuộc tính định dạng 3 Thái độ:

- Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với mơn học - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập, tích cực tham gia xây

dựng

4 Định hướng phát triển lực:

a) Năng lực chung:

- Năng lực tự học: Ghi nhớ kiến thức thuộc tính, thao tác định dạng trang tính

- Năng lực giải vấn đề: Vận dụng kiến thức thực tế thân để làm rõ nội dung kiến thức thuộc tính thao tác định dạng trang tính - Năng lực ngơn ngữ: Sử dụng ngơn ngữ trình bày trả lời câu hỏi - Năng lực hợp tác: Thể tinh thần đoàn kết, thảo luận nhóm

b) Năng lực chuyên biệt:

- So sánh giống, khác trang tính Excel Word II CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, SGK, máy tính, Tivi, bảng viết, trình chiếu, phòng máy - HS: SGK, ghi chép, đồ dùng học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (khơng)

3 Tiến trình tổ chức dạy học. 3.1. Hoạt động khởi động.

Hoạt động 1: Tình hướng xuất phát

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(2)

-/ -a) Mục tiêu: HS tư nhớ lại kiến thức định dạng văn Word để hình thành kiến thức định dạng trang tính Excel

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ c) Hoạt động GV HS

Hoạt động GV Hoạt động HS Gợi ý sản phẩm hoạt động

ĐVĐ:

- Sau thực nhập cho trang tính, thực thao tác chỉnh sửa (nếu có), … muốn trang tính in giấy có bố cục, nội dung, hình ảnh cân đối, đẹp thu hút người đọc em cần phải làm gì?

- Gọi hs nhận xét - Nhận xét

- Trong Word em biết thao tác định dạng văn Vậy thao tác định dạng Excel có giống Word không? Và thực nào? Bài học hôm nay: “Định dạng trang tinh” giúp em hiểu rõ vấn đề

- Lắng nghe, suy nghĩ trả lời

- Nhận xét

- Lắng nghe ghi nhận kiến thức

- Lắng nghe

- Hệ thống lại số kiến thức thuộc tính thao tác định dạng văn Word

3.2. Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ

a) Mục tiêu: HS tư kiến thức định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ Excel

(3)

Hoạt động GV Hoạt động HS Gợi ý sản phẩm hoạtđộng - Thuyết trình giải thích cho hs

hiểu định dạng trang tính

a) Định dạng phông chữ.

- Đối với Word lớp em học để định dạng phơng chữ cho văn em làm nào?

- Nhận xét, bổ sung

- Vậy với chương trình bảng tính để định dạng phơng chữ em thực nào?

- Nhận xét, trình chiếu để hs quan sát bước thực định dạng phông chữ thông qua phần mềm Netsupport.

b) Định dạng cỡ chữ.

- Trình chiếu chương trình bảng tính hỏi hs để thay đổi cỡ chữ em thực nào? - Nhận xét

c) Định dạng kiểu chữ.

- Trình chiếu chương trình bảng tính hỏi hs để thay đổi kiểu chữ đậm, nghiêng gạch chân em

- Lắng nghe, ghi nhận kiến thức

- Lắng nghe - Quan sát

- Quan sát, trả lời

- Để định dạng nội dung ô (hoặc nhiều tính) em cần chọn tính (hoặc tính) Định dạng khơng làm thay đổi nội dung tính a) Định dạng phơng chữ. - B1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- B2: Nháy chọn nút mũi tên ô font chữ dải lệnh Home.

- B3: Chọn font chữ thích hợp

b) Định dạng cỡ chữ. - B1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- B2: Nháy chọn nút mũi tên ô Font Size

chữ dải lệnh Home. - B3: Chọn cỡ chữ thích hợp

c) Định dạng kiểu chữ. - B1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

(4)

thực nào? - Nhận xét

d) Định dạng màu chữ.

- Trình chiếu chương trình bảng tính hỏi hs để thay đổi màu chữ giống hình em thực nào?

- Nhận xét

lệnh B, I, U dải lệnh Home.

d) Định dạng màu chữ. - B1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- B2: Nháy chọn nút lệnh Font color dải lệnh Home.

- B3: Chọn màu thích hợp

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lề tính.

a) Mục tiêu: HS biết kiến thức thao tác lề tính Excel b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thao tác mẫu c) Ho t ạ động c a GV v HS.ủ à

- Đối với Word để định dạng dữ liệu em sử dụng nút lệnh nào? Khi nhập liệu vào chương trình Word ngầm định lề nào?

- Nhận xét liên hệ qua chương trình bảng tính

- Vậy với chương trình bảng tính em thực nào? - Nhận xét, bổ sung trình chiếu bước thực lề thông qua phần mềm Netsupport.

- Lắng nghe, quan sát, ghi nhận kiến thức

- Ngầm định, ô tính liệu văn thẳng lề trái, liệu số thẳng lề phải

- Để lề ô nhiều ô tính em thực sau:

+ B1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

(5)

- Trình chiếu hình ảnh nội dung liệu nằm nhiều ô hởi hs để trình bày em thực nào? - Nhận xét, bổ sung trình chiếu bước thực thông qua Netsupport để hs quan sát.

trên dải lệnh Home.

Align text left: thẳng lề trái

Align text right: Căn thẳng lề phải

Center: giữa Top Align: lề trên Bottom Align: lề dưới Middle Align: giữa

- Để lề liệu vào nhiều tính em thực sau:

+ B1: Chọn ô cần liệu vào

+ B2: Nháy chọn nút lệnh Merge & Center dải lệnh home

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách tơ màu kẻ đường biên tính. a) Mục tiêu: HS biết kiến thức thao tác kẻ đường biên tính Excel b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thao tác mẫu

c) Ho t ạ động c a GV v HS.ủ à

- Trình chiếu chương trình bảng tính để hs quan sát so sánh màu liệu miền nào?

a) Tô màu nền.

Các bước thực tô màu nên sau:

(6)

- Nhận xét

- Vậy để tô màu giống hình em thực nào? - Nhận xét, trình chiếu bước thực thơng qua Netsupport để hs quan sát

- Trình chiếu hai hình ảnh để hs quan sát hỏi việc định dạng trang tính hình bên cịn thiếu cơng việc nữa?

- Nhận xét, trình chiếu bước thực thông qua Netsupport để hs quan sát

- Sau kẻ đường biên xong để thay đổi màu độ dày đường biên em làm nào? - Nhận xét

cần định dạng

- B2: Nháy chọn mũi tên nút lệnh Fill color dải lệnh Home.

- B3: Chọn màu thích hợp

b) Kẻ đường biên. Các bước thực kẻ đường biên sau: - B1: Chọn ô cần kẻ đường biên

- B2: Nháy chọn mũi tên nút lệnh More Borders trên dải lệnh Home.

- B3: Chọn kiểu đường biên thích hợp

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách tăng giảm số chữ số thập phân dữ liệu số.

a) Mục tiêu: HS biết kiến thức cách tăng giảm chữ số thập phân tính Excel

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thao tác mẫu c) Ho t ạ động c a GV v HS.ủ à

- Chức chương trình bảng tính hỗ trợ tính tốn

(7)

nên chương trình bảng tính hiển thị liệu số tính nhiều dạng khác nhau, cần làm trịn tùy theo mức độ xác em quy định số chữ số sau dấu chấm thập phân

- Vậy để tăng giảm số chữ số thập phân em thực nào?

- Nhận xét, trình chiếu bước thực để hs quan sát

bảng tính thực quy tắc làm tròn số

- Để tăng giảm chữ số thập phân em thực sau:

+ B1: Chọn ô (hoặc ô) cần tăng giảm chữ số thập phân

+ B2: Nháy chọn nút lệnh Increase Decimal để tăng hoặc lệnh Decrease Decimal để giảm chữ số thập phân dải lệnh Home.

3.3. Hoạt động vận dụng, luyện tập.

a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức qua hệ thống câu hỏi b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, GQVĐ c) Ho t ạ động c a GV v HS.ủ à

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Chuyển giao nhiệm vụ học tâp theo PHT - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ

- Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh

Kết luận kiến thức

- Thực nhiệm vụ học tập - Trả lời câu hỏi

Câu 1: Hãy cho biết hình nhận từ hình cách chọn phần văn dùng nút lệnh nút lệnh đây:

(8)

Hình

A B C D

Câu 2: Trong A1 có nội dung "Bảng điểm lớp 7A" Để chỉnh nội dung vào giữa bảng điểm (Giữa cột từ A đến G) Sau chọn ô từ A1 đến G1, em nháy chuột vào nút lệnh nút lệnh sau:

A B C D Câu 3: Văn dịng 16 có định dạng nào?

A Văn dòng 16 đậm lên B Văn dòng 16 nghiêng C Văn dòng 16 vừa đậm vừa nghiêng D Văn dòng 16 khơng thay đổi Câu 4: Ơ A1 trang tính có số 1.813 Sau chọn A1, nháy chuột lần vào nút Decrease Decimal Kết hiển thị ô A1 là:

A 1.813 B 1.81 C 1.82 D Một kết khác

Câu 5: Để định dạng màu cho tính ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

3.4. Hoạt động tìm tịi, mở rộng kiến thức.

a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức qua hệ thống câu hỏi b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, GQVĐ c) Ho t ạ động c a GV v HS.ủ à

- Chuyển giao nv học tập

- Y/c hs tìm hiểu so sánh giống, khác thuộc tính thao tác định dạng Word với trang tính

- Đánh giá kết (sản phẩm) thực

- Thực nhiệm vụ học tập

- tìm hiểu, thảo luận nhóm

(9)

hiện nhiệm vụ học sinh Kết luận kiến thức

3.5. Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

- Làm tập 6.1, 6.4, 6.5, 6.8, 6.10 sbt/trang 37-40 - Xem trước BTH6: Định dạng trang tính sgk/66 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Phụ trách chuyên môn

Nguyễn Ngọc Tuấn

Giáo viên soạn

(10)

Ngày soạn: 3/5/2020 Tuần: ………… Tiết PPCT: 44

BÀI THỰC HÀNH 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt:

- Hiểu mục đích định dạng trang tính Biết định dạng Font chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề tính

2 Kỹ năng:

- HS thực thao tác định dạng Font chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề ô tính

3 Thái độ:

dựng

c) Năng lực chung:

- Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề, Năng lực giao tiếp, lực hợp tác

d) Năng lực chuyên biệt:

- Hiểu chương trình excel, thực hành tốt thao tác để hồn thành tập II.CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, SGK, máy tính, Tivi, bảng viết, trình chiếu, phịng máy - HS: SGK, ghi chép, đồ dùng học tập

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (khơng)

3 Tiến trình tổ chức dạy học. III.1 Hoạt động khởi động.

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(11)

-/ -Hoạt động 1: Tình hướng xuất phát

a) Mục tiêu: HS tư nhớ lại kiến thức định dạng trang tính Excel để hồn thành thực hành theo yêu cầu

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thực hành c) Ho t ạ động c a GV v HS.ủ à

- Để có trang tính hồn chỉnh trước in giấy, em cần làm cho trang tính?

- Nhận xét

- Trả lời câu hỏi gv nêu

III.2 Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 2: Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ. a) Mục tiêu: HS thực hành thao tác định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu

chữ Excel

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học:Vấn đáp, GQVĐ, thao tác mẫu c) Ho t ạ động c a GV v HS.ủ à

Hoạt động GV Hoạt động HS Gợi ý sản phẩm hoạt động - H: Để trình bày lịch tháng

01 hình cần có thao tác ?

- Nhận xét

- Thực thao tác vẽ mẫu bước vẽ, thông qua phần mềm Netsupport.

- Lắng nghe, quan sát, suy nghĩ trả lời

1 Trình bày lịch 2018:

(12)

- Y/c hs thực hành

- Để thay đổi giá trị gốc, cách trình bày (Y/c hs đọc SGK – trang 127,128)

- Quan sát hướng dẫn thông quan phần mềm Netsupport.

- Quan sát

- Thực hành

Lắng nghe, đọc gsk, suy nghĩ trả lời

Font chữ cỡ chữ kiểu chữ

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lề tính. a) Mục tiêu: HS thực hành thao tác lề tính Excel b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, GQVĐ, thao tác mẫu

- H: Ngầm đinh văn thường lề bên nào?

- Nhận xét

- Tuy nhiên em thay đổi cách canh lề Vậy cách để thay đổi cách lề ?

- Nhận xét

- Nhìn vào nút cơng cụ cho biết công dụng nút

- Nhận xét

- Yêu cầu học sinh cho biết bảng tính sau thực cách lề nào?

- Lắng nghe, quan sát, ghi nhận kiến thức - Lắng nghe, suy nghĩ trả lời

Ngầm đinh văn bản: + Thường lề bên trái kiểu liệu văn (kí tự)

+ Căn theo lề phải liệu số

- Chúng ta sử dụng nút công cụ công cụ

+ Cột A: Căn phải + Cột B Căn trái

(13)

- Nhận xét

- Yêu cầu hs thực hành hoàn thành tập mẫu

- Thực hành

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách tơ màu kẻ đường biên tính. a) Mục tiêu: HS biết kiến thức thao tác kẻ đường biên tính Excel b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, GQVĐ, thao tác mẫu

Hoạt động GV Hoạt động HS Gợi ý sản phẩm hoạtđộng Giới thiệu mục đích việc tô

màu kẻ đường biên giúp hs hiểu rõ

- Để giúp dể dàng phân biệt so sánh cột , hàng bảng tính ta tơ màu để dể nhận biết

- Yêu cầu học sinh nêu lại bước tô màu kẻ đường biên

- Nhận xét

- Hướng dẫn học sinh cách kẻ đường biên tính

- Lắng nghe

- Nêu lại bước tô màu kẻ đường biên

- Quan sát

(14)

- Yêu cầu hs hoàn thành thực hành tạo lịch năm 2020 từ tháng

đến tháng 12 - Thực hành

III.3 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà. - Xem nội dung thực hành lại sgk/67

- Xem lại toàn nội dung kiến thức học trang tính, tiết sau ktra 15 phút IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(15)

Ngày soạn: 9/5/2020 Tuần: 24

Tiết PPCT: 45

BÀI THỰC HÀNH 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt:

- Hiểu mục đích định dạng trang tính Biết định dạng Font chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề tính, tăng giảm số chữ số thập phân

2 Kỹ năng:

- HS thực thao tác định dạng Font chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề tính, tăng giảm số chữ số thập phân

3 Thái độ:

dựng

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(16)

-/ -4 Định hướng phát triển lực:

- Hiểu chương trình excel, thực hành tốt thao tác để hoàn thành tập II.CHUẨN BỊ:

a) Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức nhập liệu Excel để hoàn thành thực hành theo yêu cầu

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, GQVĐ, thực hành c) Hình thức tổ chức dạy học: GV yêu cầu hs thực hành theo mẫu

d) S n ph m: HS th c h nh thao tác nh p ả ẩ ự à ậ được d li u v l u trangữ ệ à ư tính.

Hoạt động GV HS

- GV: Trình chiếu mẫu chương trình bảng tính “BẢNG LƯƠNG THÁNG 5” y/c hs thực

+ Khởi động chương trình Excel nhập liệu theo mẫu cho sẵn + Sau nhập xong liệu, em lưu lại với tên BHT6 vào ổ đĩa Z

- HS: Chăm lắng nghe, quan sát thực hành theo yêu cầu - GV: Quan sát, hướng dẫn, giải đáp thắc mắc (nếu có)

III.2 Hoạt động vận dụng luyện tập.

(17)

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thực hành c) Hình thức tổ chức dạy học: GV yêu cầu hs thực hành theo mẫu

d) S n ph m: HS th c h nh thao tác ả ẩ ự à định d ng trang tính.ạ Hoạt động GV HS

- GV: Y/c hs thực thao tác định dạng trang tính sau:

+ Em thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ, lề, tô màu kẻ đường biên

+ Căn lề cho hàng tiêu đề cách chọn ô từ A2 đến H2 nhấn lệnh Merge and Center để giữa.

+ Lưu lại thay đổi trang tính

III.3 Hoạt động tìm tịi mở rộng.

a) Mục tiêu: HS tư nhớ lại kiến thức cách sử dụng cơng thức, hàm để tính tốn Excel để hoàn thành thực hành theo yêu cầu

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thực hành c) Hình thức tổ chức dạy học: GV yêu cầu hs thực hành theo mẫu

d) Sản phẩm: HS thực hành sử dụng cơng thức hàm để tính tốn Hoạt động GV HS

- GV: Y/c hs sử dụng cơng thức hàm để thực tính tốn theo yêu cầu: + Em sử dụng hàm if để tính phụ cấp CV

(18)

+ Sử dụng cơng thức để tính lương sau: Số tiền ngày * số ngày LV + Tính thu nhập: lương + phụ cấp CV

+ Sử dụng Hàm để tính Tổng số tiền phụ cấp, tiền lương trung bình, thu nhập cao nhất, thấp

+ Lưu lại thay đổi trang tính

III.4 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

- Xem trước nội dung 7: Trình bày in trang tính sgk/68 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(19)

Tiết PPCT: 46

BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt:

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in

- Biết cách xem trang tính trước in, đặt lề, hướng giấy in, tăng giảm tỉ lệ trang in

- Biết cách in trang tính 2 Kỹ năng:

- HS thực thao tác đặt lề, hướng giấy in, tăng giảm tỉ lệ trang in - Thực thao tác xem trang tính trước in in trang tính 3 Thái độ:

dựng

- Phân chia nhiệm vụ khả làm việc nhóm II CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, SGK, máy tính, Tivi, bảng viết, trình chiếu, phịng máy

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(20)

-/ - HS: SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (khơng)

3 Tiến trình tổ chức dạy học. 3.1 Hoạt động khởi động.

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, GQVĐ, thảo luận nhóm c) Hình thức tổ chức dạy học: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

d) S n ph m: Gi i quy t ả ẩ ả ế đượ ấ đềc v n giáo viên yêu c u.ầ Hoạt động GV HS

- GV: Hỏi Sau định dạng trang tính hồn chỉnh bảng điểm muốn chia sẻ cho bạn xem Vậy theo em làm cách để thực việc nay? - HS: suy nghĩ trả lời

- GV: Gọi hs nhận xét - HS: Nhận xét

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến thức

- GV: Trình chiếu hình ảnh bảng điểm để hs quan sát

- GV: Em nêu nhận xét bảng điểm sau in ngồi? - HS: Thảo luận nhóm, tìm câu trả lời

- GV: Hỏi Để in trang tính máy tính phải cài đặt phần nềm nào? Và có kết nối thiết bị không?

(21)

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 1: Xem trước in.

a) Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc xem trước in thực thao tác xem trước in

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thực hành mẫu c) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, Vấn đáp, thực hành

d) Sản phẩm: HS hiểu mục đích thực thao tác xem trang tính trước in

Hoạt động GV HS Nội dung

- GV: Hỏi Mục đích việc xem trang tính trước in để làm gì?

- HS: suy nghĩ trả lời

- HS: Lắng nghe, ghi nhận kiến thức

- GV: Để xem trang tính trước in, em thực nào?

- HS: Suy nghĩ, trả lời

- GV: Có thể mở rộng giới thiệu số cách xem trang tính trước in

- GV: Để thoát khỏi chế độ xem, em thực nào?

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm)

- Xem trước in cho phép em kiểm tra trước em in Các trang in giống hệt em thấy hình

- Để xem lại trang tính:

+ C1: Nháy chọn dải lệnh View > có thể chọn lệnh Page Layout, Page Break Preview trong nhóm Workbook Views.

* Page Layout: Hiển thị trang tính dưới dạng trang in

* Page Break Preview: Chế độ hiển thị ngắt trang

(22)

thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến thức

- GV: Vậy sau em xem trang tính trước in khơng ý muốn em làm nào?

tiêu đề

- Để thoát chế độ xem trước in, em nhấn phím ESC bàn phím nháy bảng chọn khác

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặt lề hướng giấy in.

a) Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc đặt lề, hướng giấy in, biết thao tác thực đặt lề hướng giấy in

d) Sản phẩm: HS hiểu mục đích việc đặt lề, hướng giấy in, thực thao tác thực đặt lề hướng giấy in

- GV: Hỏi HS em phải thiết đặt lề hướng giấy in?

- HS: suy nghĩ trả lời - GV: nhận xét

- GV: để thực đặt lề hướng giấy in em thực nào?

- GV: nhận xét, yêu cầu HS khởi động phần mềm bảng tính u cầu tìm hiểu bước thực để thiết đặt lề trang hướng giấy in

- HS: thực khởi động chương trình tìm hiểu

- GV: gọi 1,2 HS trả lời bước thực để đặt lề hướng giấy in

- HS: trả lời

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh kết luận

* Các trang in đặt kích thước lề ngầm định với hướng giấy in hướng đứng

* Các bước thực thiết đặt lề trang in sau:

- B1: Nháy chọn dải lệnh Page Layout, chọn lệnh Margins, chọn lệnh Custom Margins nhóm Page Setup, xuất hiện hộp thoại Page Setup.

- B2: thay đổi số trong đó: + Top: Lề trên

(23)

nội dung kiến thức thực thao tác mẫu bước thực thông qua phần mềm Netsupport để HS quan sát.

- GV: mở rộng thao tác khác để hs khám phá

+ Left: Lề trái + Right: Lề phải

Để đặt hướng giấy in , nháy chọn dải lệnh Page Layout, chọn lệnh Orientation (hướng giấy ngang), chọn lệnh Portait (hướng giấy đứng) trong nhóm Page Setup.

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều chỉnh ngắt trang.

a) Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc điều chỉnh ngắt trang, biết thao tác thực điều chỉnh ngắt trang

d) Sản phẩm: HS hiểu mục đích việc điều chỉnh ngắt trang, thực thao tác thực điều chỉnh ngắt trang

- GV: H mục đích việc điều chỉnh dấu ngắt trang?

- GV: u cầu HS tìm hiểu mục đích việc điều chỉnh ngắt trang, bước thực - HS: thực việc tìm hiểu mục đích, bước thực điều chỉnh ngắt trang

- GV: gọi HS nêu lên quan điểm mục đích bước thực sau tìm hiểu xong

- HS: nêu lên suy nghĩ

- GV: gọi HS khác nhận xét câu trả lời bạn

- HS: nhận xét

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến thức thực thao tác mẫu

- Các bước thực sau:

+ B1: Nhấp chọn lệnh Page Break Preview dải lệnh View > Xuất dấu ngắt trang tự động có đường nét đứt màu xanh

+ B2: Đưa trỏ chuột vào dấu ngắt trang mà em cho không hợp lí Con trỏ chuột chuyển thành dạng ↔ dạng ↕

+ B3: Kéo thả dấu ngắt trang đến vị trí em muốn

(24)

các bước thực thông qua phần mềm Netsupport để HS quan sát.

Hoạt động 4: Tìm hiểu in trang tính. a) Mục tiêu: HS biết thao tác thực in trang tính

d) Sản phẩm: thực thao tác in trang tính

- GV: Sau thiết đặt, chỉnh sửa định dạng xong em tiến hành in giấy Vậy để in giấy em thực bước nào?

- GV: nhận xét yêu câu hs thực tìm hiểu bước thực in trang tính chương trình bảng tính

- HS: thực tìm hiểu

- GV: gọi hs trả lời bước thực sau tìm hiểu

- HS: trả lời

- GV: gọi hs nhận xét câu trả lời - HS: nhận xét

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến thức thực thao tác mẫu bước thực thông qua phần mềm Netsupport để HS quan sát.

+ B1: Chọn lệnh Print bảng chọn file (Hoặc hộp thoại Page Setup

nếu hộp thoại hiển thị, Ctrl + P).

+ Nháy chọn Print

3.3. Hoạt động vận dụng luyện tập.

(25)

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: vấn đáp, GQVĐ

c) Hình thức tổ chức dạy học: HS trả lời câu hỏi, phiếu BT

d) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi, nắm kiến thức trọng tâm Hoạt động GV HS

- GV: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp theo PHT

- GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Thực nhiệm vụ học tập

- HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh Câu 1: Để xem trang tính trước in, em sử dụng nút lệnh nào? a) b) c) d)

Câu 2: Lợi ích việc xem trang tính trước in?

a) Kiểm tra cách trình bày nội dung trang tính trang in b) Phát lỗi sai chỉnh sửa

c) Tiết kiệm mực in, giấy in thời gian c) Tất ý

Câu 3: Lệnh Margins bảng chọn Page Layout dùng để? a) Thay đổi hướng trang in b) Thiết lập lề trang in c) Phóng to, thu nhỏ trang in d) Điều chỉnh ngắt trang

Câu 4: Trong lệnh Orientation bảng chọn Page Layout, chọn lệnh để in trang tính theo chiều ngang?

a) Landscape b) Portrait c) Print Preview d) Orientation 3.4. Hoạt động tìm tịi mở rộng.

(26)

d) Sản phẩm: Giải vấn đề nêu

- GV: Giả sử bảng tính có ba trang, người sử dụng muốn in trang 2, trang khơng, theo em điều có thực khơng? Nếu hộp thoại Print, em thực nào? Chỉ in phần nhỏ trang tính?, In nhiều trang tính?

- HS: Tìm hiểu, thảo luận để GQVĐ - GV: Quan sát, giải đáp thắc mắt (nếu có) - GV: Gọi hs trình bày kết tìm - HS: Trình bày

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến

- Xem trước nội dung TH7: In danh sách lớp em sgk/75 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(27)

Tiết PPCT: 47

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt:

- Biết cách xem trang tính trước in, đặt lề, hướng giấy in, điều chỉnh dấu ngắt trang

- HS thực thao tác đặt lề, hướng giấy in, điều chỉnh dấu ngắt trang - Thực thao tác xem trang tính trước in in trang tính 3 Thái độ:

dựng

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(28)

-/ -b) Năng lực chuyên biệt:

- Phân chia nhiệm vụ khả làm việc nhóm II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (khơng)

3 Tiến trình tổ chức dạy học.

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, GQVĐ, Thực hành c) Hình thức tổ chức dạy học: Thực hành mẫu

d) Sản phẩm: Hoàn thành thực hành

Hoạt động GV HS Bài tập 1:

- GV: yêu cầu hs đọc nội dung yêu cầu tập thảo luận theo nhóm để thực hành theo yêu cầu

+ Mở bảng tính Bang_diem_lop_em (đã lưu thực hành 6)

Sử dụng lệnh Page Layout dải lệnh View để xem trang tính trước in Quan sát thay đổi hình đối tượng hình

+ Sử dụng cuộn để xem trang in Kéo thả trượt góc phải, phía hình để phóng to thu nhỏ trang in kiểm tra tổng thể trang in

+ Sử dụng lệnh Page Break Preview để xem dấu ngắt trang

+ Ghi nhận lại điểm chưa hợp lí ngắt trang liệt kê hướng khắc phục điểm chưa hợp lí

- HS: chăm lắng nghe thực đọc SGK, thảo luận nhóm thực hành - GV: quan sát, hướng dẫn thắc mắc hs cần

(29)

- HS: trình bày kết thực hành - HS nhận xét bạn

- GV: nhận xét, bổ sung hướng dẫn lại thao tác thông qua Netsupport.

a) Trong dải lệnh View, nháy chuột chọn lệnh Page Layout để xem trang tính trước khi in:

Sử dụng cuộn để xem trang in Kéo thả trượt góc phải, phía hình để phóng to thu nhỏ trang in kiểm tra tổng thể trang in

b) Trong dải lệnh View, nháy chuột chọn lệnh Page Break Preview để xem dấu ngắt trang:

c) Các điểm chưa hợp lí ngắt trang: cột H khơng có liệu cần in in in trang tính

→ Các cách khắc phục:

- Cách 1: Điều chỉnh độ rộng cột, hàng, cỡ chữ, kiểu chữ,… từ cột A đến cột G để trang tính có độ rộng độ rộng trang in

- Cách 2: Đưa trỏ chuột vào dấu ngắt trang khơng hợp lí, kéo thả dấu ngắt trang cho hợp lí với trang tính:

(30)

- GV: yêu cầu hs đọc nội dung yêu cầu tập thảo luận theo nhóm để thực hành theo yêu cầu

- HS: chăm lắng nghe thực đọc SGK, thảo luận nhóm thực hành

- GV: quan sát, hướng dẫn thắc mắc hs cần

- Gv: gọi 1, hs trình bày kết thực hành gọi hs khác nhận xét bạn

- GV: nhận xét, bổ sung hướng dẫn lại thao tác thông qua Netsupport.

a) Trong dải lệnh Page Layout nháy chuột vào nút phía dưới, bên phải nhóm lệnh Page Setup để mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát thông số ngầm định:

→ Các thông số ngầm định ô: + Top: 0.75

+ Bottom: 0.75 + Left: 0.7 + Right: 0.7

Thay đổi thông số Top, Bottom, Left Right tương ứng thành 1.5, 1.5, và nháy chuột OK:

Trên trang Margins hộp thoại Page Setup có hai lựa chọn khác phần trang. Đánh dấu ô có tác dụng nội dung trang in:

Đánh dấu ô này, kết nhận được: b)

Quan sát ghi nhận thiết đặt ngầm định Portrait trang Page hộp thoại Page Setup:

(31)

- Wide by: tall - Paper size: Letter - Print quality: 600 dpi - First page number: Auto

Đánh dấu chọn ô Landscape quan sát thay đổi cách hiển thị trang in

→ Trang in định dạng in theo chiều ngang đánh dấu chọn ô Landscape. Đặt lại hướng giấy đứng: Đánh dấu chọn ô Portrait trang Page hộp thoại Page Setup nháy chọn OK:

c) Kiểm tra lại trang in chế độ Page Break Preview. Trong dải lệnh View, nháy chuột chọn lệnh Page Break Preview:

d) Thoát khỏi chế độ hiển thị Page Break Preview lưu bảng tính

Trong dải lệnh View, nháy chuột chọn lệnh Normal để thoát khỏi chế độ hiển thị Page Break Preview:

Nháy chuột vào nút góc trái bên cửa sổ Excel để lưu bảng tính:

- HS: chăm nghe giảng quan sát

3.2 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

- Xem trước nội dung TH7: In danh sách lớp em sgk/77 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(32)

Nguyễn Ngọc Tuấn Khổng Văn Thưởng

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(33)

-/ -Tiết PPCT: 48

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt:

- Biết cách xem trang tính trước in, đặt lề, hướng giấy in, điều chỉnh dấu ngắt trang

- HS thực thao tác đặt lề, hướng giấy in, điều chỉnh dấu ngắt trang - Thực thao tác xem trang tính trước in in trang tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với môn học - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập, tích cực tham gia xây

dựng

- Phân chia nhiệm vụ khả làm việc nhóm II. CHUẨN BỊ:

3.1 Hoạt động vận dụng luyện tập.

(34)

- GV: yêu cầu hs đọc nội dung yêu cầu tập thảo luận theo nhóm để thực hành theo yêu cầu SGK

- GV: nhận xét, bổ sung hướng dẫn thực yêu cầu tập SGK – trang 77 thông qua Netsupport.

a) Định dạng trang tính:

- Bước 1: Gộp khối A1:G1 thành ô: Kéo thả chuột chọn khối A1:G1 nháy chuột chọn lệnh để gộp ô: - Bước 2: Định dạng văn tính với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ:

- Bước 3: Căn lề liệu:

(35)

- Bước 5: Tô màu nền:

b)

Xem trước trang in: Trong dải lệnh View, nháy chuột chọn lệnh Page Layout để xem trang tính trước in:

Kiểm tra dấu ngắt trang: Trong dải lệnh View, nháy chuột chọn lệnh Page Break Previewđể xem dấu ngắt trang:

Thiết đặt hướng trang ngang để in hết cột trang

Trong dải lệnh Page Layout nháy chuột vào nút phía dưới, bên phải nhóm lệnh Page Setup để mở hộp thoại Page Setup Đánh dấu

chọn ô Portrait trang Page hộp thoại Page Setup nháy chọn OK:

Thiết lập lề thích hợp lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang:

(36)

đổi thông số Top, Bottom, Left Right cho phù hợp nháy chuột chọn Horizontally để in nội dung trang giấy theo chiều ngang:

c) Lưu bảng tính thực lệnh in hướng dẫn giáo viên

Mở bảng chọn File , chọn để lưu thay đổi cuối tệp bảng tính:

3.3 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

- Xem trước nội dung 8: Sắp xếp lọc liệu sgk/78 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Khổng Văn Thưởng

Ngày soạn: 24/5/2020 Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(37)

-/ -Tuần: 26 Tiết PPCT: 49

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: 1 Kiến thức:

- Biết thao tác định dạng trang tính

- Biết thao tác trình bày, xem trước in in trang tính - Biết thao tác xếp lọc liệu

2 Kỹ năng:

- HS Thực thao tác định dạng, kẻ đường biên, tăng giảm số chữ số thập phân

- Thực thao tác trình bày, xem trước in in trang tính - Thực thao tác xếp lọc liệu

3 Thái độ:

dựng

- Phân chia nhiệm vụ khả làm việc nhóm II. CHUẨN BỊ:

3 Tiến trình tổ chức dạy học. III.1 Hoạt động ôn tập.

a) Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức trang tính học b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, GQVĐ, thảo luận nhóm c) Hình thức tổ chức dạy học: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

d) S n ph m: Gi i quy t ả ẩ ả ế đượ ấ đềc v n giáo viên yêu c u.ầ

(38)

1 Chương trình bảng tính gì?

- Hãy cho biết chương trình bảng tính gì?

- Hãy nêu số kiểu dliệu mà chương trình bảng tính có khả xử lý?

- Hãy trình bày số khả chương trình bảng tính?

- Trình bày thành phần hình làm việc chương trình bảng tính?

- Hãy nêu bước nhập liệu vào tính? Và bước sữa liệu tính?

- Để di chuyển trang tính em làm nào?

- Để gõ chữ tiếng Việt làm nào?

2 Các thành phần liệu trên trang tính:

- Một bảng tính thường có trang tính trang tính phân biệt với

1 Khái niệm

- Suy nghĩ , thảo luận  nhắc lại 2 Chương trình bảng tính a Màn hình làm việc

b Dữ liệu

- suy nghĩ thảo luận  trả lời

c Khả tính tốn sử dụng hàm e Tạo biểu đồ

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính.

- Suy nghĩ, thảo luận  trả lời

4 Nhập liệu vào trang tính a Nhập sửa liệu

- suy nghĩ, thảo luận  nhắc lại

b Di chuyển tính

- suy nghĩ, thảo luận  nhắc lại - Sử dụng phím mủi tên,… - Sử dụng chuột c Gõ chữ tiếng Việt trang tính suy nghĩ, thảo luận  trả lời

(39)

bằng gì?

- Trình bày thành phần trang tính?

- Trình bày cách chọn đối tượng trang tính?

- Hãy trình bày số kiểu liệu mà em biết?

3 Thực tính tốn trang tính.

- Hãy nêu phép tốn ký hiệu dùng chương trình bảng tính?

Suy nghĩ, thảo luận  trả lời

2.Các thành phần trang tính

- Ngoài hàng, cột, tính trang tính cịn có số thành phần khác: hộp tên, khối, công thức

3 Chọn đối tượng trang tính - Suy nghĩ, thảo luận  trả lời

- Chọn ô: nháy chuột vào

- Chọn hàng: nháy chuột vào nút tên hàng

- Chọn cột: nháy chuột vào nút tên cột - Chọn khối: kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện

- Chọn nhiều khối: chọn khối, nhấn CTRL chọn khối

4 Dữ liệu trang tính - Suy nghĩ, thảo luận  trả lời

* Dữ liệu số: số, dấu + , dấu – dấu %

* Dữ liệu ký tự: chữ cái, chữ số ký hiệu

(40)

- Hãy trình bày bước nhập cơng thức vào tính?

- Hãy cho biết khác việc sử dụng cơng thức chứa địa tính cơng thức khơng chứa địa tính?

4 Hàm chương trình bảng tính.

- Hãy nêu khái niệm hàm chương trình bảng tính ích lợi việc sử dụng hàm?

- Để sử dụng hàm em làm nào?

- Hãy viết cú pháp hàm tính tổng, tính trung bình cộng, xác định giá trị nhỏ nhất, xác định giá trị lớn nhất?

- Suy nghĩ, thảo luận  trả lời +, -, *, /, ^, %

2 Nhập công thức

- Suy nghĩ, thảo luận  nhắc lại:

1 Sử dụng địa công thức Suy nghĩ, trả lời

1 Hàm chương trình bảng tính - Suy nghĩ -> trả lời

2 Cách sử dụng hàm

- Để sử dụng hàm em nhập hàm vào tính tương tự nhập cơng thức:

3 Một số hàm chương trình bảng tính

a Hàm tính tổng = Sum(a, b, c,…)

b Hàm tính trung bình cộng = Average(a, b, c, …)

(41)

- Hãy lấy ví dụ hàm?

5 Thao tác với bảng tính.

- Để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng em làm nào?

d Hàm xác định giá trị bé nhất: = Min(a, b, c,…)

Trong đó:

- Sum, Average, Max, Min tên hàm - a, b, c,… biến đặt cặp dấu ngoặc đơn, biến cách dấu phẩy số lượng biến không hạn chế

- Các hàm cho phép sử dụng địa khối công thức tính

Suy nghĩ, lấy ví dụ: = Sum(1, 2, 3) = Sum(A1:B10) = Average(1, 2, A1) = Max(A1:B1, C4) = Min(A2:B5,1,2) …

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng.

- Suy nghĩ  nhắc lại

- Để điều chỉnh độ rộng cột (hoặc độ cao hàng) ta thực hiện:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột (hoặc hai hàng)

- Kéo thả sang trái để thu hẹp mở rộng độ rộng cột (hoặc kéo thả lên xuống để thu hẹp hay mở rộng độ cao hàng)

(42)

- Trình bày bước chèn thêm cột hàng vào trang tính?

- Trình bày bước thực xố cột hàng?

- Để chép nội dung tính em làm nào?

- Trình bày bước di chuyển nội dung tính?

a Chèn thêm cột hàng Suy nghĩ, nhắc lại

- Chọn cột (hoặc hàng)

- Mở bảng chọn Insert chọn lệnh Columns (hoặc Rows)

b Xoá cột xoá hàng suy nghĩ  nhắc lại

- Chọn cột hàng cần xoá

- Mở bảng chọn Edit chọn lệnh Delete

3 Sao chép di chuyển liệu a Sao chép nội dung tính

- Chọn ơ có thông tin muốn chép

- Nháy nút Copy công cụ (Ctrl + C)

- Chọn ô ô muốn đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ (Ctrl + V)

b Di chuyển nội dung tính

- Chọn ơ có muốn di chuyển - Nháy nút Cut công cụ (Ctrl + X)

- Chọn ô ô muốn đưa thông tin di chuyển vào

- Nháy nút Paste công cụ (Ctrl + V)

4 Sao chép công thức

(43)

- Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa địa công thức điều chỉnh nào?

- Khi di chuyển nội dung tính có cơng thức chứa địa chỉ, địa cơng thức nào?

6 Định dạng trang tính.

- Trình bày bước thực thay đổi phơng chữ?

- Trình bày bước thực thay đổi cở chữ?

- Trình bày bước thực thay đổi kiểu chữ?

- Trình bày bước thực chọn màu phông chữ?

thức

-Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa địa cơng thức điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ vị trí so với đích

b Di chuyển nội dung có cơng thức - Khi di chuyển có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa giữ nguyên Nghĩa công thức chép y nguyên

1 Định dạng phông chữ, cở chữ và kiểu chữ

a Thay đổi phông chữ

- suy nghĩ, thảo luận -> nhắc lại bước: sgk

b Thay đổi cở chữ

c Thay đổi kiểu chữ

2 Chọn màu phông

3 Căn lề tính

(44)

- Nêu bước thực lề tính?

- Để tăng giảm số chữ số thập phân liệu số em làm nào?

- Để tô màu cho tính em làm nào?

- Trình bày cách kẻ đường biên cho tính?

7 Trình bày in trang tính.

- Xem trước in có lợi gì? Để xem trước in em làm nào?

- Để điều chỉnh ngắt trang em làm nào? Trình bày bước thực hiện?

- Trình bày bước đặt lề cho trang in?

của liệu số.

- suy nghĩ, thảo luận ->trình bày bước: sgk

5 Tơ màu kẻ đường biên của các tính.

- Tô màu nền:

suy nghĩ, thảo luận -> nhắc lại bước: sgk

- Kẻ đường biên

suy nghĩ, thảo luận -> nhắc lại bước: sgk

1 Xem trước in - Suy nghĩ, nhắc lại

- Xem trước in cho phép em kiểm tra in

- Để xem trước in em nháy chuột vào nút lệnh Print Preview công cụ

2 Điều chỉnh ngắt trang - Suy nghĩ, nhắc lại - Các bước: sgk

3 Đặt lề hướng giấy in - Đặt lề:

(45)

- Trình bày bước chọn hướng giấy in?

- Để in toàn trang em làm nào?

- Muốn in toàn số trang trang tính em làm nào?

- In tồn trang tính Suy nghĩ, trả lời - In số trang tuỳ ý Suy nghĩ, trả lời

- Xem học tồn nội dung kiến thức ơn tập để tiết sau ktra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(46)

Tiết PPCT: 50

KIỂM TRA TIẾT

- Củng cố lại kiến thức chương trình tính học 3 Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức học để hoàn thành kiểm tra 4 Thái độ:

- Nghiêm túc kiểm tra

- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập 5 Định hướng phát triển lực:

c) Năng lực chung:

d) Năng lực chuyên biệt:

- Giải vấn đề để hoàn thành kiểm tra II. CHUẨN BỊ:

- GV: Bài kiểm tra - HS: Đồ dùng học tập

III.1 Hoạt động tổ chức kiểm tra tiết.

a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức trang tính học

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(47)

-/ -b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thực hành

c) Hình thức tổ chức dạy học: Làm kiểm tra tiết

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Chuyển giao nhiêm vụ học tập cho hs kiểm tra tiết

- Theo dõi, quan sát nhắc nhở em nghiêm thúc làm

- Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh

- Vận dụng kiến thức học để hoàn thành kiểm tra

- Lắng nghe ghi nhận kiến thức Cho bảng số liệu sau:

YÊU CÂU:

1 Nhập số liệu vào bảng tính định dạng Font chữ (Time new roman), cỡ chữ

(14), màu chữ, kẻ đường viền, màu giống mẫu

2 Em tính Tiền lương = Hệ số * ngày công * 150000.

3 Sử dụng Hàm tính Tiền thưởng nhân viên, biết làm 25 ngày /tháng trở lên thưởng 10% lương.

4 Sử dụng Hàm tính Phụ cấp, biết rằng: + Nếu BGD, phụ cấp 30% lương. + Nếu PKH, phụ cấp 20% lương + Còn lại phụ cấp 10% lương

5 Em sử dụng Hàm để tính Tổng cộng.

(48)

7 Em sử dụng Hàm để tính Trung bình tiền thưởng, Phụ cấp lớn nhất, nhất. 8 Em thay đổi hướng trang, điều chỉnh dấu ngắt trang, đặt lề trang cho dữ

liệu vừa với trang in

9 Lưu trang tính vào ổ đĩa Z (VD: BTHOT_tên HS – lớp)

Hết -III.2 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

- Xem trước nội dung Bài 9: Trình liệu biểu đồ sgk/88 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Tiết PPCT: 51

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐÔ I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: 1 Kiến thức:

- Hiểu mục đích việc sử dụng biểu đồ số dạng biểu đồ thường gặp

- Biết thao tác tạo biểu đồ từ bảng liệu có sẵn 2 Kỹ năng:

- Biết mục đích việc tạo biểu đồ số dạng biểu đồ thường gặp - Thực thao tác tạo biểu đồ từ bảng liệu có sẵn

3 Thái độ:

dựng

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(49)

-/ -4 Định hướng phát triển lực:

- Biết cách tạo loại biểu đồ phù hợp với bảng liệu riêng II. CHUẨN BỊ:

a) Mục tiêu: HS biết mục đích việc sử dụng biểu đồ

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, GQVĐ, thảo luận nhóm c) Hình thức tổ chức dạy học: Thảo luận nhóm, GQVĐ

- GV: Trình chiếu hình ảnh bảng số liệu biểu đồ minh họa sau:

- H: Từ hai thông tin trên, em đưa nhận xét tình hình doanh số thu công ty từ tháng đến tháng 12 nào?

- HS: Suy nghĩ, thảo luận để GQVĐ - GV: Gọi hs trình bày ý kiến sau thảo luận?

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm)

(50)

thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến thức liên hệ vào

III.2 Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ. a) Mục tiêu: HS hiểu liệu cần tạo biểu đồ

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ c) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, Vấn đáp

d) Sản phẩm: HS hiểu liệu cần sử dụng biểu đồ

- GV: Trình chiếu bảng liệu HS giỏi lớp hình:

- YC hs so sánh số liệu hs giỏi tăng giảm nào?

- GV: Nhận xét: Nếu bảng tính có nhiều cột hàng việc so sánh khó khăn khoản thời gian định

- H: Vậy để giải vấn đề cách nhanh chóng e làm nào?

(51)

- GV: Em liệt kê số lĩnh vực có sử dụng thơng tin dạng biểu đồ

- HS: liệt kê - GV: Nhận xét

- GV: Ngồi biểu đồ hình cột, em cịn thấy dạng biểu đồ thực tế

- HS: liệt kê - GV: Nhận xét

Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ thường dùng.

a) Mục tiêu: HS hiểu dạng biểu đồ cần biểu diễn cho bảng số liệu b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ

c) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, Vấn đáp

d) Sản phẩm: HS hiểu cách biểu diễn cho loại biểu đồ

- GV: trình chiếu giới thiệu số dạng biểu đồ thường gặp giải thích ý nghĩa loại biểu đồ?

- H: Với biểu đồ dạng hình cột, em biểu diễn bảng số liệu dạng nào?

(52)

- H: Với biểu đồ dạng hình gấp khúc, em biểu diễn bảng số liệu dạng nào?

- H: Với biểu đồ dạng hình trịn, em biểu diễn bảng số liệu dạng nào?

Hoạt động 3: Tạo biểu đồ. a) Mục tiêu: HS biết thao tác tạo biểu đồ

d) Sản phẩm: HS biết thao tác tạo biểu đồ

- GV: Để tạo biểu đồ cần phải có gì? - HS: suy nghĩ trả lời

- GV: Nhận xét

- GV: Để tạo biểu đồ, em thực bước nào?

- Y/c hs khởi động tệp tin bangdiemlopem để tìm hiểu thao tác tạo biểu đồ

- HS: Tìm hiểu thao tác Exxcel - GV: Quan sát, hỗ trợ hs cần - GV: Gọi hs trình bày thao tác tạo biểu

+ B1: Chọn miền liệu cần biểu diễn biểu đồ

(53)

đồ

- HS: Trình bày cho lớp quan sát

- GV: Sau biểu diễn biểu đồ xong, em muốn thêm tiêu đề cho biểu đồ em thực nào?

- HS: suy nghĩ trả lời - GV: Gọi hs trả lời

- GV: Để người đọc dễ hiểu, cần tạo thích cho biểu đồ, em thực nào?

- HS: suy nghĩ trả lời - GV: Gọi hs trả lời

TẠO TIÊU ĐỀ:

- Nhấp chọn biểu đồ vừa tạo, nhấp chọn bảng chọn Layout, chọn Chart Title, chọn Above Chart nhập tiêu đề.

Tạo thích:

- Nhấp chọn biểu đồ vừa tạo, nhấp chọn bảng chọn Layout, chọn Axis Titles. + Trục ngang: chọn Primary Horizontal Axis Title, chọn Title Below Axis nhập thông tin.

(54)

Hoạt động 4: Chỉnh sửa biểu đồ.

a) Mục tiêu: HS biết thao tác thay đổi vị trí kích thước biểu đồ b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ, thực hành mẫu c) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, Vấn đáp, thực hành

d) Sản phẩm: thực thao tác thay đổi kích thước vị trí biểu đồ

- GV: Yêu cầu hs đọc SGK nghiên cứu học thực yêu cầu SGK Thay đổi vị trí kích thước biểu đồ. - HS: đọc SGK nghiên cứu học thực theo yêu cầu SGK

- GV: gọi hs trình bày thực kết làm theo yêu cầu

- HS: trình bày làm

- GV: nhận xét, bổ sung, thực mẫu thông qua Netsupport nêu nội dung cần ghi nhớ

- Thực mẫu thao tác để hs quan sát

a) Mục tiêu: HS tư hệ thống lại kiến thức nội dung học b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: vấn đáp, GQVĐ

c) Hình thức tổ chức dạy học: HS trả lời câu hỏi, phiếu BT

d) S n ph m: Tr l i ả ẩ ả được câu h i, n m ỏ ắ được ki n th c tr ng tâm c aế ứ ọ ủ b i.à

Hoạt động GV HS - GV: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp theo PHT

(55)

Câu 1: Lợi ích việc sử dụng biểu đồ là?

a) Minh họa liệu trực quan, dễ dàng so sánh dư liệu

b) Dễ dàng so sánh số liệu, dự đốn xu tăng hay giảm số liệu c) Dữ liệu trực quan, dự đốn xu tăng hay giảm số liệu

d) Minh họa liệu trực quan, dễ dàng so sánh dư liệu, dự đốn xu tăng hay giảm số liệu

Câu 2: Nút lệnh sau dùng để tạo biểu đồ?

a) b) c) d) Câu 3: Phát biểu sau sai?

a) Biểu đồ cột thích hợp để so sánh số liệu có bảng tính

b) Biểu đồ đường gấp khúc sử dụng để so sánh số liệu, đặc biệt mô ta xu tăng hay giảm liệu

c) Biểu đồ cột thích hợp để so sánh số liệu có nhiều cột

d) Biểu đồ hình trịn thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

III.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng.

a) Mục tiêu: Biết thao tác xóa, chép biểu đồ b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: GQVĐ, thảo luận c) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhận tìm hiểu d) S n ph m: Gi i quy t ả ẩ ả ế đượ ấ đềc v n nêu ra.

- GV: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp, y/c hs tìm hiểu, thảo luận nội dung sau: a) Xóa biểu đồ

b) Sao chép biểu đồ vào văn Word

(56)

- HS: Thực nhiệm vụ học tập

- Xem trước nội dung TH9: Tạo biểu đồ để minh họa sgk/99 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Tiết PPCT: 52

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(57)

-/ -BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: 1 Kiến thức:

3 Thái độ:

dựng

a) Mục tiêu: Ôn tập lại số kiến thức định dạng, sử dụng hàm, bước tạo biểu đồ

d) S n ph m: Ho n th nh b i th c h nh.ả ẩ à à à ự à

Hoạt động GV HS Bài tập 1: Lập trang tính tạo biểu đồ.

(58)

a) Khởi động Excel, nhập liệu định dạng liệu hình b) Sử dụng hàm cơng thức để tính cột Tổng cơng Tỉ lệ

c) Tạo biểu đồ cột với miền liệu khối A4:F9, nhận xét điểm chưa hợp lí liệu không cần thiết biểu diễn biểu đồ

d) Xóa biểu đồ vừa tạo tạo lại biểu đồ cột với miền liệu khối A4:A9 D4:D9

- HS: trình bày kết thực hành

- GV: nhận xét, bổ sung hướng dẫn thực yêu cầu tập SGK – trang 99-100 thông qua Netsupport.

Bài tập 2: Tạo thay đổi dạng biểu đồ.

- GV: Yêu cầu hs đọc SGK nghiên cứu học thực yêu cầu sau: a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với miền liệu khối A4:A9 D4:E9

b) Đổi dạng biểu đồ sang dạng biểu đồ đường gấp khúc so sanh kết nhận mục a

c) Đổi dạng biểu đồ mục b sang dạng biểu đồ hình trịn nêu nhận xét

d) Tạo biểu đồ hình trịn với miền liệu khối A4:A9, E4:E9 Đổi biểu đồ nhận thành đường gấp khúc hình cột

e) Lưu bảng tính

- HS: đọc SGK – trang 100,101 để tìm hiểu thực hành theo yêu cầu - GV: quan sát giải đáp thắc mắc

- GV: gọi hs nêu kết làm sau tìm hiểu thực hành xong - HS: trình bày kết thực hành

- GV: nhận xét, bổ sung hướng dẫn thực yêu cầu tập SGK – trang 100-101 thông qua Netsupport.

(59)

IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Tiết PPCT: 53

BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA (tt) I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: 1 Kiến thức:

3 Thái độ:

- Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với môn học

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(60)

-/ - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập, tích cực tham gia xây dựng

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (không)

a) Mục tiêu: Ôn tập lại số kiến thức định dạng, sử dụng hàm, bước tạo biểu đồ

d) S n ph m: Ho n th nh b i th c h nh.ả ẩ à à à ự à

Hoạt động GV HS Bài tập 3: Xử lí liệu tạo biểu đồ.

- GV: Yêu cầu hs đọc SGK nghiên cứu học thực yêu cầu sau:

+ Mở bảng tính Bang_diem_lop –em thực hành để tạo biểu đồ hình cột minh họa điểm trung bình mơn học

+ Sao chép biểu đồ sang văn Word - HS thục theo yêu cầu

- GV: quan sát giải đáp thắc mắc

- GV: nhận xét, bổ sung hướng dẫn thực yêu cầu tập SGK – trang 101 thông qua Netsupport.

(61)

YÊU CÂU:

1 Nhập số liệu vào bảng tính định dạng Font chữ (Time new roman), cỡ chữ

(14), màu chữ, kẻ đường viền, màu giống mẫu

2 Tính Điểm Trung Bình biết Mơn Excel nhân hệ số 2.

3 Sử dụng Hàm tính cột Điểm Thêm dựa vào kí tự vào kí tự đầu Mã Dị trong bảng Điểm Thêm

4 Tổng Điểm = Điểm Trung Bình + Điểm Thêm.

5 Sử dụng Hàm tính Xếp Loại Nếu Điểm Trung Bình (ĐTB) >=8 xếp "Giỏi", nếu ĐTB>=6.5 "Khá", ĐTB>=5 "TB", lại "Yếu"

6 Tính Thuê Bao = 5% * Tiền Điện. 7 Tính Phải Trả= Tiền Điện + Thuê Bao.

8 Tạo biểu đồ với miền liệu Họ tên, Window, Word, Excel. 9 Lưu trang tính vào ổ đĩa Z (VD: BTH8_tên HS – lớp).

- HS thục theo yêu cầu

- GV: quan sát giải đáp thắc mắc có tuyên dương bạn làm tốt 3.2. Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

- Xem trước nội dung Bài 8: Sắp xếp lọc liệu sgk/78 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(62)

Tiết PPCT: 54

BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

- Hiểu mục đích việc xếp lọc liệu

- Biết thực bước xếp liệu trang tính theo giá trị tăng dần giảm dần cột

- Biết thực bước lọc hàng liệu thõa mãn yêu cầu 2 Kỹ năng:

- Hiểu mục đích việc xếp lọc liệu

- Thực thao tác xếp liệu trang tính theo giá trị tăng dần giảm dần cột

- Thực thao tác lọc hàng liệu thõa mãn yêu cầu 3 Thái độ:

dựng

- Biết liên hệ vận dụng vào thực tế II. CHUẨN BỊ:

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(63)

-/ -3.1. Hoạt động khởi động.

a) Mục tiêu: Giao nv để hs tư tìm hiểu, khám phá để GQVĐ b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: GQVĐ, thảo luận nhóm

c) Hình thức tổ chức dạy học: Thảo luận nhóm, GQVĐ

d) S n ph m: Gi i quy t ả ẩ ả ế đượ ấ đềc v n giáo viên yêu c u.ầ Hoạt động GV HS

- GV: Trình chiếu hình ảnh bảng số liệu Bảng điểm lớp em yêu cầu:

+ Em xếp lại thứ tự số liệu cột điểm trung bình theo thứ tự giảm dần

+ Hãy kể tên hs có thành tích học cao bảng điểm lớp 7A1

- Hs: Tìm hiểu thực - GV: Gọi hs trình bày kết - Hs: trình bày kết thực dc

- GV: Nhận xét: Sắp xếp tìm kiếm liệu thao tác quan trọng thường sử dụng bảng tính Vậy tập em vừa thực thủ cơng, em nhận thấy cơng việc nào?

- HS: Trả lời

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến thức liên hệ vào

3.2. Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 1: Sắp xếp liệu.

a) Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc xếp liệu bước thực xếp liệu

(64)

d) Sản phẩm: HS hiểu được mục đích việc xếp thực thao tác xếp liệu trang tính

- GV: Trong thực tế nhập liệu ta nhập không theo tiêu chuẩn nào, kiểm tra ta lại theo liệu chuẩn đó, để xếp bảng liệu theo cách khác ta làm nào?

- GV: Nhận xét trình chiếu hình ảnh sau: H: Em khác bảng bảng

- HS: Quan sát trả lời - GV: nhận xét:

H: Vậy theo em hiểu xếp liệu gì? - HS: suy nghĩ, trả lời

- GV: Vậy để xếp liệu giống hình em thực bước nào?

- HS: suy nghỉ, tìm hiểu trược tiếp trang tính trình bày cho lớp quan sát

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung kiến thức thực thao tác mẫu

- Sắp xếp liệu hoán đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

*Chú ý: Đối với cột có kiểu kí tự mặc định xếp theo thứ tự bảng chữ tiếng Anh

- Các bước thực hiện:

B1: Chọn có liệu cột em cần xếp

(65)

các bước thực thông qua phần mềm Netsupport để HS quan sát.

- GV: Y/c hs khởi động tệp tin BẢNG THÀNH TÍCH SEA GAMES thực xếp cột Huy chương vàng theo thứ tự tăng dần - HS: thực theo yêu câu

- GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc có

Hoạt động 2: Lọc liệu.

a) Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc lọc liệu biết thao tác lọc liệu trang tính

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp, GQVĐ c) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, Vấn đáp, thực hành

d) Sản phẩm: HS hiểu mục đích việc lọc liệu thực thao tác lọc liệu trang tính

- GV: trình chiếu đưa tình yêu cầu học sinh lọc học sinh có điểm trung bình mơn từ 6.5 đến 7.9 trở lên để xét điều kiện công nhận học sinh tiên tiến - HS: thực theo yêu cầu

- GV: Nhận xét:

H: Vậy mục đích việc lọc liệu gì? - HS: Suy nghĩ, trả lời

- GV: Vậy để lọc liệu theo yêu cầu vừa nêu, em thực nào?

- HS: suy nghỉ, tìm hiểu trược tiếp trang tính trình bày cho lớp quan sát

- Lọc liệu chọn thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

Các bước thực hiện:

- B1: Nháy chọn vùng có liệu cần lọc

- B2: Nhấp chọn bảng chọn Data, nháy nút lệnh Filter nhóm lệnh Sort & Filter.

(66)

- GV: Y/c hs khởi động tệp tin BẢNG ĐIỂM LỚPEM thực lọc bạn có điểm trung bình môn từ 6.5 đến 7.9

- HS: thực theo yêu câu

- GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc có

Lưu ý:

- Để đưa lại liệu ban đầu ta chọn biểu tượng chọn Clear Filter from nháy chuột chọn Select All OK

- Để thoát chế độ lọc ta chọn lại lệnh Filter

Chú ý: kết lọc không xếp lại dữ

liệu, hàng không thỏa mãn tiêu chuẩn bị ẩn đi.

e) Mục tiêu: HS tư hệ thống lại kiến thức nội dung học f) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: vấn đáp, GQVĐ

g) Hình thức tổ chức dạy học: HS trả lời câu hỏi, phiếu BT

h) S n ph m: Tr l i ả ẩ ả được câu h i, n m ỏ ắ được ki n th c tr ng tâm c aế ứ ọ ủ b i.à

Hoạt động GV HS - GV: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp theo PHT

- GV: Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh

Câu 1: Hãy cho biết mục đích việc xếp lọc liệu trang tính? Câu 2: Khi lọc liệu em có thể:

A Sắp xếp liệu tăng giảm B Không thể xếp lại liệu C A B sai D A B đúng

(67)

Câu 4: Sau lọc liệu xong, thao tác giúp hiển thị toàn danh sách mà tiếp tục lọc liệu với u cầu khác?

3.4. Hoạt động tìm tịi mở rộng.

a) Mục tiêu: Biết thao tác khác để xếp lọc liệu b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: GQVĐ, thảo luận

c) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân tìm hiểu d) S n ph m: Gi i quy t ả ẩ ả ế đượ ấ đềc v n nêu ra.

- GV: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp, y/c hs tìm hiểu, thảo luận nội dung sau: (có thể tì

hiểu nhà).

a) Để xếp liệu ngồi cách em vừa tìm hiểu, cịn cách khác không

b) Để lọc liệu với nhiều điều kiện khác thực nhanh thao tác em vừa tìm hiểu, em thực nào?

VD: Lọc với điều kiện lớn bằng, lọc theo màu sắc,… - GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Thực nhiệm vụ học tập

- Xem trước nội dung TH8: Sắp xếp lọc liệu sgk/99 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(68)

Tiết PPCT: 55

BÀI THỰC HÀNH 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: 1 Kiến thức:

- Biết thực bước xếp liệu trang tính theo giá trị tăng dần giảm dần cột

- Thực thao tác xếp liệu trang tính theo giá trị tăng dần giảm dần cột

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(69)

-/ - Thực thao tác lọc hàng liệu thõa mãn yêu cầu 3 Thái độ:

dựng

a) Mục tiêu: Ôn tập lại nội dung kiến thức học định dạng liệu, xếp liệu

b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thực hành

c) Hình thức tổ chức dạy học: Hướng dẫn thực hành, GQVĐ d) Sản phẩm: Hoàn thành nội dung thực hành

- GV: Trình chiếu hình ảnh bảng số liệu Bảng thi đua yêu cầu:

a) Em khởi động chương trình Excel, nhập liệu định dạng bảng tính theo mẫu b) Thực xếp liệu cột điểm cuối tuần theo thứ tự giảm dần

(70)

- Hs: Quan sát thực hành theo yêu cầu

- GV: Gọi hs trình bày kết làm - Hs: trình bày kết thực dc

- GV: Nhận xét, đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh hướng dẫn thao tác mẫu qua Net Support để hs quan sát

- GV: Y/c hs thực để hoàn thành nội dung yêu cầu - HS: Thực hành

- GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc hỗ trợ hs cần Bài tập 2:

- GV: Y/c học sinh mở bảng tính Bảng thành tích Sea games 28 lưu BTH 9 thực theo yêu cầu sau:

a) Hãy xếp cột theo yêu câu: + Tên nước tăng dần

+ Tên huy chương vàng giảm dần + Huy chương đồng tăng dần b) Sử dụng công cụ lọc liệu để:

(71)

- HS: Thực hành theo yêu cầu

- GV: Gọi hs trình bày kết làm - HS: trình bày kết thực dc

- GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc hỗ trợ hs cần 3.2. Hoạt động tìm tịi mở rộng.

a) Mục tiêu: Hiểu thực thao tác xếp liệu nhiều cột lúc b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: GQVĐ, thảo luận, thực hành

c) Hình thức tổ chức dạy học: Thực hành mẫu

d) Sản phẩm: GQVĐ, hoàn thành thực hành theo yêu cầu Hoạt động GV HS

- GV: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp, y/c hs tìm hiểu, thảo luận nội dung sau: (có thể tìm

hiểu nhà).

a) Em mở bảng tính Bang diem lop em thực hành 6.

b) Em xếp liệu giá trị cột Điểm trung bình giảm dần, sau xếp cột Kết tăng dần

c) Đóng bảng tính lưu lại kết

- Lắng nghe thực theo yêu cầu (Có thể thảo luận)

(72)

nội dung kiến Thực mẫu qua Nét Support để hs quan sát (Nếu thời gian). - HS: Lắng nghe, ghi nhận kiến thức

- Xem trước nội dung TH10: Thực hành tổng hợp sgk/102 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Tiết PPCT: 56

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(73)

-/ -BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: 1 Kiến thức:

- Ơn tập lại tồn kiến thức học trang tính

- Thực thao tác bảng tính học để hồn thành thực hành 3 Thái độ:

dựng

a) Mục tiêu: Ơn tập lại tồn nội dung kiến thức học bảng tính b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thực hành

(74)

b) Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình c) Lập cơng thức để tính tổng số vật quyên góp ủng hộ bạn vùng bảo lụt vào cột số lượng bangt Tổng cộng

d) Xem trang tính trước in lệnh Page Layout. - Hs: Quan sát thực hành theo yêu cầu

- GV: Gọi hs trình bày kết làm - Hs: trình bày kết thực dc

- GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc hỗ trợ hs cần Bài tập 2:

(75)

a) Sử dụng cơng thức hàm thích hợp thực thao tác chép để tính: + Thu nhập trung bình theo đầu người tồn xã

+ Thu nhập trung bình theo ngành vùng

b) Chèn thêm cột vào trước cột trung bình tồn xã nhập liệu vào ô tương ứng hình 1.116b sgk/103

c) Sắp xếp xã theo:

+ Tên xã theo thứ tự bảng chữ

+ Thư nhập bình qn nơng nghiệp giảm dần, cơng nghiệp tăng dần + Thua nhập tồn xã giảm dần

- HS: Thực hành theo yêu cầu

- GV: Gọi hs trình bày kết làm - HS: trình bày kết thực dc

- GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc hỗ trợ hs cần III.2 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

- Xem trước nội dung TH10: Thực hành tổng hợp sgk/102 IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(76)

Nguyễn Ngọc Tuấn Khổng Văn Thưởng

Tiết PPCT: 57

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(77)

-/ -BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: 1 Kiến thức:

- Ôn tập lại tồn kiến thức học trang tính

- Thực thao tác bảng tính học để hồn thành thực hành 3 Thái độ:

dựng

a) Mục tiêu: Ơn tập lại tồn nội dung kiến thức học bảng tính b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thực hành

(78)

YÊU CẦU:

1 Định dạng phông chữ Times New Roman, cỡ chữ 14, Tiêu đề Cỡ chữ 18, chỉnh liệu, tô màu giống mẫu, định dạng khung viền

2 Tính lượng điện tiêu thụ hộ biết rằng: Tiêu thụ = Số – Số cũ. 3 Tính tiền điện biết rằng: Tiền điện = Tiêu thụ * Đơn giá.

4 Tính thuê bao = 5% * Tiền điện.

5 Sử dụng Hàm Tính phải trả = Tiền điện + Th bao.

6 Sử dụng Cơng thức Tính tổng cộng cho cột Tiêu thụ, Tiền điện, Thuê bao, Phải trả.

7 Tính trung bình cộng mức Tiêu thụ, Phải trả, Phải trả Lớn – Thấp nhất. 8 Sắp xếp liệu cột Phải trả tăng dần.

9 Tạo Biểu đồ thích hợp với miền liệu Khách hàng, Tiêu thu, Phải trả.

(Tạo ghi với tên HS)

10 Tạo biểu đồ hình trịn với miền liệu Tổng cộng Tiêu thụ, Tiền điện, Thuê bao, Phải trả.

11 Chèn thêm hàng hàng Tổng cộng, Xóa hàng hàng Bảng tính tiền điện. 12 Lưu liệu với KTRA BO SUNG_TEN HS_LOP

- HS: chăm lắng nghe thực hành theo yêu cầu

- GV: quan sát hs thực hành, giải đáp thắc mắc hướng dẫn có - GV: Gọi hs trình bày kết làm

- HS: trình bày kết thực dc

- GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc hỗ trợ hs cần III.2 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà.

(79)

……… ………

Tiết PPCT: 58

ÔN TẬP

- Ôn tập lại toàn kiến thức học trang tính 2 Kỹ năng:

- Ghi nhớ logic lại toàn hệ thống kiến thức học 3 Thái độ:

dựng

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(80)

-/ - GV: Giáo án, SGK, máy tính, Tivi, bảng viết, trình chiếu, phịng máy - HS: SGK, ghi chép, đồ dùng học tập

a) Mục tiêu: Ơn tập lại tồn nội dung kiến thức học bảng tính b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: phiếu tập trắc nghiệm

c) Hình thức tổ chức dạy học: Trả lời câu hỏi, GQVĐ d) Sản phẩm: Trả lời nội dung câu hỏi

- GV: Chuyển giao nhiệm vụ theo PBT

- GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ

- HS: Thực nhiệm vụ học tập - HS: Trả lời câu hỏi

BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH.

Câu 1: Hãy cho biết hình nhận từ hình cách chọn phần văn dùng nút lệnh nút lệnh đây:

Hình 1

Hình 2

(81)

Câu 2:Hãy cho biết Hình b nhận từ Hình a cách chọn phần văn dùng nút lệnh nút lệnh sau đây?

Hình a Hình b

A B C D

Câu 3: Ơ B1 trang tính có số 3.253 Sau chọn ô B1, nháy chuột lần vào nút Decrease Decimal Kết hiển thị ô A1 là:

A 3.253 B 3.26 C 3.25 D Một kết khác

Câu 4: Em quan sát hình cho biết kết việc thực thao tác trên nào?

A Văn

B Các từ B đến F hịa trộn thành ô văn

C Các từ B đến F hịa trộn thành ô văn phải D Khơng có thay đổi

Câu 5: Sao chép nội dung cột F sang cột I Kết nhận cột I có và phơng chữ màu gì?

A Cột I có trắng, phơng chữ màu đen B Cột I có trắng, phơng chữ màu xanh C Cột I có vàng, phơng chữ màu đen

D Cột I có vàng, phơng chữ màu xanh

(82)

A Ơ F3 có giá trị 17.5 B Ơ F3 có giá trị 17.0 C Ơ F3 có giá trị 17 D Ơ F3 có giá trị 18 Câu 7: Câu sau sai? Khi nhập liệu vào bảng tính thì:

A Dữ liệu kiểu số thẳng lề trái B Dữ liệu kiểu kí tự thẳng lề trái C Dữ liệu kiểu thời gian thẳng lề phải D Dữ liệu kiểu ngày tháng thẳng lề phải

Câu 8: Trong A1 có nội dung "Học sinh lớp 7A" Để chỉnh nội dung vào giữa bảng điểm (Giữa cột từ A đến D) Sau chọn ô từ A1 đến D1, em nháy chuột vào nút lệnh nút lệnh sau:

A B C D

Câu 9:Để định dạng màu cho tính ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

Câu 10: Muốn đặt lề bảng tính ta chọn lệnh trang Margins hộp thoại Page setup

A Left B Right C Bottom D Top BÀI 7: TRÌNH BAY VÀ IN TRANG TÍNH

Câu 1: Trong thao tác sau, đâu thao tác mở hộp thoại để chọn hướng giấy in? A View / Page Break Preview B Page Layout / Page setup / Page C File / Page setup / Margins D Cả cách sai

(83)

Trước Sau

A Chỉnh hướng trang in B Ngắt trang

C Đặt lại lề cho trang in D Tất cách Câu 3: Làm để điều chỉnh trang in cho hợp lí?

A Xem trước in, ngắt trang hợp lí B Chọn hướng giấy in C Đặt lề cho giấy in D Cả cách Câu 4: Lợi ích việc xem trước in?

A Cho phép kiểm tra trước in B Kiểm tra xem dấu ngắt trang nằm vị trí C Kiểm tra lỗi tả trước in

D Cả phương án sai

Câu 5: Đâu biểu tượng dùng để xem bảng tính trước in?

A (Open) B (Save) C D Câu 6: Đâu biểu tượng dùng để In bảng tính?

A (Print) B (Save) C (Print Preview) D (Paste)

Câu 7: Trong thao tác sau, đâu thao tác đặt hướng giấy in thẳng đứng? A Page Layout / Page setup / Page / Landscape

(84)

Câu 8: Trong thao tác sau, đâu thao tác mở hộp thoại để đặt lề giấy in?

A Page Layout / Page Break Preview B Page Layout / Page Setup / Page

C Page Layout / Page Setup / Margins D File / Print

Câu 9: Trong thao tác sau, đâu thao tác mở hộp thoại để In trang tính? A View / Page Break Preview B File / Page setup / Page C File / Page setup / Margins D File / Print

Câu 10: Trong thao tác sau, đâu thao tác đặt hướng giấy nằm ngang? A View / Page Break Preview

B Page Layout / Page setup / Page / Landscape C Page Layout / Page setup / Margins

D File / Print / Margins

BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

Câu 1: Hãy quan sát hình đây, em cho biết để có kết hình b thao tác thực hiện?

Hình a Hình b

A Lọc bốn bạn có Tổng điểm cao B Lọc bốn bạn có kết đậu C Sắp xếp lại liệu D Cả đáp án sai Câu 2: Lệnh: Data / Filter / Show all dùng để làm gì?

A Hiển thị kết vừa lọc

B Sắp xếp cột vừa lọc theo thứ tự tăng dần

C Hiển thị tất liệu bảng vừa lọc D Cả đáp án sai

Câu 3: Trong chương trình bảng tính, muốn xếp danh sách liệu theo thứ tự tăng (giảm), ta thực hiện:

(85)

Sort

Câu 4: Trong Excel, để xếp danh sách liệu giảm dần, em làm nào? A Nháy chọn ô cột cần xếp nháy nút công cụ

B Nháy chọn ô cột cần xếp nháy nút công cụ C Nháy nút công cụ

D Nháy nút công cụ

Câu 5: Sắp xếp danh sách liệu để làm gì?

A Để danh sách liệu đẹp B Để danh sách liệu có thứ tự C Để dễ tra cứu D Cả B C

Câu 6: Theo em lọc liệu để làm gì? A Để danh sách liệu đẹp B Để danh sách liệu có thứ tự

C Để chọn hiển thị hàng thỏa mãn tiêu chuẩn định D Khơng để làm

Câu 7: Để hiển thị tất dòng liệu sau lọc, em chọn lệnh gì?

A Data / Filter / Show All B Data / Filter / Advanced Filter C Data / Filter / AutoFilter D Data / Sort

Câu 8: Chọn câu đúng:

A Lọc liệu chọn hiển thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn B Kết lọc liệu xếp lại liệu

C Để lọc liệu em chọn lệnh Filter

D Tất câu

- Xem lại tồn kiến thức học chương trình bảng tính để tiết sau ơn tập IV RÚT KINH NGHIỆM

(86)

Tiết PPCT: 59

KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH

I. M C TIÊU: Ụ Sau h c xong b i n y, h c sinh c n ọ à ọ ầ đạ đượt c 1 Kiến thức:

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(87)

-/ - Kiểm tra việc ghi nhớ kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, sử dụng cơng thức tính tốn, vẽ biểu dồ, xếp lọc liệu

2 Kỹ năng:

- Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành 3 Thái độ:

- Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực làm - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập 4 Định hướng phát triển lực:

1 Phương pháp: Hoạt động cá nhân. 2 phương tiện:

- GV: Đề kiểm tra, phòng máy - HS: Bài kiểm tra

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp: (1p) 2 Tiến trình kiểm tra: (file đính kèm) 3 Củng cố dặn dò (3p)

- Nhận xét kiểm tra, ý thức làm bài, kết làm cho điểm.

VI. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 28/6/2020 Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(88)

-/ -Tuần: 31 Tiết PPCT: 60

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU: Sau học xong học học sinh cần đạt: c) Kiến thức:

- Ôn tập lại toàn kiến thức học trang tính d) Kỹ năng:

- Ghi nhớ logic lại toàn hệ thống kiến thức học e) Thái độ:

dựng

f) Định hướng phát triển lực:

g) Năng lực chung:

h) Năng lực chuyên biệt:

a) Mục tiêu: Ơn tập lại tồn nội dung kiến thức học bảng tính b) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: phiếu tập trắc nghiệm

c) Hình thức tổ chức dạy học: Trả lời câu hỏi, GQVĐ d) Sản phẩm: Trả lời nội dung câu hỏi

- GV: Chuyển giao nhiệm vụ theo PBT

- GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ

(89)

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ. Câu 1: Mục đích việc sử dụng biểu đồ gì?

A Minh họa liệu trực quan B Dễ so sánh số liệu

C Dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu

D Tất ý

Câu 2: Để mô tả tỉ lệ % giá trị liệu so với tổng thể người ta thường dùng dạng biểu đồ nào?

A Biểu đồ cột B Biểu đồ đường gấp khúc

C Biểu đồ hình tròn D Biểu đồ miền

Câu 3: Trong nút lệnh sau nút dùng để tạo biểu đồ?

A B C D

Câu 4: Khi vẽ biểu đồ, chương trình bảng tính ngầm định miền liệu để tạo biểu đồ là gì?

A Hàng bảng số liệu B Cột bảng số liệu

C Toàn liệu

D Phải chọn trước miền liệu, khơng có ngầm định

Câu 5: Cho bảng thống kê sử dụng đất Việt Nam Hãy chọn dạng biểu đồ thích hợp để nhận xét tình hình sử dụng đất nước ta

A Biểu đồ cột B Biểu đồ đường gấp khúc

(90)

Câu 6: Có dạng biểu đồ phổ biến mà em học chương trình? A B C D

Bài thực hành 10:

Câu 1: Để chèn thêm cột ta chọn cột thực thao tác sau đây: A Insert \ Rows B Edit \ Delete

C Insert \ Columns D Cả A C

Câu 2: Muốn xóa hẳn hàng khỏi trang tính, ta chọn hàng thực thao tác sau đây:

A Nhấn phím Delete B Edit \ Delete

C Tools \ Delete D Table \ Delete Rows

Câu 3: Để chèn thêm hàng ta chọn hàng thực thao tác sau đây: A Insert \ Rows B Edit \ Delete

C Insert \ Columns D Hoặc A C

Câu 4: Để điều chỉnh độ rộng cột ta đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách tên hai cột thực thao tác sau đây:

A Kéo thả chuột sang phải để điều chỉnh B Kéo thả chuột lên để điều chỉnh C Cả A B

D Cả A B sai

Câu 5: Để tính tổng cộng hai D5, D14 ô D23 cách thực sau là đúng?

A =D5+D14 B =SUM(D5,D14) C =AVERAGE(D5:D14) D Cả A B

Câu 6: Trong công thức sau, công thức thực nhập vào bảng tính?

A = (12+8)/2^2+ * B = (12+8):22 + x 6 C = (12+8)/22 + * D = (12+8)/22 + 6

Câu 7: Trong ô A1, B1, C1 chứa số 12, 34, 26 Kết công thức tính Sum(A1,C1) là:

(91)

- Xem lại tồn kiến thức học chương trình bảng tính để tiết sau ơn tập IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Phụ trách chuyên môn Giáo viên soạn

Tiết PPCT: 62

KIỂM TRA HỌC KÌ II

I. Mục Tiêu: Sau học xong này, học sinh cần đạt được. 1 Kiến thức:

- Kiểm tra việc ghi nhớ kiến thức học sinh chương trình bảng tính học học kì II

2 Kỹ năng:

- Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành 3 Thái độ:

Lớp dạy 7A1 7A2 7A3 7A4

(92)

-/ - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực làm - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập 4 Định hướng phát triển lực:

1 Phương pháp: Hoạt động cá nhân. 2 phương tiện:

- GV: Đề kiểm tra, phòng máy, Lap test - HS: Bài kiểm tra

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp: (1p)

2 Tiến trình kiểm tra: (Kiểm tra trực tuyến phần mềm Lap test) 3 Củng cố dặn dò (3p)

- Nhận xét kiểm tra, ý thức làm bài, kết làm cho điểm.

VII. Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	3,1 MB