Nhiệm vụ trọng tâm Chủ đề năm học 2020-2021 - Free Document

- Chỉ đạo, giám sát việc thực hiện quy chế làm việc, quy chế chuyên môn của cán bộ giáo viên, nhân viên: quy định về hồ sơ, sổ sách chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn; thực hiện đúng chươn[r]

SỞ GD&ĐT LẠNG SƠN TRUNG TÂM GDTX TỈNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 239/KH-TTGDTX1T Lạng Sơn, ngày 06 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Hệ thống văn hướng dẫn, đạo Căn Chỉ thị số 666/CT-BGDĐT ngày 24/8/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ giải pháp năm học 2020 - 2021 ngành Giáo dục; Căn định số 2084/QĐ-BGDĐT ngày 27/7/2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Quyết định ban hành khung thời gian năm học 2020-2021 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên (GDTX); Căn công văn số 3828/BGDĐT-GDTX ngày 28/9/2020 Bộ GDĐT việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2020-2021 Giáo dục thường xuyên; Công văn số 2857/BGDĐT-GDTX ngày 31/7/2020 Bộ GDĐT việc tổ chức dạy chương trình Giáo dục thường xuyên cấp THPT kết hợp với dạy nghề sở GDTX; Căn định số 1586/QĐ-UBND ngày 17/8/2020 Ủy ban Nhân dân tỉnh Lạng Sơn việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Chỉ thị số 06/CT-UBND ngày 14/9/2020 Ủy ban nhân dân tỉnh Lạng Sơn nhiệm vụ giải pháp năm học 2020-2021 ngành GDĐT tỉnh Lạng Sơn; Căn công văn số 2228/SGDĐT-KHTC ngày 24/ 8/2020 Sở Giáo dục đào tạo Lạng Sơn việc hướng dẫn xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020-2021; Công văn số 2657/SGDĐT-GDTXCN ngày 06 /10/2020 Sở GDĐT Lạng Sơn việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2020-2021 Giáo dục thường xuyên –Giáo dục chuyên nghiệp Căn chức nhiệm vụ điều kiện thực tế, Trung tâm GDTX tỉnh xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 sau: Đặc điểm tình hình đơn vị 2.1 Những kết chủ yếu, bật năm học học 2019-2020 2.1.1 Kết thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 a Đối với khối dạy học mơn văn hóa * Về phía học sinh - Duy trì sĩ số: 87,9%, - Kết xếp loại hạnh kiểm: Tốt – Khá: 92,5% - Kết học lực: TB trở lên 97,1% (Trong Khá – Giỏi: 36,1%) - Tỉ lệ HS đỗ TN THPT: 97,1% - Có HS đạt giải HSG cấp tỉnh môn ngữ văn lịch sử (1 giải ba môn ngữ văn, giải KK môn ngữ văn lịch sử ) - Các danh hiệu cá nhân: xếp loại học lực khá, giỏi 112/310 đạt tỷ lệ 36,1% , danh hiệu thi đua học sinh giỏi toàn diện: 02 em; tiên tiến 109 em * Tại Cao đẳng nghề Lạng Sơn: tổng số 641 học sinh - Kết xếp loại hạnh kiểm: Tốt – Khá: 92,3% - Kết học lực: TB trở lên 91,2% (Trong Khá – Giỏi: 20,9%) - Tỉ lệ HS đỗ TN THPT: 100% * Về phía giáo viên - LĐTT: 37; CSTĐ sở: - Bằng khen Chủ tịch UBND tỉnh: 1; Giấy khen Giám đốc SGD&ĐT: - GVG cấp Trung tâm: 12 * Công tác Cơng Đồn - Đồn niên - Tổ chức kết nạp 69 đoàn viên - Tư vấn tâm lí học đường: 45 lượt - Phong trào hũ gạo tình thương: qun góp 19.400.000đ 60kg gạo - Phong trào GV giúp đỡ GV giúp đỡ HS: 77 HS giúp đỡ học tập 64/77 tiến bộ, 35 HS giúp đỡ rèn luyện đạo đức 25/35 tiến bộ; Nội dung Giáo viên giúp đỡ đồng nghiệp phát triển đa dạng nhiều lĩnh vực: cơng tác Đồn niên, công tác chủ nhiệm, công tác chuyên môn, kỹ tư vấn Kết quả: Có 10 GV giúp đỡ 10 GV chiếm 100% GV giúp đỡ tiến - Kết cuối năm học: + Cơng đồn trung tâm đạt tập thể Cơng Đồn sở vững mạnh tặng giấy khen Cơng Đồn ngành; có 01 cá nhân tặng khen LĐLĐ tỉnh, 03 cá nhân tặng giấy khen Cơng đồn ngành + Đoàn Thanh niên: Đạt Đoàn sở vững mạnh tặng giấy khen Đoàn Khối Cơ quan + Tập thể trung tâm đạt tập thể lao động tiên tiến; có 04 CSTĐCS 37 LĐTT b Cơng tác đa dạng hóa - Trung cấp nghề có10 lớp/311 học viên bao gồm chuyên ngành: Kỹ thuật chế biến ăn; Quản lý kinh doanh du lịch; Nghiệp vụ nhà hàng khách sạn; Kế toán doanh nghiệp - Tin học: 04 lớp/ 103 học viên (Số học viên cấp chứng 103) - Tiếng Anh: 04lớp/130 học viên (Số học viên cấp chứng 129) - Tiếng Trung Quốc trình độ A, B: lớp/349 học viên (Số học viên cấp chứng Trung A 12; Trung B 52; Số học viên cấp chứng nhận trình độ B 22) - Tiếng dân tộc: 02 lớp/90 học viên (Số học viên cấp chứng 44) - Phối hợp tổ chức 20 hội nghị 2.1.2 Nguyên nhân chủ yếu đạt thành tích - Có quan tâm đạo lãnh đạo Sở, hướng dẫn, kiểm tra sát phòng chức quan Sở, đặc biệt phòng GDTX-GDCN - Ban giám đốc: Thống công tác đạo, thực dân chủ, phát huy hiệu ý kiến tham mưu tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, tăng cường công tác quản lý, quản trị hoạt động chuyên môn hoạt động khác Trung tâm Thực phân công nhiệm vụ phù hợp với lực, sở trường CBGV, giao cá nhân phụ trách, chịu trách nhiệm mảng công việc, đầu việc Ban giám đốc, tổ trưởng chuyên môn thường xuyên dự thăm lớp, đôn đốc, kiểm tra giám sát hoạt động - Công tác GVCN thực tốt, số lượt học sinh bỏ học, học muộn giảm - Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao chất lượng giáo dục 2.1.3 Hạn chế cịn tồn - Cơng tác tuyển sinh, mở lớp, đa dạng hóa cịn hạn chế; Cơng tác phối hợp với đơn vị trường lĩnh vực khảo sát nhu cầu tuyển sinh lớp học theo nhu cầu chưa thực đủ mạnh - Tỉ lệ trì sĩ số cịn thấp ý thức học sinh chưa tốt, số học sinh chưa xác định mục tiêu học tập, điều kiện gia đình lỗ hổng kiến thức nên số học sinh nghỉ học làm nhiều - Chất lượng tuyển sinh đầu cấp học viên BT THPT thấp, ý thức tổ chức kỷ luật chấp hành nội quy nhiều học sinh nên công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm quản lý phức tạp, gặp nhiều khó khăn - Cơng tác tun truyền để tuyển sinh hiệu chưa cao - Một số giáo viên chậm đổi tư nhận thức nhiệm vụ giáo dục thường xuyên giai đoạn nên chưa chủ động tích cực hoạt động trung tâm, phương pháp kinh nghiệm dạy học chưa hiệu với đối tượng GDTX - Tuyển sinh loại hình đào tạo liên kết đại học giảm nhu cầu nâng cao trình độ giảm, phần lớn cán bộ, công chức, viên chức đạt trình đội đại học bão hịa, bên cạnh lượng lớn sinh viên đỗ CĐ, ĐH, chí có trình độ Thạc sỹ chưa có việc làm , trường Đại học, Cao đẳng công lập dân lập tuyển sinh khó khăn đến tuyển sinh tổ chức lớp học địa bàn thành phố Lạng sơn huyện… 2.2 Đặc điểm tình hình năm học 2020 - 2021 2.2.1 Quy mô trường, lớp, học sinh; mơ hình trường lớp học + Tổng số học viên BT THPT: 11 lớp/ 369 học viên; HV học văn hóa THPT Cao đẳng Nghề Lạng Sơn: 22 lớp/979 học viên + Đào tạo theo nhu cầu: lớp tin học - ngoại ngữ, trung cấp nghề, Đại học VLVH, liên thông: 400 học viên 2.2.2 Các tổ chức, đồn thể nhà trường; Trung tâm có 02 phịng, phịng có Trưởng phịng có 01 Phó trưởng phịng 02 tổ chun mơn có 01 Tổ trưởng 01 tổ phó + Phịng Hành tổng hợp (Phòng HCTH) + Phòng Quản lý Đào tạo - bồi dưỡng (Phòng QL ĐT) + Tổ Khoa học tự nhiên (gồm môn KHTN) + Tổ Khoa học xã hội (gồm mơn KHXH) + Các tổ chức đồn thể Trung tâm hoạt động lãnh đạo Chi đạo ngành dọc cấp (01 Chi đảng; 01 tổ chức cơng đồn; 01 tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh; 02 Hội đồng, gồm hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng khoa học, Hội khuyến học; Ban) 2.2.3 Học sinh : + Học sinh Trung tâm GDTX1 Tỉnh Học sinh Gia Số HS đình lưu ban sách Khối Tổng số lớp T.số Nữ 10 131 45 106 36 33,5 2 11 138 52 105 38 34,5 1 12 100 33 86 27 34 0 Tổng 11 369 130 297 91 33,7 Dân tộc Nữ dân tộc Thiểu thiểu số số Sĩ số TB HS/lớp Gia đình hộ nghèo cận nghèo + Học sinh Cao đẳng nghề lạng Sơn Khối 12: lớp, tổng số 186 học sinh, trung bình 37,2 Hs/ lớp Khối 11: lớp, tổng số 336 học sinh, trung bình 48,0 Hs/ lớp Khối 10: 10 lớp, tổng số 457 học sinh, trung bình 45,7 Hs/ lớp Quy mơ tồn trường: 22 lớp, 979 học sinh, trung bình 44,5 Hs/ lớp Hai đơn vị Trung tâm GDTX1 tỉnh trường Cao đẳng nghề Lạng Sơn có họp Ban lãnh đạo thống nội dung, chủ trương việc phối hợp quản lý, tổ chức dạy văn hóa trường Cao đẳng nghề Lạng Sơn cho số học sinh 2.2.4 Đội ngũ cán - giáo viên - nhân viên + Cán quản lý, giáo viên, tổ chuyên môn TT Đội ngũ Số lượng Đảng viên Đã Đạt GVG Giỏi cấp huyện Đạt chuẩn (Nghề nghiệ p, chuẩn Có chứng ƯD CNTT Có chứng tiếng Anh trình Chia theo trình độ Biên chế (cơ hữu) Trình độ chun mơn Hợp đồng T.số Nữ trở lên HT) loại Cán QL 3 3 Giáo viên 28 20 15 24 26 +Mơn: Tốn +Mơn: Lý +Mơn: Hóa +Mơn: Sinh +Mơn: Tin trở lên chứng tương đương độ phù hợp cấp học ThS, TS ĐH 3 28 22 1 2 3 3 2 2 1 + Môn: Văn 5 + Môn: Sử 3 3 + Môn: Địa 2 2 + Môn: NN tiếng anh 1 3 + Môn: NN tiếng TQ 1 1 31 22 18 27 28 20 C Đ Tr cấp 2.1 Tổ KHTN 1 1 2.2 Tổ KHXH 29 31 23 31 2 22 + Nhân viên Chia theo biên chế, hợp đồng trình độ đào tạo Số lượng TT Đảng viên Bộ phận Kế toán T.số Nữ 1 1 Biên chế (cơ hữu) Hợp đồng Trình độ biên chế Đại học Cao Trung đẳng Cấp Khác Thủ quỹ Thư viện 1 TB-THTN Văn thư Y tế Chia theo biên chế, hợp đồng trình độ đào tạo Số lượng Đảng viên TT Bộ phận TS Nữ Biên chế (cơ hữu) Hợp đồng Trình độ biên chế Đại học Cao Trung đẳng Cấp Khác Bảo vệ 2 PV, cấp dưỡng Khác Tổng cộng 1 2 1 Đội ngũ biên chế giáo viên giảng dạy mơn văn hóa Khoa Khoa học trường Cao đẳng nghề Lạng Sơn gồm 09 giáo viên đó: mơn Ngữ văn: 03 giáo viên, mơn Tốn: 02 giáo viên, môn Sinh: 02 giáo viên, môn Lý: 01 giáo viên, mơn Hóa: 01 giáo viên; giáo viên hợp đồng thỉnh giảng: môn Ngữ văn: 02 giáo viên, mơn Tốn: 04 giáo viên, mơn Địa: 02 giáo viên, mơn Lý: 01 giáo viên, mơn Hóa: 02 GV, Môn Sử: 02 giáo viên 2.2.5 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học + Cơ sở vật chất: Diện tích đất trường 10.454,5 m Số phịng học Phịng học mơn Số Phịng thí nghiệm Số Phịng Thư viện Số Phịng khác Số Phịng vi tính 12 0 01 01 01 Nhà ăn Phòng ngoại ngữ Hội trườn g Phòng khách Phòng Vệ sinh 0 02 03 11 + Trang thiết bị dạy học: Trang thiết bị dạy học nhà trường tương đối đầy đủ phục vụ công tác giảng dạy hoạt động nhà trường, cụ thể: Trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên học sinh với tổng số: 2.528 cuốn, đó: Sách giáo khoa: 328 cuốn, sách nghiệp vụ, tham khảo: 2.200 Tổng số máy tính nhà trường: 58 máy phục vụ hoạt động học tập học sinh là: 38 (01 phòng máy ) 20 máy phục vụ làm việc khu văn phòng Các máy tính hoạt động tốt 100% giáo viên tự trang bị máy tính xách tay máy tính để bàn Số máy tính kết nối mạng Internet 58 máy Số đường truyền Internet: , 03 cáp quang: 03 Số máy phát Wifi 05 : Số máy tính sử dụng cho cơng tác văn phịng, chun mơn: 20 Số máy chiếu: 05 Ứng dụng CNTT công tác quản lý, dạy học, kiểm tra đánh giá: Sử dụng phần mềm quản lý SMAS 3.0, phần mềm kế toán MISA, phần mềm soạn thảo văn bản, trình chiếu, phần mềm AutoCard, Violet, ImindMap, McMic… Có hệ thống tranh ảnh, đồ, mơ hình, hóa chất phục vụ giảng dạy cho môn nhiên số cũ, hỏng, hết hạn không sử dụng + Về phịng học: Trung tâm có 15 phịng học thống mát, có đủ bàn ghế, ánh sáng đảm bảo điều kiện cho công tác dạy - học hoạt động trung tâm Hệ thống điện ánh sáng đảm bảo, đường truyền Internet thông suốt phục vụ dạy-học cập nhật thông tin + Trường Cao đẳng nghề Lạng Sơn có 18 phịng học lý thuyết trang bị đầy đủ bàn ghế đáp ứng yêu cầu số học sinh, số phòng học lắp đặt máy chiếu; 01 văn phòng khoa đầy đủ trang thiết bị phục vụ cơng tác Trường có biện pháp trang bị số lượng sách giáo khoa, sách tham khảo sổ sách quản lý dạy học Tuy nhiên dồ dùng thí nghiệm dạy học cịn nhiều hạn chế 2.2.6 Thuận lợi - Cơ hội - Trung tâm GDTX tỉnh thường xuyên nhận quan tâm, tạo điều kiện cấp ủy Đảng, Chính quyền; đạo sát Sở Giáo dục Đào tạo; giúp đỡ quan, đoàn thể, doanh nghiệp ủng hộ nhân dân - Đội ngũ CB, GV, NV động, dám nghĩ, dám làm, có trách nhiệm tâm huyết với cơng việc Tập thể đồn kết, gắn bó; 100% giáo viên đạt chuẩn đào tạo Nhiều đồng chí có lực kinh nghiệm giảng dạy quản lý học sinh Đa số giáo viên có ý thức học tập nâng cao trình độ chun mơn, tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy Có quan tâm phối hợp chặt chẽ Hội CMHS trung tâm - Được trang bị tương đối đầy đủ sở vật, phương tiện phục vụ hoạt động dạy học cho hoạt động trung tâm; Có sân chơi dành cho hoạt động học lên lớp Biên chế số học sinh lớp nên thuận lợi cho công tác quản lý giảng dạy 2.2.7 Khó khăn - Thách thức - Về phía cán bộ, giáo viên, nhân viên: Trình độ tay nghề, nghiệp vụ sư phạm số giáo viên cịn hạn chế; tỉ lệ giáo viên nữ cao, độ tuổi bình quân CBGV cao (hơn 40 tuổi) phần ảnh hưởng đến cơng việc phát huy tính động; đời sống số cán bộ, giáo viên, nhân viên cịn gặp nhiều khó khăn - 02/3 lãnh đạo trung tâm bổ nhiệm, nhiều nội dung cơng việc tiếp cận, chưa có nhiều kinh nghiệm quản lí tích lũy kiến thức thực tế đơn vị - Hiện trung tâm thiếu cán chuyên trách công tác y tế trường học, cán thiết bị, nên hạn chế việc tổ chức thực - Ngồi việc quản lí đơn vị sở tại, TTGDTX tỉnh phụ trách quản lí lữu trữ hồ sơ học viên học văn hóa trường CĐ nghề Lạng Sơn, trường CĐ nghề có sở xa gần km nên gặp khó khăn việc quản lí giám sát - Về phía học sinh: Chất lượng tuyển sinh đầu cấp học sinh thấp, ý thức tổ chức kỷ luật chấp hành nội quy nhiều học sinh chưa tốt, chưa tự giác học tập, đặc biệt khả tự học hạn chế Mặt khác, nhiều học sinh xa trường, không tập trung nên công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm quản lý gặp nhiều khó khăn việc trì sĩ số - Mặc dù đảo bảo điều kiện sở vật chất đáp ứng mức tối thiểu việc dạy – học Song nay, hệ thống sở vật chất bị xuống cấp cũ, hỏng, thiếu bàn ghế học sinh, hệ thống máy chiếu, phòng học mơn dụng cụ hóa chất Ngồi trung tâm khơng có cán chun trách thí nghiệm thực hành nên việc chuẩn bị đồ thí nghiệm lên lớp cịn gặp khó khăn II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Về dạy học - Xếp loại học lực, hành kiểm học sinh/học viên TTGDTX tỉnh Năm học Học lực Hạnh kiểm Giỏi Khá TB Yếu 2019-2020 1% 35,6% 60,5% 2020-2021 1% 32% Tăng (+) -3,4% Kém Tốt Khá TB Yếu 2,9% 58,1% 34,2% 7,1% 0,6% 65% 3% 60% 35% 5% +4,5% +0,1% +1,9% +0,8% -2,1% -0,6% Giảm (-) - Xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh/học viên trường CĐ nghề Lạng Sơn Năm học Học lực Hạnh kiểm Giỏi Khá TB Yếu 2019-2020 0,3% 20,6% 70,3% 2020-2021 0.5% 15% Tăng (+) +0,2 -4,4% Kém Tốt Khá TB Yếu 8,8% 57% 33,7% 10% 0,3% 70% 14,5% 60% 30% 10% -0,3% +5,7% +3% -3,7% 0% -0,3% Giảm (-) Tỉ lệ tốt nghiệp THPT đạt từ 90% trở lên 100% giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Các tiêu khác TTGDTX tỉnh T T Nội dung 2019 - 2020 2020 - 2021 Tăng (+) Giảm (-) Số học sinh tuyển sinh 365 369 +4 Duy trì sĩ số HS 87,9 93% +5,1 Tỷ lệ lên lớp thẳng 97,1% 97% -0,1 Tỷ lệ tốt nghiệp THPT 97,05% 92% -5% Trung bình điểm thi mơn thi kì thi TN THPT: Mơn Tốn 4,56 4,7 +0,14 Mơn Ngữ văn 4,90 5,0 +0,10 Môn Lịch Sử 4,44 5,0 +0,56 Môn Địa lý 6, 32 6,5 +0,28 +8 Số học sinh đạt giải HSG cấp trường/TT 10 18 Số học sinh đạt giải HSG cấp tỉnh Đa dạng hóa loại hình đào tạo: (Số lớp, số chuyên đề mở ) 18 Trên 20 lớp 2 Về cán quản lý, giáo viên STT Nội dung CBQL, GV đạt chuẩn trình độ đào tạo 2019 - 2020 2020 - 2021 Tăng (+) Ghi SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ Giảm (-) 33 100% 31 100% -2 Hồn thành cơng tác BDTX (Theo thơng tư 19/2019/TT-BGDĐT) 01 học 01 B phái, + Trong đó: Giỏi 6,5% 6,9% Khá 24 77,4% 23 86,2% -1 TB 16,1% 6,9%, -3 Hoàn thành bồi dưỡng mơ đun thực chương trình GDPT 2018 29 100% Có chứng ƯD CNTT trở lên chứng tương đương 29 100% 100% Có chứng tiếng Anh với trình độ phù hợp với cấp học 29 83,9 23 82,1 -6 Giáo viên dạy giỏi cấp trường 12 38,7 12 42,9% Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 12 36,4 14 45,2% +2 Danh hiệu lao động tiên tiến 37 97,4% 35 100% 100% Chiến sĩ thi đua sở 13,5% 13,8% 10 Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh 11 Xếp loại CCVC HTXSNV: 15,8% 10 27,8% +4 32 84,2% 26 72,2% -6 0% 0% Loại Tốt 15 45,5% 13 44,8% -2 Loại Khá 17 51,5% 15 51,7% -2 Loại TB 3,0% 3,4% HTTNV: HTNV: 12 Xếp loại nghiệp: chuẩn nghề 01 đ/c học Về Đảng, Đoàn thể - Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ - Cơng đồn: Cơng đồn vững mạnh xuất sắc - Đoàn niên: Chi đoàn vững mạnh, tặng giấy khen Tỉnh Đoàn Về thực vận động, phong trào thi đua - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tốt Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thực nghiêm túc Chỉ thị 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 Bộ GDĐT vê việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo - Phong trào thi đua “Đổi sáng tạo dạy học”: 100% giáo viên tham gia có chủ đề đổi - Phong trào giáo viên giúp đỡ giáo viên, giáo viên giúp đỡ học sinh tiến + Số giáo viên giúp đỡ: 10 giáo viên trở lên, phấn đấu 100% phát triển + Số học sinh giúp đỡ: 50 học sinh trở lên, phấn đấu 100% tiến - Phong trào “Hũ gạo tình thương” + Số tiền huy động đóng góp: 20 triệu đồng trở lên + Số học sinh ủng hộ: 50 học sinh trở lên - Phong trào xây dựng trường học công viên: Đạt loại trở lên Các tiêu khác - Triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục, phấn đấu đạt tiêu chuẩn cấp độ (nếu có thơng tư mới) - 100% học sinh tham gia bảo hiểm y tế - 100% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - 100% CBQL, GV kiểm tra nội bộ; giáo viên vi phạm quy chế chun mơn III NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP Nhiệm vụ trọng tâm Chủ đề năm học 2020-2021 “Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, đẩy mạnh cơng tác giáo dục đạo đức học sinh, trì nâng cao chất lượng giáo dục, thúc đẩy đa dạng hóa loại hình học tập đào tạo” 1.1 Tiếp tục đổi công tác quản lý, quản trị BGĐ, tập trung đẩy mạnh hoạt động trung tâm, đa dạng hóa chương trình, nội dung hình thức tổ chức dạy học; đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực người học; thực giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Thực tốt chương trình giáo dục hướng nghiệp, khởi nghiệp góp phần phân luồng học sinh 1.2 Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, dạy học bồi dưỡng giáo viên; trọng nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý lực cho đội ngũ cán giáo viên, báo cáo viên đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện GDĐT 1.3 Tăng cường đạo hoạt động Đoàn thể, đẩy mạnh thực phong trào thi đua, vận động “ thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tiếp tục xây dựng môi trường sư phạm xanh - - đẹp, xây dựng ý thức chấp hành luật lệ giao thông; thực nội dung “ học an tồn” “ phịng chống bạo lực học đường”; trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, giá trị sống, kỹ sống cho học viên 1.4 Cải tạo sở vật chất, tu sửa bảo dưỡng hệ thống trang thiết bị dạy học bảo đảm chất lượng hoạt động giáo dục đơn vị Các nhiệm vụ, giải pháp cụ thể 2.1 Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng; Thực vận động phong trào thi đua - Xây dựng kế hoạch, thường xuyên tuyên truyền qua chuyên đề giúp CBGVNV thực chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước; Thực hiệu Kết luận số 49-KL/TW ngày 10/5/2019 Ban Bí thư tiếp tục thực Chỉ thị số 11-CT/TW Bộ Chính trị khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập (XHHT) - Tiếp tục thực "Học tập làm theo gương tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh": Tiếp tục triển khai nội dung vận động, phong trào thi đua Ngành, cấp Tổ chức hoạt động “tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học viên làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục trung tâm Nghiêm túc thực nghi thức chào cờ, hát Quốc ca đầu tuần, phát hàng ngày vào thời gian lên lớp ca khúc Cách mạng, Quốc ca, Đoàn ca, thực nghiêm túc Quy tắc ứng xử trường học - Cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo": Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, sách Đảng nhà nước, quy định ngành, thực nghiêm kỷ luật lao động Thường xuyên trau dồi rèn luyện tư tưởng trị, tự học, nghiên cứu bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, PP dạy học làm việc, kỹ ngoại ngữ, tin học đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ thời đại phát triển công nghệ, hội nhập quốc tế Chủ động tham gia hoạt động tập thể, tổ chức Cơng đồn, ngành phát động - Các thầy giáo trì thực dạy - học theo thời khóa biểu, dạy đủ theo kế hoạch giáo dục môn học Ban giám đốc đạo việc thực nghiêm túc tiêu chí thi đua giáo viên học sinh tiêu chuẩn đánh giá học, tăng cường kỉ luật nề nếp thúc đẩy phong trào thi đua - Cơng tác thi đua khen thưởng trì, nội dung, tiêu thi đua thảo luận thống Hội nghị CCVC, Đại hội đoàn thể cụ thể hóa thành nội dung thi đua đoàn thể, phận phù hợp với đặc điểm tình hình đơn vị Cơng tác thi đua khen thưởng đảm bảo theo hướng công bằng, dân chủ, khách quan, kịp thời, đối tượng; Phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết nhân rộng gương điển hình tiên tiến Trong năm học thường xuyên thực chuyên đề phổ biến giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức lối sống, kĩ sống… cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh - Cơng đồn tiếp tục xây dựng kế hoạch phát động vận động "Hũ gạo tình thương" đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia quyên góp ủng hộ cho giáo viên học sinh Trung tâm - Phong trào giáo viên giúp đỡ đồng nghiệp phát triển giúp đỡ học sinh: Phong trào giáo viên giúp đỡ học sinh tiếp tục thực toàn thể trung tâm - Thường xuyên chăm sóc bồn hoa cảnh theo phân công; Đảm bảo vệ sinh công cộng, xả rác nơi quy định Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch xây dựng trường học công viên khối, lớp phận trung tâm - Xây dựng lựa chọn chương trình giáo dục kỹ sống phù hợp với học sinh Trung tâm GDTX1 Tỉnh Tổ chức sinh hoạt chuyên đề phối hợp với quan chức TT Y tế, Công an thành phố,Công an phường tổ chức tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma tuý, HIV/AIDS, ATGT - CBGVNV tích cực tham gia phong trào thi đua Ngành phong trào thi đua “Công chức, viên chức người lao động ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn thi đua thực văn hóa cơng sở” giai đoạn 2019 – 2025; thi đua chào mừng kỷ niệm 111 năm ngày sinh đ.c Hoàng Văn Thụ 189 năm thành lập Tỉnh Lạng Sơn… 2.2 Công tác tổ chức dạy học hoạt động giáo dục 2.2.1 Công tác xây dựng kế hoạch - Chỉ đạo tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch giáo dục môn học theo hướng dẫn Công văn số 3566/BGDĐT-GDTX ngày 14/9/2020 Bộ GDĐT tổ chức thực điều chỉnh nội dung dạy học kiểm tra đánh giá học viên theo học chương trình GDTX cấp THCS cấp THPT Việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học theo hướng xếp lại nội dung học sách giáo khoa thành học theo chủ đề phù hợp với trình độ học viên phát huy lực học tập người học đảm bảo kế hoạch, phù hợp với khung phân phối Chương trình GDTX cấp THPT theo Công văn số 8298/BGDĐT–GDTX ngày 21/9/2009 Bộ việc hướng dẫn thực phân phối chương trình GDTX cấp THPT Khơng cắt giảm số lượng tiết học quy định chương trình GDTX cấp THCS THPT hành - Ban giám đốc phân công phê duyệt kế hoạch hướng dẫn, đạo điều hành thực kế hoạch tổ chuyên mơn, phịng - Xây dựng tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn đơn vị sinh hoạt chuyên môn cụm trung tâm cụm trường THPT địa bàn, đảm bảo 02 lần/năm học Chú trọng nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học theo hướng dẫn công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; Thực đánh giá dạy theo công văn số 1977/SGDĐTGDTrH ngày 23/9/2015 Sở GDĐT việc ban hành, áp dụng phiếu đánh giá dạy giáo viên trường trung học năm học 2015-2016 Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trung tâm theo hướng dẫn Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày 20/12/2019 Bộ GDĐT ban hành Quy định Hội thi giáo viên dạy giỏi sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi sở giáo dục phổ thông 2.2.2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Quan tâm đạo giáo viên nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục môn học bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học để phát huy lực người học, cụ thể: - Đa dạng hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh Tăng cường rèn luyện phương pháp tự học cho người học: Giáo viên tổ chức hoạt động học tập cho học sinh hình thức hướng học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức Dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học nhằm hình thành lực cho người học Tăng cường giải pháp nâng cao chất lượng dạy học ôn tập, nâng cao kết kỳ thi THPT quốc gia năm 2020 - Đa dạng hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá hình thức: đánh giá trực tiếp; đánh giá qua kiểm tra viết; đánh giá qua hồ sơ học tập sản phẩm học tập học sinh; đánh giá qua sản phẩm nghiên cứu học sinh… Việc kiểm tra đánh giá học sinh đảm bảo khách quan, xác trung thực, phản ánh thực chất trình độ người học - Việc kiểm tra thường xuyên, kiểm tra kỳ, cuối kì xây dựng kế hoạch giáo dục môn Việc tổ chức kiểm tra thực nghiêm túc quy trình theo quy định - Tăng cường công tác kiểm tra lãnh đạo trung tâm giáo viên, tổ chuyên môn việc thực kế hoạch giáo dục môn học nhiệm vụ khác phân công 2.2.3 Đối với việc tổ chức dạy chương trình GDTX cấp THPT kết hợp với dạy nghề trường Cao đẳng Nghề Lạng Sơn - Thực tốt công tác phối hợp dạy chương trình GDTX cấp THPT với trường Cao đẳng Nghề Lạng Sơn việc quản lý, tổ chức dạy chương trình GDTX cấp THPT kết hợp với dạy nghề theo quy định công văn số 2857/BGDĐT-GDTX ngày 31/7/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo - Tăng cường công tác quản lý, đạo, kiểm tra, giám sát việc dạy học văn hóa cho học sinh - Tiếp tục thực việc tuyển sinh mở lớp học cho học sinh Chương trình GDTX cấp THPT kết hợp với học nghề sở nguyện vọng người học, phù hợp với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực địa phương mạnh đơn vị đào tạo; Linh hoạt bố trí thời gian học văn hóa học nghề hợp lý, bố trí thời gian, địa điểm thực hành nghề phải đảm bảo thực nghiêm túc chương trình văn hóa nghề, đảm bảm chất lượng dạy học Quan tâm tổ chức kiểm tra/thi chứng nghề (Tin học ) cho học sinh trước kỳ thi tốt nghiệp THPT 2.2.4 Nâng cao chất lượng dạy học mũi nhọn tốt nghiệp THPT - Từ tháng 10/2020, trung tâm thành lập đội tuyển ơn luyện tham dự kì thi học sinh giỏi 04 mơn (Tốn, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT cho học sinh lớp 12 - Tăng cường chủ động ôn luyện HSG, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn, Ngữ văn, Lịch Sử Địa Lý để tham gia thi cấp tỉnh - Tiếp tục đổi công tác ôn thi HSG để nâng cao số chất lượng giải (tăng môn thi, thời lượng, chất lượng, khuyến khích động viên GV HS); tập trung đổi việc ôn thi Tốt nghiệp năm 2021 nhằm trì tỷ lệ TN, nâng phổ điểm môn thi - Lãnh đạo trung tâm chọn cử tạo điều kiện cho giáo viên ôn luyện cho học sinh, phấn đấu có học sinh đạt giải kì thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh; trì nâng cao phổ điểm, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT 2.3 Công tác thực xây dựng xã hội học tập; giáo dục hướng nghiệp, phân luồng, công tác giáo dục khởi nghiệp 2.3.1 Xây dựng xã hội học tập - Thường xuyên tuyên truyền chủ trương xây dựng xã hội học tập trang thông tin đại chúng trung tâm nhằm nâng cao trình độ nhận thức ý nghĩa đề án Hưởng ứng "Tuần lễ học tập suốt đời" với chủ đề “Tự học đề phát triển lực phẩm chất”, tổ chức cho GV, HS tham gia học tập lịch sử, văn hóa khu bảo tàng, tham gia hoạt động Ngày Sách Việt Nam - Tích cực tham gia hoạt động Tuần lễ học tập suốt đời năm 2020 UBND thành phố Lạng Sơn tổ chức; Xây dựng kế hoạch tổ chức hiệu hoạt động Tuần lễ học tập suốt đời năm 2020 (từ ngày 01/10/2020 đến ngày 07/10/2020) với chủ đề “Chuyển đổi số thúc đẩy học tập suốt đời” Nâng cao nhận thức người dân tầm quan trọng việc học tập thường xuyên, học tập suốt đời phát triển toàn diện cá nhân; nâng cao nhận thức người dân vai trò chuyển đổi số việc học tập suốt đời - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động nhân Ngày Sách Việt Nam nhằm xây dựng tử sách thư viện trung tâm xây dựng “Tủ sách học” trung tâm học tập cộng đồng - Kiện toàn Chi hội khuyến học đơn vị, xây dựng kế hoạch triển khai thực tốt công tác khuyến học, khuyến tài - Phối hợp với phòng GDĐT thành phố, trung tâm học tập cộng đồng địa bàn tổ chức số hoạt động phối hợp nhằm tạo điều kiện học tập cho người - Tận dụng tối đa sở vật chất, đội ngũ giáo viên trung tâm để tiếp nhận học viên có nhu cầu học chương trình GDTX cấp THPT 2.3.2 Công tác giáo dục hướng nghiệp, phân luồng, giáo dục khởi nghiệp - Tiếp tục thực nhiệm vụ, giải pháp theo Đề án giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 ban hành theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án hướng nghiệp phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2019 – 2025 Cụ thể tiến hành thành lập Ban tư vấn hướng nghiệp từ đầu năm học, tiến hành khảo sát, phân tích kết phân luồng xu hướng lựa chọn phân luồng học sinh lớp 9; tuyên truyền nâng cao nhận thức giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng cho học sinh, xây dựng chương trình hướng nghiệp cụ thể, phù hợp với thực tế địa phương - Phối hợp với trường Trung cấp, Cao đẳng triển khai công tác dạy nghề cho học sinh, lựa chọn nghề có khả đáp ứng nhu cầu việc làm cao địa bàn tỉnh để tư vấn cho học sinh đăng ký theo hình thức Trung cấp nghề, nghề phổ thông nghề ngắn hạn (Nghề nghiệp vụ nhà hàng khách sạn; Quản lý kinh doanh du lịch; Kế tốn; Thương mại điện tử) Duy trì lớp trung cấp nghề mở năm học trước, tăng cường công tác quản lý lớp nghề - Phối hợp với trường THCS, THPT địa bàn tổ chức hội thảo, buổi thảo luận, thực hành nghề nghiệp, tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng việc chọn nghề, đào tạo nghề - Tiếp tục thực Kế hoạch số 114/KH-UBND, Kế hoạch số 3161/KHSGDĐT ngày 27/12/2019 Trung tâm kiện toàn tổ tư vấn, xây dựng kế hoạch thực hoạt động giáo dục khởi ghiệp, tổ chức Ngày hội khởi nghiệp cấp trung tâm, dự kiến lựa chọn sản phẩm dự thi cấp Tỉnh 2.4 Đa dạng loại hình học tập đào tạo Tiếp tục thực đầy đủ, nghiêm túc quy định liên kết đào tạo theo Thông tư 07/2017/TT-BGDĐT ngày 15/3/2017 Bộ GDĐT việc ban hành qui định liên kết đào tạo trình độ đại học; tăng cường quản lý chất lượng lớp - Tổ chức điều tra, vận động tư vấn tuyển sinh, khảo sát nhu cầu người học địa bàn tỉnh nên trì quy mơ đào tạo, thực nghiêm túc công tác quản lý, cấp chững - Tiếp tục phối kết hợp tốt với trường liên kết quản ký, kiểm tra, đôn đốc việc thực quy chế đào tạo nghĩa vụ học viên, việc dạy học giảng viên Tổ chức nghiêm túc kỳ thi tuyển sinh, thi hết môn thi tốt nghiệp; Phối hợp với Sở, ban, ngành tổ chức lớp bồi dưỡng ngắn hạn dài hạn, lớp bồi dưỡng, hội nghị trung tâm Thực dạy thi cấp bằng, cấp chứng quy định Trong năm, trung tâm liên tục khảo sát tuyển sinh mở lớp cụ thể: + Tổ chức lớp cấp chứng tin học bản, tiếng dân tộc thiểu số + Tổ chức lớp Tiếng trung giáo tiếp, ôn luyện thi HSK tiếng trung + Các lớp trung cấp nghề + Các lớp chuyên đề + Dự kiến thành lập văn phòng tuyển sinh, tổ chức ôn luyện thi cấp giấy phép lái xe (A0, A1)… 2.5 Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên; chuẩn bị cho thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng; Công tác bồi dưỡng thường xuyên; nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm - Tiếp tục quán triệt nâng cao nhận thức CBQL, GV công tác BDTX; gắn kết hợp lý công tác bồi dưỡng CBQL, GV để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 với việc thực Thông tư 19/2019/BGDĐT ngày 12/11/2019 Bộ GDĐT văn hướng dẫn Sở GDĐT công tác bồi dưỡng thường xuyên Quan tâm đến cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ CBGVNV, nhằm nâng cao nhận thức chủ trương, đường lối, sách Đảng pháp luật nhà nước, đáp ứng yêu cầu đỏi chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 Luật Giáo dục năm 2019 - Tiếp tục thực văn số 2810/SGDĐT-GDTXCN ngày 05/11/2018 Sở GDĐT việc hướng dẫn công tác nghiên cứu khoa học, hoạt động sáng kiến từ năm học 2018-2019 Sáng kiến, đề tài nghiên cứu khoa học CBQL, GV phải gắn với việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn quản lý giáo dục đơn vị Khuyến khích CBQL, GV hướng dẫn HSSV nghiên cứu khoa học - Thành lập Hội đồng nghiệm thu đánh giá đề tài SKKN, xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện; GV chủ động tích cực việc tự học, tự nghiên cứu để củng cố nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Thường xuyên thực công tác rà soát, bồi dưỡng đội ngũ: Xây dựng kế hoạch tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn cho CBQL, GV tại đơn vị theo hướng dẫn Sở GDĐT; chọn cử cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng theo kế hoạch Bộ GDĐT, Sở GDĐT chương trình, dự án khác - Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng công tác quản lý CBGV; BGĐ chủ động xây dựng kế hoạch, đạo thực đẩy mạnh kiểm tra việc thực trước yêu cầu nhiệm vụ đề ra; tăng cường công tác kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm Phấn đấu xếp loại đạt chuẩn GĐ, PGĐ từ trở lên - Tăng cường kiểm tra chuyên môn, kiểm tra chuyên đề đột xuất dự đột xuất BGĐ đảm bảo số lên lớp dự theo quy định; Đề cao vai trị trách nhiệm tổ trưởng chun mơn, GV cốt cán, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm việc thực có hiệu quy định chuyên môn chủ nhiệm lớp - Chỉ đạo, giám sát việc thực quy chế làm việc, quy chế chuyên môn cán giáo viên, nhân viên: quy định hồ sơ, sổ sách chuyên môn, sinh hoạt chun mơn; thực chương trình kế hoạch phát triển giáo dục, nếp dạy học; Thực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực nhằm tạo động hứng thú học tập cho học sinh; Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học tích cực; Đa dạng hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo tự học học sinh - Thường xuyên chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho CB-GV-CNV Tuyên truyền, vận động đội ngũ CBNGNLĐ đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, Nghị quyết, chủ trương công tác cơng đồn; phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp góp phần thực đổi bản, toàn diện GDĐT Tổ chức phong trào thi đua yêu nước, vận động mang tính xã hội rộng lớn đội ngũ CBGVNV, góp phần hồn thành thắng lợi nhiệm vụ phát triển GDĐT; tích cực tham gia xây dựng Đảng sạch, vững mạnh Đẩy mạnh công tác nữ công, thực tốt phong trào thi đua "Giỏi việc trường, đảm việc nhà" Tăng cường công tác kiểm tra, giải đơn thư; thực tốt cơng tác tài cơng đồn 2.6 Cơng tác giáo viên chủ nhiệm - Ngay từ đầu năm học trung tâm kiện toàn Ban chủ nhiệm (Các lớp văn hóa lớp TC nghề), xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động , phân công nhiệm vụ đến thành viên - Các lớp thành lập Ban cán lớp có đủ phẩm chất lực quản lí lớp, lãnh đạo giáo viên chủ nhiệm tổ chức họp giao ban định kì nhàn quản lí việc thực nề nếp học sinh - Chủ động phối hợp với Ban an ninh trường học- lao động vệ sinh Hội CMHS để kịp thời đôn đốc, nhắc nhở, điều chỉnh, uốn nắn học sinh rèn luyện chưa tốt; thực đánh giá hạnh kiểm học sinh chặt chẽ, khách quan theo tuần, theo tháng, học kỳ để động viên khích lệ học sinh có tiến rèn luyện - Nêu cao vai trò lớp trực tuần tổ chức hoạt động sinh hoạt cờ sáng thứ đầu tuần, thực hiệu buổi lao động vệ sinh góp phần cải tạo trang trí cảnh quan trường lớp hưởng ứng tích cực phong trào"Xây dựng trường học cơng viên", tạo cảnh quan trường học “xanh, sạch, đẹp” - Tích cực ưởng ứng hoạt động phong trào thi đua Đồn niên, hoạt động thư viện , tạo thói quen đọc sách, học theo sách xây dựng môi trường giáo dục thân thiện lành mạnh - Tổ chức giao ban định kì để rà sốt đánh giá cơng tác giáo viên chủ nhiệm, nghiêm túc thực tiêu chí thi đua tuần, tháng có tổng kết, đánh giá thi đua cuối học kì cuối năm học 2.7 Công tác công nghệ thông tin dạy học quản lý Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT hoạt động trung tâm, quán triệt, tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên vai trị, lợi ích việc ứng dụng CNTT; tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên sử dụng phần mềm quản lí giảng dạy mơn học Trong giảng dạy: Giáo viên tích cực ứng dụng CNTT để thiết kế giảng điện tử, tìm kiếm, chọn lọc tài liệu mạng để phục vụ công tác giảng dạy; cập nhật kho giảng E-learning… Trong việc Quản lý đề thi, kiểm tra: Ứng dụng CNTT biên soạn quản lí ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề thi Trong hoạt động ngoại khoá, truyền thông: Thành lập Ban truyền thông, xây dựng kế hoạch hoạt động phân công đến thành viên; lập Website, Fanpage, nhóm Zalo để đẩy mạnh cơng tác truyền thông, quảng bá, đăng tin cho trang TTĐT Ngành, phấn đầu đạt tiêu trở lên 2.8 Cơng tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản, thiết bị, đồ dùng dạy học Triển khai đạo tổ chức thực hoạt động trung tâm hệ thống thông tin lịch tuần, bảng tin, trực tiếp buổi họp, giao ban email cá nhân đơn vị Phân công nhiệm vụ rõ ràng cho nhân viên Đảm bảo làm việc, trọng đánh giá hiệu công việc để phát huy rút kinh nghiệm công tác văn thư, vệ sinh, lao động Xây dựng môi trường làm việc thân thiện, thái độ lịch cởi mở tiếp học viên người đến liên hệ công tác Ban kiểm tra nội trung tâm tổ chức kiểm tra hành theo kế hoạch, phối hợp tra sở thực việc xử phạt theo quy định - Xây dựng quy chế chi tiêu nội phù hợp với tình hình thực tế Trung tâm Xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất nhà trường thông qua quy chế sử dụng tài sản cơng Lập hồ sơ quản lí, theo dõi việc sử dụng hàng ngày trang thiết bị trung tâm - Thực nghiêm túc việc công khai theo quy định Lập dự toán chi sở tiết kiệm, hợp lý, qui định hành đảm bảo tính hiệu mục tiêu nguồn tài Thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng nguồn tài hỗ trợ cho hoạt động dạy học, giáo dục lên lớp xây dựng cảnh quan trung tâm - Chủ động việc mua sắm, sửa chữa, nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị dạy học bàn ghế, sân vườn, sách giáo khoa, tài liệu học tập… (trang bị bổ sung bàn ghế cho 01 lớp học, nâng cấp hội trường tầng hội trường lớn…) phù hợp với điều kiện đơn vị 2.9 Công tác kiểm tra nội Kiện toàn tổ chức, đội ngũ làm công tác kiểm tra đảm bảo số lượng, chất lượng theo vị trí việc làm đáp ứng nhiệm vụ giao Nâng cao chất lượng hiệu hoạt động kiểm tra giải khiếu nại, giải tố cáo, phịng chống tham nhũng Tập trung vào cơng tác kiểm tra việc thực văn quy phạm pháp luật, nhiệm vụ ngành vấn đề dư luận quan tâm Thực kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên; Mỗi lãnh đạo Tổ chuyên môn dự dạy, đánh giá, xếp loại dạy phiếu dự theo quy định, lãnh đạo dự dạy giáo viên Thực nghĩa vụ giảng dạy theo quy định; Kiểm tra hoạt động tổ, nhóm chun mơn, nhân viên, hoạt động học tập rèn luyện học sinh; Kiểm tra công tác quản lý Ban giám đốc; Kiểm tra công tác giải khiếu nại, tố cáo …và phịng chống tham nhũng…Cơng khai kết kiểm tra nội vào mùng hàng tháng 2.10 Công tác đảm bảo an ninh, an toàn trường học - Tiếp tục thực văn số 197/SGDĐT-GDTXCN ngày 25/01/2019 Sở GDĐT Trung tâm thành lập tổ tư vấn, hỗ trợ học sinh nhà trường Bố trí Phịng tư vấn học đường vị trí học sinh dễ tiếp cận, phù hợp với điều kiện đơn vị Đưa biện pháp phòng ngừa, hỗ trợ, can thiệp (khi cần thiết) học sinh gặp khó khăn tâm lý học tập sống để tìm hướng giải phù hợp, hạn chế tác động tiêu cực xảy Bảo mật thông tin hoạt động tư vấn - Kiện toàn Ban an ninh trường học – lao động vệ sinh; Xây dựng kế hoạch triển khai tuyên truyền, phổ biến, giáo dục phát luật, trang bị kiến thức cho học sinh; chủ động, tích cực thực tốt công tác phối hợp để tổ chức giáo dục, tuyên tuyền bảo vệ an ninh trật tự trường học địa bàn; Phân công cán phụ trách công tác y tế trường học, xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện, phối hợp với cán y tế phường thực tốt nhiệm vụ y tế trường học, học sinh có sổ theo dõi sức khỏe - Xây dựng nội dung cam kết tổ chức hướng dẫn cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn thể học sinh trường ký cam kết thực nội quy - quy chế xây dựng đơn vị đạt tiêu chuẩn “ An toàn An ninh trật tự” - Tăng cường hoạt động Đoàn Thanh niên Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề giáo dục đạo đức tư tưởng, kĩ sống, giá trị sống cho Đoàn viên – TN Tổ chức hiệu phong trào 18, hoạt động tình nguyện, tiếp sức mùa thi, hoạt đông văn nghệ, thể thao, tổ chức tập dân vũ cho học sinh để thực tốt chủ đề năm học 2020-2021“Tuổi trẻ Trung tâm GDTX Tỉnh Lạng Sơn xây dựng văn hóa học đường, thi đua rèn đức, luyện tài, góp phần xây dựng Trung tâm vững mạnh” - Đẩy mạnh công tác phối hợp với tổ chức đị bàn, cụ thể: + Phối hợp với công an tỉnh, công an thành phố tổ chức diễn dần, tuyên ruyển Luật ATGT, PCCC- CNCH, Luật công an, Luật nghĩa vụ quân + Phối hợp với trạm y tế phường Tam tổ chức kiểm tra sức khỏe đầu năm học, thực cơng tác phịng chống dịch bệnh ; tun truyền vệ sinh an toàn thực phẩm, sức khỏe sinh sản vị thành niên + Duy trì phối hợp với công an phường, Đội dân quân địa bàn thực tốt công tác an ninh trật tự địa bàn + Phối hợp với Trường Cao đẳng nghề Lạng Sơn thực tốt quản lý, tổ chức dạy học cho học sinh + Phối hợp với đơn vị, tổ chức khác địa bàn thực tốt công tác an ninh, an tồn trường học 2.11 Cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục Thành lập tổ tự kiểm định chất lượng giáo dục trung tâm phân công nhiệm vụ thành viên Xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực công tác kiểm định theo giai đoạn để trung tâm đạt KĐCLGD có thơng tư Thu thập thơng tin minh chứng, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giải pháp, biện pháp bước toàn diện lĩnh vực, khâu hoạt động giáo dục phù hợp với mục tiêu giáo dục điều kiện cụ thể đơn vị IV PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ Ban Giám đốc 1.1 Ông Nguyễn Trường Giang - Giám đốc trung tâm GDTX tỉnh (1) Lãnh đạo, đạo, quản lý, điều hành chung lĩnh vực công tác trung tâm theo quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn; chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh trước pháp luật mặt hoạt động trung tâm theo quy định; (2) Trực tiếp phụ trách: công tác trị tư tưởng, tổ chức cán bộ; kế hoạch tài chính; sở vật chất; tra, kiểm tra; thi đua - khen thưởng; Đồn TNCS Hồ Chí Minh; kiểm tra nội bộ; liên kết đào tạo, đa dạng hóa loại hình đào tạo, bồi dưỡng (3) Duyệt kế hoạch tuần thư kí hội đồng xây dựng (4) Phụ trách phịng QLĐT- BD; Phịng HC-TH; Đồn niên 1.2 Bà Nguyễn Thị Định – Phó giám đốc trung tâm GDTX tỉnh (1) Lãnh đạo, đạo, quản lý, điều hành hoạt động trung tâm thuộc lĩnh vực giám đốc phân công; chịu trách nhiệm trước Giám đốc trước pháp luật lĩnh vực phân công phụ trách; (2) Trực tiếp phụ trách: Quản lý đạo hoạt động chuyên môn khối GDTX TT CĐ nghề Việt Đức; Xây dựng kế hoạch năm học trung tâm, phụ trách báo cáo lĩnh vực GDTrH, GDDT, GDTX, Thanh tra; duyệt kế hoạch tổ KHTN; Xây dựng thời khoá biểu; Xây dựng kế hoạch, hội giảng, thi GVG, phụ đạo học sinh yếu kém, ôn luyện học sinh giỏi, ôn luyện thi tốt nghiệp THPT, công tác khảo thí (tổ chức kỳ thi học kỳ; Quản lý ngân hàng câu hỏi kiểm tra, thi)’; công tác GVCN; khởi nghiệp (3) Phụ trách tổ KHTN (4) Hỗ trợ Giám đốc công tác kiểm tra nội bộ, kiểm tra giám sát hoạt động Trung tâm, phối hợp với TT học tập cộng đồng , thực đa dạng hóa loại hình đào tạo, bồi dưỡng (5) Làm nhiệm vụ thường trực Giám đốc trung tâm ủy quyền; Thực nhiệm vụ khác theo phân công Giám đốc trung tâm 1.3 Bà Nông Thủy Kiều – Phó giám đốc trung tâm GDTX tỉnh (1) Lãnh đạo, đạo, quản lý, điều hành hoạt động trung tâm thuộc lĩnh vực giám đốc phân công; chịu trách nhiệm trước Giám đốc trước pháp luật lĩnh vực phân công phụ trách; (2) Trực tiếp phụ trách: Công tác kiểm định chất lượng; BDTX-NCKH; giáo dục Pháp luật; Hoạt động Văn nghệ, TDTT; công tác Khuyến học, Thư viện trường học, thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm, cơng tác vệ sinh trường học, giữ gìn mơi trường Xanh- Sạch- Đẹp, xây dựng mơ hình Trường học -cơng viên; Xây dựng kế hoạch báo cáo định kì đột xuất lĩnh vực phân công (3) Hỗ trợ Giám đốc công tác kiểm tra nội bộ, kiểm tra giám sát hoạt động Trung tâm, thực đa dạng hóa loại hình đào tạo, bồi dưỡng (4) Phụ trách Ban hoạt động Ban ANTT; ATGT; GDPL, phụ trách tổ KHXH, Quản lý Văn hóa Cao đẳng Nghề Lạng Sơn (5) Phối hợp Ban chấp hành Cơng đồn đạo thực hoạt động CĐ (6) Thực nhiệm vụ khác theo phân công Giám đốc trung tâm Các tổ chức trung tâm 2.1 Phịng Hành (Đ/c Hà Mạnh Quỳnh – Trưởng phòng ) (1) Tham mưu Giám đốc cơng tác hành chính, tổng hợp: Điều phối hoạt động tổ chức thuộc trung tâm theo chương trình, cơng tác hành - tổng hợp liệu; công tác tiếp dân, ngoại giao; công tác tài kế tốn; cơng tác xây dựng sở vật chất; công tác bảo vệ an ninh trật tự, công tác PCCC; công tác vệ sinh môi trường; công tác văn thư lưu trữ; tổ chức hội nghị, lễ tân; công tác thi đua, khen thưởng chế độ sách CBGVVN; cơng tác y tế trường học, thư viện trường học, cơng tác quản lí hồ sơ dạy văn hóa (sổ điểm, sổ đầu bài, sổ đăng bộ, Sổ báo giảng); Hồ sơ nhân TCCB; lớp CNTT bản, tiếng dân tộc thiểu số (2) Tổ chức triển khai thực nhiệm vụ phân cơng (3) Trực tiếp quản lí thành viên phịng 2.2 Phịng Quản lí đào tạo ( Đ/c Lê Thanh Hùng – Trưởng phòng ) (1) Tham mưu Giám đốc công tác xây dựng chiến lược phát triển, đa dạng loại hình đào tạo(liên kết đào tạo bậc đại học, Cao đẳng, trung cấp, lớp chuyên đề, lớp Bồi dưỡng cấp chứng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Giáo viên); điều phối hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục trung tâm; công tác thi đua, khen thưởng chế độ sách học viên; cơng tác quản lí hồ sơ dạy văn hóa (hồ sơ học viên, xây dựng thời khóa biểu); cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp; tư vấn tâm lí học đường; nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng thường xuyên, ứng ... tế - 100% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - 100% CBQL, GV kiểm tra nội bộ; khơng có giáo viên vi phạm quy chế chun môn III NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP Nhiệm vụ trọng tâm Chủ đề năm học 202 0-2 021. .. +1,9% +0,8% -2 ,1% -0 ,6% Giảm (-) - Xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh /học viên trường CĐ nghề Lạng Sơn Năm học Học lực Hạnh kiểm Giỏi Khá TB Yếu 201 9-2 020 0,3% 20,6% 70,3% 202 0-2 021 0.5% 15%... TIÊU PHẤN ĐẤU Về dạy học - Xếp loại học lực, hành kiểm học sinh /học viên TTGDTX tỉnh Năm học Học lực Hạnh kiểm Giỏi Khá TB Yếu 201 9-2 020 1% 35,6% 60,5% 202 0-2 021 1% 32% Tăng (+) -3 ,4% Kém Tốt Khá