van 10 (48-64)

Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Ngày dạy: 10A3 . Sĩ số: Vắng: . 10A6 . Sĩ số: Vắng: . Tiết soạn: 48 Đọc thêm: LẦU HOÀNG HẠC (Thôi Hiệu) NỖI OÁN CỦA NGƯỜI PHÒNG KHUÊ ( Vương Xương Linh) KHE CHIM KÊU ( Vương Duy) I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: Nắm được kiến thức về tác giả và xuất xứ của bài thơ. Hiểu được nội dung và nghệ thuật của các bài thơ. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ. 3. Thái độ: Ý thức trận trọng di sản văn hoá dân tộc và rèn lòng yêu nước đối với học sinh II. Chuẩn bị của GV & HS: - GV: Bài soạn, SGK,SGV - HS: Vở ghi, vở soạn, SGK, SBT. III. Tiến trình tiết dạy: 1. Kiển tra bài cũ: 5 ´Đọc thuộc lòng phiên âm, dich thơ bài Cảm xúc mùa thu và nêu ý nghĩa văn bản? 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính * Hoạt động I:15´ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài Hoàng Hạc Lâu của Thôi Hiệu. Yêu cầu học sinh tự tóm tắt tiểu dẫn? Gọi học sinh đọc tác phẩm ( Phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ) Bài thơ: Lầu Hoàng Hạc I. Tiểu dẫn: SGK II. Đọc tác phẩm III. Tìm hiểu tác phẩm Gọi học sinh trả lời câu hỏi 1 SGK (160) Câu hỏi 1: Dụng ý của tác giả: - Thể hiện qua thủ pháp nghệ thuật: + Đối : Quá khứ và hiện tại, tiên và tục, mất và còn có dụng ý: Thời gian một đi không trở lại, đời người hữu hạn, vũ trụ vô cùng. Nghĩ về quá khứ xong tâm tư tác giả lại hướng về hiện tại: Tạo mối tương quan giữa cái nhìn thấy ( Hán Dương, Anh vũ) và cái không nhìn thấy ( Quê hương nhà thơ). _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Gọi học sinh trả lời câu hỏi 2 SGK (160) Câu hỏi 2: - 4 câu đầu phá luật miêu tả vẻ đẹp huyền thoại của lầu vàng. 4 câu sau miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên hiện tại nhưng người buồn vì: + Nhận thấy đời người hữu hạn - Cái hồn của bài thơ là gợi nỗi buồn và nỗi buồn khi phải sống xa quê. Trước cái đẹp con người luôn cảm thấy thiếu vắng. * Hoạt động II:15´ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài nỗi oán của người phòng khuê Gọi học sinh đọc tiểu dẫn và tự tổng hợp kiến thức cần nhớ về tác giả tác phẩm? Bài Nỗi oán của người phòng khuê I. Tiểu dẫn: SGK II. Đọc III. Tìm hiểu tác phẩm Diễn biến tẩm trạng của người thiếu phụ? Nhân tô nào tác đọng đến sự thay đổi tâm trạng? Câu hỏi 1: Tâm trạng của người thiếu phụ - Hai câu đầu người thiếu phụ chìm đắm trong cảm giác sưng sướng, sảng khoái không biết buồn : Trang điểm lộng lẫy, lên lầu thưởng ngoạn cảnh xuân. - Hai câu sau tâm trạng có sự thay đổi: Nhìn thấy màu dương liễu: + Oán trách chiến tranh phi nghĩa, gây sinh li tử biệt +Tuổi xuân qua đi cùng năm tháng sống trong cô đơn mỏi mòn mà bóng chồng vẫn biệt tăm “ Trông cá ,cá lặn, trông sao , sao mờ” →Hối hận vì đã khuyên chồng đi kiếm tước hầu ⇒ lên án chiến tranh phi nghĩa * Hoạt động III:10´ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài Khe chim kêu Gọi học sinh đọc tiểu dẫn và tự tổng hợp kiến thức Bài Khe chim kêu I. Tiểu dẫn: SGK II. Đọc III. Tìm hiểu tác phẩm Tâm hồn thi sĩ qua tiếng hoa quế rơi? - Cảm nhận được âm thanh hoa quế rơi: Đêm rất tĩnh và tâm hồn nhà thơ cũng rất tĩnh, tinh tế giao cảm chan hoà với thiên nhiên. - Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người: Người nhàn/ đêm tĩnh hoa quế rụng; _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Trăng thanh / tiếng chim kêu → bức tranh có cảnh có sắc, có âm thanh 3. Củng cố, luyện tập:3´ Nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật của các bài thơ 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:2´ Giờ sau Bài viết số 4 ____________ ____________ _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Ngày dạy: 10A3 . Sĩ số: Vắng: . 10A6 . Sĩ số: Vắng: . Tiết soạn: 49-50 BÀI VIẾT SỐ 04 I. Mục tiêu bài kiểm tra: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: Biết cách tổng hợp kiến thức để viết một bài văn nghị luận văn học 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận 3. Thái độ: Ý thức học bài và làm bài II. Chuẩn bị của GV & HS: - GV: Bài soạn, SGK, SGV, đề kiểm tra - HS: Giấy , bút II. Tiến trình tiết học: 1. Kiến tra bài cũ: Không 2. Bài mới: Đề bài: Câu 1: Thế nào là phong cách ngôn ngữ sinh hoạt? Phân tích biểu hiệncủa ngôn ngữ sinh hoạt trong đoạn trích sau? Câu 2: Cảm nhận của em về bài thơ Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão? Đáp án và thang điểm: Câu 1: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo các ý sau: Điểm Nội dung 1 Ngôn ngữ sinh hoạt là lời ăn tiếng nói hàng ngày, dùng để thông tin trao đổi ý nghĩ tình cảm . đáp ứng những nhu cầu trong cuộc sống. 1 Mô phỏng phong cách ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày, nhưng nó khác với lời thoại hằng ngày ở việc sử dụng phép điệp và phép đối, dùng nhiều hình ảnh và những câu cầu khiến. Câu 2: * Yêu cầu kiến thức: Nắm được vấn đề cần nghị luận * Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách trình bày một bài văn phát biểu cảm nghĩ Điểm Nội dung 0,5 Giới thiệu về tác giả, tác phẩm 3 Hình ảnh tráng sĩ hiên ngang bất khuất lòng trong hình ảnh dân tộc , thể hiện sức mạnh của quân dân Đại Việt 1,5 Trí nam nhi vì dân vì nước 1,5 Nỗi thẹn nâng cao nhân cách người quân tử 0,5 Kết lại bài thơ 3. Củng cố, luyện tập: Thu bài _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Giờ sau học Trình bày một vấn đề ___________ ____________ Ngày dạy: 10A3 . Sĩ số: Vắng: . 10A6 . Sĩ số: Vắng: . Tiết soạn: 51 TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: Nắm được tầm qua trong, yêu cầu và cách thức trình bày một vấn đề. Mạnh dạn tự tin khi trình bày một vấn đề trước tập thể. Các bước chuẩn bị để trình bày một vấn đề 2. Kĩ năng: Nhận ra các tình huống cần trình bày một vấn đề trước tập thể. Lập đề cương và trình bày trước tập thể.Rèn kĩ năng nói trước tập thể 3. Thái độ: Ý thức chuẩn bị những vấn đề có liên quan khi trình bày mọt vấn đề trước tập thể. II. Chuẩn bị của GV & HS: - GV: Bài soạn, SGK,SGV,Tài liệu tham khảo - HS: Vở ghi, vở soạn, SGK III. Tiến trình tiết học: 1.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp với bài học 2. Bài mới: Lời vào bài: Trong cuộc sống chúng ta luôn phải trình bày một ý kiến, một nguyện vọng, một suy nghĩ nào đó trước người khác hoặc trước một tập thể.Vậy làm thế nào để bày tỏ suy nghĩ, ý kiến của mình một cách chủ động , mạch lạc ( có nghĩa là chúng ta phải trả lời câu hỏi: Nói cái gì? Nói cho ai nghe? Nói trong bao lâu? Nói như nào? Hiệu quả?). Hôm nay các em sẽ tìm hiểu bài Trình bày một vấn đề để giải đáp câu hỏi trên. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính * Hoạt động I: (3 ′ )Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề. Theo em trong cuộc sống, học tập trình bày một vấn đề có tầm quan trọng như nào? I. Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề -Trình bày một vấn đề là kĩ năng giao tiếp quan trọng trong cuộc sống giúp bày tỏ nguyện vọng, suy nghĩ, nhận thức đồng thời thuyết phục người nghe đồng tình , ủng hộ hoặc cảm thông với vấn đề người nói trình bày. * Hoạt động II: (10 ′ ) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục II. II. Công việc chuẩn bị 1. Chọn vấn đề trình bày - Tìm hiểu người nghe: Họ là ai? Đang _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Khi chọn vấn đề cần trình bày , người chọn vấn đề cần trình bày phải quan tâm đến những yếu tố nào? Học sinh suy nghĩ có thể trình bày theo nhiều cách .GV chốt lại vấn đề: quan tâm đến vấn đề gì của đề tài ? - Xem bản thân hiểu biết lĩnh vực nào của đề tài? Nguồn tư liệu sẽ lấy ở đâu? - Xác định vấn đề cần trình bày gồm những ý nào? - Thời gian sẽ trình bày? Đê lập được dàn ý hoàn chỉnh ta cần đảm bảo điều gì? 2. Lập dàn ý - Xác định ý cần trình bày - Xác định các ý nhỏ - Trình tự sắp xếp các ý? - Xác định ý trọng tâm - Chuẩn bị trước những câu chào hỏi kết thúc * Hoạt động III: 5 ′ : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục III. Quy trình của trình bày một vấn đề? III. Trình bày 1. Bắt đầu trình bày - Chào , giới thiệu bản thân, giới thiệu chủ đề của bài nói 2. Trình bày nội dung chính - Trình bày theo dàn ý - Trích dẫn số liệu ,hình ảnh khi cần thiết - Chú ý đến phản hồi của người nghe để kịp thời điều chỉnh: Giọng nói, tốc độ nói, và giải quyết các tình huống xẩy ra, trả lời các câu hỏi của người nghe. * Chú ý: Có nhiều cách trình bày: Diễn dịch, quy nạp 3. Kết thúc - Nhấm mạnh trong tâm hoặc kết luận - Cảm ơn *Hoạt động IV: 20 ′ : Học sinh chọn vấn đề cần trình bày của đề tài: Nghề cho tương lai sau đó lập dàn ý và trình bày trước lớp 5′ chuẩn bị 3′ cho mỗi tổ trình bày GV nhận xét cho điểm nếu trình bày tốt. IV. Luyện tập Đề tài: Nghề cho tương lai 3. Củng cố, luyện tập: Những yêu cầu cần đảm bảo khi phải trình bày một vấn đề? ( Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK (150) _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Gợi ý: Trứơc khi trình bày một vấn đề cần tìm hiểu kĩ về đối tượng, lựa chọn nội dung và lập đề cương cho bài trình bày. Các bước trình bày cần theo thứ tự: Chào hỏi, tự giới thiệu, trình bày các nội dung, kết thúc và cảm ơn. Khi trình bày cần đảm bảo các yêu cầu của giao tiếp khẩu ngữ để bài trình bày có sức thuyết phục 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Về học bài và làm bài tập trong SGK. Soạn bài Lập kế hoạch cá nhân. Lập kế hoạch ôn tập các môn chuẩn bị cho thi học kì ___________ ____________ _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Ngày dạy: 10A3 . Sĩ số: Vắng: . 10A6 . Sĩ số: Vắng: . Tiết soạn: 52 LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: Nắm được Khái niệm, yêu cầu của bản kế hoạch cá nhân. Biết xác định mục tiêu, định liệu kế hoạch và viết thành bản kế hoạch cá nhân. Thấy được sự cần thiết của việc lập kế hoạch cá nhân. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng lập kế hoạch cá nhân 3. Thái độ: Có ý thức và thói quen làm việc theo kế hoạch một cách khoa học. II. Chuẩn bị của GV & HS: - GV: Bài soạn, SGK,SGV - HS: Vở ghi, vở soạn,SGK,SBT. III. Tiến trình tiết học: 1. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp với bài học 2. Bài mới: Lời vào bài: Để giúp cho các em có thói quen, ý thức , khả năng sống và làm việc có kế hoạch, theo kế hoạch và lịch trình hợp lí khoa học khắc phục thói quen làm việc theo hứng, tự do, hôm nay chúng ta học bài Lập kế hoạch cá nhân. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản * Hoạt động I: 5-7 ′ : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục I. GV:Kế hoạch cá nhân là gì? Thời khoá biểu có phải là kế hoạch cá nhân không? Vì sao? HS làm việc độc lập trả lời. Gv chốt lại vấn đề. Theo em lập kế hoach cá nhân có những thuận lợi gì? I. Sự cần thiết của việc lập kế hoạch cá nhân - Kế hoạch cá nhân: Là bản dự kiến nội dung, cách thức và phân phối thời gian hành động để hoàn thành một công việc nhất định của mỗi người. - Thuận lợi của việc lập kế hoạch cá nhân: + Giúp hình dung trước được công việc cần làm để phân phối thời gian hợp lí. + Tạo sự chủ động, tự tin + Thể hiện phong cách làm việc khoa học. * Hoạt động II: 10-15 ′ : Hướng dẫn học sinh cách lập kế hoạch cá nhân. Chia lớp thành 4 nhóm : thời gian thực hiện II. Cách lập kế hoạch cá nhân Bản kế hoạch tham khảo: Kế hoạch ôn tập học kì I _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ 5-7′: GV yêu cầu các nhóm lập kế hoạch ôn tập môn ngữ văn kì I cho bản thân dựa theo câu hướng dẫn trong SGK? Sau đó cá tổ lên trình bày giáo viên nhận xét chốt lại kiến thức, và đưa ra bản kế hoạch cá nhân mẫu để tham khảo Thời gian Nội dung ôn tập Cách ôn tập Thứ 2-3 Thứ 4, 5 Thứ 6:+ Sáng + Tối Thứ 7:+ Sáng + Tối Chủ nhật:+ Sáng + Chiều + Tối * Mỗi môn ôn hai tiếng. Riêng văn và toán ôn 3 tiếng Văn học Toán Sử Địa Giáo dục, kĩ Sinh Lí Hoá Anh - Kết hợp linh hoạt các biện pháp: Học thuộc lòng, tư duy. Giải các bài tập, trả lời các câu hỏi. Chỗ khó hỏi bạn, thầy cô giáo. * Hoạt động III:2 ′ : Gọi học sinh đọc ghi nhớ III. Ghi nhớ: SGK * Hoạt động IV:20 ′ : Hướng dẫn học sinh luyện tập Câu hỏi 1: SGK (153) IV. Luyện tập Bài 1 Thời gian biểu của cá nhân- một bản kế hoạch cá nhân đơn giản có tính chất ổn định Câu hỏi 2: SGK (153) Yêu cầu học sinh hoàn thiện lại bản kế hoạch Bài 2 - Bản kế hoạch cá nhân chuẩn bị cho ĐH ĐTNCSHCM quá sơ sài: + Thiếu: PP thời gian cụ thể cho từng công việc, công việc chưa cụ thể + Cần bổ sung: Thời gian, cụ thể công việc chuẩn bị cho từng thành viên BCH chi đoàn . 3. Củng cố, luyện tập: Bản kế hoạch mẫu: Nội dung Yêu cầu Người đảm nhiệm Thời gian Cách thức thực hiện 1. Báo cáo tổng kết Tổng kết công tác của năm học trước Bí thư chi đoàn Hoàn thành trước ĐH 1 tuần Viết dự thảo thông qua góp ý, bổ sung của _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ BCH, viết lại thông qua lần 2 2. Các tham luận - Học tập - Văn thể - Đoàn Tổng kết năm học cũ, đưa ra phương hướng cho năm học mới Tổ trưởng các tổ 1 tuần Viết dự thảo 3. Phương hướng nhiệm vụ năm học mới Đề cương phương hướng nhiệm vụ của năm học mới Bí thư chi đoàn 1 tuần Viết dự thảo 3. Hòm phiếu và phiếu Có dán trang trí Phó bí thư và uỷ viên 1 ngày lấy họp làm 4. Makét ( Cờ hoa, ảnhBác) Cờ hoa, ảnh đẹp Lớp phó lao động và văn thể 1 ngày Mượn hoặc mua 5. Văn nghệ Hát về đoàn Lớp phó văn nghệ 2 ngày Tập vào ngày chủ nhật 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Về làm bài tập: Viết kế hoạch cá nhân chuẩn bị cho chuyến tham quan học tập ở cây đa TT. Lập kế hoạch ôn tập môn Ngữ Văn lớp 10.( Nộp) Giờ sau học Đọc thêm thơ hai ku của Ba sô ____________ _______________ _________________________ Bµi so¹n Ngữ Văn 10________________________ [...]... Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn: 54 TRẢ BÀI VIẾT SỐ 04 ( Trả theo dáp án đề thi chung của trường _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3: 10A6: Sĩ số: Vắng:………………………………... sống? Tìm những nhận xét nhận định về NT và thơ văn của NT, Bài ĐCBN _ _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn: 59 Ngày dạy: 10 ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ (3 tiết) (Nguyễn Trãi) I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1 Kiến thức:Tiết 1 Nắm được nét chính... giờ sau nộp Giờ sau học Phú sông Bạch Đằng: Tìm hiểu về tác giả THS và dòng sông BĐ lịch sử _ _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn: 57 PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG ( 2 tiết) ( Trương Hán Siêu) I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1 Kiến thức: Qua... tượng nhân vật khách 4 Hướng dẫn về nhà:Về học thuộc lòng bài phú và soạn tiếp bài giờ sau học _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn: 57 PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG ( 2 tiết) ( Trương Hán Siêu) I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1 Kiến thức: Qua... dẫn học sinh tự học ở nhà: Về học bài và soạn bài giờ sau học: Lập dàn ý bài văn thuyết minh _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn: 56 LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1 Kiến thức: Thấy được sự cần thiết... mặt với khó khăn gì? Vậy theo các em sức mạnh nào giúp cho quân ta chiên thắng giặc Minh? _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn : 60 ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ Nguyễn Trãi I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1 Kiến thức Tiết 3: Cảm nhận được... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn: 62 TỰA “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” ( Hoàng Đức Lương) I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1 Kiên thức: Hiểu...Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Ngày dạy: 10A3 Sĩ số: Vắng: 10A6 Sĩ số: Vắng: Tiết soạn: 53 Đọc thêm THƠ HAI –KƯ ( Ba- Sô) I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1 Kiến thức: Hiểu được thơ Hai-kư và những đặc điểm của thơ Hai –kư Thấy được ý nghĩa... minh - Chọn cách thuyết minh Du 2 Lập dàn ý: ( Học sinh có thể tham khảo phần giới thiệu a Phần mở bài: trong SGK Ngữ Văn 10 tập II (92)) - Giới thiệu về Nguyễn Du Gọi học sinh đọc mục 2 phần II và yêu cầu ( Tiếng thơ ai động đất trời- Nghe như non _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy học sinh dựa vào đó để làm bài... nhà: _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy Giờ sau học tiếp Đại cáo bình Ngô Bài tập: Hoàn cảnh sáng tác, thể loại, bố cục của bài cáo? Em hiểu gì về ý nghĩa của hai câu thơ? Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo _ _ Bµi so¹n Ngữ Văn 10 Ngô Thuỳ Giang – Giáo . ____________________________________ Ngày dạy: 10A3 . Sĩ số: Vắng: . 10A6 . Sĩ số: Vắng: so¹n Ngữ Văn 10_ _______________________ Ngô Thuỳ Giang – Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT Xuân Huy ____________________________________ Ngày dạy: 10A3 .