Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học các chủ đề tự chọn ở các trường thcs huyện phong điền, thành phố cần thơ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hồng Bảo THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN PHONG ĐIỀN, THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố thành phố Hồ Chí Minh – 2009 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu, quý Thầy Cô trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Phịng Khoa học Cơng nghệ Sau Đại học, Khoa Tâm lý Giáo dục trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Tơi xin chân thành cám ơn phịng Giáo đục Đào tạo huyện Phong Điền tạo điều kiện, động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu, quý thầy cô học sinh trường Trung học sở huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ: trường THCS Giai Xuân, trường THCS Mỹ Khánh, trường THCS Nhơn Nghĩa, trường THCS Tân Thới, trường THCS Thị trấn Phong Điền, trường THCS Trường Long Đặc biệt xin bày tỏ lòng biêt ơn chân thành sâu sác đến Tiến sĩ Trần Thị Hương tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Tơi xin cám ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên khích lệ để tơi hồn thành luận văn Do thời gian lực có hạn, luận văn chắn cịn nhiều thiếu sót, tơi mong nhận bảo, góp ý q thầy bạn đồng nghiệp Trân trọng cám ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2009 Tác giả MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 11 Lý chọn đề tài 11 Mục đích nghiên cứu 12 Khách thể đối tượng nghiên cứu 12 Giả thuyết khoa học 12 Nhiệm vụ nghiên cứu 12 Phạm vi nghiên cứu 13 Phương pháp nghiên cứu 13 CHƯƠNG 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN Ở TRƯỜNG THCS 15 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 15 1.1.1 Vấn đề dạy học chủ đề tự chọn quản lý dạy học chủ đề tự chọn giới 15 1.1.2 Vấn đề quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn nước 18 1.1.2.1 Quản lý hoạt động dạy học 18 1.1.2.2 Quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 18 1.2 Giáo dục trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân 19 1.2.1 Giáo dục trung học sở xu 19 1.2.2 Vị trí, mục tiêu giáo dục THCS 21 1.3 Lý luận hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS 23 1.3.1 Các khái niệm 23 1.3.1.1 Hoạt động dạy học 23 7.3.1.2 Hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 24 1.3.2 Mục tiêu dạy học chủ đề tự chọn trường THCS 24 1.3.3 Nội dung dạy học chủ đề tự chọn trường THCS 25 1.3.4 Các hình thức tổ chức dạy học chủ đề tự chọn trường THCS 27 1.4 Lý luận quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS 30 1.4.1 Một số khái niệm 30 1.4.1.1 Khái niệm quản lý, quản lý trường học 30 1.4.1.2 Khái niệm quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 35 1.4.2 Chức quản lý Hiệu trưởng trường THCS 36 1.4.2.1 Nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng trường THCS 36 1.4.2.2 Chức Hiệu trưởng trường THCS 37 1.4.3 Nội dung công tác quản lý hoạt động dạy học tự chọn 40 1.4.3.1 Quản triệt mục tiêu dạy học chủ đề tự chọn 40 1.4.3.2 Xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung dạy học chủ đề tự chọn 41 Xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung dạy học chủ đề tự chọn bao gồm: 42 1.4.3.3 Tổ chức thực dạy học chủ đề tự chọn 43 1.4.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học chủ đề tự chọn 46 1.4.3.5 Phổi hợp lực lượng dạy học chủ đề tự chọn trường THCS 47 Kết luận chương 48 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN PHONG ĐIỀN, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 50 2.1 Tổng quan huyện Phong Điền thành phố Cần Thơ 50 2.1.1 Vị trí địa lý 50 2.1.2 Về kinh tế - xã hội 50 2.1.3 Về giáo dục đào tạo 51 2.1.4 Tình hình đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phong Điền 52 2.1.4.1 Về số lượng 52 2.1.4.2 Cơ cấu tuổi đời thâm niên công tác cán quản lý trường THCS 52 2.1.4.3 Về trình độ đào tạo 54 2.1.5 Tình hình đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Phong Điền 55 2.1.5.1 Về tuổi đời thâm niên dạy học giáo viên 55 2.1.5.2 Về số lượng trình độ đào tạo 57 2.1.5.3 Về chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Phong Điền 60 2.1.6 Kết học tập rèn luyện học sinh THCS huyện Phong Điền 60 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học chủ đê tự chọn trường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ 62 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 63 2.2.1.1 Nhận thức tầm quan trọng 63 2.2.1.2 Nhận thức khái niệm hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 64 2.2.1.3 Nhận thức mục tiêu hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 65 2.2.2 Thực trạng thực hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 66 2.2.2.1 Thực trạng việc thực nội dung dạy học chủ đề tự chọn 66 2.2.2.2 Phương pháp dạy học chủ đề tự chọn 68 2.2.2.3 Hình thức tổ chức dạy học chủ đề tự chọn 70 2.2.2.4 Hiệu hoạt động dạy học chủ đề tự chọn tự chọn 71 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ 72 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 72 2.3.2 Thực trạng tổ chức thực dạy học chủ đề tự chọn 75 2.3.3 Thực trạng tổ chức lực lượng tham gia việc dạy học chủ đề tự chọn 80 2.3.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết dạy học chủ đề tự chọn 82 2.3.5 Thực trạng điều kiện sở vật chất phục vụ dạy học chủ đề tự chọn 86 2.4 Nguyên nhân thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ 88 2.4.1 Nguyên nhân ưu điểm hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 89 2.4.1.1 Nguyên nhân chủ quan 90 2.4.1.2 Nguyên nhân khách quan 92 2.4.2 Nguyên nhân cửa tần hoạt động dạy học chủ đề tự chọn 92 2.4.2.1 Nguyên nhân chủ quan 93 2.4.2.2 Nguyên nhân khách quan 95 Kết luận chương 97 CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN Ở TRƯỜNG THCS 99 3.1 Cơ sở xác lập giải pháp 99 3.1.1 Cơ sở lý luận 99 3.1.2 Cơ sử pháp lý 99 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 99 3.1.4 Căn ý kiến chuyên gia 99 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 100 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 100 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 100 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tỉnh hiệu 100 3.3 Các giảỉ pháp quản lý nâng cao chất lượng hiệu hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS 100 3.3.1 Nhóm giải pháp 1: Nâng cao nhận thức HĐDH chủ đề tự chọn trường THCS 100 3.3.2 Nhóm giải pháp 2: Xây dựng, tổ chức lực lượng tham gia dạy học chủ đê tự chọn 103 3.3.3 Nhóm giải pháp 3: Tơ chức thực chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức tơ chức HĐDH chủ đề tự chọn 105 3.3.4 Nhóm giải pháp 4: Tăng cường kiểm tra đánh giả kết học tập HS chủ đề tự chọn 109 3.3.5 Nhóm giải pháp 5: Tăng cường quản lý phương tiện, điều kiện hỗ trợ HĐDH chủ đề tự chọn 111 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 116 Kết luận 116 Kiến nghị 118 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 118 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 118 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo 119 2.4 Đối với trường THCS 119 TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 PHỤ LỤC 124 PHỤ LỤC 124 PHỤ LỤC 137 PHỤ LỤC 154 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : cán quản lí CĐTC : chủ đề tự chọn CSVC : sở vật chất ĐDDH : đồ đùng dạy học GD giáo dục : GD&ĐT: giáo dục & đào tạo GV giáo viên : HĐDH : HĐDH HĐGD : hoạt động giảng dạy HQ : hiệu HT : Hiệu trưởng IHQ : hiệu ITX : thường xuyên KHQ : không hiệu KKT : không khả thi KTX : khơng thường xun PHT : Phó Hiệu trưởng PPDH : phương pháp dạy học QLGD : quản lí giáo dục RHQ : hiệu RTX : trường xuyên THCS : trung học sở TTCM : tổ trưởng chuyên môn TX thường xuyên : VS : Viện sĩ ... hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS huyện Phong Điền, thành phố cần Thơ Giả thuyết khoa học Hiện nay, công tác công tác quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS huyện Phong Điền,. .. chất lượng dạy học chủ đề tự chọn nhà trường THCS Do đó, việc nghiên cửu ? ?thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn trường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ? ?? đề xuất giải... hệ chặt chẽ quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn với quản lý hoạt động sư phạm khác trường THCS xem công tác quản lý nhà trường hệ thống, quản lý hoạt động dạy học chủ đề tự chọn hệ thống