1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Vận dụng các định hướng dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản

171 37 0
Vận dụng các định hướng dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thúy Viên VẬN DỤNG CÁC ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN” VẬT LÍ 10 CƠ BẢN Chun ngành: Lí. .. sử dụng câu hỏi định hướng để dạy học theo định hướng R .Marzano [19] Mục đích nghiên cứu đề tài Vận dụng định hướng dạy học tích cực Robert Marzano vào trình dạy học chương ? ?Các định luật bảo. .. dạy học tích cực? ?? - Nghiên cứu định hướng dạy học tích cực Robert Marzano - Nghiên cứu chương ? ?Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 - Nghiên cứu thực tiễn việc dạy học chương ? ?Các định luật bảo

Ngày đăng: 02/01/2021, 11:10

Xem thêm: Vận dụng các định hướng dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản

Mục lục

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1. Cơ sở lý luận về phương pháp

  • dạy học tích cực và các định hướng

  • dạy học của Robert Marzano

    • 1.1. Một số vấn đề về phương pháp dạy và học tích cực

      • 1.1.1. Phương pháp dạy và học tích cực

      • 1.1.2. Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp dạy và học tích cực

      • 1.1.3. Sự khác nhau giữa dạy học thụ động và dạy học tích cực

      • 1.2. Phát huy tính tích cực và tự lực của HS trong hoạt động học tập

        • 1.2.1. Tính tích cực của học sinh trong học tập

        • 1.2.2. Tính tự lực của học sinh trong học tập

        • 1.3. Nghiên cứu năm định hướng dạy học tích cực của Robert Marzano

          • 1.3.1. Định hướng 1: Thái độ và sự nhận thức tích cực về việc học

          • 1.3.2. Định hướng 2: Tổ chức thu nhận và tổng hợp kiến thức

          • 1.3.3. Định hướng 3: Phát triển tư duy thông qua việc mở rộng và tinh lọc kiến thức

          • 1.3.4. Định hướng 4: Phát triển tư duy bằng việc sử dụng kiến thức có ý nghĩa

          • 1.3.5. Định hướng 5: Rèn luyện thói quen tư duy

          • 1.4. Dạy học theo các định hướng của R.Marzano và dạy học tăng cường tính tích cực, tự lực của học sinh

          • 1.5. Tổ chức dạy học theo các định hướng của Robert Marzano

            • 1.5.1. Chuẩn bị

            • 1.5.2. Tổ chức học tập theo định hướng của Robert Marzano

            • 1.6. Tình hình dạy và học chương “Các định luật bảo toàn”

              • 1.6.1. Mục đích điều tra

              • 1.6.2. Đối tượng điều tra

              • 1.6.3. Phương pháp điều tra

              • 1.6.4. Kết quả điều tra

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan