Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương cơ sở nhiệt động lực học vật lí 10 THPT nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 152 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC HÌNH
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
1.1. Khái niệm về năng lực và phát triển năng lực cho học sinh THPT
1.1.1. Khái niệm về năng lực
1.1.2. Khái niệm về năng lực của học sinh THPT
1.1.3. Các đặc điểm của năng lực
1.1.4. Một số năng lực cần phát triển cho học sinh THPT
1.2. Năng lực sáng tạo của học sinh
1.2.1. Khái niệm
1.2.2. Biểu hiện năng lực sáng tạo của học sinh
1.2.3. Biện pháp hình thành và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
1.2.4. Đánh giá năng lực sáng tạo
Bảng 1.1. Các biểu hiện/ tiêu chí của Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Bảng 1.2. Các mức độ đo chỉ số hành vi của NLST
1.1
1.2
1.3. Dạy học ứng dụng kĩ thuật của Vật lí
1.3.1. Ứng dụng kĩ thuật của Vật lí
1.3.2. Vai trò của ứng dụng kĩ thuật trong dạy học Vật lí
1.3.3. Bản chất của ứng dụng kĩ thuật trong dạy học Vật lí
1.3.4. Mô hình sử dụng trong dạy học ứng dụng kĩ thuật
1.3.5. Con đường nghiên cứu ứng dụng kĩ thuật của Vật lí trong dạy học
1.4. Hoạt động ngoại khóa ở trường phổ thông với việc phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
1.4.1. Đặc điểm của hoạt động ngoại khóa Vật lí
1.4.2. Tác dụng của hoạt động ngoại khóa trong các hình thức tổ chức dạy học ở trường phổ thông
1.4.3. Nội dung hoạt động ngoại khóa Vật lí
1.4.4. Hình thức hoạt động ngoại khóa Vật lí
1.4.5. Quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa Vật lí.
1.5. Điều tra thực trạng về năng lực sáng tạo của học sinh trong học tập vật lí
1.5.1. Mục đích điều tra
1.5.2. Phương pháp điều tra
1.5.3. Đối tượng điều tra
1.5.4. Kết quả điều tra
Bảng 1.3. Bảng kết quả điều tra trình độ NLST của HS
Tiểu kết chương 1
Chương 2. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ ỨNG DỤNG KĨ THUẬT CÁC KIẾN THỨC TRONG CHƯƠNG “CƠ SỞ NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” VẬT LÍ 10 THPT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
2.1. Mục tiêu dạy học chương “Cơ sở nhiệt động lực học” Vật lí 10
2.1.1. Mục tiêu về kiến thức
2.1.2. Mục tiêu về kỹ năng
2.2. Nội dung kiến thức chương “Cơ sở nhiệt động lực học” chương trình Vật lí 10
2.2.1. Nội năng
2.2.2. Các nguyên lí nhiệt động lực học và ứng dụng
2.3. Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa
2.3.1. Mục tiêu của hoạt động ngoại khóa.
2.3.2. Nội dung của hoạt động ngoại khóa.
2.3.3. Hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa.
2.3.4. Phương pháp dạy học ngoại khóa
2.3.5. Tiến trình tổ chức hoạt động ngoại khóa.
Bảng 2.1. Dự kiến hoạt động ngoại khóa ở mỗi buổi
Bảng 2.2. Bảng dự kiến câu hỏi thảo luận giải quyết nhiệm vụ 1 khi tham gia HĐNK
Bảng 2.3. Bảng dự kiến câu hỏi thảo luận giải quyết nhiệm vụ 2 khi tham gia HĐNK
Bảng 2.4. Bảng dự kiến câu hỏi thảo luận giải quyết nhiệm vụ 3 khi tham gia HĐNK
Bảng 2.5. Bảng dự kiến câu hỏi thảo luận giải quyết nhiệm vụ 4 khi tham gia HĐNK
2.3.6. Kế hoạch tổ chức chương trình Hội vui Vật lí.
Bảng 2.6. Bảng dự kiến câu hỏi của vòng thi tăng tốc trong “Hội vui Vật lí”
Tiểu kết chương 2
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm.
3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm.
3.3. Đối tượng và thời gian thực nghiệm.
3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.5. Bộ công cụ để đánh giá thực nghiệm
3.6. Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
3.6.1. Phân tích tiến trình của hoạt động ngoại khóa
Bảng 3.1. Bảng danh sách nhóm, thành viên và nhiệm vụ khi tham gia HĐNK
Bảng 3.2. Bảng biểu hiện và đánh giá thành tố “phát hiện và làm rõ vấn đề” của NLST của HS nhóm 1 trong buổi 1 của HĐNK
Bảng 3.3. Bảng biểu hiện và đánh giá thành tố “phát hiện và làm rõ vấn đề” của NLST của HS nhóm 2 trong buổi 1 của HĐNK
Bảng 3.4. Bảng biểu hiện và đánh giá thành tố “phát hiện và làm rõ vấn đề” của NLST của HS nhóm 3 trong buổi 1 của HĐNK
Bảng 3.5. Bảng biểu hiện và đánh giá thành tố “phát hiện và làm rõ vấn đề” của NLST của HS nhóm 4 trong buổi 1 của HĐNK
Bảng 3.6. Bảng đánh giá các thành tố của NLST của HS nhóm 1 trong buổi 2 của HĐNK
Bảng 3.7. Bảng đánh giá các thành tố của NLST của HS nhóm 1 trong buổi 2 của HĐNK
Bảng 3.11. Bảng đánh giá các thành tố của NLST của HS nhóm 2 trong buổi 3 của HĐNK
Bảng 3.12. Bảng đánh giá các thành tố của NLST của HS nhóm 3 trong buổi 3 của HĐNK
Bảng 3.13. Bảng đánh giá các thành tố của NLST của HS nhóm 4 trong buổi 3 của HĐNK
3.6.2. Đánh giá quá trình tổ chức HĐNK chương “Cơ sở Nhiệt động lực học”
3.6.3. Tổng kết năng lực sáng tạo của học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa