Thông tư này quy định chi tiết một số điều của Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 06 tháng 6 năm 2018 của Chính phủ quy định về hợp tác, đầu tư của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục (sau đ[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
_
Số: 04/2020/TT-BGDĐT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2020
THÔNG TƯ
Quy định chi tiết số điều Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 06 tháng năm 2018 của Chính phủ quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục
Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo;
Căn Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 06 tháng năm 2018 Chính phủ quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục;
Theo đề nghị Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế;
Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư quy định chi tiết số điều của Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 06 tháng năm 2018 Chính phủ quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục.
Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng
1 Thông tư quy định chi tiết số điều Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 06 tháng năm 2018 Chính phủ quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục (sau gọi Nghị định số 86/2018/NĐ-CP), bao gồm: việc tích hợp chương trình giáo dục Việt Nam với chương trình giáo dục nước ngồi; nội dung giáo dục, đào tạo bắt buộc người học công dân Việt Nam học tập sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thơng sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngồi
2 Thơng tư áp dụng sở giáo dục Việt Nam, sở giáo dục nước tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục Việt Nam
Điều Nguyên tắc tích hợp chương trình giáo dục
Việc tích hợp chương trình giáo dục phải thực theo quy định Điều 6, Điều Điều Nghị định số 86/2018/NĐ-CP quy định sau:
1 Bảo đảm tính khoa học, hợp lý, khả thi phù hợp điều kiện thực Việt Nam Nội dung, thời lượng chương trình giáo dục tích hợp phải phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, phong mỹ tục truyền thống Việt Nam; định kiến xã hội giới, sắc tộc, tơn giáo, địa vị xã hội
3 Chương trình giáo dục tích hợp phải có định hướng phương pháp, hình thức giáo dục đánh giá kết giáo dục, làm sở cho việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
4 Chương trình giáo dục tích hợp phải có quy định điều kiện thực hiện, bao gồm: tổ chức quản lý thực chương trình; đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên; sở vật chất, thiết bị giáo dục
(2)1 Chương trình giáo dục tích hợp xây dựng sở chương trình giáo dục mầm non Việt Nam, bổ sung mặt phát triển lĩnh vực phát triển (sau gọi chung lĩnh vực phát triển), nội dung, hoạt động giáo dục chương trình giáo dục mầm non nước ngồi mà chương trình giáo dục mầm non Việt Nam khơng có; tích hợp lĩnh vực phát triển có hai chương trình để bảo đảm mục tiêu chương trình giáo dục Việt Nam chương trình giáo dục nước ngồi
2 Việc tích hợp chương trình thực theo lĩnh vực phát triển nhóm lĩnh vực phát triển trẻ em sở lấy nội dung, hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển hai chương trình, bổ sung nội dung, hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển chương trình cịn lại mà chương trình khơng có để bảo đảm mục tiêu lĩnh vực phát triển hai chương trình
3 Văn bản, tài liệu thuyết minh việc tích hợp chương trình giáo dục mầm non gồm: a) Kế hoạch giáo dục, nêu rõ tên lĩnh vực phát triển, hoạt động giáo dục; thời lượng, ngôn ngữ giảng dạy;
b) Bản so sánh lĩnh vực phát triển, nội dung hoạt động giáo dục hai chương trình giáo dục dùng để tích hợp
Điều Tích hợp chương trình giáo dục phổ thơng
1 Chương trình giáo dục tích hợp xây dựng sở chương trình giáo dục phổ thơng Việt Nam, bổ sung môn học, hoạt động giáo dục (sau gọi chung mơn học) chương trình giáo dục phổ thơng nước ngồi mà chương trình giáo dục phổ thơng Việt Nam khơng có; tích hợp mơn học có hai chương trình để bảo đảm mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng Việt Nam chương trình giáo dục phổ thơng nước ngồi
2 Việc tích hợp chương trình thực theo mơn học nhóm mơn học sở lấy chương trình mơn học nhóm mơn học hai chương trình, bổ sung nội dung mơn học nhóm mơn học chương trình cịn lại mà chương trình khơng có để bảo đảm mục tiêu mơn học nhóm mơn học hai chương trình
3 Văn bản, tài liệu thuyết minh việc tích hợp chương trình giáo dục phổ thơng gồm: a) Kế hoạch giáo dục, nêu rõ tên mơn học, nhóm môn học; thời lượng, ngôn ngữ giảng dạy;
b) Bản so sánh chương trình mơn học nhóm mơn học hai chương trình giáo dục dùng để tích hợp
Điều Thẩm định, phê duyệt chương trình giáo dục tích hợp Hội đồng thẩm định:
a) Hội đồng thẩm định chương trình giáo dục tích hợp Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định thành lập Hội đồng thẩm định chịu trách nhiệm nội dung, chất lượng thẩm định đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt chương trình giáo dục tích hợp;
b) Hội đồng thẩm định gồm: Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Thư ký Ủy viên cán nghiên cứu, chuyên gia giáo dục mầm non giáo dục phổ thông, giáo viên sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giảng viên sở đào tạo giáo viên, đại diện tổ chức có liên quan, số lượng thành viên Hội đồng thẩm định phải số lẻ, tối thiểu 07 (bảy) người;
(3)Bộ Giáo dục Đào tạo nhận đủ hồ sơ đề nghị phê duyệt chương trình giáo dục tích hợp Hội đồng thẩm định tự giải thể sau hoàn thành nhiệm vụ
2 Tiêu chuẩn thành viên Hội đồng thẩm định:
a) Có phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; có đủ sức khỏe thời gian tham gia thẩm định chương trình;
b) Có trình độ đại học trở lên; có chun mơn, am hiểu khoa học giáo dục chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thơng tương ứng; có trình độ ngoại ngữ đảm bảo hiểu chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thơng tương ứng nước ngồi;
c) Người tham gia xây dựng chương trình giáo dục tích hợp xem xét phê duyệt khơng tham gia thẩm định chương trình giáo dục tích hợp
3 Nhiệm vụ, quyền hạn nguyên tắc làm việc Hội đồng thẩm định:
Nhiệm vụ, quyền hạn nguyên tắc làm việc Hội đồng thẩm định thực theo quy định Điều 9, Điều 10 Thông tư số 14/2017/TT-BGDĐT ngày 06 tháng năm 2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn, quy trình xây dựng, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông; tổ chức hoạt động Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thơng
4 Quy trình thẩm định:
a) Chậm 07 (bảy) ngày làm việc trước phiên họp Hội đồng thẩm định, dự thảo chương trình giáo dục tích hợp (sau gọi dự thảo) gửi cho thành viên Hội đồng thẩm định; thành viên Hội đồng thẩm định đọc, nghiên cứu dự thảo ghi nhận xét nội dung dự thảo theo yêu cầu quy định Điều 2, Điều Điều Thông tư này;
b) Họp Hội đồng thẩm định để tiến hành thảo luận chung dự thảo theo quy định Điều 2, Điều Điều Thông tư này;
c) Thành viên Hội đồng thẩm định đánh giá xếp loại dự thảo vào ba loại: "Đạt", "Đạt cần sửa chữa", "Chưa đạt";
- Dự thảo xếp loại "Đạt" kết đánh giá theo nội dung quy định tương ứng Điều 2, Điều Điều Thông tư thuộc loại “Đạt”;
- Dự thảo xếp loại "Đạt cần sửa chữa" kết đánh giá theo nội dung quy định tương ứng Điều 2, Điều Điều Thông tư thuộc loại "Đạt" "Đạt cần sửa chữa";
- Dự thảo xếp loại "Chưa đạt" trường hợp lại; d) Hội đồng thẩm định đánh giá dự thảo chương trình:
- Trường hợp có 3/4 (ba phần tư) tổng số thành viên Hội đồng thẩm định tham gia biểu đánh giá dự thảo xếp loại "Đạt" dự thảo gửi cho quan tổ chức thẩm định trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo xem xét, định phê duyệt;
- Trường hợp có 3/4 (ba phần tư) tổng số thành viên Hội đồng thẩm định tham gia biểu đánh giá dự thảo xếp loại "Đạt" "Đạt cần sửa chữa" dự thảo chỉnh sửa sở tiếp thu ý kiến Hội đồng thẩm định Dự thảo với nội dung sửa bảo lưu, kèm theo ý kiến giải trình nội dung bảo lưu, chuyển đến Hội đồng thẩm định để thẩm định lại Quy trình thẩm định lại thực theo quy định điểm a, điểm b điểm c khoản này;
(4)đ) Trong q trình thẩm định, Hội đồng thẩm định đề xuất với đơn vị tổ chức thẩm định để xin ý kiến chuyên môn quan, tổ chức, cá nhân có liên quan cần thiết;
e) Trong thời hạn 05 (năm) ngày làm việc kể từ ngày họp Hội đồng thẩm định, Chủ tịch Hội đồng thẩm định có trách nhiệm trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo kết thẩm định
5 Tổ chức thực thẩm định:
Vụ Giáo dục Mầm non, Vụ Giáo dục Tiểu học, Vụ Giáo dục Trung học theo chức năng, nhiệm vụ chủ trì, phối hợp với đơn vị liên quan giúp Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức thẩm định thực nhiệm vụ sau:
a) Đề xuất danh sách thành viên Hội đồng thẩm định;
b) Hướng dẫn Hội đồng thẩm định thực mục đích yêu cầu việc thẩm định; c) Tiếp nhận chuyển dự thảo chương trình đến thành viên Hội đồng thẩm định; tiếp nhận hồ sơ đề xuất, kiến nghị Hội đồng thẩm định để trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo xem xét, định;
d) Trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo xem xét, định việc phê duyệt chương trình giáo dục tích hợp;
đ) Lưu trữ dự thảo, biên họp Hội đồng thẩm định tài liệu liên quan trình tổ chức thẩm định bàn giao cho phận lưu trữ Bộ Giáo dục Đào tạo sau Hội đồng thẩm định hoàn thành nhiệm vụ để lưu trữ theo quy định
Điều Nội dung giáo dục bắt buộc người học công dân Việt Nam học tập sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thơng có vốn đầu tư nước ngồi Người học cơng dân Việt Nam học tập chương trình giáo dục nước ngồi sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông có vốn đầu tư nước ngồi phải học nội dung giáo dục phát triển ngơn ngữ tiếng Việt, chương trình Tiếng Việt, chương trình Việt Nam học, cụ thể sau:
1 Đối với trẻ em sở giáo dục mầm non: Học tập nội dung giáo dục phát triển ngôn ngữ tiếng Việt
a) Mục tiêu: Giúp trẻ hình thành vốn từ vựng có khả sử dụng tiếng Việt phù hợp với lứa tuổi; có khả lắng nghe, nói, sử dụng tiếng Việt giao tiếp hàng ngày làm quen với việc đọc viết tiếng Việt;
b) Thời lượng: Khơng lần/tuần, lần từ 25-35 phút
2 Đối với học sinh tiểu học: Học tập nội dung chương trình Tiếng Việt chương trình Việt Nam học
a) Nội dung chương trình Tiếng Việt:
- Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành phát triển vốn từ vựng kĩ sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp phù hợp với lứa tuổi; cung cấp cho học sinh kiến thức ban đầu tiếng Việt, văn hóa người Việt Nam;
- Thời lượng: Khơng 140 phút/tuần, học tất khối lớp tiểu học; b) Nội dung chương trình Việt Nam học:
(5)của Việt Nam; qua học sinh hình thành tình u q hương, đất nước lòng tự hào dân tộc; - Thời lượng: Khơng 70 phút/tuần, học từ lớp đến hết lớp
3 Đối với học sinh trung học sở trung học phổ thông: Học tập nội dung chương trình Việt Nam học
a) Mục tiêu: Cung cấp kiến thức phổ thông, bản, đại, có tính hệ thống lịch sử, địa lí, văn hố, truyền thống, phong tục, tập qn Việt Nam Bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc, trân trọng di sản lịch sử dân tộc truyền thống anh hùng dựng nước, giữ nước cha ông Đồng thời phát triển phẩm chất cần thiết người công dân: thái độ tích cực xã hội, tinh thần trách nhiệm cộng đồng, yêu lao động, sống nhân ái, có kỷ luật, tơn trọng làm theo pháp luật, có ý thức tự cường dân tộc, sẵn sàng tham gia xây dựng, bảo vệ phát triển đất nước;
b) Thời lượng: Khơng 90 phút/tuần, học lớp trung học sở trung học phổ thơng
4 Khuyến khích sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thơng có vốn đầu tư nước ngồi giảng dạy chương trình Tiếng Việt chương trình Việt Nam học tiếng Việt tiếng nước cho học sinh người nước theo học trường
Điều Tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục bắt buộc sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thơng có vốn đầu tư nước ngoài
1 Cơ sở giáo dục biên soạn tài liệu dạy học nội dung giáo dục bắt buộc theo quy định Điều Thông tư báo cáo sở giáo dục đào tạo trước thực
2 Việc tổ chức dạy học chương trình giáo dục bắt buộc người học công dân Việt Nam phải bảo đảm:
a) Giáo viên người Việt Nam, đủ tiêu chuẩn theo quy định pháp luật Việt Nam; b) Ngôn ngữ dạy học tiếng Việt
3 Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập nội dung giáo dục bắt buộc người học công dân Việt Nam phải đáp ứng quy định Điều Thông tư
Điều Môn học bắt buộc người học công dân Việt Nam học tập sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngồi
1 Cơng dân Việt Nam học chương trình đào tạo cấp sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngồi Việt Nam phải học mơn học bắt buộc theo quy định chung sở giáo dục đại học Việt Nam
2 Cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngồi xem xét cơng nhận kết học tập cho sinh viên học môn học bắt buộc trình độ sở giáo dục đại học khác hoạt động hợp pháp Việt Nam
3 Việc tổ chức dạy, học môn bắt buộc sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước thực theo quy định hành
Điều Quyền người học công dân Việt Nam học tập sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thơng có vốn đầu tư nước ngoài
(6)định việc học chuyển tiếp người học kết đánh giá trực tiếp lực người học
Điều 10 Điều khoản thi hành
1 Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 05 tháng năm 2020
2 Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Giám đốc Sở giáo dục đào tạo; Giám đốc đại học, học viện; Hiệu trưởng trường đại học tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./
Nơi nhận:
- Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chính phủ;
- Ủy ban VHGDTNTNNĐ Quốc hội;
- Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ;
- HĐND, UBND tỉnh, TP trực thuộc Trung ương; - Bộ Tư pháp (Cục Kiểm tra văn QPPL);
- Công báo;
- Như Điều 10 (để thực hiện);
- Cổng thông tin điện tử Chính phủ; - Cổng thơng tin điện tử Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Cục HTQT, Vụ PC
KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG