Tải Mẫu kế hoạch năm học 2020-2021 - HoaTieu.vn

- Giáo dục nhà trường tiếp tục khẳng định là niềm tin của gia đình và xã hội, làm cho học sinh thích học, thích đi học, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, tập trung xây dựng trường học[r]

(1)

KẾ HOẠCH

GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG

Năm học 2020 – 2021

Thực Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18 tháng năm 2018 Thủ tướng Chính phủ việc đẩy mạnh thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;

Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng;

Căn Chỉ thị số 2268/CT- BGDĐT ngày 08 tháng năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ giải pháp năm học 2019-2020 ngành giáo dục;

Căn Kế hoạch số 3308/KH-UBND ngày 12 tháng năm 2019 Ủy ban nhân dân Thành phố triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông;

Căn Kế hoạch số 3253/KH-GDĐT-TrH ngày13 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố triển khai Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018;

Trường xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2020-2021 với nội dung cụ thể sau:

1/ Bối cảnh giáo dục quốc gia, địa phương nhà trường

1.1 Bối cảnh bên ngoài

- Thực tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung

(2)

Hồ Chí Minh, nhà trường tiếp tục khẳng định niềm tin gia đình xã hội, làm cho học sinh thích học, thích học, ngày đến trường ngày vui, tập trung xây dựng trường học tiên tiến, đại hội nhập, tích cực chuẩn bị điều kiện sở vật chất, nhân cho việc triển khai chương trình Giáo dục phổ thơng

- Xác định nhiệm vụ, giải pháp huy động nguồn lực nhằm đảm bảo điều kiện sở vật chất trường, lớp học; đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên; nội dung, tài liệu giáo dục địa phương để triển khai áp dụng Chương trình giáo dục phổ thông phù hợp với điều kiện thực tiễn Quận theo lộ trình quy định Quốc hội, Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân Thành phố, Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố

1.1.1 Thời cơ

- Cơ chế phân cấp, dân chủ, tự chủ tự chịu trách nhiệm

- Sự hoàn thiện văn pháp quy công tác giáo dục

- Chủ trương xã hội hoá giáo dục góp phần tạo nên nhà trường phát triển tồn diện

- Phòng giáo dục đào tạo Quận thường xuyên tổ chức chuyên đề, thao giảng; hội thi giáo viên dạy tốt Đây hội tốt cho giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhằm nâng cao tay nghề thân

- Ban đại diện CMHS sát cánh ủng hộ nhiệt tình mặt tinh thần phong trào nhà trường

- Công nghệ thông tin công nghệ khác không ngừng phát triển với phần mềm tiện ích hỗ trợ cho việc quản lý dạy học ngày tốt

(3)

- Giáo dục đối mặt với thách thức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế địi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn lực quốc gia khả đầu tư cho giáo dục Nhà nước phần đông gia đình cịn hạn chế

- Chất lượng nguồn nhân lực thấp, đặt nhiệm vụ nặng nề thách thức lớn phát triển Giáo dục Đào tạo; khoảng cách giàu nghèo nhóm dân cư, phát triển không địa phương tiếp tục nguyên nhân dẫn đến thiếu bình đẳng hội tiếp cận giáo dục khoảng cách chất lượng giáo dục đối tượng người học địa phương

1.2 Bối cảnh bên trong

1.2.1 Điểm mạnh nhà trường

- Được quan tâm lãnh đạo, đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Quận với phối hợp ban ngành đoàn thể địa phương Đặc biệt quan tâm Quận ủy Uỷ ban nhân dân Quận sở vật chất, Trường trường khang trang, đẹp, an tồn, thống mát, đáp ứng u cầu hoạt động dạy học theo hướng đại Ngoài nhà trường quan tâm hỗ trợ nhiệt tình quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường

- Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, ý thức trọng trách cố gắng khắc phục khó khăn tâm hoàn thành nhiệm vụ năm học

- Phát huy thành đạt năm học qua, tiếp tục vươn lên công tác, học tập giảng dạy

- Chất lượng giảng dạy nhà trường dần nâng cao qua năm, tạo niềm tin tập thể sư phạm tín nhiệm phụ huynh học sinh

1.2.2 Điểm yếu

(4)

- Giáo viên trẻ trường công tác từ đến năm chưa chủ động tham gia phong trào, hoạt động chuyên môn

- Giáo viên tiếng Anh trường chưa có đầy đủ chứng B2 để đáp ứng yêu cầu ngành

- Diện tích sân chơi, bãi tập chưa quy định 6m2/học sinh.

- Một số phụ huynh có hồn cảnh khó khăn, lo kinh tế gia đình nên chưa quan tâm sâu sát đến việc học học sinh

- Đội ngũ giáo viên, nhân viên lớn tuổi nhiều nên ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm tiện ích hỗ trợ cho việc quản lý dạy học chưa đạt hiệu cao

1.3 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

- Xây dựng trường trở thành trường đạt chất lượng giáo dục Đào tạo người phát triển theo hướng toàn diện, mạnh thể chất, phát triển trí lực, đáp ứng tiến phát triển đất nước thời kỳ

- Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực, có kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, có chất lượng giáo dục cao để học sinh có hội phát triển lực cá nhân, có khả thích ứng với cộng đồng Đào tạo học sinh có tri thức, có sức khoẻ, có óc sáng tạo, ln có kì vọng, tự tin hội nhập giá trị mà trường vươn tới

- Bằng hình thức giáo dục hữu hiệu theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh, trọng tìm hiểu, nắm vững đặc điểm tâm lý học sinh nhằm trang bị kiến thức, kỹ cần thiết để học sinh phát huy hết lực cá nhân, tư sáng tạo Tạo mơi trường học tập thân thiện để ngày học sinh đến trường ngày hạnh phúc

2/ Mục tiêu giáo dục nhà trường

(5)

- Đẩy mạnh việc thực đổi toàn diện giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế

- Giáo dục nhà trường tiếp tục khẳng định niềm tin gia đình xã hội, làm cho học sinh thích học, thích học, ngày đến trường ngày vui, tập trung xây dựng trường học tiên tiến, đại hội nhập, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện; tích cực chuẩn bị điều kiện để thực chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, sách giáo khoa mới, lớp 1; tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố chương trình giáo dục phổ thông hành theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học, trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân học sinh cộng đồng, xã hội, gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, giáo dục thể chất; rèn luyện người lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống; nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá; tiếp tục đổi công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên

2.2 Mục tiêu cụ thể

- Chương trình giáo dục phổ thông đặt yêu cầu cần đạt phẩm chất lực, là:

+ Hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu yêu đất nước, yêu người; chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm

+ Hình thành phát triển cho học sinh lực cốt lõi (năng lực chung cho tất mơn học hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển lực tự chủ, tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo…) lực đặc biệt (năng khiếu) học sinh

(6)

- Bảo đảm tất giáo viên trường triển khai đầy đủ văn đạo, nội dung hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 hồn thành chương trình bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo bắt đầu triển khai áp dụng chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 2018 cấp học, từ năm học 2020-2021 lớp cấp tiểu học

3/ Nội dung cụ thể

3.1 Thực chương trình mơn học

3.1.1 Kế hoạch chung

- Căn Khung phân phối chương trình giáo dục hành Bộ Giáo dục, văn hướng dẫn đổi hoạt động chuyên môn đề nghị Tổ chuyên môn, Trường ban hành kế hoạch dạy học cho môn học sau: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, Khoa học, Lịch Sử-Địa lý, Thể dục, Thủ công, Kĩ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh, Tin học

- Đảm bảo việc rà soát, điều chỉnh phân phối chương trình sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ thái độ cấp học chương trình giáo dụctheo hướng tinh giản, tăng cường phát triển kĩ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ Chương trình giáo dục phổ thông hành hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009, xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần)

- Các tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng thực kế hoạch dạy học, thiết kế tiến trình dạy học môn học với nội dung, chủ đề dạy học, chủ đề tích hợp, liên mơn phù hợp theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiêu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn

(7)

sinh; tất thể biên họp tổ Hiệu trưởng duyệt trước thực

3.1.2 Quy định thời gian học

- Học kì I ngày 01/09/2020, kết thúc trước ngày 25/12/2020.

- Học kì II ngày 04/01/2021, hồn thành chương trình giáo dục trước ngày 25/5/2021

3.1.3 Quy định số tiết dạy

TT Môn

học

Số tiết học của từng môn Lớp 1

Số tiết học của từng môn Lớp 5 HK 1 HK 2 CN HK 1 HK 2 CN HK 1 HK 2 CN HK 1 HK 2 CN HK 1 HK 2 CN

I/ Môn học bắt buộc

1 TV 216 204 420 180 170 350 126 119 245 126 119 245 126 119 245

2 T 54 51 105 90 85 175 90 85 175 90 85 175 90 85 175

3

TN-XH 36 34 70 18 17 35 36 34 70

4 KH 36 34 70 36 34 70

5 LS &

ĐL 36 34 70 36 34 70

6 T.Anh 144 136 280 144 136 280 72 68 140 72 68 140

7 ĐĐ 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35

8 ÂN 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35

9 MT 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35

(8)

11 KT 18 17 35 18 17 35

12 TiH

/THCN 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70

13 TD 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70

II/ Hoạt động giáo dục bắt buộc

14

HĐTN g

GDTT

54 51 105 54 51 105 54 51 105 54 51 105 54 51 105

III/

. Môn học tự chọn

15 Tiếng

Anh 144 136 280

Tổng số tiết 630 595 122

5 630 595 122

5 594 561 115

5 558 527 108

Số tiết/ tuần Cả năm học

1225 tiết/ 35 tuần 35 tiết/ tuần

Số buổi

dạy/ ngày 2 buổi/ ngày 2 buổi/ ngày 2 buổi/ ngày 2 buổi/ ngày 2 buổi/ ngày

3.2 Các hoạt động giáo dục

3.2.1 Bồi dưỡng học sinh có khiếu

(9)

Khối Thể dục Khoa học Tiếng Anh Âm nhạc Mĩ thuật

1

- Phó hiệu trưởng trực tiếp đạo cơng tác bồi dưỡng học sinh có khiếu:

+ Tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu, phân cơng giáo viên dạy, lên thời khóa biểu, kiểm tra giáo án giáo viên

+ Trực dõi, đạo công tác bồi dưỡng tổ chuyên môn, giáo viên dạy

+ Cùng với tổ chuyên môn tham dự buổi chuyên đề liên quan đến công tác bồi dưỡng học sinh

- Tổ chuyên môn:

+ Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình bồi dưỡng môn tổ theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng

+ Theo dõi chất lượng lớp bồi dưỡng nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh

Giáo viên bồi dưỡng học sinh:

+ Lập danh sách câu lạc học sinh khiếu theo môn

(10)

+ Giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh phải có giáo án, kiểm tra vào thứ hàng tuần Giáo viên cần lựa chọn nội dung, phương pháp bồi dưỡng tốt để bồi dưỡng học sinh đạt kết cao

Thời gian thực hiện: Dạy vào buổi chiều theo lịch nhà trường

3.2.2 Phụ đạo học sinh nhận thức chậm

Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh nhận thức chậm môn Tiếng Việt, Tốn Phó Hiệu trưởng phân cơng giáo viên có khả sư phạm, trình độ chun mơn tốt, nhiệt tình, kiên trì để phụ đạo học sinh nhận thức chậm

Cụ thể sau:

Khối Nội dung bồi dưỡng Giáo viên bồi dưỡng

1 Mơn Tốn, Tiếng Việt Mơn Tốn, Tiếng Việt Mơn Tốn, Tiếng Việt Mơn Tốn, Tiếng Việt Mơn Tốn, Tiếng Việt

Các mơn học khác có học sinh nhận thức chậm giáo viên dạy có trách nhiệm phụ đạo học sinh học, truy

- Phó hiệu trưởng trực tiếp đạo cơng tác phụ đạo học sinh nhận thức chậm, cụ thể:

+ Tổ chức thực kế hoạch phụ đạo, phân công giáo viên dạy

+ Trực dõi, kiểm tra công tác phụ đạo học sinh yếu

(11)

- Giáo viên phụ đạo:

+ Lập danh sách học sinh yếu phụ trách , theo dõi tiến bội em từ ý thức qua kết học tập học

+ Có trách nhiệm phối hợp với giáo viên chủ nhiệm gia đình học sinh thường xuyên động viên, khuyến khích em học sinh tạo cố gắng thực học tập rèn luyện ý thức đạo đức, nhằm kịp thời khắc phục tình trạng học sinh yếu

- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn theo dõi sát, hướng dẫn phương pháp học tập, tổ chức truy đầu giờ, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để giúp đỡ học sinh yếu tiến bộ; thực đơi bạn tiến, nhóm bạn học tập

Thời gian thực hiện: Trong tiết học, truy Có thể bố trí phụ đạo vào buổi chiều (3 buổi/tuần, theo lịch nhà trường)

3.2.3 Tham gia hội thi chuyên môn

a) Đối với giáo viên

- Cấp Thành phố:

+ Cuộc thi “Sáng tác truyện tiếng Anh” (Giai đoạn - Tháng 01/2021)

+ Các hội thi khác (nếu có)

- Cấp Quận:

+ Cuộc thi “Sáng tác truyện tiếng Anh” (Tháng 12/2020)

+ Hội thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi” (Tháng 04/2021)

(12)

+ Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” (Tháng 9/2020)

+ Hội thi “Giáo viên viết chữ đẹp” (Tháng 11/2020)

+ Ngày hội “Em tập viết đúng, viết đẹp” (Tháng 11/2020)

+ Ngày hội "Âm nhạc dân tộc" (Tháng 12/2020)

+ Ngày hội mùa xuân (Tháng 01/2021)

+ Các hội thi qua Internet (nếu có)

+ Hội thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi” (Tháng 3/2021)

+ Các ngày hội theo chủ điểm

b) Đối với học sinh

- Cấp Thành phố:

+ Hội khoẻ Phù Đổng.

+ Cuộc thi “Sáng tác truyện tiếng Anh”

+ Hội thi Nét vẽ xanh

- Cấp Quận:

+ Hội khoẻ Phù Đổng

(13)

+ Hội thi Nét vẽ xanh

- Cấp Trường:

+ Ngày hội “Em tập viết đúng, viết đẹp” (Tháng 11/2020)

+ Ngày hội "Âm nhạc dân tộc" (Tháng 12/2020)

+ Ngày hội mùa xuân (Tháng 01/2021)

+ Các hội thi qua Internet (nếu có)

+ Các ngày hội theo chủ điểm

3.2.4 Tổ chức hoạt động trải nghiệm

- Tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ GDĐT quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa

- Tổ chức loại hình hoạt động trải nghiệm gồm:

+ Sinh hoạt cờ gồm hoạt động nghi lễ hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường, nói chuyện truyền cảm hứng; truyền thơng vấn đề xã hội tuyên truyền dịch bệnh, tuyên truyền chủ đề hoạt động tháng

(14)

+ Tổ chức hoạt động lên lớp theo chủ đề Hoạt động lên lớp thường xuyên hoạt động lên lớp định kỳ

* Hình thức tổ chức sinh hoạt thường xuyên thực đặn tuần, thực trường nhà với nhiệm vụ trải nghiệm giao đến học sinh

* Hoạt động lên lớp định kỳ: Giáo dục thơng qua hoạt động văn hố - thể thao vui chơi: Các hội thao, hội thi, sân chơi, ngày hội học sinh

- Tăng cường lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập làm theo tư tưởng, đạo dức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, an ninh quốc phịng, bảo vệ mơi trường; giáo dục an tồn giao thơng, thơng qua hoạt động trải nghiệm nhà trường

- Tổ chức tốt việc cho học sinh trải nghiệm nhà trường địa phương, học sinh có thu hoạch sau trải nghiệm

Tổ chức thực hiện:

- Phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đạo tổ chuyên môn tổ chức hoạt động trải nghiệm nhà trường

- Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp Ban ĐDCMHS tổ chức hoạt động trải nghiệm cho tất học sinh toàn trường theo kế hoạch thời gian năm học trường

- Phó Hiệu trưởng phụ trách hoạt động phong trào phối hợp với Tổng phụ trách Đội trường xây dựng kế hoạch cụ thể hoạt động trải nghiệm, trình Ban giám hiệu BĐDCMHS trường phê duyệt kế hoạch thực

- Giao nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm khối lớp phối hợp với Ban ĐDCMHS lớp, giáo viên môn thực hoạt động trải nghiệm

(15)

- Tổ chức hội thi, buổi giao lưu văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn năm Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống thông qua di sản vào nhà trường Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, âm nhạc dân tộc, hoạt động giáo dục lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương

- Tạo điều kiện giúp đỡ để học sinh tham gia thi viết tuyên truyền, thi sáng tạo Tổ chức chương trình giao lưu hội thi để học sinh học tập như: Giao lưu đố vui học giỏi, hội thi vẽ tranh, văn nghệ

Thời gian Nội dung Phân công thực

hiện

Tháng 9/

2020

Chủ đề: Mái trường thân yêu em

- Ổn định tổ chức

- Thảo luận nội quy nhiệm vụ năm học

- Tổ chức lễ khai giảng, ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường

- Tuyên truyền giáo dục truyền thống nhà trường

- Triển khai chuyên đề ATGT

- Thành lập đội nghi thức

- Tham gia giải Lê Quý Đôn báo Nhi Đồng

- Hội thi Internet - có

- GVCN

- Toàn trường

- TPT, GVCN

- TPT

- TPT, GVCN

- GVCN

(16)

Tháng 10/2020

Chủ đề: Vòng tay bè bạn

- Tổ chức đăng ký thi đua lớp

- Tổ chức sinh hoạt ngày 20/10

- Tôn vinh phụ nữ Việt Nam

- Đại hội Liên-Chi đội TNTP Hồ Chí Minh

- GVCN

- Ban văn thể, TPT

- GVCN, TPT

- TPT, GVCN

- GVCN

Tháng

11/2020

Chủ đề: Biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Tổ chức lễ 20/11: Đăng ký “Tháng học tốt, tuần học tốt”

- Tổ chức hội thi văn nghệ chào mừng ngày NGVN 20/11

- Phát động phong trào “Xanh lớp học”

- Sinh hoạt ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Ngày hội “Em tập viết đúng, viết đẹp”

- Hội thi Internet – có

- TPT, GVCN

- GVCN

- TPT

(17)

môn

- GVCN

Tháng

12/2020

Chủ đề: Uống nước nhớ nguồn

- Tổ chức tổng vệ sinh trường lớp

- Tổ chức trò chơi dân gian

- Tổ chức sinh hoạt 22/12, sinh hoạt truyền thống anh đội Cụ Hồ

- Giao lưu đố vui học giỏi

- Tổ chức lễ hội “Vui giáng sinh”

- TPT, GVCN

- TPT

- TPT, GVCN

- Tổ Chuyên môn

- TPT

- GVCN

Tháng

01-02/2021

Chủ đề: Ngày tết quê em-Em yêu Tổ quốc Việt Nam

- Sinh hoạt tập thể, thi nghi thức đội, ca múa hát kỹ

(18)

- Tìm hiểu nét đẹp truyền thống quê hương

- Sơ kết học kỳ I

- Hội trại Mừng Xuân

- Hội thi Internet (nếu có)

- TPT, GVCN

- Tổ Chuyên môn

- TPT, GVCN

- GVCN

Tháng

3/2021

Chủ đề: Yêu quý mẹ cô giáo

- Ca hát mẹ cô giáo

- Sinh hoạt ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3

- Tìm hiểu tình cảm gia đình, tình cảm thầy

- TPT

- TPT, GVCN

- GVCN

Tháng

4/2021

Chủ đề: Hịa bình – hữu nghị

- Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề ca ngợi vẻ đẹp quê hương đất nước mừng ngày chiến thắng 30/4

(19)

- Về với cội nguồn

- TPT, GVCN

- GVCN

Tháng

5/2021

Chủ đề: Bác Hồ kính yêu

- Sinh hoạt kỉ niệm ngày sinh Bác Hồ 19/5

- Ngày hội “Vui đón mùa hè”

- Các lớp tự chọn nội dung sinh hoạt theo chủ đề Bác hồ kính yêu

- Tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày 15/5 19/5

- Tổ chức Lễ Tri ân trưởng thành cho học sinh lớp

- Tổng kết năm học

- Giới thiệu Ngôi trường tiểu học em

- GVCN

- TPT, GVCN

- Bí thư CĐ

- Tổ Chun mơn

- Toàn trường

- TPT, GVCN K1

2.6 Câu lạc bộ

- Thành lập nhóm sinh hoạt học tập sở rèn luyện theo chương trình hoạt động Đội

- Các câu lạc Thể dục thể thao bóng đá, bóng rổ, võ Wushu, Aerobic… theo sở thích học

(20)

- Nhà trường bước đưa giáo dục STEM vào chương trình thơng qua hình thức câu lạc Robotic, câu lạc Nghiên cứu khoa học, …

- Thành lập câu lạc bộ, đội nhóm, Tổ chức hội thi để kích thích hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục trường, lớp lên lớp

4/ Tổ chức thực hiện

4.1 Công tác quản lý, đạo

4.1.1 Đối với Hiệu trưởng

- Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động giáo dục điều hành chung công việc

- Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy môn tự chọn, ký hợp đồng liên kết với công ty việc giảng dạy Tiếng Anh, kĩ sống

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội hoạt động giáo dục

- Tổ chức hoạt động hội thi, phong trào thi đua dạy tốt học tốt năm học

- Xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường

- Ra Quyết định thành lập tổ chuyên môn, bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chun mơn

- Phân cơng giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục

4.1.2 Đối với Phó Hiệu trưởng

(21)

- Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp; kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh nhận thức chậm hoạt động khác có liên quan đến giáo dục

- Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường Tiểu học

- Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên môn

- Hàng tháng họp thống nội dung chuyên môn với tổ

- Duyệt tất các hoạt động tổ chức hoạt động lên lớp, Hội thảo, chuyên đề cấp trường, cấp tổ tổ chức năm học

4.1.3 Đối với Tổng phụ trách Đội

- Kết hợp với Phó hiệu trưởng phận xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp

- Tổ chức tất hoạt động lên lớp tổ chức nhà trường

- Thành lập ban Liên đội để thức đẩy hoạt động nhà trường

- Xây dựng tiêu chí thi đua Liên đội

4.1.4 Đối với nhân viên Thư viện

- Quản lý hoạt động thư viện, thiết bị

- Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học

- Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách

- Tổ chức Ngày hội đọc sách

(22)

- Chịu trách nhiệm giảng dạy theo phân công Hiệu trưởng

- Thực nghiêm túc mội quy chế chuyên môn

- Chịu trách nhiệm chất lượng lớp, môn giảng dạy

- Kết hợp với nhà trường, liên đội tham gia hoạt động lên lớp ngồi nhà trường

- Tích cực tự trau chuyên môn, nghiệp vụ

- Tham gia đầy đủ buổi chuyên đề cấp tổ chức

4.2 Công tác kiểm tra

4.2.1 Yêu cầu

- Tăng cường công tác kiểm tra nội để phát hiện, điều chỉnh việc chưa hợp lý tuyên dương cá nhân, tổ khối tích cực, sáng tạo

- Thông qua công tác kiểm tra để rút kinh nghiệm, hướng dẫn, điều chỉnh kịp thời cho tất cá nhân, tổ khối việc thực nhiệm vụ

4.2.2 Biện pháp thực hiện

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, thành lập ban kiểm tra nội nhà trường

- Thường xuyên kiểm tra theo kế hoạch kết hợp kiểm tra đột xuất để kịp thời chấn chỉnh thiếu sót, hạn chế nhằm giúp phận hoàn thành tốt nhiệm vụ

4.2.3 Chỉ tiêu phấn đấu

- 100% phận kiểm tra lần/năm

(23)

- Để việc quản lí học sinh chặt chẽ, giáo viên cần cập nhật danh sách học sinh theo lớp hệ thống thông tin quản lí giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo vào đầu năm học

- Cập nhật kịp thời hoạt động, thông tin nhà trường trang Web

- Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất

Trên Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2020-2021 trường Đề nghị hiệu trưởng triển khai tổ chức thực đơn vị Trong trình thực hiện, có vướng mắc cần bổ sung, điều chỉnh, đề nghị phận chủ động báo cáo Hiệu trưởng để hướng dẫn, điều chỉnh, bổ sung kịp thời./

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT;

- BGH;

- TTCM;

- Các phận;

- Lưu: VT

KT HIỆU TRƯỞNG