Đối thoại hoá ra độc thoại, nói với con mà lại là tâm sự với chính lòng mình – đó là tâm trạng của những người mẹ yêu thương con như yêu máu thịt, một phần cuộc sống của mình.. Cách nói [r]
(1)Soạn bài: Cổng trường mở
CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lí Lan)
I VỀ TÁC PHẨM
Tác phẩm văn nhật dụng
Về tính chất, văn nhật dụng đề cập yếu tố gần gũi, thiết sống ngày người xã hội đương đại thiên nhiên, môi trường, dân số, sức khoẻ, quyền trẻ em, hiểm hoạ ma tuý
Phương thức biểu đạt văn nhật dụng đa dạng Có thể bút kí, phóng sự, ghi chép, thư tín
Các học: Cổng trường mở Lí Lan, Mẹ tơi (trích Những lịng cao cả) Ét-môn-đô A-mi-xi, Cuộc chia tay búp bê Khánh Hoài, Ca Huế sông Hương Hà Ánh Minh thuộc kiểu văn nhật dụng
II KIẾN THỨC CƠ BẢN
1 Ngày mai đến trường Người mẹ thức suốt đêm, suy nghĩ triền miên ngày học đứa con, cịn nhỏ nên vơ tư, háo hức chút, sau ngủ ngon lành Điều khiến người mẹ không ngủ khơng phải q lo lắng cho
2 Đêm trước ngày khai trường, tâm trạng người mẹ đứa có biểu khác Đứa vơ háo hức ngày mai vào lớp Một Nhưng “cũng trước chuyến xa, lịng khơng cịn mối bận tâm khác chuyện ngày mai thức dậy cho kịp giờ” Trong đó, người mẹ bâng khuâng, trằn trọc mà không ngủ (mẹ không tập trung vào việc cả; mẹ lên giường trằn trọc, …)
3 Người mẹ trằn trọc khơng phải lo lắng cho mà sống lại với kỉ niệm xưa Ngày khai trường đứa làm sống dậy lòng người mẹ ấn tượng thật sâu đậm từ ngày nhỏ, đứa bây giờ, lần mẹ (tức bà ngoại em bé bây giờ) đưa đến trường Cảm giác chơi vơi hốt hoảng nhìn người mẹ đứng ngồi cánh cổng trường khép in sâu tận
(2)quan tâm quan chức Nhật giáo dục, tác giả đến khái quát: "Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau, sai lầm li đưa hệ chệch hàng dặm sau này"
6 "Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra" Câu văn nói lên ý nghĩa to lớn nhà trường đời người Như câu chuyện cổ tích kì diệu, phía sau cánh cổng giới vô hấp dẫn người ham hiểu biết, yêu lao động yêu sống, giới tri thức bao la, tình bạn, tình thầy trị nồng ấm tha thiết, chắp cánh cho bay cao, bay xa tới chân trời ước mơ khát vọng
III RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Tóm tắt
Đêm trước ngày đưa đến trường, người mẹ khơng ngủ Ngắm nhìn ngủ say, lịng người mẹ bồi hồi xúc động: nhớ lại hành động ban ngày, nhớ thuở nhỏ với kỉ niệm sâu sắc ngày khai giảng Lo cho tương lai con, người mẹ liên tưởng đến ngày khai trường Nhật ngày lễ thực toàn xã hội -nơi mà thể quan tâm sâu sắc đến hệ tương lai Đó tình cảm, niềm tin khát vọng người mẹ tương lai đứa
2 Cách đọc
Cần bám sát diễn biến tâm trạng người mẹ để lựa chọn giọng đọc cho phù hợp: - Đoạn từ đầu đến "trong ngày đầu năm học": tác giả sử dụng ba phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm tự chủ yếu Với đoạn cần đọc giọng nhẹ nhàng - Nội dung đoạn (từ "Thực mẹ không lo lắng " đến "cái giới mà mẹ vừa bước vào") hồi tưởng người mẹ kỉ niệm ngày khai trường Nội dung thể chủ yếu qua phương thức biểu cảm kết hợp với tự Đọc đoạn văn với tiết tấu chậm, thể tâm trạng bồi hồi, xao xuyến người mẹ
- Đoạn cuối nói ngày khai trường Nhật Phương thức tự chủ yếu, giọng đọc cần rõ ràng, không cần diễn cảm nhiều đoạn Tuy nhiên, câu kết thúc văn bản, tác giả lại sử dụng phương thức biểu cảm, đọc cần hạ giọng để thể tâm trạng xao xuyến người mẹ
3 Ngày khai trường để vào lớp Một ngày có dấu ấn sâu đậm tâm hồn người Có thể nêu lí sau:
- Đó ngày khai trường người học sinh
- Háo hức đến học trường mới, quen nhiều bạn mới, thày cô - Là dấu mốc đánh dấu bước trưởng thành người
4 Để viết đoạn văn cần:
(3)- Kể lại vệc, chi tiết