Trình bày suy nghĩ của em về việc bảo vệ môi trường bằng một đoạn văn ngắn ( 5-6 câu), trong đoạn văn có sử dụng trợ từ hoặc thán từb. (Chỉ rõ trợ từ hoặc thán từ đã sử dụng).[r]
(1)A – PHẦN VĂN HỌC :
I Truyện kí Việt Nam : văn : Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật, vận dụng làm văn tự thuyết minh tác giả- tác phẩm
1 Tôi học(Thanh Tịnh)
2 Trong lòng mẹ(Nguyên Hồng) Lão Hạc(Nam Cao)
4 Tức nước vỡ bờ(Tắt đèn-Ngô Tất Tố)
II Văn học nước : văn : Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật
1 Cô bé bán diêm( Truyện cổ An -đec-xen)
2 Đánh với cối xay gió( trích Đơn-Ki-hơ-tê Xéc-van-tét) Chiếc cuối ( O.Hen-ri)
4 Hai phong( trích Người thầy – Ai-ma-tốp)
III Văn nhật dụng : văn :
- Nội dung ý nghĩa, áp dụng viết đoạn văn vận dụng liên hệ thực tế sống bản thân viết đoạn văn nghị luận xã hội
1 Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 Ôn dịch, thuốc
* PHẦN THỰC HÀNH
Kể tóm tắt văn sau nêu nội dung + nghệ thuật Tức nước vỡ bờ:
* Ý nghĩa văn bản: Với cảm nhận nhạy bén, nhà văn Ngô Tất Tố phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành, chất phác
* Nghệ thuật: - Kể chuyện ,miêu tả nhân vật sinh động , chân thực qua ngoại hình, ngơn ngữ, hành động, tâm lí…
- Tạo tình truyện có tính kịch tức nước vỡ bờ 2 Lão Hạc:
* Ý nghĩa văn bản: Văn thể phẩm chất người nông dân bị hoen ố phải sống cảnh khốn
* Nghệ thuật: - Kết hợp phương thức biểu đạt phong phú, thể chiều sâu tâm lí nhân vật với diễn biến phức tạp, sinh động
- Sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, tạo lối kể khách quan, xây dựng nhân vật có tính cá thể hố cao
3 Cơ bé bán diêm :
*Ý nghĩa văn bản: Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn đối với số phận bất hạnh
TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU NHĨM VĂN
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN : NGỮ VĂN HỌC KÌ I
(2)* Nghệ thuật:kể chuyện hấp dẫn,đan xen thực mộng tưởng với tình tiết diễn biến hợp lí
4 Chiếc cuối cùng:
*Ý nghĩa văn bản: Câu chuyện cảm động tình yêu thương giứa người nghệ sĩ nghèo, Qua tác giả thể quan niệm mục đích sáng tạo nghệ thuật
* Nghệ thuật: - Nghệ thuật kể chuyện đảo ngược tình hai lần tạo nên sức hấp dẫn cho thiên truyện
5.Thông tin ngày trái đất năm 2000: *Ý nghĩa văn bản: Nhận thức tác dụng hành động nhỏ, có tính khả thi việc bảo vệ môi trường trái đất
* Gợi ý ôn tập câu hỏi tự luận : Câu : Tóm tắt văn Lão Hạc : -Gợi ý:
Lão Hạc có trai, mảnh vườn chó Con trai lão phu đồn điền cao su, lão cịn lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải bán chó, buồn bã đau xót Lão mang tất tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm ăn từ chối ơng giáo giúp Một hơm lão xin Binh Tư bả chó, nói để giết chó hay đến vườn, làm thịt rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Nhưng nhiên lão Hạc chết - dội Cả làng không hiểu lão chết, có Binh Tư ơng giáo hiểu
Câu : Tóm tắt văn Tức nước vỡ bờ -Gợi ý:
Vì thiếu xuất sưu người em chết, anh Dậu bị bọn tay sai đánh, trói, lơi đình cùm kẹp, vừa tha Một bà lão hàng xóm ngại hồn cảnh nhà chị nhịn đói từ hơm qua, mang đến cho chị bát gạo để nấu cháo Anh Dậu vừa cố ngồi dậy cầm bát cháo, chưa kịp đưa lên miệng cai lệ gã đầy tớ nhà Lí trưởng lại xộc vào định trói anh mang Van xin thiết không được, chị Dậu liều mạng chống lại liệt, đánh ngã hai tên tai sai vô lại
Câu
Từ truyện ngắn Chiếc cuối O.Hen-ri, theo em cuối đựoc coi kiệt tác cụ Bơ-men ?
-Gợi ý:
Giải thích ba lí sau :
- Chiếc mang lại giá trị nghệ thuật : giống thật mà mắt hoạ sĩ Giôn-xi Xiu không nhận
(3)Câu 6:
Nguyên nhân tác hại việc sử dụng bao bì ni lông ? * Nguyên nhân gây hại
- Do đặc tính khơng phân huỷ nhựa Plaxtic * Tác hại
- Lẫn vào đất, cản trở phát triển thực vật dẫn đến xói mịn - Làm chết động vật nuốt phải
- Làm tắc cống rãnh gây muỗi, bệnh tật, dịch Ngồi ra:
- Làm nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não, nguyên nhân gây nên ung thư phổi
- Vứt túi bừa bãi: gây mĩ quan
- Ngăn cản phân huỷ rác thải khác - Nếu chơn tốn diện tích
- Khi đốt gây ngộ độc, ảnh hưởng tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch,
* THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN, BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI * Viết chủ đề tuân thủ nội dung sau:
- Thực trạng - Nguyên nhân - Tác hại ( Hậu quả)
- Phương hướng khắc phục * Các cách viết
- Diễn dịch : Câu chủ đề nằm đầu đoạn - Quy nạp : Câu chủ đề nằm cuối đoạn
- Tổng- phân -hợp : Câu chủ đề nằm đầu đoạn câu chốt (tương đương câu CĐ) nằm cuối đoạn
* Gợi ý số chủ đề
* Chủ đề Tác hại thuốc + Thực trạng :
- Hiện nhiều người chết sớm hút thuốc
- 1.3tr người Việt Nam rơi xuống mức đói nghèo người hút 12-25 năm tuổi thọ
+ Nguyên nhân
- Thiếu hiểu biết tác hại thuốc
- Quan niệm sai trái suy nghĩ lêch lạc… + Tác hại ( Hậu quả)
- Đe dọa sức khỏe, tính mạng lồi người (dẫn chứng : khói, chất oxitcacbon khói, chất hắc ín, chất nicôtin…gây cưn bệnh như: ung hủ phổi, nhồi máu tim,
(4)- Cấm quảng cáo thuốc - Phạt tiền người hút
- Tuyên truyến cho người thấy tác hại thuốc lá… * Chủ đề Tác hại ô nhiễm môi trường
+ Thực trạng :
- Ô nhiễm mơi trường diễn khắp nơi - Ơ nhiễm môi trường chưa quan tâm + Nguyên nhân
- Chặt phá rừng làm nương rẫy
- Sử dụng bao ni lông thuốc trừ sâu không hợp lý - Ý thức bảo vệ môi trường sống chưa cao
+ Tác hại ( Hậu quả)
- Ảnh hưởng phát triển cối, xói mòn
- Gây ảnh hưởng đến sức khỏe người, phát sinh dịch bệnh - Ảnh hưởng đến môi trường sống lành
- Gây ảnh hưởng xấu đến mĩ quan, cảnh quan + Phương hướng khắc phục
- Khơng sử dụng bao bì ny lơng vật dụng làm ô nhiễm môi trường - Tuyên truyền cho người để bảo vệ môi trường sống
a Trình bày suy nghĩ em việc bảo vệ môi trường đoạn văn ngắn ( 5-6 câu), đoạn văn có sử dụng trợ từ thán từ (Chỉ rõ trợ từ thán từ sử dụng)
- Mở đoạn: Bảo vệ môi trường vấn đề cấp thiết Có nhiều cách bảo vệ mơi trường
- Thân đoạn: Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường:Ví du:
+Tun truyền tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng cho người biết
+ Khuyên nhủ người thân người xung quanh thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lơng cách sử dụng chất liệu, túi đựng khác
+ Không sử dụng không cần thiết
+ Không vứt bỏ rác bao bì ni lơng bữa bãi -> gây nhiễm, tắc nghẹn hệ thống thoát nước, gây ngập lụt, sinh dịch bệnh, cản trở trinh sinh trưởng cây… - Kết đoạn: Khẳng định bảo vệ môi trường hành động cần thiết tất người
B – PHẦN TIẾNG VIỆT : I Từ vựng
1 Từ tượng hình từ tượng
– Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: lịng khịng, ngất ngưởng, ngoằn ngo, tha thướt…
– Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người Ví dụ: ầm ầm, thánh thót, róc rách, xì xì…
– Tự tượng hình từ tượng có giá trị gợi tả biểu cảm cao, thường dùng nhiều văn miêu tả tự
(5)– Từ địa phương từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định
Ví dụ: O – cơ, bầm – mẹ… (Trung Bộ)
Cây viết – bút, đậu phộng – lạc… (Nam Bộ)
Thưng (dụng cụ đong gạo, thóc), thầy – bố, … (Bắc Bộ)
– Biệt ngữ xã hội từ ngữ dùng tầng lớp xã hội định
3 Một số biện pháp tu từ
a Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Ví dụ:
Cày đồng buổi ban trưa
Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày (Ca dao)
b Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thơ tục, thiếu văn hóa Ví dụ:
Bà năm đói làng treo lưới Biển động, Hịn Mê giặc bắn vào (Tố Hữu)
II Ngữ pháp 1 Một số từ loại
a Trợ từ từ chuyên kèm từ ngữ khác câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá việc, vật nói đến từ ngữ
Ví dụ: Ngay, chính, đích thị, những, … Chiếc mũ giá 20 nghìn đồng
b Thán từ từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường dùng đầu câu tách thành câu độc lập
Ví dụ: ái, ơi, chao ơi, trời, trời ơi, hỡi, vâng, dạ, ạ, … Chao ôi! Thầy nghĩ lẩn thẩn đời
2 Câu ghép
a.Khái niệm : Câu ghép câu hai nhiều cụm từ chủ vị không bao chứa tạo thành Mỗi cụm chủ vị vế câu
Ví dụ: Đêm khuya, trăng sáng b Cách nối vế câu câu ghép - Dùng từ có tác dụng nối
+ Nối quan hệ từ cặp quan hệ từ Ví dụ: Mây đen kéo kín bầu trời gió giật Vì trời khơng mưa nên cánh đồng thiếu nước + Nối phó từ hay cặp đại từ hơ ứng Ví dụ: Ai làm người chịu
Anh đâu,
(6)c Các kiểu quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thường gặp là: quan hệ nguyên nhân, quan hệ điều kiện (giả thiết), quan hệ tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, nối tiếp, đồng thời, giải thích…
Mỗi mối quan hệ thường đánh dấu quan hệ từ, cặp quan hệ từ, cặp từ hơ ứng: vì… nên, nếu… thì, tuy/mặc dù… nhưng, khơng những… mà cịn, hoặc…
Ví dụ: Tuy lưng cịng bà tơi lại nhanh nhẹn Các loại dấu :
a Dấu ngoặc đơn :
* Công dụng :Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần có chức giải thích, bổ sung, thuyết minh thêm
* Ví dụ: Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lý tự do”
(Nguyễn Ái Quốc) b Dấu hai chấm :
* Công dụng :Dấu hai chấm dùng để đánh dấu phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó, báo trước lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang)
* Ví dụ:
+ Bà lão láng giếng lại lật đật chạy sang: - Bác trai chứ?
(Ngô Tất Tố)
+ Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lịng tơi thắng lại, khóc mắt tơi cay cay
(Ngun Hồng) c Dấu ngoặc kép :
* Công dụng : Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ, ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai; đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn
* Ví dụ:
Hai tiếng “em bé” mà cô ngâm dài thật ngọt, thật rõ nhiên xoắn chặt lấy tâm can ý cô muốn
(Nguyên Hồng) * GỢI Ý MỘT SỐ BÀI TẬP :
1 Đặt câu có dùng từ tượng hình, từ tượng Gợi ý:
Mẫu:
– Chiếc xe chúng tơi bị chậm chập đường ngoằn ngoèo, khúc khuỷu
– Tiếng nước chảy róc rách bên khe suối
2 Đặt câu ghép có dùng quan hệ từ câu khơng dùng quan hệ từ Mẫu
– Trời nắng gắt, đồn người mồ nhễ nhại đẩy xe cải tiến nhích bước đường
(7)3.Viết đoạn văn ngắn(4-6 câu, chủ đề tự chọn) có sử dụng trợ từ, thán từ, tình thái từ
4 Viết đoạn vănngắn (5-7 câu, chủ đề tự chọn) có sử dụng từ tượng hình, từ tượng
5.Viết đoạn văn(5-7 câu, chủ đề tự chọn) có sử dụng loại dấu câu cho biết công dụng dấu câu sử dụng
C – PHẦN TẬP LÀM VĂN :
I Văn tự :
1.Ngôi kể văn tự
- Ngơi kể vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện
- Khi gọi nhân vật tên gọi chúng, người kể tự giấu đi, tức kể theo ngơi thứ ba, người kể kể linh hoạt, tự diễn với nhân vật
- Khi tự xưng kể theo thứ nhất, người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ
- Để kể chuyện cho linh hoạt, thú vị, người kể lựa chọn ngơi kể thích hợp - Người kể xưng tác phẩm không thiết phải tác giả 2 Các bước xây dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm
* Bước : Xác định việc chọn kể * Bước : Chọn kể cho câu chuyện :
- Ngôi mấy? - Xưng là:
* Bước 3: Xác định trình tự kể:
- Bắt đầu từ đâu ? diễn nào? Kết thúc ?
* Bước : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm dùng đoạn văn tự viết( ? vị trí truyện ?)
* Bước : Viết thành văn 3 Dàn ý:
* Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật tình xảy câu chuyện * Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định
( Sự việc bắt đầu, việc phát triển, việc đỉnh điểm, việc kết thúc)
( Trong kể, ý kết hợp miêu tả việc, người thể tình cảm, thái độ trước việc người miêu tả)
* Kết bài: Nêu kết cục cảm nghĩ người kể 4 Gợi ý số đề văn:
Đề
Em kể lại kỉ niệm sâu sắc ngày khai trường * Dàn ý
(8)- Cảm nhận chung: Trong đời học sinh, ngày khai trường để lại dấu ấn sâu đậm
b Thân
- Đêm trước ngày khai trường
+ Em chuẩn bị đầy đủ sách vở, quần áo + Tâm trạng nôn nao, háo hức lạ thường - Trên đường đến trường
+ Tung tăng bên cạnh mẹ, nhìn thấy thấy đẹp đẽ, đáng yêu( bầu trời, mặt dất, đường, cối, chim muông )
+ Thấy trường thật đồ sộ, cịn q nhỏ bé + Ngại ngùng trước chỗ đông người
+ Được mẹ động viên nên mạnh dạn đôi chút - Lúc dự lễ khai trường
+ Tiếng trống vang lên giòn giã, thúc giục
+ Lần đời, em dự buổi lễ long trọng trang ngghiêm
+ Ngỡ ngàng trước khung cảnh + Vui tự hào học sinh lớp Một + Rụt rè làm quen với bạn
c Kết
- Cảm xúc em: Cảm thấy lớn Tự nhủ phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lòng
Đề
Tôi lớn khôn a.Mở :
- Em nhận theo thời gian lớn b Thân :
- Mới ngày em nhút nhát bên mẹ mà trở thành học sinh trung học sở
- Cơ thể em phát triển hơn, em giúp bố mẹ nhiều việc người lớn - Em không lớn lên người mà cịn lớn lên suy nghĩ - Từ khơn lớn ấy, em tự đặt cho mơ ước
- Em lớn đồng nghĩa với trách nhiệm ngày nặng nề Em phải sống học tập cho xứng đáng với lớn khơn
- Mọi người xung quanh em nhận trưởng thành em c Kết
- Cảm nghĩ em trở thành người lớn Đề
Kể kỉ niệm đáng nhớ I Mở
- Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ ,ấn tượng em kỉ niệm II Thân
(9)* Diễn biến câu chuyện
- Nêu mở đầu câu chuyện diễn biến - Trình bày đỉnh điểm câu chuyện
- Thái độ, tình cảm nhân vật chuyện * Kết thúc câu chuyện
- Câu chuyện kết thúc II Kết
- Câu chuyện kỉ niệm đẹp để lại cho em ấn tượng không quên
II Văn thuyết minh
* Một số phương pháp thuyết minh thường dùng 1.Phương pháp nêu định nghĩa
2.Phương pháp liệt kê
3.Phương pháp nêu ví dụ cụ thể 4.Phương pháp so sánh
5.Phương pháp dùng số liệu
6.Phương pháp phân loại ,phân tích
Dạng 1.Gợi ý văn thuyết minh thứ đồ dùng (Xe đạp, phích nước, bút bi, kính, dép lốp.) Dàn khái quát
1.MB
Giới thiệu đồ vật 2.TB
-Nêu cấu tạo (các phận ) đồ vật -Nêu tác dụng đồ vật
-Nêu cách sử dụng -Bảo quản
3.KB :Vai trò đồ vật đời sống Đề
Thuyết minh phích nước(bình thuỷ) Đề 2: Thuyết minh bút bi
Dạng 2:TM sản phẩm mang sắc dân tộc: áo dài, nón a.MB: Dùng phương pháp giới thiệu, nêu định nghĩa
b.TB:
-Nguồn gốc
-Cấu tạo ,các phận,chất liệu
-Tác dụng, cách sử dụng, giá trị văn hoá -Bảo quản
c.KB:Lời nhận xét sản phẩm đời sống