Đạo đức Hồ Chí Minh về chăm lo đời sống nhân dân thể hiện rất rõ ở quan điểm khi Người nói về một trong những điều tóm tắt, thì đạo đức cách mạng là: Đặt lợi ích của Đảng và của nhân dân[r]
(1)Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu 1
Họ tên: Đơn vị: Câu hỏi:
Qua học tập chuyên đề 2019: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh xây dựng ý thức tơn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân” Quý thầy cô tiếp thu vận dụng vào công việc thân nào?
Bài làm:
Qua học tập chuyên đề 2019: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân” Tôi nhận thức rằng:
Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta Cả đời Người dành trọn vẹn cho nhân dân, chăm lo từ việc nhỏ đến việc lớn đến đời sống nhân dân Khơng người cịn ln nêu cao ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân Tất điều Người thể cách sâu sắc Tư tưởng, đạo đức
1 Về tơn trọng nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống nhân dân
Trước hết, theo Bác, muốn thật tôn trọng nhân dân phải hiểu dân Chính tài dân, sức dân, dân, quyền dân, lịng dân, khơn khéo, hăng hái, anh hùng tạo nên “cái gốc” dân Cùng với thái độ đánh giá cao vai trò nhân dân, ý thức tơn trọng nhân dân cịn phải đặc biệt ý khơng xâm phạm đến lợi ích, quyền lợi hợp pháp, không xúc phạm nhân dân Phải ln ln tơn trọng giữ gìn cơng, nhân dân
Phát huy dân chủ khía cạnh biểu ý thức tôn trọng nhân dân Từ chỗ đánh giá cao vai trị dân, Hồ Chí Minh nhấn mạnh trách nhiệm Đảng, Nhà nước việc phát huy quyền làm chủ nhân dân, cho họ có lực làm chủ, biết hưởng, dùng quyền dân chủ, dám nói, dám làm
(2)dân, hỏi dân Học hỏi dân để lãnh đạo dân Theo Hồ Chí Minh “Khơng học hỏi dân khơng lãnh đạo dân Có biết làm học trò dân, làm thầy học dân”.
Theo tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo đời sống nhân dân người, người, trước hết dân dân Người nói “tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành”(2)
Theo Bác, muốn có sức dân, lịng dân phải chăm lo đời sống dân Trước lúc xa, Hồ Chí Minh quan tâm “đầu tiên công việc người” Người dặn Di chúc “Đảng cần phải có kế hoạch thật tốt để phát triển kinh tế văn hóa, nhằm không ngừng nâng cao đời sống nhân dân”
Thứ hai, đạo đức Hồ Chí Minh ý thức tôn trọng Nhân dân thể bật thống tư tưởng đạo đức tư tưởng trị Người
Ý thức tơn trọng nhân dân khía cạnh đạo đức cần phải khai thác việc coi trọng, đề cao nhân dân Tôn trọng nhân dân đạo đức Hồ Chí Minh đề cao ý dân, sức dân, “dễ mười lần khơng dân chịu Khó trăm lần dân liệu xong” Vì vậy, “đối với dân ta đừng có làm điều trái ý dân Dân muốn gì, ta phải làm nấy”(3) Người yêu cầu cán bộ, đảng viên hết lịng, phục vụ nhân dân, u kính nhân dân, thật tôn trọng nhân dân
Đạo đức Hồ Chí Minh phát huy dân chủ hiểu ngắn gọn: dân chủ dân làm chủ Từ chỗ nâng cao dân trí, bồi dưỡng ý thức, lực làm chủ, phát triển văn hóa trị tính tích cực cơng dân, khuyến khích nhân dân tham gia vào cơng việc Đảng, Chính phủ, điều quan trọng tạo điều kiện cho dân “dùng quyền dân chủ mình, dám nói, dám làm”(4).
(3)Trăn trở đời sống Nhân dân, Di chúc, Người không quên nhắc nhở Đảng, Nhà nước “chớ nên tổ chức điếu phúng linh đình, để khỏi lãng phí tiền bạc nhân dân”
Thứ ba, phong cách Hồ Chí Minh tơn trọng nhân dân xuất phát cách tự nhiên từ nhân cách, đời, tâm, đức nước, dân Người Phong cách tơn trọng nhân dân Hồ Chí Minh thể nhiều cách Hồ Chí Minh có cách giao tiếp hồn tồn lãnh tụ quần chúng nhân dân, thể thái độ yêu thương, quý mến, trân trọng người
Phong cách Hồ Chí Minh phát huy dân chủ xuất phát từ chỗ tơn trọng nhân dân, đề cao vai trị, vị trí nhân dân Dù bận nhiều cơng việc đối nội, đối ngoại, với dân, đến với quần chúng, người “không quan trọng” để học dân, hỏi dân, hiểu dân, nghe dân nói, thấy dân làm, để nắm vững dân tình, dân tâm, dân ý nhu cầu thường trực Bác
Để thực phong cách dân chủ, cần phải hiểu: “nếu quần chúng nói mười điều mà có vài điều xây dựng, quý báu bổ ích Uy tín người lãnh đạo chỗ mạnh dạn thực tự phê bình phê bình, biết học hỏi quần chúng, sửa chữa khuyết điểm, để đưa công việc ngày tiến chỗ giấu giếm khuyết điểm e sợ quần chúng phê bình”(6) Người rõ: “để phát huy ưu điểm, điều quan trọng dân nói. Dân biết nhiều việc mà cấp lãnh đạo Việc phải bàn với dân; dân có ý kiến hay”
Là người giáo viên đảm nhận trọng trách mà Đảng nhân dân giao phó quan trọng nghiệp trồng người Tôi ý thức rằng, tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân vai trò then chốt thành công công tác dạy học Nhân dân nhà giáo cha mẹ học sinh, người dân địa phương nơi tơi cư trú Nếu có đồng thuận họ khó khăn vất vả dạy học thu xếp cách ổn thỏa Nhất thời đại xã hội phát triển lúc này, nhiều xáo trộn suy nghĩ người số vi phạm đạo đức nhà giáo làm ảnh hưởng không nhỏ đến mối quan hệ người thầy cha mẹ học sinh Một số u nhọt giáo dục làm đánh niềm tin từ cha mẹ học sinh dẫn đến cơng tác dạy học có nhiều ảnh hưởng
(4)tìm cách để dạy cho học sinh giỏi hơn, nắm nhiều kiến thức mà làm vơi tâm tư tình cảm em em muốn học nào, em cần gì,…
Chính để xây dựng lại hình ảnh đẹp người thầy lòng cha mẹ học sinh, người dân trước hết cần tự phê bình thân, củng cố lịng tin từ việc làm hành động Phải ln mẫu mực trước học sinh, gần gũi chia sẻ với hoàn cảnh em, tạo cho em tinh thần thoải mái, niềm tin vững lịng người thầy từ bắt tay xây dựng phương pháp dạy học phù hợp Lấy lại hình ảnh lịng học sinh trước xây dnựg mối quan hệ thân thiện đến với mõi người cha, mẹ học sinh từ phát huy mối quan hệ nhà trường gia đình
(5)Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu 2
Họ tên: Đơn vị:
Câu hỏi: Anh, chị nêu quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, “Tự diễn biến”, “Tự chuyển hóa” nội bộ. Để thực tốt nội dung trên, theo anh, chị cần phải làm gì?
Phần trả lời
Trong tác phẩm mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần đề cập đến tiêu cực nảy sinh nội Đảng, quyền xã hội Người không dùng trực tiếp khái niệm “suy thối” tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, đề cập đến nhiều bệnh khác thể suy thối
1 Quan niệm Hồ Chí Minh suy thối tư tưởng trị
Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ dấu hiệu suy thối tư tưởng trị, trước hết biểu phai nhạt lý tưởng cách mạng Ngay từ tháng 10/1947, hai năm sau giành quyền, Người yêu cầu cán bộ, đảng viên sửa đổi lối làm việc, rõ phải đấu tranh với tượng thờ trước nhận thức lệch lạc, quan điểm sai trái: “Nghe lời bình luận không đúng, làm thinh, không biện bác Thậm chí nghe lời phản cách mạng khơng báo cáo cho cấp biết Ai nói sao, làm mặc kệ”
Người phê phán đảng viên dao động, thiếu lý tưởng cách mạng: “Nếu có cơng tác thực tế, mà khơng có lý tưởng cách mạng, khơng phải người đảng viên tốt Như thế, người vụ chủ nghĩa tầm thường”
Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Đảng phải chống thói xem nhẹ học tập lý luận Vì khơng học lý luận chí khí kiên quyết, không trông xa thấy rộng, lúc đấu tranh dễ lạc phương hướng, kết “mù trị”, chí hủ hóa, xa rời cách mạng”
Người kiên chống nhận thức sai lệch ý nghĩa, tầm quan trọng lý luận học tập lý luận trị; lười học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, chủ trương, đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước
(6)thường học tập khơng kiên tìm biện pháp để điều hịa cơng tác học tập” “Có số đồng chí khơng chịu nghiên cứu kinh nghiệm thực tế cách mạng Việt Nam Họ không hiểu rằng: Chủ nghĩa Mác-Lênin kim nam cho hành động, khơng phải kinh thánh Vì vậy, họ học thuộc câu Mác-Lênin, để lịe người ta Lại có số đồng chí khác bo bo giữ lấy kinh nghiệm lẻ tẻ Họ không hiểu lý luận quan trọng cho thực hành cách mạng Vì vậy, họ cắm đầu nhắm mắt mà làm, khơng hiểu rõ tồn cách mạng” Người kiên chống biểu không chấp hành nghiêm nguyên tắc tổ chức Đảng; sa sút ý chí phấn đấu, khơng gương mẫu cơng tác: “Vô kỷ luật, kỷ luật không nghiêm”
Trong tự phê bình, phê bình, Người kiên đấu tranh với biểu không dám nhận khuyết điểm; có khuyến điểm thiếu thành khẩn, không tự giác nhận kỷ luật: “Thái độ số đông cán là: Đối với người khác phê bình đứng đắn, tự phê bình q “ơn hịa” Các đồng chí khơng mạnh dạn cơng khai tự phê bình, khơng vui lịng tiếp thu phê bình-nhất phê bình từ lên, khơng kiên sửa chữa khuyết điểm mình…Nói tóm lại: Đối với người khác đồng chí “mác xít”, thân mắc vào chủ nghĩa tự do”
Trong phê bình nể nang, né tránh, ngại va chạm, thấy không bảo vệ, thấy sai khơng đấu tranh: “Có đồng chí đáng phải trừng phạt, cảm tình nể nang phê bình, cảnh báo qua loa cho xong chuyện Thậm chí cịn có nơi che đậy cho nhau, tha thứ lẫn nhau, lừa dối cấp trên, giấu giếm đoàn thể Thi hành kỷ luật làm cho đồng chí khơng khơng biết sữa lỗi mà cịn khinh thường kỷ luật Tai hại kỷ luật đoàn thể lỏng lẻo, phần tử phản động có hội chui vào hàng ngũ ta để phá hoại đoàn thể ta”
(7)vào lầm lỗi, hỏng việc Thế khác thấy đồng chí ốm, mà khơng chữa cho họ Nể nang mình, khơng dám tự phê bình, khuyết điểm chứa chất lại Thế khác tự bỏ thuốc độc cho mình”
Người nhiều biểu lợi dụng phê bình để nịnh bợ, lấy lịng vu khống, bơi nhọ, trích, phê phán người khác với động cá nhân khơng sáng: “Khi phê bình ai, khơng phải Đảng, khơng phải tiến bộ, khơng phải cơng việc, mà cơng kích cá nhân, cãi bướng, trả thù, tiểu khí” “Phê bình cốt giúp sửa chữa khuyết điểm, thái độ người phê bình phải thành khẩn nghiêm trang, mực Phải vạch rõ có khuyết điểm ấy, có kết xấu nào, dùng phương pháp để sửa chữa Thuốc phải nhằm bệnh Tuyệt đối khơng nên có ý mỉa mai, bới móc, báo thù Khơng nên phê bình lấy lệ Càng khơng nên “trước mặt khơng nói, xoi mói sau lưng””
Hồ Chí Minh kiên đấu tranh với biểu nói hội nghị khác, nói ngồi hội nghị khác: “Lại có người trước mặt tốt, sau lưng xấu Thấy xơi nói xơi ngọt, thấy thịt nói thịt bùi Theo gió bẻ buồm, khơng có khí khái”
Người phê phán biểu ý chí, áp đặt, bảo thủ, làm theo ý mình; khơng chịu học tập, lắng nghe, tiếp thu ý kiến hợp lý người khác: “Tự cho giỏi, việc biết” “Tự kiêu tức cho việc thạo, làm Việc giỏi người Mình thần thánh, khơng cần học ai, hỏi ai” Người ra: “Trong Đảng ta có số khơng đồng chí mắc bệnh cơng thần, cho tham gia cách mạng lâu năm mà tự kiêu, tự mãn Hoạt động cách mạng lâu năm tốt, phải khiêm tốn học tập để tiến mãi”
Kiên chống biểu tham vọng chức quyền, không chấp hành phân công tổ chức; kén chọn chức danh, vị trí cơng tác, mà Hồ Chí Minh gọi là: “Bệnh hiếu danh – Tự cho anh hùng, vĩ đại Có tham vọng mà việc không đáng làm làm Đến bị công kích, bị phê bình tinh thần lung lay Nhưng người biết lên mà khơng biết xuống Chỉ chịu sướng mà không chịu khổ Chỉ ham làm chủ tịch này, ủy viên nọ, không ham công tác thiết thực”
(8)quan liêu, tham ơ, lãng phí, sợ khó, sợ khổ, thấy khó khăn đâm tiêu cực, bi quan”, từ dẫn đến biểu chọn nơi có nhiều lợi ích, chọn việc dễ, bỏ việc khó; khơng sẵn sàng nhận nhiệm vụ nơi xa, nơi có khó khăn Thậm chí cịn tìm cách để vận động, tác động, tranh thủ phiếu bầu, phiếu tín nhiệm cho cá nhân cách không lành mạnh “Không phục tùng mệnh lệnh, không tuân theo kỷ luật Cứ làm theo ý mình”
Những biểu tập trung giải vấn đề ngắn hạn trước mắt, có lợi cho Người gọi “Bệnh cận thị – Khơng trơng xa thấy rộng Những vấn đề to tát khơng nghĩ đến mà chăm việc tỉ mỉ”
Người đấu tranh với biểu tranh thủ bổ nhiệm người thân, người quen, người nhà dù không đủ tiêu chuẩn, điều kiện giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý bố trí, xếp vào vị trí có nhiều lợi ích gọi là: “Tư túng – Kéo bè, kéo cánh, bà bạn hữu mình, khơng tài kéo vào chức chức Người có tài có đức, khơng vừa lịng đẩy ngồi Qn việc việc cơng, khơng phải việc riêng dịng họ ai” Người phê bình thẳng thắn: “Có đồng chí cịn giữ thói “một người làm nên họ nhờ”, đem bà hữu vào chức việc kia, làm được, không mặc kệ Hỏng việc có đồn thể chịu, cốt cho bà con, bạn hữu có địa vị được”
2 Quan niệm Hồ Chí Minh suy thối đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ
(9)chí lo ăn ngon, mặc đẹp, lo phát tài, lo chiếm công làm tư, đạo đức cách mệnh nào, dư luận chê bai mặc”
Ngay từ đầu năm 1948, nhà nước cách mạng non trẻ, gặp mn vàn khó khăn, Người cần phải đấu tranh với vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ, gây đoàn kết nội bộ; đoàn kết xi chiều, dân chủ hình thức; cục bộ, bè phái, kèn cựa địa vị, tranh chức, tranh quyền; độc đoán, gia trưởng, thiếu dân chủ đạo, điều hành Hồ Chí Minh yêu cầu: “Phải thật mở rộng dân chủ quan Phải luôn dùng cách thật tự phê bình thẳng thắn phê bình, phê bình từ lên Phải kiên chống thói “cả vú lấp miệng em” ngăn cản quần chúng phê bình Một đảng viên địa vị cao, phải giữ kỷ luật Đảng, phải làm gương dân chủ”
Người kiên chống “Bệnh hẹp hịi”, “Nhiều thứ bệnh, chủ nghĩa địa phương, chủ nghĩa vị, chủ nghĩa cá nhân, khuynh hướng tham danh vọng, tham địa vị, dìm người giỏi, bệnh hủ hóa, v.v., bệnh hẹp hịi mà ra!” Người giải thích “Địa phương chủ nghĩa”, là: “chỉ chăm lợi ích địa phương mà khơng nhìn đến lợi ích toàn Làm việc phận biết bênh vực vun đắp cho phận Do khuyết điểm mà sinh việc, xem qua khơng quan hệ mấy, có hại đến kế hoạch chung”
(10)Người đấu tranh với biểu che giấu khuyết điểm: “Báo cáo chậm trễ, làm lấy lệ Báo cáo dối, giấu dở xấu, nêu tốt hay Báo cáo bề bộn – góp báo cáo ngành, cấp dưới, nguyên văn chép lại gửi lên, v.v”
Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm bệnh có biểu quan liêu, xa rời quần chúng, không sâu sát sở, thiếu kiểm tra, đôn đốc, không nắm tình hình:
– “Ốc quân phiệt quan liêu Khi phụ trách vùng ông vua đấy, hách dịch, hoạnh họe Đối với cấp xem thường, cấp cậy quyền lấn áp Đối với quần chúng vẻ quan cách làm cho quần chúng sợ hãi Cái đầu óc “ơng tướng, bà tướng” gây bao ác cảm, bao chia rẽ, làm cho cấp xa cấp dưới, đoàn thể xa Nhân dân”
– “Làm việc lối bàn giấy Thích làm việc giấy tờ thật nhiều Ngồi nơi tay năm ngón khơng chịu xuống địa phương kiểm tra cơng tác để vạch kế hoạch thi hành thị, nghị đoàn thể cho chu đáo… Cái lối làm việc có hại Nó làm cho không sát phong trào, không hiểu rõ hình tình bên dưới, phần nhiều chủ trương không thi hành đến nơi đến chốn”
– “Bệnh mệnh lệnh tỏ chỗ hay dựa vào quyền mà bắt dân làm, tuyên truyền giải thích cho dân tự giác, tự động”
Người yêu cầu chống biểu thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm trước khó khăn, xúc địi hỏi đáng Nhân dân: “Phải chống mong muốn làm cho lòng cấp Nhân dân mặc, khơng thể lợi ích Đảng mà chống Nhân dân mà quan liêu, hạ mệnh lệnh”
(11)Người kiên đấu tranh chống tham ơ, lãng phí, lợi dụng chức vụ, quyền hạn cấu kết với đối tượng khác để trục lợi Người rõ: “Bên cạnh đồng chí tốt ấy, cịn có số cán bộ, đảng viên mà đạo đức, phẩm chất thấp Họ mang nặng chủ nghĩa cá nhân, việc nghĩ đến lợi ích riêng trước hết Họ khơng lo “mình người” mà muốn “mọi người mình” Do cá nhân chủ nghĩa mà ngại gian khổ, khó khăn, sa vào tham ơ, hủ hóa, lãng phí, xa hoa Họ tham danh trục lợi, thích địa vị quyền hành Họ tự cao tự đại, coi thường tập thể, xem khinh quần chúng, độc đoán, chuyên quyền Họ xa rời quần chúng, xa rời thực tế, mắc bệnh quan liêu, mệnh lệnh Họ khơng có tinh thần cố gắng vươn lên, không chịu học tập để tiến Cũng cá nhân chủ nghĩa mà đoàn kết, thiếu tính tổ chức, tính kỷ luật, tinh thần trách nhiệm, khơng chấp hành đường lối, sách Đảng Nhà nước, làm hại đến lợi ích cách mạng, Nhân dân”
Ngay từ đầu năm 1947, Hồ Chí Minh nêu kiên đấu tranh với biểu thao túng công tác cán bộ, mà Người gọi là: “Ốc bè phái: Ai hẩu với dù nói khơng nghe, tài khơng có dùng Ai khơng thân với dù họ có tài tìm cách dìm họ xuống, họ nói phải khơng nghe” “Kéo bè kéo cánh lại bệnh nguy hiểm Từ bè phái mà đến chia rẽ Ai hợp với dù người xấu cho tốt, việc dở cho hay, che đậy cho nhau, ủng hộ lẫn Ai không hợp với người tốt cho xấu, việc dở, tìm cách gièm pha, nói xấu, tìm cách dìm người xuống Bệnh tai hại cho Đảng Nó làm hại đến thống Nó làm Đảng bớt nhân tài khơng thực hành đầy đủ sách Nó làm thân ái, đồn kết đồng chí Nó gây mối nghi ngờ”
“Do hiểu biết tình hình nước ngồi nước, nghiên cứu lý luận kinh nghiệm thực tiễn gặp thuận lợi dễ lạc quan, gặp khó khăn dễ dao động, bi quan, lập trường cách mạng không vững vàng, thiếu tinh thần độc lập suy nghĩ chủ động sáng tạo Do mà gặp nhiều khó khăn cơng việc, tác dụng lãnh đạo bị hạn chế”
(12)(13)Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu 3
Câu 1: Quy định nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên có mục đích đưa việc nêu gương trở thành việc làm tự giác, thường xuyên nếp văn hóa cán bộ, đảng viên đội ngũ công tác trách môi trường sư phạm Hãy trình phân tích hành động thiết thực để thể trách nhiệm nêu gương thân người giáo viên môi trường sư phạm?
Câu 2: Theo anh, chị cần thực giải pháp thiết thực để thực chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045?
Câu 3: Qua học tập nghiên cứu chuyên đề xây dựng ý thức tôn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Anh, chị trình nhận thức, kết thực cụ thể thân q trình cơng tác?
Bài làm
Câu 2: Giải pháp thiết thực để thực chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam
Tiềm phát triển kinh tế biển Việt Nam
(14)Nước ta có bờ biển trải từ Bắc vào Nam dài 3.260 km, chủ quyền bao quát triệu kilômét vng vùng biển Đơng, gấp lần diện tích đất liền Trên biển có 3.000 hịn đảo, quần đảo lớn nhỏ, với trữ lượng hải sản lớn, phong phú, trữ lượng khống sản, dầu khí to lớn, tiềm du lịch gắn với biển biển dồi Điểm bật là, số 10 tuyến đường biển lớn hành tinh, có tuyến qua biển Đông, hướng mở rộng thông thương, thắt chặt tăng cường mối bang giao quốc tế Cả nước có cảng biển 15 khu kinh tế ven biển thành lập, với tổng diện tích mặt đất mặt nước lên đến 662.249 ha, thu hút khoảng 700 dự án nước nước đầu tư, với tổng vốn gần 33 tỷ USD 330.000 tỷ đồng Dọc bờ biển Việt Nam có 28 tỉnh, thành phố, với 12 thành phố lớn, 125 huyện, thị xã ven biển, 100 cảng biển, khoảng 238.000 cụm công nghiệp gần 1.000 bến cá Đây tiềm để phát triển kinh tế biển đất nước Tiềm thực tế tạo tảng, hội cho Việt Nam bước trở thành quốc gia mạnh biển, làm giàu từ biển, sở phát triển, phát huy toàn diện ngành nghề biển cách phù hợp, với cấu phong phú, đại, tạo tốc độ phát triển theo hướng nhanh, bền vững hiệu
Hiện nay, số dân cư sống vùng ven biển tăng lên nhanh, bao gồm hàng triệu người làm nghề đánh bắt cá, nuôi trồng thủy sản, vận tải biển, dịch vụ đóng sửa tàu thuyền, chế biến thủy sản, dầu khí, sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, du lịch Nhiều thị trấn, thị tứ, khu nghỉ
(15)Việt Nam quốc gia có diện tích biển lớn vùng biển Đơng, nơi có vị trí địa trị, địa kinh tế trọng yếu đồ chiến lược khu vực quốc tế Vì vậy, phát triển kinh tế biển hiệu bền vững có ý nghĩa vô quan trọng cho phát triển kinh tế đất nước, tiếp thêm sức mạnh cho dân tộc ta đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo trước mắt lâu dài Điều quan trọng phải nhanh chóng đưa Nghị số 36 Đảng vào thực sống Triển khai thực tốt định hướng, mục tiêu, chủ trương lớn khâu đột phá với giải pháp mà nghị đề nhiệm vụ quan trọng đất nước
Giải pháp thiết thực để thực chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045?
- Tăng cường lực, chủ động, phân tích, dự báo, theo dõi sát diễn biến tình hình quốc tế, nước để có đối sách phù hợp kịp thời
- Thực đồng bộ, liệt đột phá chiến lược Kiên định mục tiêu đổi thể chế đột phá quan trọng, tập trung rà sốt, hồn thiện chế sách tạo chuyển biến mạnh mẽ nữa, ngành, lĩnh vực ứng dụng công nghệ cao
- Thực liệt, hiệu Nghị Quốc hội cấu lại kinh tế, đổi mơ hình tăng trưởng Tập trung phát triển ngành dịch vụ ứng dụng công nghệ đại, công nghệ cao, giá trị gia tăng cao
- Tiếp tục cấu lại thu, chi ngân sách Tăng cường công tác quản lý thu ngân sách nhà nước, thực liệt giải pháp chống thất thu, chuyển giá, trốn thuế, xử lý nợ đọng thuế triển khai hóa đơn điện tử Triệt để tiết kiệm chi thường xuyên ngân sách nhà nước dành nguồn lực cho đầu tư phát triển
(16)chính sách, pháp luật Nhà nước biển, đảo, chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam tồn hệ thống trị, nhân dân, đồng bào ta nước cộng đồng quốc tế; khẳng định chủ trương quán Việt Nam trì mơi trường hồ bình, ổn định, tôn trọng luật pháp quốc tế biển
- Hồn thiện thể chế, sách, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển bền vững kinh tế biển Rà sốt, hồn thiện hệ thống sách, pháp luật biển theo hướng phát triển bền vững, bảo đảm tính khả thi, đồng bộ, thống nhất, phù hợp với chuẩn mực luật pháp điều ước quốc tế mà Việt Nam tham gia
- Phát triển khoa học, công nghệ tăng cường điều tra biển Thúc đẩy đổi mới, sáng tạo, ứng dụng thành tựu khoa học, công nghệ tiên tiến; đẩy mạnh nghiên cứu, xác lập luận khoa học cho việc hoạch định, hồn thiện sách, pháp luật phát triển bền vững kinh tế biển
- Đẩy mạnh giáo dục, đào tạo phát triển nguồn nhân lực biển Tăng cường giáo dục, nâng cao nhận thức, kiến thức, hiểu biết biển, đại dương, kỹ sinh tồn, thích ứng với biến đổi khí hậu, nước biển dâng, phòng, tránh thiên tai cho học sinh, sinh viên tất bậc học, cấp học
- Tăng cường lực bảo đảm quốc phòng, an ninh, thực thi pháp luật biển Hoàn thiện tổ chức lực lượng bảo đảm quốc phòng, an ninh, thực thi pháp luật biển Đầu tư trang thiết bị đại, trọng đào tạo nhân lực, nâng cao hiệu thực thi pháp luật tăng cường khả hiệp đồng, tác chiến lực lượng tham gia bảo vệ chủ quyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán quyền lợi đáng, hợp pháp đất nước Xây dựng lực lượng công an khu vực ven biển, đảo, khu đô thị, khu kinh tế, khu cơng nghiệp ven biển vững mạnh, làm nịng cốt bảo đảm an ninh trị, trật tự, an tồn xã hội vùng biển, đảo
(17)(18)Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu 4
Họ tên: Đơn vị:
Câu hỏi: Qua học tập, bồi dưỡng Nghị số 35-NQ/TW Bộ Chính trị, về tăng cường bảo vệ tảng tư tưởng Ðảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch tình hình Hãy trình bày nhận thức thân nội dung Nghị quyết, từ liên hệ với thân quan đơn vị công tác.
BÀI LÀM
Qua học tập, bồi dưỡng Nghị số 35-NQ/TW Bộ Chính trị, tăng cường bảo vệ tảng tư tưởng Ðảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch tình hình Banr thân tơi nhận thức rằng:
Nghị số 35-NQ/TW Bộ Chính trị nêu rõ, bảo vệ tảng tư tưởng Ðảng bảo vệ Ðảng, Cương lĩnh trị, đường lối Ðảng; bảo vệ nhân dân, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam; bảo vệ công đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế; bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc; giữ gìn mơi trường hịa bình, ổn định để phát triển đất nước Ðó nội dung bản, hệ trọng, sống cịn cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Ðảng; nhiệm vụ quan trọng hàng đầu tồn Ðảng, tồn qn, tồn dân, lực lượng tun giáo cấp nịng cốt; cơng việc tự giác, thường xuyên cấp ủy, tổ chức đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đồn thể trị - xã hội cấp; địa phương, quan, đơn vị, cán bộ, đảng viên, trước hết người đứng đầu
Bảo vệ tảng tư tưởng Ðảng sở quán triệt sâu sắc, vận dụng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn Việt Nam, trước hết xây dựng đường lối, chủ trương Ðảng, sách, pháp luật Nhà nước thể chế, nguyên tắc tổ chức hoạt động tồn hệ thống trị,…
(19)bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; đổi nâng cao chất lượng hiệu cơng tác giáo dục trị, tư tưởng; đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục tầng lớp nhân dân, hệ trẻ, nhằm nâng cao sức đề kháng, khả chủ động đấu tranh, phản bác quan điểm sai trái, thù địch
Tiếp tục làm rõ sở lý luận, thực tiễn, hoàn thiện hệ thống lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta tình hình Hệ thống hóa, phổ biến thành tựu lý luận mà Ðảng ta đạt sở vận dụng đắn, sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh cơng đổi Tiếp tục khẳng định chất mơ hình tổng thể thể chế trị máy nhà nước xác định Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) Hiến pháp năm 2013
Ðổi nội dung, phương thức, nâng cao chất lượng hiệu tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Ðảng, sách, pháp luật Nhà nước; đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch theo hướng chủ động, có tính thuyết phục cao, hấp dẫn Khẩn trương thực nghiêm quy hoạch báo chí phê duyệt Chủ động tăng cường thơng tin tích cực đơi với ngăn chặn có hiệu quả, xử lý, xóa bỏ thông tin xấu độc in-tơ-nét, mạng xã hội
Tăng cường lãnh đạo, đạo công tác kiểm tra, giám sát tổ chức thực nhiệm vụ kiểm tra, giám sát kiên xử lý kịp thời, nghiêm minh tổ chức đảng, đảng viên vi phạm Cương lĩnh trị, Ðiều lệ Ðảng, nghị quyết, thị, quy định Ðảng Siết chặt kỷ cương, kỷ luật Ðảng Các cấp ủy tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên phải chấp hành nghiêm kỷ luật phát ngơn; nghiêm cấm để lộ bí mật Ðảng, Nhà nước, lan truyền thông tin sai lệch tán phát đơn thư nặc danh, mạo danh, thư có danh có nội dung xấu, xuyên tạc, vu khống, kích động
(20)Là người giáo viên mang trọng trách nghiệp trồng người, thân ý thức tuyệt đối trung thành với đường lối Đảng, pháp luật nhà nước Gương mẫu hành động thân trước học sinh, phụ huynh học sinh nhân dân nơi cư trú Không nghe không làm theo tuyên truyền sai trái sách Đảng pháp luật nhà nước Sống giản dị, tiết kiệm học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
Sử dụng lành mạnh trang trang mạng xã hội Facebook, Internet, v.v…để phục vụ cho công tác chuyên môn thân Chủ động nhận diện, đấu tranh loại bỏ trước âm mưu, thủ đoạn, hành động xấu xa lực thù địch, phản động, từ việc viết đăng phương tiện truyền thông xã hội nhằm xuyên tạc Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước ta, bôi xấu lãnh đạo cấp cao, nhằm gây chia rẽ nội bộ; đến việc kêu gọi tụ tập, kích động biểu tình, chống phá; gây hấn, lăng nhục, chửi bới vô cớ, phạm pháp… để khiêu khích quyền, lực lượng chức “trấn áp” quay video clip, chụp ảnh, lives tream để vu oan cho quyền…
Ngồi hành động, việc làm thân chống biểu tiêu cực, quan điểm sai trái nêu trên, thân nêu cao tinh thần tuyên truyền đến người thân gia đình, đến học sinh, phụ huynh học sinh nhân dân nơi cư trú cần có biện pháp kịp thời ngăn chặn, đấu tranh với thơng tin xun tạc, đăng, hình ảnh gây hấn, lăng nhục, chửi bới vô cớ, phạm pháp… để khiêu khích quyền, lực lượng chức “trấn áp” quay video clip, chụp ảnh, lives tream để vu oan cho quyền…