Hiểu sự phân hoá cảnh quan thiên nhiên thành 3 miền địa lí tự nhiên và biết được đặc điểm chung nhất của mỗi miền địa lí tự nhiên.. Nhận thức được các mặt thuận lợi và hạn chế trong [r]
Trang 1Tiết 12 Bài 12 THIÊN NHIÊN PHÂN HOÁ ĐA DẠNG (tt)
Ngày soạn: Tuần dạy: 12 Ngày dạy:
I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần nắm vững:
1 Kiến thức:
Biết được sự phân hoá thiên nhiên theo độ cao Đặc điểm về khí hậu, các loại đất và các hệ sinh thái chính theo 3 đai cao ở Việt Nam Nhận thức được mối liên hệ có quy luật trong sự phân hoá thổ nhưỡng và sinh vật
Hiểu sự phân hoá cảnh quan thiên nhiên thành 3 miền địa lí tự nhiên và biết được đặc điểm chung nhất của mỗi miền địa lí tự nhiên
Nhận thức được các mặt thuận lợi và hạn chế trong sử dụng tự nhiên ở mọi miền
2 Kĩ năng
Khai thác kiến thức trên bản đồ
Kĩ năng phân tích tổng hợp để thấy mối quan hệ quy định lẫn nhau giữa các thành phần tự nhiên tạo nên tính thống nhất thể hiện ở đặc điểm của miền
3 Thái độ: Sự hình thành 3 đai cao trước hết do sự thay đổi khí hậu theo độ cao, sau đó là sự khác nhau về thổ nhưỡng và sinh vật Đây là cơ sở thúc đẩy tinh thần đam mê nghiên cứu khoa học
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh:
Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực hợp tác và năng lực ngôn ngữ
Năng lực chuyên biệt: sử dụng tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ…
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1 GV chuẩn bị:
Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
Bản đồ khí hậu, đất và thực vật
Một số hình ảnh về các hệ sinh thái
Bản đồ các miền địa lí tự nhiên Việt Nam
2 HS chuẩn bị: Atlat Địa lí Việt Nam.
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Trang 2Vào bài: GV có thể kể cho Hs một số nét đặc trưng của thành phố Đà Lạt, sau
đó hỏi các em nguyên nhân do đâu mà Đà Lạt lại có những đặc trưng riêng đó
GV: 3/4 lãnh thổ là đồi núi đã góp phần làm cho cảnh sắc thiên nhiên nước ta
thêm đa dạng, phong phú
Hoạt động l: Tìm hiểu nguyên nhân tạo
nên phân hoá cảnh quan theo độ cao
Hình thức: Cả lớp
GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân nào tạo nên
sự phân hoá thiên nhiên theo độ cao? Sự
phân hoá theo độ cao ở nước ta biểu hiện
rõ ở các thành phần tự nhiên nào?
HS trả lời, GV chuẩn kiến thức
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của các
đai cảnh quan theo độ cao
Hình thức: Nhóm
Bước 1: GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:
Nhóm l: Tìm hiểu dai nhiệt đới gió mùa
Nhóm 2: Đai cận nhiệt gió mùa trên núi
Nhóm 3: Đai ôn đới gió mùa trên núi có
độ cao từ 2600m trở lên
Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, dại
diện các nhóm trình bày, các nhóm khác
bổ sung ý kiến
Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của
HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm
GV đặt câu hỏi cho các nhóm:
Tại sao đai ôn đới gió mùa trên núi có độ
cao từ 2600m trở lên chỉ có ở miền Bắc?
Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm lá rộng
thường xanh thường hình thành ở những
khu vực nào? Ở nước ta hệ sinh thái này
chiếm diện tích lớn hay nhỏ?
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm 3 miền
địa lý tự nhiên
3 Thiên nhiên phân hóa theo độ cao:
* Khí hậu phân hoá theo độ cao và phụ thuộc vào độ cao của địa hình Càng lên cao nhiệt độ càng giảm (cứ lên cao 100m giảm 0.6oC)
a Đai nhiệt đới gió mùa:
* Giới hạn: Ở miền Bắc: có độ cao trung bình dưới 600 - 700m; miền Nam có độ cao 900-1000m
* Đặc điểm:
+ Khí hậu: mùa hạ nóng, nhiệt độ trung bình tháng trên 25oC Độ ẩm thay đổi tuỳ nơi từ khô hạn đến ẩm ướt
+ Đất đai: đất phù sa chiếm 24% diện tích đất tự nhiên cả nước, đất feralit chiếm hơn 60%
+ Sinh vật: HST rừng nhiệt đới ẩm lá rộng thường xanh, HST rừng nhiệt đới gió mùa
b Đai cận nhiệt đới gió mùa trên núi
* Giới hạn: Miền Bắc có độ cao từ 600 -700m đến 2600m, miền Nam có độ cao từ
900 – 1000m đến độ cao 2600m
* Đặc điểm:
+ Khí hậu: mát mẻ, không có tháng nào nhiệt độ trên 25oC, mưa nhiều hơn, độ ẩm tăng
+ Đất đai: đất feralit có mùn và đất mùn + Sinh vật: HST rừng cận nhiệt đới lá rộng và lá kim, xuất hiện các loài cây ôn
Trang 3Hình thức: Nhóm.
Bước 1: GV chia lớp thành ba nhóm, mỗi
nhóm tìm hiểu các đặc điểm của một miền
địa lí tự nhiên
Nhóm 1: tìm hiểu đặc điểm miền Bắc và
Đông Bắc Bắc Bộ
Nhóm 2: tìm hiểu đặc điểm miền Tây Bắc
và Bắc Trung Bộ
Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm miền Nam
Trung và Nam Bộ
Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại
diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ
sung ý kiến
Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của
HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm
GV đưa câu hỏi cho các nhóm:
Câu hỏi cho nhóm l: Vị trí địa lí và đặc
điểm địa hình có ảnh hưởng như thế nào
tới khí hậu miền Bắc và Đông Bắc Bắc
Bộ?
Câu hỏi cho nhóm 2: Hướng tây bắc
-đông nam của các dãy núi Trường Sơn có
ảnh hưởng như thế nào tới khí hậu của
miền? Địa hình núi trung bình và núi cao
chiếm ưu thế ảnh hưởng như thế nào đối
với thổ nhưỡng - sinh vật trong miền Tây
Bắc và Bắc Trung Bộ?
Câu hỏi cho nhóm 3: Vì sao miền Nam
Trung Bộ và Nam Bộ có khí hậu cận xích
đạo với 2 mùa mưa không rõ rệt Đặc
điểm của khí hậu có ảnh hưởng như thế
nào tới sản xuất nông nghiệp của miền
này?
đới
c Đai ôn đới gió mùa trên núi có độ cao
* Giới hạn: từ 2600m trở lên (chỉ có ở Hoàng Liên Sơn)
* Đặc điểm:
+ Khí hậu: quanh năm nhiệt độ dưới 15oC, mùa đông dưới 5oC
+ Đất: mùn thô
+ Sinh vật: có các loài thực vật ôn đới như: đỗ quyên, lãnh sam, thiết sam
4 Các miền tự nhiên:
Xem phụ lục
*TÍCH HỢP:
Ở mỗi miền tự nhiên khác nhau, thường thì những điều kiện tự nhiên không giống nhau nên cần có những biện pháp phù hợp
để giảm nhẹ tác động của các thiên tai và thích ứng với những thất thường ngày càng tăng của BĐKH
IV ĐÁNH GIÁ
1 Trình bày những đặc điểm phân hóa của thiên nhiên Việt Nam?
2 Theo em sự phân hóa này mang lại những mặt thuận lợi và khó khăn gì cho
nền kinh nước ta?
V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
Hoàn thành câu hỏi bài tập SGK
Trang 4 Hướng dẫn chuẩn bị bài mới chu đáo, yêu cầu học sinh chuẩn bị những kiến thức căn bản về vấn đền sử dụng và bảo vệ tự nhiên