Đề 3: (trang 17 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2): Anh (chị) hãy bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến của nhà văn Pháp La Bơ - ruy - e: “Khi một tác phẩm nâng cao tinh thần ta lên và gợi cho ta những[r]
(1)Soạn bài: Viết làm văn số - Nghị luận văn học
Đề 1: (trang 16 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2): Trong thư bàn văn chương, Nguyễn văn Siêu có viết: “Văn chương [ ] có loại đáng thờ Có loại không đáng thờ Loại không đáng thờ loại chuyên văn chương Loại đáng thờ loại chuyên người” Hãy phát biểu ý kiến quan niệm
Gợi ý:
- Giải thích ý kiến Nguyễn Văn Siêu: bày tỏ quan niệm văn chương chân
- Loại văn chương “đáng thờ” văn chương “chuyên người”, văn chương hướng đến phục vụ sống người
- Nêu ý kiến quan niệm Nguyễn Văn Siêu:
+ Đó ý kiến giàu sức thuyết phục thời đại văn chương phải xuất phát từ đời sống giống nhiều loại hình nghệ thuật khác cần phục vụ sống người
+ Tuy nhiên, cần quan tâm đến hình thức nghệ thuật Hình thức nội dung cần có tương xứng Nghệ thuật giúp nội dung trở nên hấp dẫn đặc sắc
Đề 2: (trang 17 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2): Buy - phông, nhà văn Pháp nổi tiếng, có viết: “Phong cách người” Anh (chị) hiểu ý kiến nào?
Gợi ý:
- Giải thích khái niệm “Phong cách”: khái niệm dùng để lối sống, cung cách sinh hoạt, làm việc, hoạt động tạo nên riêng người hay loại người
- Trong văn học, phong cách nét độc đáo riêng nhà văn thể văn học
(2)+ Về nội dung: bao gồm quan niệm sống người, việc lựa chọn đề tài, xây dựng chủ đề
+ Về nghệ thuật: phương thức biểu hiện, lựa chọn thủ pháp nghệ thuật, tổ chức kết cấu, lựa chọn ngôn ngữ
- Những nhà văn, nhà thơ có tài thực định hình phong cách riêng
- Giữa phong cách tác giả có mối quan hệ chặt chẽ tới thân cá tính tác giả Trong văn học, phong cách thể sinh động thực thể bộc lộ quan niệm cá nhân văn học
Đề 3: (trang 17 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2): Anh (chị) bày tỏ quan điểm của ý kiến nhà văn Pháp La Bơ - ruy - e: “Khi tác phẩm nâng cao tinh thần ta lên gợi cho ta tình cảm cao q can đảm, khơng cần tìm ngun tắc để đánh nữa: sách hay nghệ sĩ viết ra”
- Giải thích ý kiến La Bơ - ruy - e: đưa quan niệm tiêu chí đánh giá tác phẩm văn học, dựa vào giá trị giáo dục tác phẩm
- Giá trị giáo dục tác phẩm văn học: “nâng cao tinh thần”, “gợi tình cảm cao quý can đảm”