Tác dụng của công cụ bằng kim loại đối với sự phân hoá xã hội 1,0 - Từ khi có sản phẩm thừa, một số người lợi dụng chức phận để chiếm thành của riêng, của tư hữu xuất hiện, quan hệ cộng [r]
(1)SỞ GD & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I Năm học 2018-2019
MÔN THI: LỊCH SỬ 10
Thời gian làm bài: 50 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 27/10/2018
Câu 1: (2 điểm)
“Cư dân Tây Á Ai Cập biết sử dụng đồng sớm nhất, nhiên đồng đỏ vào khoảng 5500 năm trước Cách ngày khoảng 4000 năm, nhiều cư dân trái đất biết dùng đồng thau Khoảng 3000 năm trước đây, cư dân Tây Á Nam Âu người biết đúc sử dụng đồ sắt”
(Trích SGK 10 – Trang 10 – NXBGD Việt Nam 2017) Theo em xuất công cụ kim loại có ý nghĩa phát triển lịch sử nhân loại?
Câu 2: (4 điểm)
Lập bảng so sánh quốc gia cổ đại phương Đông quốc gia cổ đại phương Tây theo mẫu sau:
Nội dung Các quốc gia cổ đại phương Đông Các quốc gia cổ đại phương Tây Thời gian đời
Vị trí địa lý
Điều kiện tự nhiên Kinh tế
Xã hội Chính trị
Câu 3: (4 điểm)
Tại nói thời Đường đỉnh cao chế độ phong kiến Trung Quốc?
Hết (Đề thi gồm 01 trang)
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM THI GIỮA HỌC KÌ I – LỊCH SỬ 10 (10/2018)
Câu Gợi ý kiến thức cần đạt Điểm
Câu 1 2.0
1.Tác dụng công cụ kim loại phát triển kinh tế - Công cụ kim loại so với công cụ đá, tre, gỗ trước
1,0
+ Diện tích gieo trồng mở rộng (có thể khai phá vùng đất mà trước khai phá )
0,25
+Số mùa vụ nhờ mà tăng lên (Khơng trồng vào mùa mưa mà mùa khơ)
0,25
+Có thể xẻ gỗ, đóng thuyền biển, xẻ đá làm lâu đài 0,25 => Nhờ suất lao động tăng, kinh tế phát triển, cải làm ngày nhiều có thừa
0,25
2 Tác dụng công cụ kim loại phân hoá xã hội 1,0 - Từ có sản phẩm thừa, số người lợi dụng chức phận để chiếm thành riêng, tư hữu xuất hiện, quan hệ cộng đồng bị phá vỡ, gia đình thay đổi theo Khả lao động gia đình khác thúc đẩy phân biệt giàu – nghèo
0,5
- Xã hội nguyên thuỷ (xã hội thị tộc, lạc) bị rạn vỡ, người đứng trước ngưỡng của thời đại có giai cấp – Xã hội cổ đại
0,5
Câu 2 4.0
Nội dung Quốc gia cổ đại phương Đông Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, TQ
Quốc gia cổ đại phương Tây Hy Lạp Rô ma
Thời gian Ra đời sớm, TNK IV-III TCN Ra đời muộn TNK I TCN VTĐL Trên lưu vực sông lớn
Châu Á, Châu Phi
Trên bán đảo nhiều đảo nhỏ bờ Bắc ĐTH
ĐKTN Đất đai màu mỡ, phì nhiêu Khí hậu ấm nóng, mưa nhiều Khó khăn (lũ lụt, hạn hán )
Gần biển, thuận lợi giao thơng biển, khí hậu mát mẻ Đất chủ yếu khô cứng
KT - Nông nghiệp (trồng lúa nước), chăn nuôi
- Nông nghiệp: trồng lâu năm, lúa mì, lúa mạch
- TCN: sản xuất rượu nho, dầu ô
0,25 0,25 0,25
(3)-TCN: dệt vải, gốm, rèn sắt - Trao đổi sản phẩm vật đổi vật
=>Nghề Nông nghiệp trồng lúa nước
lưu, đồ thủ công, mĩ nghệ - Thương nghiệp: buôn bán tấp nập (Đbiệt nơ lệ)
=> Nghề thủ cơng thương nghiệp
XH Có giai cấp chia tầng lớp -Quý tộc
-Nông dân công xã -Nô lệ
=>Nông dân công xã lực lượng sản xuất chủ yếu
Có giai cấp chia tầng lớp -Quý tộc chủ nô
-Bình dân -Nơ lệ
=> Nơ lệ lực lượng sản xuất chủ yếu làm cải
CT Chuyên chế cổ đại
(Vua đứng đầu nắm quyền hành)
Dân chủ chủ nơ
(Khơng chấp nhận có Vua; Đứng đầu Hội đồng 500 người bầu theo thể chế dân chủ, quyền dân chủ dành cho tầng lớp chủ nô)
1,0
1,0
1,0
Câu 3 4.0
Những biểu thịnh trị kinh tế, trị xã hội phong kiến Trung Quốc thời Đường gì?
4,0
1.Sự thành lập: Lý Uyên dẹp phe đối lập, đàn áp khởi nghĩa nơng dân, lên ngơi Hồng đế, lập nhà Đường (618 - 907)
0,5
2.Biểu kinh tế: phát triển tương đối toàn diện 1,5 - Nơng nghiệp: (thực giảm tơ, thuế; sách “quân điền”; áp dụng kĩ thuật canh tác vào sản xuất ) nhờ nơng nghiệp phát triển
0,5
-Thủ công nghiệp: phát triển thịnh đạt (xưởng thủ cơng: dệt vải, luyện sắt, đóng thuyền có quy mơ lớn, sản phẩm chất lượng)
0,5
-Thương nghiệp đạt đỉnh cao: hình thành “con đường tơ lụa” đất liền biển thiết lập mở rộng
(4)3.Biểu trị: củng cố hồn thiện máy quyền trung ương địa phương (đối nội đối ngoại)
1,5
- Thêm chức tiết độ sứ cai quản vùng biên cương 0,5
- Tuyển chọn quan lại thông qua thi cử 0,5
- Tiếp tục sách xâm lược, mở rộng lãnh thổ 0,5
4.Biểu văn hoá: đạt nhiều thành tựu rực rỡ (Tôn giáo: đạo Phật phát triển; Thơ Đường đạt đỉnh cao )
0,5
*Lưu ý
HS trình bày đủ cho điểm tối đa
Khuyến khích làm sáng tạo có ý thức liên hệ thực tiễn
