Đang tải... (xem toàn văn)
Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5 đến 7 câu) về việc giữ gìn vệ sinh đường phố, trong đó có từ “đầu” được dùng theo nghĩa chuyển... Vd: Để khẳng định tác hại của việc thất học, J.. a)[r]
(1)Đề cương ơn thi học kì môn Ngữ văn lớp năm 2019 - 2020 Đề 01
Câu (2,0 đ):
a) Thuật ngữ gì? Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm? Thuật ngữ có tính biểu cảm khơng?
b) Nêu bốn thuật ngữ môn Tiếng Việt
Câu (1,0 đ): Các từ hoa, đoạn thơ sau có coi thuật ngữ khơng? Vì sao?
“Từ bừng nắng hạ,
Mặt trời chân lí chói qua tim.
Hồn tơi vườn hoa lá,
Rất đậm hương rộn tiếng chim.”
(Từ – Tố Hữu ) Câu (2 đ):
a) Thế phương châm lương? Thế phương châm chất?
b) Câu “Người bệnh nhân xuất viện từ hơm qua” vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao?
Câu (2 đ):
a) Thế dẫn trực tiếp? Dấu hiệu để nhận biết lời dẫn trực tiếp? b) Chuyển câu nói sau J Hơ-uốt thành lời dẫn trực tiếp:
Thà đừng sinh đời bị thất học.
Câu (3 đ):
a) Có phương thức phát triển nghĩa từ ngữ, phương thức nào?
(2)ĐÁP ÁN Câu 1: (2 đ)
a) - Nêu khái niệm thuật ngữ -> 0,5 đ
- Nói thuật ngữ biểu thị khái niệm -> 0,25 đ - Nói thuật ngữ khơng có tính biểu cảm -> 0,25 đ
b) Nêu đủ, bốn thuật ngữ môn Tiếng Việt -> 1,0 đ (ví dụ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, … thuật ngữ đạt -> 0,25 đ)
Câu 2: (1 đ)
- Các từ hoa, đoạn thơ không coi thuật ngữ -> 0,5 đ. - Vì chúng có tính biểu cảm -> 0,5 đ
Câu 3: (2 đ)
a) - Nêu định nghĩa phương châm lượng: Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung; nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa -> 0,5 đ
- Nêu định nghĩa phương châm chất: Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực -> 0,5 đ b) Câu “Người bệnh nhân xuất viện từ hơm qua.” vi phạm phương châm về lượng (0,5 đ), dùng thừa từ người (nhân) -> người – nhân: đồng nghĩa. Lưu ý: HS nói dùng thừa từ người từ nhân
Câu 4: (2 đ)
a) - Nêu khái niệm dẫn trực tiếp: Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật -> 0,5 đ
- Nói dấu hiệu để nhận biết lời dẫn trực tiếp: Lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc
kép -> 0,5 đ
(3)Vd: Để khẳng định tác hại việc thất học, J Hơ-uốt nói: “Thà đừng sinh đời cịn bị thất học.”
Câu 5: (3 đ)
- HS trả lời có hai phương thức phát triển nghĩa từ ngữ, phương thức ẩn dụ phương thức hoán dụ -> 1,0 đ
- Viết đoạn văn ngắn (khoảng – câu) việc giữ gìn vệ sinh đường phố, có từ “đầu” dùng theo nghĩa chuyển (ví dụ: đầu đường, đầu phố, đầu hẻm,…) -> 2,0 đ
Đề 02
Câu (2,0 đ):
a) Trình bày ngun nhân khiến người nói vi phạm phương châm hội thoại!
b) Khi bác sĩ nói với bệnh nhân mắc bệnh nan y tình trạng sức khỏe bệnh nhân phương châm hội thoại khơng tn thủ? Vì bác sĩ phải làm vậy?
Câu (1,0 đ): Các từ hoa, hai câu thơ sau có coi thuật ngữ khơng? Vì sao?
“Thà liều thân con,
Hoa dù rã cánh xanh cây.”
(Truyện Kiều – Nguyễn Du) Câu (2,0 đ): Có cách phát triển số lượng từ ngữ, cách nào? Chỉ rõ cách tìm dẫn chứng minh họa!
Câu (2,0 đ):
a) Thế lời dẫn gián tiếp? Dấu hiệu để nhận biết lời dẫn gián tiếp?
b) Chuyển câu nói sau Nhiệm Mạt thành lời dẫn gián tiếp: Người hiếu học chết cịn Người khơng học có sống chẳng qua thây thịt chạy mà
(4)a) Nêu phương thức phát triển nghĩa từ ngữ!
b) Em viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, có từ “chân” dùng theo nghĩa chuyển
ĐÁP ÁN Câu (2,0 đ):
a) Trình bày ba nguyên nhân khiến người nói vi phạm phương châm hội thoại:
- Người nói vơ ý, vụng về, thiếu văn hóa giao tiếp -> 0,5 đ
- Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng -> 0,5 đ
- Người nói muốn gây ý để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý -> 0,5 đ
b) - Khi bác sĩ nói với bệnh nhân mắc bệnh nan y tình trạng sức khỏe bệnh nhân phương châm hội thoại chất không tuân thủ -> 0,25 đ
- Bác sĩ phải làm muốn tốt cho bệnh nhân -> 0,25 đ Câu (1,0 đ):
- Các từ hoa, hai câu thơ không coi thuật ngữ -> 0,5 đ - Vì chúng có tính biểu cảm -> 0,5 đ
Câu (2,0 đ):
Có hai cách phát triển số lượng từ ngữ là:
- Tạo từ ngữ -> 0,5 đ (ví dụ: điện thoại di động, đường cao tốc, công viên nước,…) -> 0,5 đ
- Mượn từ ngữ tiếng nước ngồi-> 0,5 đ (ví dụ: tài tử, giai nhân, ra-đi-ô, ma-ket-tinh,…)-> 0,5 đ
(5)a) - Nêu khái niệm cách dẫn gián tiếp: Dẫn gián tiếp tức thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp -> 0,5 đ - Nói dấu hiệu để nhận biết lời dẫn gián tiếp: Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép -> 0,5 đ
b) Chuyển câu nói sau Nhiệm Mạt thành lời dẫn gián tiếp: -> 1,0 đ
Vd: Để khẳng định vai trò học vấn, Nhiệm Mạt nói người hiếu học chết cịn Kẻ khơng học có sống chẳng qua thây thịt chạy mà
Câu (3,0 đ):
a) Nêu hai phương thức phát triển nghĩa từ ngữ: 1,0 đ - Phương thức ẩn dụ -> 0,5 đ
- Phương thức hoán dụ -> 0,5 đ
b) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, có từ “chân” dùng theo nghĩa chuyển.(ví dụ: chân tường, chân bàn, chân ghế, chân cầu thang,…)-> 2,0 đ
Đề 03
Câu (2,0 đ):
a) Thế thật ngữ? Thuật ngữ có tính biểu cảm khơng? b) Nêu bốn thuật ngữ mơn hóa học
Câu (1,0 đ): Từ muối thứ hai (in đậm) câu ca dao sau có coi là thuật ngữ khơng? Vì sao?
“Tay nâng chén muối đĩa gừng,
Gừng cay muối mặn xin đừng quên nhau.”
(Ca dao ) Câu (2,0 đ):
(6)b) Chuyển câu nói sau Trương Tái thành lời dẫn gián tiếp: Người học xem sách, lần xem lại hiểu điều mẻ, tiến
Câu (2,0 đ):
a) Thế phương châm quan hệ? Thế phương châm lịch sự?
b) Mỗi thành ngữ sau vi phạm phương châm hội thoại nào: trống đánh xi kèn thổi ngược; nói băm nói bổ
Câu (3,0 đ):
a) Trong trường hợp sau, trường hợp từ “lá” nghĩa gốc, trường hợp từ “lá” nghĩa chuyển: chanh, phổi, xoài, gan
b) Em viết đoạn văn (khoảng đến câu) việc trồng bảo vệ xanh, bảo vệ rừng, có từ “lá” dùng theo nghĩa chuyển
ĐÁP ÁN Câu (2,0 đ):
a) - Nêu khái niệm thật ngữ: Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thường dùng văn khoa học, công nghệ -> 0,5 đ
- Nói thuật ngữ khơng có tính biểu cảm -> 0,5 đ
b) Nêu bốn thuật ngữ mơn hóa học -> 1,0 đ (vd: tượng hóa học, ơ-xy hóa, phản ứng hóa học, ba-dơ,…: thuật ngữ đạt 0,25 đ) Câu (1,0 đ):
- Từ muối thứ hai (in đậm) câu ca dao không coi thuật ngữ -> 0,5đ
- Vì có tính biểu cảm -> 0,5 đ Câu (2,0 đ ):
(7)- Nói dấu hiệu để nhận biết lời dẫn trực tiếp: Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép -> 0,5 đ
b) Chuyển câu nói Trương Tái thành lời dẫn gián tiếp: 1,0 đ
Vd: Trương Tái nhận xét vai trò việc đọc sách người học, lần xem sách lại hiểu điều mẻ, tiến
Câu (2,0 đ):
a) - Nêu khái niệm phương châm quan hệ: Khi giao tiếp, cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề -> 0,5 đ
- Nêu khái niệm phương châm lịch sự: Khi giao tiếp, cần tế nhị tôn trọng người khác -> 0,5 đ
b) Xác định đúng:
- Thành ngữ: trống đánh xuôi kèn thổi ngược vi phạm phương châm quan hệ -> 0,5 đ
- Thành ngữ: nói băm nói bổ vi phạm phương châm lịch sự.-> 0,5 đ Câu (3,0 đ):
a) - Trường hợp từ “lá” nghĩa gốc: chanh, xoài -> 0,5 đ - Trường hợp từ “lá” nghĩa chuyển: phổi, gan -> 0,5 đ
b) Viết đoạn văn (khoảng - câu) việc trồng bảo vệ xanh, bảo vệ rừng, có từ “lá” dùng theo nghĩa chuyển -> 2,0 đ (ví dụ: Rừng, xanh phổi làng quê, xóm làng, thành phố, ngày đêm lộc khơng khí, bảo vệ sống cho người sinh vật trái đất )
Đề 04
Câu (2,0 đ ):
a) Trình bày đặc điểm thuật ngữ
(8)Câu (1,0 đ): Các từ hoa, đoạn thơ sau có coi thuật ngữ khơng? Vì sao?
“Từ bừng nắng hạ,
Mặt trời chân lí chói qua tim.
Hồn tơi vườn hoa lá,
Rất đậm hương rộn tiếng chim.”
(Từ – Tố Hữu ) Câu (2,0 đ):
a) Thế phương châm cách thức? Thế phương châm lịch sự?
b) Khi người nói phải dùng cách nói như: đừng nói leo; đừng ngắt lời thế; đừng nói giọng với tơi, người nói muốn báo cho người nghe biết người nghe vi phạm phương châm hội thoại nào?
Câu (2,0 đ):
a) Thế dẫn trực tiếp? Dấu hiệu để nhận biết lời dẫn trực tiếp? b) Trích dẫn ý kiến sau Bác Hồ thành lời dẫn trực tiếp:
Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng
(Hồ Chí Minh, Báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng)
Câu (3,0 đ):
a) Có phương thức phát triển nghĩa từ ngữ, phương thức nào?
b) Em viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, có từ “chân” dùng theo nghĩa chuyển
ĐÁP ÁN Câu (2,0 đ):
(9)- Về nguyên tắc, lĩnh vực khoa học, công nghệ định, thuật ngữ biểu thị khái niệm, ngược lại, khái niệm biểu thị thuật ngữ -> 0,75 đ
hải dùng cách nói như: đừng nói leo; đừng ngắt lời thế; đừng nói giọng với tơi, người nói muốn báo cho người nghe biết người nghe vi phạm phương châm lịch -> 1,0 đ
Câu (2,0 đ):
a) - Nêu khái niệm dẫn trực tiếp: Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật -> 0,5 đ
- Nói dấu hiệu để nhận biết lời dẫn trực tiếp: Lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc
kép -> 0,5 đ
b) Trích dẫn ý kiến Bác Hồ thành lời dẫn trực tiếp: -> 1,0 đ
Ví dụ: Lịch sử nước ta lịch sử bốn nghìn năm dựng nước giữ nước với bao gương anh hùng không tiếc máu xương, chiến đấu, hy sinh cho độc lập tự dân tộc Để nhắc nhở cán bộ, đảng viên phải nhớ ơn hệ cha anh, Báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.”
Câu (3,0 đ):
a) HS trả lời có hai phương thức phát triển nghĩa từ ngữ, phương thức ẩn dụ phương thức hoán dụ -> 1,0 đ
b) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, có từ “chân” dùng theo nghĩa chuyển.(ví dụ: chân tường, chân bàn, chân ghế, chân cầu thang,…) -> 2,0 đ