Đang tải... (xem toàn văn)
HS: Đọc mục III SGK và thảo luận về sơ đồ hình vẽ mối quan hệ giữa một KG với các môi trường khác nhau trong sự hình thành các KH khác nhau.. GV: Mức phản ứng là gì?[r]
(1)TUẦN 08– Tiết 13
Ngày soạn: ……/……/……… Lớp dạy:12A1,12A3,12A4,12A5
Ngày dạy: ……/……/………
Bài 13 ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN.
I MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức:
- Phân tích mối quan hệ KG, MT, KH
- Nêu khái niệm tính chất thường biến
- Nêu khái niệm mức phản ứng, vai trò KG MT suất vật nuôi trồng
2 Kĩ năng: Quan sát phân tích kênh hình
3 Thái độ: u thích mơn, thích tìm hiểu, khám phá quy luật biểu tính trạng
II CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên: SGK, giáo án, hình 13. 2 Học sinh: SGK, đọc trước nhà III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp gợi mở IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.
ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm gen NST X gen trên NST Y
- Đặc điểm di truyền gen nhân? Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản
(2)và tính trạng.
GV nêu vấn đề: Tính trạng thể sinh vật gen qui định có hồn tồn hay khơng? Mối quan hệ gen tính trạng thể nào? HS: Đọc mục I SGK thảo luận nhóm đưa kết luận
GV: Nhận xét bổ sung.
* Hoạt động 2: Sự tương tác kiểu gen môi trường.
GV: Tại thỏ vị trí đầu mút cơ thể tai, bàn chân, đi, mõm có lơng màu đen, vị trí khác lơng trắng muốt?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời
GV: Chính xác hóa kiến thức.
* Hoạt động 3: Mức phản ứng kiểu gen.
HS: Đọc mục III SGK thảo luận sơ đồ hình vẽ mối quan hệ KG với mơi trường khác hình thành KH khác
GV: Mức phản ứng gì? Tìm hiện tượng thực tế tự nhiên để minh họa + Mức phản ứng chia thành loại? Đặc điểm loại?
+ Tính trạng chất lượng tính trạng số lượng, thường loại có mức phản ứng rộng hơn? Hãy chững minh điều đó?
HS: Nghiên cứu thơng tin sgk, thảo luận trả lời câu hỏi
TÍNH TRẠNG.
- Mối quan hệ gen tính trạng: Gen (ADN) mARN Pôlipeptit prôtêin tính trạng
- Sự biểu gen qua nhiều bước nên chịu chi phối nhiều yếu tố mơi trường bên bên ngồi thể
II SỰ TƯƠNG TÁC GIỮA KIỂU GEN VÀ MƠI TRƯỜNG.
- Nhiều yếu tố mơi trường ảnh hưởng đến biểu kiểu gen - Một số ví dụ: SGK
- Kết luận: Kiểu hình kết sự tương tác kiểu gen với môi trường cụ thể
III MỨC PHẢN ỨNG CỦA KIỂU GEN.
Khái niệm: Tập hợp kiểu hình của kiểu gen tương ứng với môi trường khác mức phản ứng KG
VD: Con tắc kè hoa:
- Trên cây: Da có hoa văn màu xanh
(3)GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức
GV: Có thể xác định rễ dàng mức phản ứng KG hay không?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, trả lời. GV liên hệ: Trong sản xuất, chăn nuôi muốn nâng cao suất thực cần phải làm gì?
(mối quan hệ yếu tố giống, kĩ thuật canh tác suất thu được)
GV: Thế mềm dẻo KH? Hình vẽ 13 thể điều gì?
HS: Mức phản ứng KG khác nhau điều kiện môi trường GV: Vậy mức độ mềm dẻo KH phụ thuộc vào yếu tố nào? (kiểu gen) Sự mềm dẻo KH KG có ý nghĩa thân sinh vật? Từ phân tích nêu tính chất đặc điểm mềm dẻo KH sinh vật?
HS: Nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
khối lượng, tốc độ sinh trưởng, sản lượng trứng, sữa
+ Mức phản ứng hẹp: tính trạng chất lượng
2 Xác định mức phản ứng một kiểu gen.
- Tạo cá thể sinh vật có KG - Đối với sinh sản sinh dưỡng cắt cành đồng loạt đem trồng điều kiện môi trường khác theo dõi đặc điểm chúng 3 Sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến): - Hiện tượng kiểu gen thay đổi kiểu hình trước điều kiện môi trường khác gọi mềm dẻo kiểu hình (thường biến)
- Sự mềm dẻo kiểu giúp sinh vật thích nghi với thay đổi mơi trường - Mức độ mềm dẻo kiểu hình phụ thuộc vào kiểu gen
- Mỗi kiểu gen điều chỉnh kiểu hình phạm vi định
4 Củng cố:
- HS đọc kết luận SGK
- Ý nghĩa ặ mềm dẻo KH thực tiễn sản xuất? 5 Dặn dò: