Đang tải... (xem toàn văn)
thế, theo cô Nguyễn Thị Thùy Trang, để làm được những câu hỏi này, giáo viên và học sinh phải đổi mới phương pháp dạy - học theo hướng tích cực hơn như vận dụng nội dung kiến thức bài họ[r]
(1)“Mách nước” học thi môn Giáo dục công dân trắc nghiệm
Trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017, môn Giáo dục công dân (GDCD) một cấu phần tổ hợp thi Khoa học Xã hội.
Đây lần mơn học đưa vào thi hình thức trắc nghiệm khách quan Từ đề thi minh họa Bộ, cô giáo Nguyễn Thị Thùy Trang, Giáo viên trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ, Hà Đông, Hà Nội đưa nhận định đề thi “mách nước” cách học, cách thi cho thí sinh
Phải học hết chương trình lớp 12
Theo Nguyễn Thị Thùy Trang, với 40 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, câu hỏi trắc nghiệm có phương án trả lời, có phương án trả lời đúng, đề thi có câu hỏi cấp độ bản, phục vụ mục đích xét công nhận tốt nghiệp THPT (nhận biết: 40%, thông hiểu: 20%) câu hỏi phân hóa (vận dụng bậc thấp: 30%, vận dụng bậc cao: 10%) phục vụ mục đích xét tuyển đại học, cao đẳng, đề thi đáp ứng yêu cầu đánh giá kết học tập, đảm bảo tính phân hóa rõ rệt, tạo thuận lợi cho học sinh làm theo lực học thực tế
Cơ Trang cho hay nội dung đề thi trắc nghiệm nằm tất học (trừ nội dung giảm tải) lớp 12, giáo viên học sinh phải dạy học đầy đủ tất bài, nội dung Chương trình GDCD lớp 12
“Nếu học sinh học tủ, học lệch, coi trọng coi nhẹ khác dẫn đến kết không tốt Tôi nghĩ, điểm mới, tích cực mơn GDCD xu đổi giáo dục phổ thông nước ta nay” – cô Trang nhấn mạnh
Học sinh không nên lo lắng
Nhận định đề thi minh họa môn GDCD, cô Trang cho biết nhiều câu hỏi trắc nghiệm khách quan mang tính tổng hợp nên học sinh cần vận dụng tổng hợp kiến thức kỹ mơn cách tích cực có câu trả lời
Do đó, cho để làm thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan, học sinh không thiết phải học thuộc khái niệm, định nghĩa, nội dung sách giáo khoa, mà điều quan trọng biết phân tích, tổng hợp, lý giải, nhận xét đánh giá tượng pháp luật thực tiễn đời sống xã hội
(2)thế, theo cô Nguyễn Thị Thùy Trang, để làm câu hỏi này, giáo viên học sinh phải đổi phương pháp dạy - học theo hướng tích cực vận dụng nội dung kiến thức học vào việc giải vấn đề thực tiễn đời sống xã hội phù hợp với lứa tuổi