+ Yêu cầu của mở bài: thông báo chính xác, ngắn gọn về đề tài, hưởng người đọc (người nghe) vào đề tài một cách tự nhiên, gợi sự hứng thú với vấn đề được trình bày trong văn bản.. + Cách[r]
(1)Soạn Ôn tập phần Làm Văn siêu ngắn Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2):
Các kiểu văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng:
- Tự sự: trình bày việc (sự kiện) có quan hệ nhân dẫn đến kết cục nhằm biểu người, đời sống, tư tưởng, thái độ,
- Thuyết minh: Trình bày thuộc tính, ngun nhân, kết vật, tượng, vấn đề nhằm giúp người đọc có tri thức thái độ đắn với đối tượng thuyết minh
- Nghị luận: trình bày tư tưởng quan điểm, nhận xét, đánh giá, vấn đề xã hội văn học qua luận điểm, luận cứ, lập luận có tính thuyết phục
Ngồi cịn có loại văn khác: văn báo chí, văn hành chính,văn tổng kết, tin,
Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2):
Để viết văn bản, cần thực hiện:
- Tìm hiểu đề, xác định yêu cầu viết
- Tìm chọn ý cho văn
- Lập dàn ý
- Viết văn theo dàn ý xác định
- Đọc lại hoàn chỉnh viết
Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2):
a Đề tài văn nghị luận nhà trường:
- Nghị luận tư tưởng đạo lí
- Nghị luận tượng đời sống (nghị luận xã hội)
- Nghị luận tác phẩm đoạn trích
- Nghị luận ý kiến bàn văn học
(2)+ Đều trình bày tư tưởng, quan điểm, nhận xét đánh giá vấn đề nghị luận
+ Đều sử dụng yếu tố lập luận có tính thuyết phục
+ Đối với đề nghị luận xã hội, người viết cần có vốn sống, vốn hiểu biết thực tế, hiểu biết xã hội phong phú, sâu sắc,
+ Đối với đề nghị luận văn học: người viết cần phải nắm kiến thức văn học, cảm thụ tác phẩm,
b Lập luận văn nghị luận
- Lập luận gồm: Luận điểm, luận phương pháp lập luận
+ Luận điểm ý kiến thể quan điểm người viết vấn đề nghị luận
+ Luận lí lẽ, dẫn chứng để soi sáng cho luận điểm
+ Phương pháp lập luận cách xây dựng, xếp luận theo hệ thống khoa học, chặt chẽ để làm sáng tỏ luận điểm
- Yêu cầu xác định luận cho luận điểm: Luận phải tiêu biểu, xác, đầy đủ xếp, phân tích, lí giải hợp lí, thuyết phục
- Các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, so sánh, bác bỏ
- Khi lập luận cần tránh:
+ Luận điểm khơng rõ ràng, xác
+ Luận không đầy đủ, không tiêu biểu
+ Cách lập luận thiếu thuyết phục
c Bố cục văn nghị luận
- Mở có vai trị nêu vấn đề nghị luận, định hướng cho nghị luận thu hút ý người đọc (người nghe)
+ u cầu mở bài: thơng báo xác, ngắn gọn đề tài, hưởng người đọc (người nghe) vào đề tài cách tự nhiên, gợi hứng thú với vấn đề trình bày văn
+ Cách mở bài: Có thể nêu vấn đề cách trực tiếp gián tiếp
(3)+ Các nội dung phần thân phải xếp cách có hệ thống, nội dung phải có quan hệ lơgic chặt chẽ
+ Giữa đoạn thân phải có chuyển ý để đảm bảo liên kết ý
- Kết có vai trò tổng kết vấn đề đặt mở phát triển thân đồng thời khơi gợi suy nghĩ, tình cảm người đọc
d Diễn đạt văn nghị luận
- Yêu cầu:
+ Chặt chẽ, thuyết phục lí trí tình cảm
+ Cách dùng từ, viết câu xác, linh hoạt
+ Giọng văn sinh động thích hợp với nội dung biểu đạt
Luyện tập
Đề 1:
- Xô - - rát nói với người khách: “Vậy tơi khơng có lí để nghe câu chuyện anh đâu”
- Bình luận học rút từ câu chuyện:
Câu chuyện phê phán kẻ hay nói xấu người khác, đồng thời làm bật thơng minh, hóm hỉnh Xơ- cơ- rát Câu chuyện khuyên cần có thái độ, cách ứng xử hợp lí đời sống, đừng làm kẻ ngồi lê đơi mách, nói điều vô giá trị không cần thiết cho người khác
Đề 2:
Phân tích đoạn thơ
“Trong anh em hơm
Đều có phần đất nước
…
Làm nên đất nước muôn đời”
(4)A Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích
B Thân
1 Hồn cảnh đời vị trí đoạn trích
2 Khái quát nội dung phần 1: cảm nhận sâu sắc mẻ đất nước Nguyễn Khoa Điềm
3 Phân tích đoạn trích: ý thức, trách nhiệm người đặc biệt hệ trẻ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc
“Trong anh em hôm
Đều có phần Đất nước”
- Xưng hô anh – em tha thiết
- Tác giả khẳng định Đất nước có cá nhân, người Đất nước không đâu xa lạ mà kết tinh, hóa thân sống người
Do người cần phải gánh vác trách nhiệm xây dựng bảo vệ đất nước, để đất nước trường tồn mãi
- Vẻ đẹp Đất nước khẳng định trách nhiệm gìn giữ nguồn cội phải biết đoàn kết
“Khi hai đứa cầm tay
…
Đất nước vẹn tròn, to lớn
-“Cầm tay” biểu tượng tình u tha thiết, tình đồn kết dân tộc Cái “tơi” riêng cá nhân hịa vào “ta” chung cộng đồng Như cá nhân tách rời khối đại đoàn kết dân tộc, số phận cá nhân gắn bó với vận mệnh dân tộc
- Mạch cảm xúc hướng tới tương lai với niềm nhắn nhủ giáo dục hệ trẻ:
“Mai này…
Làm nên đất nước muôn đời”
(5)- Từ suy nghĩ nhà thơ lên tiếng kêu gọi ý thức trách nhiệm cá nhân hi sinh phục vụ cho đất nước
- “Em em” nhỏ nhẹ, trìu mến: khẳng định đất nước máu sương, vận mệnh, sống người, vận mệnh đất nước vận mệnh cá nhân
- Điệp từ “phải biết” vừa lời kêu gọi, vừa lời thúc giục từ trái tim tự nguyện, cống hiến hi sinh tuổi xn, tính mạng để tạo nên đất nước mn đời
C Kết
- Khẳng định lại giá trị đoạn thơ tài tác giả