Hãy quét đường thật tốt, thật sạch đến nỗi tất cả thiên thần trên trời và con người dưới đất phải dừng lại và thốt lên: “Nơi đây có một người quét đường cao quý đã làm công việc của mình[r]
(1)Sở GD & ĐT Vĩnh Phúc Trường THPT Nguyễn Viết Xuân
-Đề chẵn
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHUYÊN ĐỀ LẦN I NĂM HỌC 2018 - 2019
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề
(Đề thi gồm 01 trang) ——————— Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Điều muốn nói với bạn sáng ngày hơm là, Chúa bắt ta phải làm người quét đường, quét đường hăng say thể Michaelangelo vẽ tranh, quét đường hăng say như thể Hayden Beethoven soạn nhạc, quét đường hăng say Shakespear làm thơ. Hãy quét đường thật tốt, thật tất thiên thần trời người đất phải dừng lại lên: “Nơi có người quét đường cao quý làm cơng việc q tuyệt”.
(Trích Ba chiều đời sống trọn vẹn - Dr Martin Luther King) Câu Xác định biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng văn bản? (0,5 điểm)
Câu Anh/Chị hiểu điều mà tác giả “muốn nói với bạn sáng ngày hơm nay” gì? (0,5 điểm) Câu Tại tác giả lại dành từ “cao quý” cho người quét đường? (1,0 điểm)
Câu Quan niệm nghề nghiệp, cơng việc gửi gắm văn có ý nghĩa với anh/chị? (1,0 điểm)
Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm ):
Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ quan điểm đánh giá người khơng nên nhìn vào yếu tố bề
Câu (5,0 điểm):
Phân tích bi kịch tình u Mị Châu Trọng Thủy (Truyện An Dương Vương Mị Châu -Trọng Thủy) để làm rõ ý thơ sau:
Tôi kể chuyện Mị Châu Trái tim lầm chỗ để đầu Nỏ thần vô ý trao tay giặc Nên nỗi đồ đắm bể sâu. (Tố Hữu)
Hết
Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm. Họ tên thí sinh:……….…… ; Số báo danh:………
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHUYÊN ĐỀ LẦN I MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10
Đề chẵn
(2)Câu Nội dung trình bày
I Đọc văn trả lời câu hỏi: 3.0
1 Biện pháp tu từ chủ yếu văn bản: điệp 0,5
2 Điều tác giả muốn nói: dù ai, dù làm cơng việc phải cố gắng hồn thành tốt cơng việc lịng nhiệt huyết, say mê cống hiến…
0.5
3 - Tác giả dành từ “cao quý” cho người quét đường, vì: dù họ người bình thường, lại làm cơng việc nhỏ bé họ hiểu ý nghĩa cơng việc làm, họ tận tâm, say mê, nỗ lực để mang lại hiệu cao nhất, làm đẹp cho đời - Họ khẳng định giá trị thân lao động, xứng đáng tôn trọng, ngợi ca người vĩ đại
1,0
4 Học sinh trình bày suy nghĩ 1,0
II Làm văn
II.1 Trình bày suy nghĩ quan điểm đánh giá người khơng nên chỉ nhìn vào yếu tố bề ngồi.
(Trình bày theo hình thức đoạn văn (sai trừ 0,5đ), có số chữ tương đương yêu cầu đề bài)
2.0
Học sinh làm theo nhiều cách cần đáp ứng u cầu sau:
- Khơng có phân biệt công việc sang – hèn, tầm thường – vĩ đại…
- Dù làm cơng việc nên hiểu ý nghĩa cơng việc làm, tận tâm, say mê ln nỗ lực để hồn thành tốt cơng việc
- Đánh giá người qua yếu tố bề khiến đánh giá sai lệch, thiếu khách quan, thể thiếu tơn trọng, đồng thời gây ảnh hưởng khơng tốt đến uy tín họ
- Khi đánh giá người khơng nên nhìn vào yếu tố bề ngồi mà cần nhìn nhận thái độ lao động, hiệu cơng việc, đóng góp cho xã hội
- Phê phán kẻ lười lao động; khinh thường người làm công việc nhỏ bé, hay “đứng núi trông núi nọ” …
- Rút học cho thân
0,5 0,25
0,25
0.5
0,25
0,25
II.2 Phân tích bi kịch tình u Mị Châu - Trọng Thủy (Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy) để làm rõ ý thơ sau:
Tôi kể chuyện Mị Châu/ …Nên nỗi đồ đắm bể sâu.
5,0
a Giới thiệu khái quát truyền thuyết “Truyện An Dương Vương Mị Châu
- Trọng Thủy” nêu vấn đề cần nghị luận. 0,5
b Vài nét khái quát Mị Châu Trọng Thủy. 0,5
(3)d Đánh giá chung 0,5
