 học sinh nào có tất cả các từ hoặc một số từ thẳng hàng được

 Giáo viên viết một số câu nói về ý chính của bài tập hoặc bài nghe lên bảng, trong đó có một số câu đúng và số còn lại là câu sai.  Học sinh làm việc theo nhóm hoặc theo cặp dự đoán [r]

HƯỚNG DẪN 27 TRÒ CHƠI DẠY TIẾNG ANH CHO HỌC SINH GIÁO VIÊN CẦN BIẾT

1 BINGO

 Giáo viên cho số từ học

 Mỗi học sinh chọn từ số từ (số lượng từ tùy theo yêu cầu giáo viên) viết vào

 Giáo viên đọc từ bảng không theo trật tự

 Học sinh đánh dấu () vào từ chọn nghe giáo viên đọc từ

 Học sinh có tất từ (hoặc số từ thẳng hàng) đánh dấu () nói “Bingo” học sinh thắng

2 CHAIN GAME

 Chia lớp thành nhóm từ (số nhóm số học sinh nhóm tùy vào giáo viên)

 Giáo viên nói câu

 Các nhóm đặt câu nối tiếp câu giáo viên nhóm khác

 Nhóm đặt nhiều câu thắng VD:

- Teacher: In my classroom, there is a blackboard

- Group 1: In my classroom, there is blackboard and a door - Group 2: In my classroom, there is a blackboard and a door

They are very big

3 HANG MAN

 Giáo viên gợi ý số chữ từ cần đoán số gạch ngắn bảng

 u cầu học sinh đốn chữ có từ

 Nếu học sinh đoán sai, giáo viên gạch gạch (theo thứ tự hình vẽ)

 Học sinh đốn sai tám lần thua cuộc, giáo viên giải đáp từ

4 NOUGHTS AND CROSSES

 Kẻ chín vng bảng, có chứa từ (hoặc hình vẽ)

VD:

hotel lake trees park river school rice paddy flower village

 Chia học sinh thành hai nhóm: nhóm “Noughts” (O) nhóm “Crosses” (X)

 Hai nhóm chọn từ ô đặt câu với từ VD: There is a hotel near my house

 Nhóm đặt câu “O” “X”

 Nhóm có ba “O” “X” hàng ngang, doc chéo thắng

5 LUCKY NUMBERS

 Giáo viên viết lên bảng vài số VD:

1

5

 Trong số có số may mắn VD: 2, 5,

 Nếu chọn trúng số may mắn, học sinh điểm mà khơng phải làm

 Mỗi số cịn lại ứng với câu hỏi yêu cầu, trả lời làm yêu cầu, học sinh điểm Nếu nhóm trả lời sai, nhóm khác có quyền tiếp tục trả lời câu hỏi

 Khi số chọn hết, nhóm có nhiều điểm thắng

6 MATCHING

 Giáo viên viết từ từ ôn lại cho học sinh thành cột Viết ý nghĩa, từ Tiếng Việt, vẽ tranh thành cột khác không theo thứ tự từ cột

 Yêu cầu học sinh nối từ tương ứng hai cột với

7 PELMANISM

 Giáo viên chuẩn bị số thẻ bìa, mặt đánh số, mặt có nội dung muốn học sinh luyện tập

VD: Nội dung luyện tập động từ thời thời khứ

 Dán thẻ lên bảng, úp mặt có nội dung luyện tập vào bảng  Chia lớp làm hai nhóm Lần lượt yêu cầu nhóm chọn hai

thẻ

 Lật hai thẻ học sinh chọn, khớp (VD: go – went) tính điểm khơng khớp, lật úp lại cũ tiếp tục trò chơi tất thẻ lật

 Nhóm nhiều điểm thắng

8 JUMBLE WORDS

 Giáo viên viết số từ có chữ bị xáo trộn lên bảng  Yêu cầu học sinh xếp lại chữ thành từ có nghĩa

9 WORDSQUARE

 Giáo viên viết ô chữ lên bảng chuẩn bị sẵn bìa  Nêu chủ điểm từ số lượng từ cần tìm chữ

 Chia lớp làm hai nhóm Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng khoanh trịn từ tìm thấy (theo hàng ngang, dọc, chéo)

 Nhóm tìm nhiều từ thắng

10 SLAP THE BOARD

 Giáo viên viết từ dán tranh lên bảng

 Gọi hai nhóm lên bảng, nhóm từ bốn đến năm học sinh  Yêu cầu nhóm đứng cách bảng khoảng

 Giáo viên hô to từ Tiếng Việt từ bảng Tiếng Anh ngược lại (nếu dùng tranh vẽ hơ to từ tiếng Anh)

 Lần lượt học sinh hai nhóm chạy lên bảng, vỗ vào từ gọi

 Học sinh thuộc nhóm làm nhanh nhóm ghi điểm

 Nhóm ghi nhiều điểm thắng

11 PLAY WITH WORDS

 Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào đọc đồng thời lắng nghe băng (cả bài)

12 SIMON SAYS

 Giáo viên hô to câu mệnh lệnh Học sinh làm theo mệnh lệnh giáo viên giáo viên bắt đầu câu bằng: “Simon says”

VD:

- Nếu giáo viên nói: “Simon says: stand up!” học sinh đứng dậy

- Nếu giáo viên nói: “stand up!” học sinh khơng làm theo mệnh lệnh

(Có thể tổ chức trị chơi theo nhóm, nhóm có học sinh phạm lỗi thắng)

13 RUB OUT AND REMEMBER

 Giáo viên viết từ lên bảng, cho học sinh đọc vài lần để ghi nhớ

 Xóa dần từ tiếng Anh yêu cầu học sinh nhìn từ Tiếng Việt để đọc lại từ bị xóa

 Khi từ tiếng Anh bị xóa hết, yêu cầu học sinh lên viết lại

14 ANSWERS GIVEN

 Giáo viên viết số câu lên bảng

 Học sinh đọc khóa đặt câu hỏi cho câu trả lời

15 FIND SOMEONE WHO

 Giáo viên kẻ biểu bảng sau lên bảng học sinh kẻ vào Name

swim

play the guitar Ly cook

 Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi Yes/ No cho từ cột dọc VD: Can you swim?

 Làm mẫu với học sinh Hỏi câu hỏi bảng học sinh trả lời “Yes”, ghi tên học sinh vào cột “Name” Lưu ý học sinh em phải điền vào cột “Name” tên khác  Yêu cầu học sinh đứng dậy quanh lớp hỏi bạn Học

sinh điền đủ tên vào cột “Name” trước người chiến thắng

16 KIM’S GAME

 Chia lớp làm nhóm

 Cho học sinh xem đồ vật, tranh vẽ từ khoảng thời gian ngắn Yêu cầu học sinh không viết mà ghi nhớ  Cất đồ vật, tranh vẽ xóa từ

 Gọi đại diện nhóm lên bảng viết lại tên đồ vật, tranh vẽ từ vừa xem Nhóm nhớ nhiều thắng

17 NETWORK

 Viết mạng từ lên bảng VD:

the factory

the village

 Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm, tìm thơng tin chủ điểm cho, sau so sánh với bạn cặp nhóm Giáo viên tập hợp thông tin phản hồi từ học sinh

18 ORDERING STATEMENTS

 Giáo viên viết lên bảng số câu nói nội dung đọc nghe không theo mạch câu chuyện

 Học sinh làm việc theo cặp nhóm để đốn thứ tự câu

Town

 Giáo viên viết lên bảng dự đốn số nhóm

 Học sinh mở sách đọc khóa nghe băng để kiểm tra lại dự đốn

19 ORDERING VOCABULARY

 Giáo viên viết số từ lên bảng yêu cầu học sinh viết vào  Giáo viên đọc đoạn cho học sinh nghe băng yêu cầu

đánh số thứ tự (1, 2, ) trước từ nghe

20 PICTURE DRILL

 Giáo viên chuẩn bị số tranh vẽ yêu cầu học sinh đặt câu theo nội dung tranh

21 SUBSTITUTION DRILL

 Giáo viên cho học sinh lặp lại câu có cấu trúc cần luyện tập

 Giáo viên đọc từ học sinh cần thay Học sinh đọc câu thay

22 SURVEY

 Giáo viên nêu chủ điểm viết câu hỏi lên bảng

 Học sinh làm việc theo cặp theo nhóm, hỏi đáp ghi thơng tin bạn

 Sau học sinh vấn xong, giáo viên yêu cầu số học sinh tường thuật lại thông tin ghi

23 TRUE/ FALSE PREDICTION

 Giáo viên viết số câu nói ý tập nghe lên bảng, có số câu số cịn lại câu sai  Học sinh làm việc theo nhóm theo cặp dự đoán câu

và câu sai

 Giáo viên viết lên bảng dự đoán học sinh

24 TRUE/ FALSE REPETITION DRILL

Giáo viên đọc câu có chứa cấu trúc luyện tập Nếu câu với thực tế học sinh lặp lại theo giáo viên Nếu không đúng, học sinh không lặp lại

25 TRUE/ FALSE STATEMENTS

 Giáo viên viết số câu lên bảng có số câu số câu sai

 Học sinh đọc khóa nghe băng để xác định câu đúng, câu sai

26 WHAT AND WHERE

 Giáo viên vẽ vòng tròn lên bảng tương ứng với số lượng từ vừa dạy

 Viết từ vào vòng tròn  Cho học sinh đọc lại từ

 Lần lượt xóa từ vịng tròn, vào vòng tròn trống yêu cầu học sinh đọc lại

 Yêu cầu học sinh viết lại từ vào vị trí vịng trịn

27 WORD CUE DRILL

Tương tự hoạt động “Picture Drill”, thay sử dụng tranh vẽ,

giáo viên sử dụng từ gợi ý để luyện tập cho học sinh