Học sinh rất tự hào khi bài tập của mình được đánh giá (thậm chí trẻ 2 tuổi cũng đã có ý thức đó). Khi đánh giá bài tập của học sinh, các bạn cần đánh giá theo hướng tích cực, mang tính [r]
(1)Phương pháp quản lý lớp học hiệu quả
Là giáo viên bạn trăn trở làm để học diễn thoải mái, nhẹ nhàng với học sinh làm để học sinh có hứng thú việc học? Sau xin đưa số gợi ý mà sưu tầm để bạn tham khảo.
Sự tự tin:
Để có dạy thành cơng, trước tiên giáo viên cần phải tự tin Sự tự tin giáo viên mang
lại khơng khí vui tươi, tạo cảm hứng tích cực cho khơng giáo viên mà cho học sinh
Ngơn ngữ lớp học tích cực:
Hãy hướng đến việc học sinh muốn làm giáo viên muốn học sinh phải làm Thay nói “Khơng làm ồn” nói “chúng ta trật tự” thay nói “ khơng nhìn lung tung nữa” nói “Các nhìn vào sách nhé”
Tổ chức lớp học tốt:
Để tổ chức lớp học tốt, dạy hiệu quả, cần lưu ý tiêu chí sau:
1 Quy định rõ vị trí lấy cất đồ dùng học tập cần thiết cho học sinh
2 Trẻ cần biết có trách nhiệm bổn phận giữ cho đồ vật nơi quy định để sử dụng thường xuyên, có trường hợp khẩn cấp mà khơng thời gian tìm kiếm
3 Giáo viên cần chuẩn bị dạy cẩn thận để hoạt động diễn tầm kiểm soát
4 Một dạy tổ chức tốt thể cách giáo viên chuẩn bị đầy đủ giáo cụ trực quan, thiết bị tất thứ để cách ngăn nắp, khoa học
(2)Hãy phân công cho học sinh nhiệm vụ, việc giúp bạn tiết kiệm nhiều thời gian, đặc biệt bạn có lớp khác sau Chú ý dạy cho học sinh vốn từ vựng mẫu câu cho nhiệm vụ Ví dụ “Let’s clean the board!” Học sinh thấy trở nên quan trọng giao nhiệm vụ
Cách bố trí lớp học:
Bố trí lớp học phù hợp, an tồn thay đổi vị trí học sinh để có hội khám phá khả có hội thiết lập mối quan hệ với nhiều bạn khác
Đốt lượng:
Học sinh luôn đầy ắp lượng, lượng đơi cần phải đốt cháy bớt Chúng ta tạo thói quen tập thể dục phút (hoạt động tốt cho việc học động từ bản): Giáo viên nói “nhảy lần” học sinh nhảy, giáo viên nói “tay để lên đầu”, “tay chạm vào ngón chân”
Chấm tập nhà:
(3)có thể thêm lời phê ngắn gọn “tuyệt vời”, “xuất sắc), Đối với học sinh lớn phê dài dịng nói cảm nghĩ tích cực với viết, làm vẽ, điều khích lệ nhiều khuyến khích đọc nhiều
Hệ thống điểm:
Hãy thiết kế bảng tên học sinh lớp, học sinh làm đặc biệt (trả lời xác, thắng trò chơi, giúp đỡ bạn khác, sử dụng Tiếng Anh cách độc lập) nhận điểm, điểm tượng trưng tem hay dấu bảng tên Kết thúc buổi học, bạn có nhiều điểm phần thưởng lớn giáo viên quy định từ trước Tuy nhiên, giáo viên đảm bảo buổi học sinh khác
Lựa chọn học sinh:
Để học sinh tham gia vào việc định học chơi khích lệ nhiều tránh tình trạng gây rối Có số chiến lược mà áp dụng
1 Cho phép học sinh định thứ tự hoạt đơng (trị hay trị kia)
2 Chắc chắn tất học sinh lớp lựa chọn