Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là tài liệu vô cùng hữu ích bao gồm 50 đề thi học sinh giỏi văn 7 của một số huyện, tỉnh và theo đó là đáp án. Hy vọng rằng với tài liệu này thì các bạn học sinh có thể ôn tập và rèn luyện tất cả các kỹ năng để bước vào cuộc thi học sinh giỏi các cấp, xin mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo.
NGUYỄN QUANG HUY TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN (Có đáp án chi tiết) Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mơn Ngữ Văn lớp – Có đáp án chi tiết PHÕNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI THỤY ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Câu (5 điểm) Tục ngữ có câu: “Thương người thể thương thân” a) Em hiểu câu tục ngữ nhƣ ? b) Từ ý nghĩa câu tục ngữ trên, em trình bày suy nghĩ phong trào giúp bạn nghèo nhà trƣờng viết ngắn (12 đến 15 dòng tờ giấy thi) Câu (3 điểm) Em đƣợc học văn Ca Huế sông Hương (Sách Ngữ văn 7, tập hai Nhà xuất Giáo dục Việt Nam): a) Cách nghe ca Huế văn có độc đáo ? b) Tại nói: nghe ca Huế thú tao nhã ? Câu (12 điểm) QUA ĐÈO NGANG Bƣớc tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom dƣới núi, tiều vài chú, Lác đác bên sơng, chợ nhà Nhớ nƣớc đau lịng, quốc quốc, Thƣơng nhà mỏi miệng, gia gia Dừng chân đứng lại, trời, non, nƣớc, Một mảnh tình riêng, ta với ta Bà Huyện Thanh Quan Sách Ngữ văn 7, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Em làm sáng tỏ tâm trạng nhà thơ đƣợc thể qua thơ văn nghị luận - Hết - Họ tên: …………………………………………… ; Số báo danh: ………… PHÕNG GD&ĐT THÁI THỤY HƢỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2015-2016 Môn: NGỮ VĂN I Hƣớng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hƣớng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trƣờng hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trƣng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tƣởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn) II Đáp án thang điểm CÂU NỘI DUNG Câu 1: Tục ngữ có câu: “Thương người thể thương thân” a) Em hiểu câu tục ngữ nhƣ ? ĐIỂM 5.0 2,0 - Trình bày hiểu biết câu tục ngữ: câu tục ngữ khuyên nhủ 1,0 ngƣời thƣơng yêu ngƣời khác nhƣ thân mình, nói rộng là: biết đồng cảm, biết thƣơng yêu đồng loại, lời khuyên có ý nghĩa nhân văn sâu sắc Câu - Khẳng định: nét đẹp truyền thống dân tộc, nét đẹp 1,0 đƣợc biểu cụ thể, sinh động sống hàng ngày Lời khuyên nhƣ triết lí sống b) Từ ý nghĩa câu tục ngữ trên, em trình bày suy nghĩ 3,0 phong trào giúp bạn nghèo nhà trƣờng viết ngắn (12 đến 15 dòng tờ giấy thi) - Khẳng định: Tình thƣơng yêu ngƣời đƣợc thể đồng 1,0 cảm, sẻ chia với ngƣời, với ngƣời gặp khó khăn, hoạn nạn Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mơn Ngữ Văn lớp – Có đáp án chi tiết CÂU NỘI DUNG ĐIỂM - Học sinh nêu rõ việc làm từ thực tế giúp đỡ bạn nghèo, bạn 2,0 có hồn cảnh khó khăn trƣờng em, lớp em (Khuyến khích viết có cảm xúc chân thành, có sáng tạo) Câu 2: Em đƣợc học văn Ca Huế sông Hương (Sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam): a) Cách nghe ca Huế văn có độc đáo ? - Nghe ca Huế quang cảnh sông nƣớc đẹp huyền ảo thơ mộng dịng sơng Hƣơng - Ngƣời biểu diễn ngƣời thƣởng thức ca Huế gần gũi; ngƣời Câu thƣởng thức ca Huế đƣợc nghe, đƣợc xem biểu diễn trực tiếp b) Tại nói: nghe ca Huế thú tao nhã ? 3,0 1,0 0,5 0,5 2,0 Ca Huế cao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng duyên dáng từ nội dung đến hình thức; từ cách thức biểu diễn đến cách thức thƣởng thức; từ ca công đến nhạc công, từ giọng ca đến cách trang điểm, trang phục ca cơng, mà nghe ca Huế thú tao nhã Em làm sáng tỏ tâm trạng nhà thơ đƣợc thể qua thơ Qua Đèo Ngang văn nghị luận Yêu cầu chung: -Văn nghị luận chứng minh Yêu cầu HS biết vận dụng kiến thức học Tập làm văn Văn để làm bài, có kết hợp chứng Câu minh với giải thích, phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số thơ trữ tình trung đại Việt Nam khác để làm phong phú thêm làm -Khuyến khích làm có sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn… Yêu cầu cụ thể: -Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhƣng phải nêu rõ đƣợc nội dung: qua cảnh thoáng đãng nhƣng heo hút, hoang sơ Đèo Ngang, thơ thể rõ tâm trạng nhà 12 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM thơ - nỗi niềm nhớ nƣớc, thƣơng nhà, nỗi buồn thầm lặng, cô đơn ngƣời lữ khách… - Khẳng định: Bài thơ tả cảnh để ngụ tình; nhà thơ gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống ngƣời, cách nhìn hƣớng đến đời sống nội tâm cảm xúc 2,0 Mở bài: -Giới thiệu khái quát Bà Huyện Thanh Quan: tên thật Nguyễn 1,0 Thị Hinh, sống kỉ XIX, bà nữ sĩ tài danh, thơ Đƣờng luật bà có phong cách điêu luyện, trang nhã đƣợm buồn… -Giới thiệu thơ Qua Đèo Ngang nội dung cần chứng minh: Tâm trạng nhà thơ đƣợc thể qua thơ 1,0 8,0 Thân bài: - Bài thơ Qua Đèo Ngang thơ tả cảnh ngụ tình, cảnh sắc 2,0 thiên nhiên thể rõ tâm sự, tâm trạng tác giả, từ câu thơ đầu Nhà thơ gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống ngƣời - Cảnh Đèo Ngang lên buổi chiều tà, bóng xế có hình 2,0 ảnh, màu sắc, âm … Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Có xuất ngƣời: tiều vài - chợ nhà Cảnh Đèo Ngang lên cảnh thiên nhiên bát ngát, có thấp thống sống ngƣời, nhƣng hoang sơ, vắng lặng…cảnh lên vào lúc chiều tà, bóng xế nên gợi cảm giác buồn, tâm trạng cô đơn… - Tâm trạng nữ sĩ qua Đèo Ngang tâm trạng buồn, cô 2,0 đơn, hoài cổ Tiếng chim cuốc nhớ nước, tiếng chim đa đa thương nhà tiếng lịng thiết tha, da diết tác giả: nhớ nƣớc, thƣơng nhà, hoài cổ… Hai câu thơ cuối hai câu thơ biểu cảm trực tiếp làm cho ngƣời đọc thấy cảm nhận rõ cô Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mơn Ngữ Văn lớp – Có đáp án chi tiết CÂU NỘI DUNG ĐIỂM đơn thầm kín, hƣớng nội nhà thơ trƣớc cảnh trời, non, nước bao la: Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta 2,0 - Cảnh trời, non, nước rộng mở mảnh tình riêng lại đơn, khép kín nhiêu Cụm từ ta với ta bộc lộ cô đơn (nhà thơ đối diện với mình)…Bài thơ Đƣờng luật tả cảnh ngụ tình trang nhã, thể tâm trạng buồn, cô đơn ngƣời nữ sĩ qua Đèo Ngang, đồng thời thể lòng yêu nƣớc, thƣơng nhà nhà thơ 2,0 Kết bài: -Khẳng định lại cảm nghĩ chung, ấn tƣợng chung thơ: cảnh 1,0 Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thống có sống ngƣời nhƣng cịn hoang sơ, đồng thời thể nỗi nhớ nƣớc, thƣơng nhà, nỗi buồn thầm lặng, đơn tác giả -HS mở rộng nâng cao số văn khác có 1,0 chủ đề mà em đƣợc học đọc (nhất thơ viết tình u q hƣơng, đất nƣớc: Cơn Sơn ca, Thiên Trường vãn vọng, Tĩnh tứ … ) VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU 11 - 12 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phƣơng pháp, có cảm xúc suy nghĩ sâu sắc thơ, diễn đạt tốt - 10 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phƣơng pháp, có cảm xúc suy nghĩ tƣơng đối sâu sắc thơ, diễn đạt tƣơng đối tốt - điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phƣơng pháp, có cảm xúc suy nghĩ tƣơng đối sâu sắc thơ, cịn có chỗ diễn xi lại nội dung thơ, có số lỗi nhỏ tả, diễn đạt - điểm: Hiểu tƣơng đối rõ yêu cầu đề bài, chƣa đáp ứng yêu cầu nội dung phƣơng pháp, cịn có chỗ diễn xi lại nội dung thơ, cịn số lỗi tả, diễn đạt - điểm: Chƣa hiểu rõ yêu cầu đề bài, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu nội dung phƣơng pháp, có cảm xúc suy nghĩ thơ nhƣng nhiều chỗ diễn xi ý thơ, cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả - điểm: Khơng hiểu u cầu đề bài, chƣa đáp ứng đƣợc yêu nội dung phƣơng pháp, có đoạn cịn lạc sang phân tích diễn xi lại thơ, cịn mắc nhiều lỗi tả diễn đạt điểm: bỏ giấy trắng PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP HUYỆN NÔNG CỐNG NĂM HỌC 2015 - 2016 Mơn thi: Ngữ Văn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có 01 trang) Câu (2,0 điểm) Xác định, phân tích giá trị từ láy biện pháp tu từ đoạn văn sau: “Mưa xuân Không phải mưa Đó bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang… Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng” (Vũ Tú Nam) Câu (8,0 điểm) - Đem chia đồ chơi ! – Mẹ lệnh Thủy mở to đôi mắt người hồn, loạng choạng bám vào cánh tay tơi Dìu em vào nhà, tơi bảo: - Không phải chia Anh cho em tất Tơi nhắc lại hai ba lần, Thủy giật nhìn xuống Em buồn bã lắc đầu: - Khơng, em không lấy Em để hết lại cho anh (Cuộc chia tay búp bê – Khánh Hoài, Ngữ văn 7, Tập I) Đoạn trích cho em cảm nhận đƣợc điều gì? Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em tình cảm gia đình Câu (10 điểm) Ca dao thiên tình cảm biểu lòng người Ca dao tiếng tơ đàn muôn điệu tâm hồn quần chúng Dựa vào hiểu biết ca dao em làm sáng tỏ ý kiến Giám thị coi thi khơng giải thích thêm – SBD…………………… PHÕNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƢỚNG DẪN CHẤM HUYỆN NÔNG CỐNG THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn Đáp án Câu (2,0 điểm) Điểm 2,0 điểm - Xác định đƣợc từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn: + Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm 1,0 điểm + Biện pháp tu từ: Nhân hóa (mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang; hoa xoan nhớ nhung) So sánh (mặt đất muốn thở dài) - Phân tích: 1,0 điểm + Mƣa đƣợc cảm nhận nhƣ bâng khuâng gieo hạt, hạt mƣa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm + Mặt đất đón mƣa đƣợc cảm nhận phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón lâu nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi + Hoa xoan rụng đƣợc cảm nhận nhƣ rắc nhớ nhung ⇒ Các từ láy diễn tả tâm trạng, cảm xúc ngƣời kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mƣa xuân: mƣa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời mùa xuân Mƣa xuân đƣợc cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ Tú Nam Câu (8,0 điểm) 1,0 điểm a Cảm nhận đoạn trích - Nỗi đau buồn hai anh em phải xa gia đình đổ vỡ - Sự yêu thƣơng, nhƣờng nhịn, lo lắng, tình cảm thắm thiết, gắn bó Thành Thủy 7,0 điểm b Học sinh viết đoạn văn nghị luận tình cảm gia đình - Yêu cầu mặt kỹ năng: Hình thức văn ngắn, diễn đạt rõ ràng, linh hoạt, không mắc lỗi câu, tả; có thống chủ đề toàn đoạn - Yêu mặt kiến thức: Trên sở nội dung đoạn trích văn "Cuộc chia tay búp bê" học sinh cần làm rõ số ý bản: + Tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng, cao quý, đƣợc thể cách phong phú, đa dạng sống + Trong đời sống ngƣời, tình cảm gia đình có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi môn Ngữ Văn lớp – Có đáp án chi tiết việc hình thành nhân cách, bồi dƣỡng tâm hồn, cảm xúc… + Hiện nay, tình trạng nhân đổ vỡ, tình cảm gia đình bị rạn nứt ngày nhiều dẫn đến chia ly, gây tổn thƣơng cho tâm hồn đứa trẻ nhiều hệ lụy khác cho xã hội + Mỗi ngƣời cần trân trọng, gìn giữ, xây dựng tình cảm gia đình bền vững, vƣợt qua khó khăn, thử thách, khơng để xảy chia lìa, đổ vỡ… Câu (10 điểm) * Yêu cầu chung: Học sinh biết làm văn chứng minh gồm có ba phần rõ ràng Chú ý dẫn chứng đƣa cần có phân tích khơng phải liệt kê dẫn chứng Diễn đạt sáng, lƣu loát khơng mắc lỗi diễn đạt, tả * Yêu cầu cụ thể: a Mở Giới thiệu ca dao dẫn dắt nhận định b Thân * Giải thích - Ngƣời lao động xƣa thƣờng dùng ca dao để bộc lộ suy nghĩ, tình cảm Ca dao tiếng hái tâm tình ngƣời lao động Những cảm xúc, suy nghĩ tình cảm đƣợc biểu ca dao có gắn bó trực tiếp với cảnh ngộ định - Ca dao chủ yếu đƣợc sáng tác theo thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc mƣợt mà sâu lắng ngƣời nghệ sĩ dân gian dùng ca dao để biểu lộ tình cảm, cảm xúc - Ca dao diễn tả phong phú tinh tế đời sống tâm hồn ngƣời dân * Chứng minh - Tình yêu quê hƣơng đất nƣớc + u mến gắn bó làng q nơi sinh (Dẫn chứng) + Tình cảm tự hào đắm say trƣớc vẻ đẹp Tây Hồ buổi sáng sớm(Dẫn chứng) -Quê hƣơng dù có nghèo khó nhƣng đâu làm sâu thẳm tâm hồn họ hƣớng quê (Dẫn chứng) - Ca dao tiếng hát chứa chan tình cảm gia đình, bạn bè + Đó tình cảm cháu với ơng bà (Dẫn chứng) + Tình cảm với bố mẹ (Dẫn chứng) + Tình cảm anh chị em ruột thịt, trân trọng quý mến (Dẫn chứng) - Tình u lao động sản xuất Khơng khí làm ăn vui vẻ tấp nập cánh đồng: Trên đồng cạn đồng sâu/ Chồng cày vợ cấy trâu bừa - Là tinh thần phản kháng xã hội bất cơng Ca dao tiếng nói ngào u thƣơng nhƣng tiếng nói căm hờn kẻ bóc lột -Đối với bọn quan lại, nhân dân ta lƣu truyền chân lí: Con vua lại làm vua… họ có mơ ƣớc: Bao dân can qua/ Con vua thất lại quét 1,0 điểm 8,0 điểm 2,0 điểm 6,0 điểm 1,5 điểm 1,5 điểm 1,5 điểm Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mơn Ngữ Văn lớp – Có đáp án chi tiết * Gắn bó với lao động: 0,5đ * Yêu lao động, ngƣời nông dân yêu ruộng, gắn bó với thiên nhiên: 1,0đ - Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng,… * Chính tình u sâu nặng đời lạc quan vui sống khiến ngƣời lao động vƣợt lên tất khó nhọc, gian lao: 0,5đ Những suy nghĩ thân tình cảm ngƣời bình dân thể qua ca dao dân gian: 3,0đ - Suy nghĩ thân: + Tự hào phong phú, đa dạng văn học dân gian đặc biệt ca dao việc thể tình cảm ngƣời bình dân, nhƣ tiếng nói đời sống nội tâm nhân dân Việt Nam + Những tình cảm cao quý cần đƣợc bảo vệ phát huy xã hội thời Đặc biệt lòng yêu nƣớc Lấy dẫn chứng chứng minh… III KẾT BÀI: 1,0đ 2,0đ 1,0đ - Ca dao tranh phác họa tâm tình nhân dân ta, khơng đầy đủ, nhƣng sơ nét cho thấy phong phú thiết tha tình cảm cao quý 0,25đ - Ca dao không đem lại xúc cảm thẩm mỹ văn chƣơng mà cịn góp phần quan trọng vào việc bồi dƣỡng cho tâm hồn 0,25đ - Những suy nghĩ riêng thân 0,5đ HẾT UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 02 câu 01 trang Câu (3,0 điểm) Vẻ đẹp đoạn thơ sau: “ G i ó b ấ c c ự a m ì n h l m r i q u UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN ả k h ế M è o c o n r u c i b ế p t h ầ m t h ì Đ ê m n KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ũ n g n ị u d ụ i đ ầ u v o v a i m ẹ M ù a đ n g c ị UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN n KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN b é t í t i ” (Ấm Bùi Thị Tuyết Mai) Câu (7,0 điểm) Nhà thơ lớn nước Anh kỷ XIX, Percy Bysshe Shelley nói: “Thơ ca làm cho tất tốt đẹp đời trở thành bất tử” Trình bày suy nghĩ em thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh để thấy rõ điều HẾT * Lưu ý: - Giám thị coi thi khơng giải thích thêm - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015 - 2016 A YÊ U CẦ U CH UN G H Ư Ớ N G D Ẫ N C H Ấ M M Ô N : N G Ữ V Ă N Do yêu cầu kỳ thi đặc thù môn thi, giám khảo cần: UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN 1- Vận dụng “Hướng dẫn chấm” phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể để việc kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần phát trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kỹ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ); đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn 2- Đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu nhằm đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ 3- “Hướng dẫn chấm” nêu ý thang điểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể 4- Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục giám khảo vào thực tế làm để đánh giá, cho điểm cách xác, khoa học, khách quan B ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Yêu cầu hình thức, kĩ - Xây dựng văn ngắn - Hiểu thể tốt phương pháp làm nghệ thuật đoạn văn mà đề cho t - Hành văn mạch lạc, trình bày đẹp, khơn u cầu kiến thức - Phân tích tác dụng : 1,25 điểm + Hình ảnh gió bấc, mèo con, đêm, mùa đông Câu chỉ, biểu giống người Cách viết (3,0đ) gợi hình tượng, gợi cảm xúc khiến người đọ thiên nhiên mà nói người +Từ liên tưởng tới hình tượng khác: cu Mùa đơng, gió bắc thật khủng khiếp với vạn mèo không mẹ ôm ấp phải nhờ bếp tro mẹ, mẹ ôm ấp, vỗ chở che, ủ ấm cho bé, khơng có đáng sợ Gió bắc, mùa đơng: ẩn dụ đời- người chịu đựng tất cả, mẹ chắn + Đoạn thơ ngợi ca tình yêu thương ấm áp, lớ * Yêu cầu hình thức: 0,25 điểm Yêu cầu kĩ năng: Yêu cầu cụ thể: Biểu điểm: - Điểm 7: Hiểu đáp ứng xuất sắc yêu cầ lực cảm thụ tác phẩm tốt từ có nhữ nhận định cách sâu sắc, xác đáng, Cấu có giọng điệu riêng Trình bày đẹp Câu - Điểm 6: Đáp ứng tốt yêu cầu Nắm vững c (7,0đ) đạt trơi chảy Hình thức sáng sủa - Điểm 5: Xử lí tốt phần nhận định, viết trơ kiến thức lí luận để bám sát đề - Điểm 4: Làm rõ nhận định song đôi chỗ số lỗi diễn đạt, tả - Điểm 3: Xử lí khơng tốt u cầu đề bà lộn xộn - Điểm 2: Bài viết sơ sài, kĩ làm văn h - Điểm 1: Chưa hiểu đề, kiến thức tác phẩm - Điểm 0: Không làm * Yêu cầu nội dung: 1,75 điểm Yêu cầu cần đạt UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN Chỉ phân tích giá trị biện pháp tu từ đoạn thơ: - Xác định phép tu từ: 0,5 điểm: + Nhân hóa: Gió bấc cựa mình; mèo ru…thì thầm; đêm nũng nịu, dụi; mùa đơng bé + Gió bấc, mùa đông: ẩn dụ đời với khó khăn gian truân, vất vả KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Viết thành đoạn văn ngắn, diễn đạt mạch lạc, không mắc lối dùng từ đặt câu Câu (10 điểm): a) Mở (0,5 điểm): * Yêu cầu: Giới thiệu tình cảm suy nghĩ em sống tình yêu thương người than gia đình bộc lộ niềm thương cảm cho khơng có may mắn thơng qua việc đọc văn Những câu hát tình cảm gia đình, Mẹ (Éta Mở môn-đo A- mi-xi), Cuộc chia tay - Giới thiệu đề tài văn chương: phản búp bê (Khánh Hoài) cảm hứng nhân đạolà viết ngư * Cho điểm: - Cho 0,5 điểm: Đạt yêu cầu - Điều thể sáng tác từ ca dao - Cho điểm: Thiếu sai hoàn toàn b.Thân b) Thân (9 điểm): * Cảm hứng nhân đạo sáng tác viết ng * Yêu cầu: quan tâm đến số phận người Bộc lộ tình cảm suy nghĩ - Ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất tâm hồn ng em cách cụ thể chi tiết sống tình yêu thương người * Cảm hứng nhân đạo ca dao th thân gia đình bộc lộ niềm thương gỡ: yêu thương cảm thông cho số phận ng cảm cho khơng có dao thơtrung đại) may mắn sở văn “ - Người gái lấy chồng xa, nhớ quê mẹ Những câu hát tình cảm gia đình”, “Mẹ tơi” (Ét-mơn-đo A-mi-xi), “Cuộc - Thân phận chìm nổi, lênh đênh, vơ định chia tay búp bê” (Khánh - Cuộc sống chia li, cách xa chiến tranh phi Hoài) * Ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất tâm hồn + Bộc lộ tình cảm suy nghĩ tâm hồn người phụ nữ…) em sống tình yêu - Vẻ đẹp lao động thương người thân gia - Trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp duyên dáng, phẩm chất sáng, tìnhvăn sắt son “ Những câu đình nghĩa sở hát tình cảm gia đình”, “Mẹ tơi” (Étngười phụ nữ môn-đo A-mi-xi), “Cuộc chia tay - Nhạy cảm, sâu sắc trước sống búp bê” (Khánh Hoài) * Đồng cảm với khát khao hạnh phúc lứa - Cảm xúc sung sướng, hạnh phúc chia ly ) sống tình yêu thương - Buồn, đơn, đối diện với cha mẹ, ơng bà, anh chị em, cha mẹ, ônghạnh bà sinh - Cảm nhận nỗi cách xa chồng vợ Niềm khát khao phúcthành lứa dưỡng dục, nâng niu chăm sóc * Trong thơca trung đại cảm hứng nhân - Biết ơn, trân trọng nâng niu tình đề tài viết người phụ nữ cảm, cơng lao mà cha mẹ, ông bà, anh chị - Cảm thơng, đồng cảm, dành tình cảm sâu em gia đình giành cho C Kết - Khẳng định lại vấn đề:Cảm hứng nhân đ thơca… - Liên hệ thơca đại - Bày tỏ tình cảm cách sâu sắc cách nguyện ghi lòng tạc chín chữ cù lao, làm trịn chữ hiếu, anh em hồ thuận làm cho cha mẹ vui lịng, nhớ thương cha mẹ ơng bà hồn cảnh - Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình u thương + Bộc lộ niềm thương cảm cho khơng có may mắn sở văn “Cuộc chia tay búp bê” (Khánh Hoài) - Cuộc đời cịn biết bạn sống thiếu tình yêu thương cha mẹ, anh em phải xa cách chia lìa Thành Thuỷ “Cuộc chia tay búp bê” (Khánh Hoài) tình cảnh éo le khác c) Kết : (0.5điểm) Biểu lộ lại tình cảm với người thân, gia đình Mở ( điểm) - Tục ngữ kho tàng trí tuệ, kinh nghiệm nhân dân lao động - Đó thường kinh nghiệm quý báu cha ông ta đúc kết từ công việc lao động Thân ( điểm) - Những câu tục ngữ nói lên kinh nghiệm xem thời tiết : Trong sản xuất nông nghiệp ,thời tiết yếu tố quan trọng chi phối nhiều hoạt động khác người nơng dân ln phải quan tâm nhiều đến thời tiết Họ ghi lại tục ngữ kinh nghiệm xem thời tiết việc quan sát thiên nhiên ( nêu dẫn chứngvà lập luận dẫn chứng) - Những câu tục ngữ truyền kinh nghiệm thời vụ : Đó kinh nghiệm tận dụng ưu điểm thời tiết làm cho trồng suất cao ( dẫn chứng chứng lập luận dẫn chứng) - Những câu tục ngữ kinh nghiệm quý báu kĩ thuật sản xuất + Về trồng trọt : ( dẫn chứng chứng lập luận dẫn chứng) +Về chăn nuôi : ( dẫn chứng chứng lập luận dẫn chứng) - Những câu tục ngữ giáo dục người ta thái độ lao động + Thái độ đất đai (dẫn chứng chứng lập luận dẫn chứng) + Tinh thần lao động (dẫn chứng chứng lập luận - (0,5 điểm) - (0,5 điểm) (1 điểm) (1 điểm) (1 điểm) (1 điểm) dẫn chứng) (1 Liên hệ đến ngày : điểm) Kết ( 1ngày Nhiều kinh nghiệm lao động rút từ câu tục ngữ có giá trị điểm) Càng tìm hiểu tục ngữ, khâm phục quý trọng người lao động xưa Câu A Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận giải thích vấn đề gợi từ câu tục ngữ; kết hợp bày tỏ quan điểm thân -Lí lẽ, dẫn chứng tiêu biểu, bố cục hợp lí; diễn đạt rõ ràng, mạch lạc B Yêu cầu kiến thức: Học sinh nêu ý sau: * Giải thích nghĩa hẹp, nghệ thuật câu tục ngữ: -Câu tục ngữ có ba vế, có nghệ thuật tăng cấp, ý nghĩa vế có mối liên hệ chặt chẽ: tiền giá trị vật chất; danh dự giá trị tinh thần, uy tín người; can đảm ý chí, nghị lực sống * Giải thích lớp nghĩa sâu vế: -Mất tiền nhỏ: tiền kiếm được, khoản tiền kiếm số tiền khác -Mất danh dự lớn: v-Mất can đảm hết: can đảm sở ý chí, nghị lực, khát vọng Con người có lịng can đảm khôi phục danh dự mất, sẵn sàng chấp nhận thử thách tìm cách vượt qua khó khăn, gian khổ để đạt mục đích Mất can đảm, người ta trở nên hèn yếu, nhu nhược, tuyệt vọng, cam chịu thất bại * Liên hệ, giải pháp: -Liên hệ thân -Cần chăm học tập, rèn luyện thật tốt ý chí, nghị lực khơng lùi bước trước khó khăn; có ý thức giữ gìn danh dự để sống tốt đẹp ì danh dự người đáng quý, nhiều phải tạo dựng danh dự suốt đời có Mất danh dự đồng nghĩa với tủi nhục, đau đớn, thiệt hại nặng nề mặt tinh thần N N PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CH N H C SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM H C 2015 - 2016 MÔN THI: NGỮ VĂN Ngày thi: 17/04/2016 Thời gian làm bài:120 phút Câu 1: ( điểm) Chỉ rõ phân tích nghệ thuật dùng từ câu ca dao sau: C ô X u â n đ i c h ợ m ù a h è M u a c t h u v ề c h ợ h - ã y c ị n đ n g Câu 2: ( điểm) Phần kết văn Ca Huế sông Hương (Ngữ văn tập hai), tác giả Ánh Minh viết: Nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương, tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh, mà khoang thuyền đầy ắp lời ca tiếng nhạc Không gian lắng đọng Thời gian ngừng lại… n u cảm nhận c a em v v p k diệu c a ca uế b ng m t viết ng n g n Câu 3: (12 điểm): ài thơ Tiếng gà trưa c a nhà thơ Xuân Quỳnh g i v kỉ niệm p ẽ c a tuổi thơ t nh bà cháu nh cảm p ẽ thi ng li ng ấ làm sâu s c th m t nh u qu hương, ất nước Em h làm sáng tỏ n i dung tr n â b ng m t văn nghị luận t n thí sinh: báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo vi n cần n m vững u cầu c a hướng dẫn chấm ể ánh giá tổng quát làm c a h c sinh, tránh trường hợp ếm ý cho iểm - o ặc trưng c a b môn Ngữ văn n n giáo vi n cần ch ng, linh hoạt việc vận dụng áp án thang iểm; khu ến khích viết có ý tưởng ri ng giàu chất văn - Giáo vi n cần vận dụng ầ thang iểm ránh tâm lí ngại cho iểm t i a Cần quan niệm r ng m t ạt iểm t i a m t làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm l tồn tính ến 0,25 iểm Câu 1: (3 điểm) a) Chỉ nghệ thuật dùng từ ồng âm: xuân, thu, ông: (1 điểm) b) Phân tích giá trị: - Xuân tên người, gợi ến mùa xuân, thu cá thu gợi ến mùa thu, ơng tính chất c a chợ (nhi u người ồng thời gợi ến mùa ông ( điểm) - Cách dùng từ gợi hóm hỉnh, óc hài hước c a người xưa, tăng tính nghệ thuật c a câu thơ ( điểm) Câu (5,0 điểm): 1, Yêu cầu kỹ năng: (1 iểm) c sinh cảm nhận dạng viết ng n g n Có cảm xúc, có chất văn iết lựa ch n chi tiết h nh ảnh , ặc s c ể cảm nhận ùng từ ặt câu úng, diễn ạt sáng giàu sức biểu cảm 2, Yêu cầu kiến thức: (4 iểm ) c sinh tr nh bà theo nhi u cách khác nhau, phải n u ược ý sau (mỗi ý iểm): - Ca uế m t h nh thức sinh hoạt văn hóa - âm nhạc lịch, tao nh (1 điểm) - Ca uế khiến người nghe qu n khơng gian, thời gian, cịn cảm thấ t nh người (1 điểm) - Ca uế làm giàu tâm hồn người, hướng người ến v p c a t nh người xứ uế: trầm tư, sâu l ng, ôn hậu… (1 điểm) - Ca uế m i m i qu ến rũ, làm sa m lịng người v p bí ẩn c a (1 điểm) Câu (12 điểm) Bài thơ “Tiếng gà trưa” gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước Hãy làm sáng tỏ nội dung văn nghị luận A/ Yêu cầu chung: • kĩ - s biết làm m t văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ m t nhận ịnh qua văn nghị luận văn h c), biết xâ dựng luận iểm , luận cứ; có kĩ dựng oạn, li n kết oạn; hành văn lưu lốt, khơng m c lỗi dùng từ, viết câu… ồng thời biết kết hợp phát biểu cảm xúc, su nghĩ mở r ng b ng m t s văn, thơ khác ể làm phong phú thêm cho làm - r n sở thẩm thấu thơ trữ t nh, h c sinh làm rõ luận iểm u cầu • kiến thức tr nh bà , s p xếp theo nhi u cách khác cần ạt ược n i dung sau: Mở bài: - Giới thiệu khái quát v nhà thơ Xuân Quỳnh: nhà thơ nữ xuất s c n n thơ ại iệt Nam hơ Xuân Quỳnh thường viết v t nh cảm gần gũi, b nh dị ời s ng gia nh cu c s ng thường ngà , biểu l rung cảm khát v ng c a m t trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết m th m… - Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ: thơ ược viết thời k ầu c a cu c kháng chiến ch ng Mĩ, thơ thể v p sáng v kỉ niệm tuổi thơ t nh bà cháu nh cảm ấ làm sâu s c th m t nh u qu hương ất nước… Thân bài: Làm sáng tỏ kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu thể qua thơ Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước + Ý thứ nhất: ài thơ Tiếng gà trưa g i v kỉ niệm p ẽ c a tuổi thơ t nh bà cháu: r n ường hành quân, người chiến sĩ nghe tiếng gà nhả ổ, tiếng gà gợi v kỉ niệm tuổi thơ thật m m, p ẽ: - nh ảnh gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng p tranh nỗi nhớ: " Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ …” - M t kỉ niệm v tuổi thơ dại: tò mò xem tr m gà bị bà m ng: "– Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mặt…” - Người chiến sĩ nhớ tới h nh ảnh người bà ầ lòng u thương, ch t chiu, dành dụm chăm lo cho cháu: " Tay bà khum soi trứng dành chắt chiu" - Ni m vui mong ước nhỏ bé c a tuổi thơ: ược b quần áo từ ti n bán gà – ước mơ ấ i vào giấc ng tuổi thơ… * Ý thứ hai: nh cảm bà cháu p ẽ thi ng li ng ấ làm sâu s c th m t nh u qu hương ất nước: - iếng gà trưa với kỉ niệm p v tuổi thơ, h nh ảnh thân thương c a bà người chiến sĩ vào cu c chiến ấu … - Những kỉ niệm p c a tuổi thơ tiếp th m sức mạnh cho người chiến sĩ chiến ấu v ổ qu c v người bà thân u c a m nh: " Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Bà ơi, bà…” - Qua kỉ niệm p ược gợi lại, thơ biểu l tâm hồn sáng, hồn nhi n c a người cháu với h nh ảnh người bà ầ lòng u thương, ch t chiu dành dụm chăm lo cho cháu - nh cảm bà cháu p ẽ thi ng li ng ấ làm sâu s c th m t nh u qu hương, ất nước c a nh u qu hương, ất nước, t nh u ổ qu c b t nguồn từ t nh cảm gia nh thật gần gũi, thân thương thật sâu s c Những t nh cảm thi ng li ng, gần gũi ấ tiếp th m sức mạnh cho người chiến sĩ, tiếp th m sức mạnh cho người ể chiến th ng + HS mở rộng nâng cao việc giới thiệu số thơ khác có chủ đề viết bà, mẹ …( phần làm sở để đánh giá cho điểm học sinh giỏi) + Học sinh phải có phần liên hệ thân mình: tình cảm gia đình cá nhân nguồn động lực, nguồn sức mạnh để giúp em phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi học tập tốt hướng tới người có ích cho xã hội, đem cơng sức đóng góp xây dựng bảo vệ tổ quốc XHCN Việt Nam thân yêu (Đây phần bắt buộc không phần liên hệ thân không cho điểm tối đa.) Kết bài: Khái quát lại vấn nghị luận n u cảm nghĩ Khẳng ịnh lại n i dung thơ: ài thơ Tiếng gà trưa g i v kỉ niệm p ẽ c a tuổi thơ t nh bà cháu nh cảm p ẽ thi ng li ng ấ làm sâu s c th m t nh u qu hương ất nước * Lưu ý: Học sinh làm theo cách khác đảm bảo nội dung Trong trường hợp học sinh phân thơ viết sâu sắc, diễn đạt lưu lốt khơng cho tối đa tổng số điểm tồn Khuyến khích viết sáng tạo giàu cảm xúc, có ý thức mở rộng liên hệ văn học, liên hệ với thân - Khu ến khích làm có sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn… B/Hướng dẫn cho điểm: - Điểm 10-12 : Đáp ứng u cầu n u tr n, diễn ạt mạch lạc, tr nh bà sạch, p Có cảm nhận phát m , tinh tế - Điểm 8-9 : Đáp ứng 3/ u cầu tr n Có thể cịn m t vài sai sót nhỏ v diễn ạt, tr nh bà - Điểm 6-7 : Đáp ứng 1/2 u cầu - 4-5: Đáp ứng 1/3 u cầu nhi u lỗi diễn ạt - 2-3: khơng hiểu , làm cịn m c nhi u lỗi diễn ạt, ý sơ sài ạt 1/5 u cầu - 0-1: Lạc bỏ giấ tr ng ...Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi môn Ngữ Văn lớp – Có đáp án chi tiết PHÕNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI THỤY ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài:... ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 03 câu 01 trang Câu (2,0 điểm): Tìm đoạn văn. .. thực tế làm học sinh mức điểm phù hợp Trân trọng viết thể sáng tạo có sức thuyết phục Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi môn Ngữ Văn lớp – Có đáp án chi tiết PHỊNG GD&ĐT Q.NINH ĐỀ THI CHỌN HSG